6. Professorat novell Llengües estrangeres Aula digital Aprenentatge competencial de l’alumnat Escola inclusiva PRIORITATS TEMÀTIQUES PFZ 2010-2011
7. PLANIFICACIÓ DE LA FORMACIÓ Formació de sistema Pla de formació de territori Pla de formació de zona Pla de formació de centre
8.
9.
10.
11. AVALUACIÓ L’ aprofitament de la formació fa referència al professorat La transferència fa referència al centre educatiu L’ impacte fa referència a l’ alumnat
12.
13.
14. Accès i informació de la formació permanent http://www.xtec.cat/formacio
15. Als que creuen que fins i tot entre les pedres poden néixer les flors més belles
Editor's Notes
Formar per a l’escola inclusiva: atenció a la diversitat, tutoria i orientació, acollida de l’alumnat nouvingut, atenció a l’alumnat en situació de risc de marginació social i al que presenta necessitats educatives especials. Ajudar a implementar tots els nous currículums establerts pels decrets 142/2007 i 143/2007 derivats de la LOE als cursos d l’educació infantil, primària i secundària obligatòria corresponents; així com estimular la innovació en les àrees de llengua, matemàtiques, llengües estrangeres, ciències i tecnologia mitjançant la reflexió sobre la pràctica. Impulsar els aprenentatges amb l’ús didàctic de les tecnologies de la informació i la comunicació a l’aula. Contribuir a la formació per a la salut i el benestar del professorat. Formar els caps d’estudis i coordinadors i coordinadores pedagògics dels centres com a gestors de plans de formació de centre. Impulsar el coneixement i domini de les llengües estrangeres, especialment de l’anglès, per part de tot el professorat. Ajudar el professorat que inicia la docència a desenvolupar les seves tasques.
