A digitális pedagógia története, jelene és jövőképe
Az új média és a tanulás beadandó
1. Az új média és a tanulásAz új média és a tanulás
2. A technika, a mobilkommunikációA technika, a mobilkommunikáció
fejlődésének hatása az oktatásrafejlődésének hatása az oktatásra
Hagyományos oktatásiHagyományos oktatási
intézmények:intézmények:
ismeretátadásismeretátadás
Korszerű tanulásiKorszerű tanulási
lehetőségek:lehetőségek:
az élethosszig tartóaz élethosszig tartó
tanulás,tanulás,
egyéni képességek,egyéni képességek,
tanulási képességektanulási képességek
fejlesztésefejlesztése
3. Az oktatás és képzés formái:Az oktatás és képzés formái:
formális (iskolai jellegű)formális (iskolai jellegű)
informális (nem iskolaszerű)informális (nem iskolaszerű)
nonformális (iskolai ill. felsőoktatásinonformális (iskolai ill. felsőoktatási
rendszeren kívüli oktatás)rendszeren kívüli oktatás)
4. Megváltozott szerepek:Megváltozott szerepek:
Tanár:Tanár:
IsmeretátadóIsmeretátadó →tanulásirányító, mentor→tanulásirányító, mentor
TanulóTanuló
Passzív befogadó → a folyamat aktív résztvevőjePasszív befogadó → a folyamat aktív résztvevője
5. Az egész életen át tartó tanulás formái,Az egész életen át tartó tanulás formái,
eszközeieszközei
iskola (bemutató jellegű)iskola (bemutató jellegű)
kiadványok (könyv, cd, dvd)kiadványok (könyv, cd, dvd)
média (nyomatott sajtó, rádió, tv, internet)média (nyomatott sajtó, rádió, tv, internet)
6. önmegvalósítás, (önképzés a nagyobb tudásért)önmegvalósítás, (önképzés a nagyobb tudásért)
megújulni tudásmegújulni tudás
szakmai érdek, (szakmai előbbrejutás)szakmai érdek, (szakmai előbbrejutás)
pályamódosítást megalapozópályamódosítást megalapozó
valamilyen új készség elsajátítását lehetővé tevővalamilyen új készség elsajátítását lehetővé tevő
(más érték elérése)(más érték elérése)
7. Az elektronikus tanulás alapfogalma:Az elektronikus tanulás alapfogalma:
e-learninge-learning
rugalmasrugalmas
kényelmeskényelmes
elérhetőelérhető
statikus weboldalakstatikus weboldalak
gyűjteményegyűjteménye
8. Elektronikus tanulásElektronikus tanulás
megváltozott tanulási módszerek (számítógépes játékok –megváltozott tanulási módszerek (számítógépes játékok –
kreativitás)kreativitás)
interaktivitásinteraktivitás
tér/idő függetlenségtér/idő függetlenség
személyre szólóvá válik a tanulásszemélyre szólóvá válik a tanulás
egyénre szabottegyénre szabott
tágul a kommunikációs kerettágul a kommunikációs keret
nyitott információs forrásoknyitott információs források
informális csoportok kialakulása az érdekazonosságinformális csoportok kialakulása az érdekazonosság
alapjánalapján
9. Virtuális tanulási közegVirtuális tanulási közeg
kulturális „tárgyak” (könyvek,kulturális „tárgyak” (könyvek,
dokumentumok, képek és bármely másdokumentumok, képek és bármely más
digitalizált forrás) megjelenésedigitalizált forrás) megjelenése
weboldalakonweboldalakon
könyvtárak, múzeumok, kulturáliskönyvtárak, múzeumok, kulturális
intézmények weboldallal rendelkeznek,intézmények weboldallal rendelkeznek,
információs pontot működtetnekinformációs pontot működtetnek
10. virtuális valóságvirtuális valóság
Populáris és magasPopuláris és magas
kultúra, szórakozás,kultúra, szórakozás,
tájékozódás közöttitájékozódás közötti
különbségek eltűnésekülönbségek eltűnése
múlt-jelen-jövőmúlt-jelen-jövő
összekapcsolásaösszekapcsolása
11. Hogyan válik az internet és aHogyan válik az internet és a
mobiltelefon tanulási környezetté?mobiltelefon tanulási környezetté?
A gyerekek játékának, kommunikációjánakA gyerekek játékának, kommunikációjának
színtere, megegyezik a felnőttek munkájának,színtere, megegyezik a felnőttek munkájának,
szórakozásának világával.szórakozásának világával. (azok körében is akik nem(azok körében is akik nem
vesznek részt az oktatásban, munkanélküliek, vagy társadalmivesznek részt az oktatásban, munkanélküliek, vagy társadalmi
perifériára kerültek)perifériára kerültek)
A pedagógiai szemlélet és az oktatásszervezésA pedagógiai szemlélet és az oktatásszervezés
gyakorlatának megváltozását kényszeríti ki.gyakorlatának megváltozását kényszeríti ki.
Megszűnik az osztálytermek zártsága.Megszűnik az osztálytermek zártsága.
12. példákpéldák
Élethosszig tartó tanulásÉlethosszig tartó tanulás
E-learningE-learning
TávmunkaTávmunka
Kommunikációs szokások megváltozása
- mobiltelefon
- chatelés
- e-mailezés
- fórumok
Közösségi oldalak (IWIW)Közösségi oldalak (IWIW)
Publikálás (blog)Publikálás (blog)
Társas játék (honfoglaló)Társas játék (honfoglaló)
13. A világ jelen van a Föld minden olyan
szegletében, ahol a kommunikáció és
elérhetőség technikai szintje működik. Ez a
változás új szokásokat honosít meg.A
társadalom térben és időben (sms, mms) is
virtualizálódik
14. Az új oktatáselmélet elemei:Az új oktatáselmélet elemei:
Mikrolearning: közvetlen személyre szabott információkMikrolearning: közvetlen személyre szabott információk
(képek, szövegek) megszerzése, feldolgozása(képek, szövegek) megszerzése, feldolgozása
Funkcionális networking: célokhoz, feladatokhozFunkcionális networking: célokhoz, feladatokhoz
bekapcsolt csoportok rugalmas képzésebekapcsolt csoportok rugalmas képzése
Közvetlen hozzáférés adatbázisokhozKözvetlen hozzáférés adatbázisokhoz
Time-sharing optimalizáció: a különböző tevékenységekTime-sharing optimalizáció: a különböző tevékenységek
megosztása időben ismegosztása időben is
17. „„probléma”probléma”
A pedagógusok mindennapi tevékenységébenA pedagógusok mindennapi tevékenységében
még elemi szinten sincs jelen az újmég elemi szinten sincs jelen az új
kommunikációs lehetőségkommunikációs lehetőség
A mobiltanulás még az egyén szintjén működik, aA mobiltanulás még az egyén szintjén működik, a
mobiltanítás rendszerszerűen nem létezik.mobiltanítás rendszerszerűen nem létezik.
19. Forrás:Forrás:
Benedek András: Mobil tanulás és az egész életen átBenedek András: Mobil tanulás és az egész életen át
megszerezhető tudásmegszerezhető tudás
Agyműtét görögdinnyén – élőadásban, avagy milyen pr-Agyműtét görögdinnyén – élőadásban, avagy milyen pr-
eszközök, módszerek használhatók fel az életen keresztüleszközök, módszerek használhatók fel az életen keresztül
tartó tanulás népszerűsítéséheztartó tanulás népszerűsítéséhez
Ducsai Judit: A média és az ember kapcsolataDucsai Judit: A média és az ember kapcsolata