Nyílt oktatás online környezetben: a MOOC kultúrája és tanulásszervezése

695 views

Published on

Habilitációs előadás
2014. június 5.
ELTE PPK Takács Etel terem (KAZY 407)

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
695
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Nyílt oktatás online környezetben: a MOOC kultúrája és tanulásszervezése

  1. 1. Nyílt oktatás online környezetben: a MOOC kultúrája és tanulásszervezése Ollé János Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Intézet Információs Társadalom Oktató- és Kutatócsoport 2014. június 5. ELTE PPK Takács Etel terem (KAZY 407)
  2. 2. commons.wikimedia.org
  3. 3. • coursera.org • udacity.com • edx.org • open2study.com • canvas.net • iversity.org • futurelearn.com • openuped.eu • udemy.com • virtualis-egyetem.hu
  4. 4. • tanulók • információs étvágy / reális kapacitás • önszabályozás • személyes (információs) tanulási környezet • tanárok • aktivista, facilitátor, tartalomszolgáltató • oktatási asszisztens csapat • digitális lábnyom és extrém erőfeszítés
  5. 5. • kommunikáció • online kurzus vagy közösség? • oktatási tartalom • “iskolás”, minőségi tartalom • értékelés • csoportértékelés jelensége • kíváncsiság vagy kredit, esetleg online badge?
  6. 6. A nyílt oktatás didaktikai értelmezése • a tanuló aktív, döntési helyzetű résztvevő: • az oktatás célja, • az oktatás tartalma, • menete, szervezési módok és munkaformák • alkalmazott eszközök, • elvárt eredmények és értékelési megoldások • felnőttképzés: a megküzdő és motivált felnőtt ideálja
  7. 7. edtechmagazine.com
  8. 8. blogs.cetis.ac.uk businessspectator.com.au MOOC hype
  9. 9. • MOOC és konnektivizmus • realista, megvalósult konnektivizmus? • ellopott show? • intézményesült konnektivizmus? • konnektivizmus nélküliség? • MOOC és tükrözött osztályterem • globális flipped classroom • MOOC és távoktatás • oktatási kultúrák kapcsolata • oktatásminőségi indikátor
  10. 10. openeducationeuropa.eu
  11. 11. • direkt marketing tevékenység • “kihelyezett nyílt nap” • tudáshozzáférés biztosítása - szociális küldetés? • költséghatékony, korszerű nemzetközi megjelenés • PR vs.“alacsony megértésű reklámképzés cunami”? • adatbányászati elemzések (piactérkép) • rejtett belső minőségbiztosító hatás Felnőttképzési problématérkép
  12. 12. hybridpedagogy.com moocmooc.com
  13. 13. higheredmanagement.net
  14. 14. • MOOC hátrányok, negatívumok: • divat, hype • hagyományos szerepértelmezések - csalódás • hagyományos képzésekkel történő összehasonlítása • (kompetenciafejlesztés, tanusítvány, minőség, stb) • lemorzsolódási arány tervezetlensége • a tanulás illúziója • tanulástörténeti negatív tapasztalat lehetősége
  15. 15. • MOOC előnyök, pozitívumok: • globális kommunikációs közösségekre optimalizált • intézményes oktatási területen túli célok, tartalom, résztvevők, szervezés • több, mint kurzus: aktuálisan magas minőségű közösség, heterogén csoport • oktatási keret, ami kreatívan alakítható • specifikus, rugalmas, naprakész tartalom
  16. 16. a MOOC akár a villám…
  17. 17. 1. hideg és meleg levegő találkozása 2. többnyire vonalas szerkezetű 3. elővillám ionizálja a levegőt 4. alacsony töltés, rövid idő, nagy áramerősség 5. égdörgés - a meleg levegő hirtelen kitágul 6. milyen messze van a villám? 7. védekezés: áramtalanítás, villámhárító, Faraday-kalitka 1. intézményes oktatás és web2 felhő 2. kurzus van és nem tudás közösség 3. a távoktatási kultúra meghatároz 4. semmi extra, gyorsan lezajlik, komoly minőség 5. ha a web2-t tényleg aktívan használjuk 6. mikor hallottunk MOOC-ról és mikor látunk egyet? 7. IKT mentesség erénye, hárító nézetek, iskolátlanítás a MOOC akár a villám…
  18. 18. Köszönöm a figyelmet! Ollé János Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kar Neveléstudományi Intézet Információs Társadalom Oktató- és Kutatócsoport

×