• Save
A virtuális oktatási környezetek képzést támogató lehetőségei az online tanulási környezetekhez képest
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

A virtuális oktatási környezetek képzést támogató lehetőségei az online tanulási környezetekhez képest

on

  • 882 views

Agri

Agri

Statistics

Views

Total Views
882
Views on SlideShare
772
Embed Views
110

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 110

http://blog.ollejanos.hu 61
http://www.virtualis.elte.hu 49

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    A virtuális oktatási környezetek képzést támogató lehetőségei az online tanulási környezetekhez képest A virtuális oktatási környezetek képzést támogató lehetőségei az online tanulási környezetekhez képest Presentation Transcript

    • Eger, 2011. Október 11-12. A virtuális oktatási környezetekképzést támogató lehetőségei az online tanulási környezetekhez képest dr. Ollé János ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ
    • Oktatási környezetek sajátosságainakösszehasonlítása offline online virtuális hétköznapi megszokottá szokatlan, de mégis valószerűtlenül tanult váló, passzívszemélyek reális, nincs rejtőzködés, de van szerepek és fejlődés, kilépés és menekülés viselkedés rejtőzködés “2D”, megszokott, 3D, ijesztő mértékben formálható sokoldalú, vagykörnyezet nehezen (addiktív), valós környezet másolása sokféle, formálható és pragmatikus egyedi fejlesztés kihasználatlan csapongó, “kettős” térlátás, arányok a tér- jogosultság és érzékelésének eltérése (1,5-2x), lehetőségekhezhasználat offline szokás zártság és nyílt tér, nincs személyes képest passzív alapú tér, de van tériszony és kötődés
    • Oktatási környezetek sajátosságainakösszehasonlítása offline online virtuális kialakítható, felhő, zavaróan tetszőlegesen beilleszthető és egyre sokféle multimédia használható, illetve online gyakrabban lehetőség, 1 eszközökkel támogatható online és felhő rendszer nélkül nagyrészt nem azonnali és késleltetett üzenet, természetes, jelenidejű, hang, korlátozott gesztusok,kommunikáció nagyrészt pazarló online megoldások támogatása, jelenidejű időfelhasználás tanult tevékenység - kritikus zárt nehezen induló, rendszerekben metakommunikáció hiánya, interakció természetes (?) korlátozott, online támogatás erőssége, nyílt térben támogató technikával egyszerű javuló
    • Tapasztalatok - tények előttiszakaszban virtuális én formálhatósága - digitális identitás lehetséges része valós, offline tanárszerep valós környezet kommunikációs kompetenciái nélküli tér virtuális jelentős mentális terhelés, jelentős vizuális inger - túlcsordulás online tanuló szerep: tanulástörténet és tanult tevékenység
    • A kutatás a TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KMR-2010-0003. projekt támogatásával zajlik A kutatócsoport tagjai: Ollé János, Őze Ferenc, Szabó Mónika, Ujhelyi Adrienn, Virányi Anita Köszönöm a figyelmet! dr. Ollé János (SL: Janos Waldron) ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ olle.janos@ppk.elte.hu www.ollejanos.hu, blog.ollejanos.hu http://www.facebook.com/virtualisoktatas