ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ -ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ"ΕΛΕΝΗΣ"ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ ,1η ΣΚΗΝΗ

1. ΦΥΛΛΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ-ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΞΟΔΟ ΤΗΣ «ΕΛΕΝΗΣ»
ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ 1η
ΣΚΗΝΗ
ΣΤΙΧΟΙ : 1653-1778
Α.ΥΠΟΜΝΗΣΕΙΣ
1)Σε ποιο απότα μέρη της τραγωδίαςανήκει η΄Εξοδος;
2)Θυμηθείτετον ορισμό της τραγωδίαςαπότον Αριστοτέλη(..μίμησιςπράξεωςσπουδαίας
και τελείας).Ολοκληρώθηκεομύθος,ηιστορία μαςμέχρι τώρα;Τιπεριμένειοθεατήςνα
διευθετηθεί στην ΄Εξοδο;
3)Να θυμηθείτε τον ρόλο του Αγγελιαφόρου στην αρχαίατραγωδία.(σελίδα 142του
σχολικούβιβλίου ).
Β.ΔΡΑΣΕΙΣ
1)Διαβάστεστην τάξηαπό την΄Εξοδοτης «Ελένης» τουΕυριπίδητην 1η
σκηνή.
Να αναλάβουν μαθητέςναυποδυθούντους διαφορετικούςρόλους(Θεοκλύμενος-
Αγγελιαφόρος). Παρακολουθήστετοβίντεοστο youtube μετησυγκεκριμένησκηνή.
2)Πώς νιώσατε παρακολουθώνταςτοαπόσπασμα ήδιαβάζοντάςτο;(ποιεςοιπρώτες
εντυπώσειςσας;)
3)Ποια θα ήταν,κατά τηγνώμησας, τα συναισθήματα των θεατώνστην Αθήνα του
412π.Χ. λίγο πριντο τέλοςτης παράστασης;
4)Πώς παρουσιάζεταισ’αυτήντησκηνήο Αγγελιαφόρος;(συναισθήματα,σκέψεις,στάση
απέναντιστονΘεοκλύμενο).
5)Ποιες οι πρώτεςαντιδράσειςτουΘεοκλύμενου;Είναιδικαιολογημένες;
6)Η περιγραφήτωνγεγονότωναπότον Αγγελιαφόρο,ποιεςσκέψειςκαισυναισθήματα
γεννά στουςθεατέςγια τηνΕλένη,τον Μενέλαο,τον Θεοκλύμενο,τουςναύτεςτου
Θεοκλύμενου;
7)Ποια εκφραστικά μέσα δημιουργούν τηνπαραστατικότητα στην αγγελικήρήση;
Γ.ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
1)Να αφηγηθείτεσ’ένανσυμμαθητήσας,πουέλειπεαπότο μάθημα,τοπεριεχόμενοτης
1ης
σκηνήςτης Εξόδου(σε10-15 σειρές).
2)Να αναζητήσετεστοιχεία Διάνοιας σεαυτούςτουςστίχους.
3)Βρείτε ένακείμενο ή τραγούδιή ζωγραφικό πίνακα που να θυμίζει σκηνέςαπότην
αγγελικήρήση.
4) Έλληνες- Βάρβαροι : πώς παρουσιάζονταισ’ αυτήν τησκηνή;

2. 5)Με μια φράση ή ζωγραφιά σας να εκφράσετετα συναισθήματατουΑγγελιαφόρου.
6)Να αναζητήσετε στοιχείαόψηςστησκηνήαυτή.
7)Ήθη και έθιμα που αναφέρονταιστουςστίχουςαυτούς:να ξεχωρίσετεδύοκαινα τα
σχολιάσετε.
8)Στίχοι 1775-1776: ποιο είναιτο μήνυμα των στίχων;Να αναφέρετε παραδείγματα
εφαρμογής του στη σύγχρονηεποχή.
ΚΑΡΟΥΝΙΑ ΕΥΗ