Trends en innovaties,

1. “Meer doen met ICT”
Olaf de Groot @olafiolio

3. GENERATIE ...

4. GENERATIE HD*

11. Technology Trigger Peak of
Inflated Expectations
Trough of Disillusionment
Slope of Enlightenment Plateau of
Productivity
time
expectations
Years to mainstream adoption:
less than 2 years 2 to 5 years 5 to 10 years more than 10 years
obsolete
before plateau
September 2013
Wifi
Learning analytics
Affective Computing
Big Data
BYOD Strategie
Cloud Computing
E-Portfolios
Digitaal Leermateriaal
Gamification
Tablets
Mobiel leren
Non-formele leeromgevingen
Sociaal leerplatform
Onderwijs tablet
Do-It-Yourself
Adaptieve leersystemen
3D-printing
Internet der dingen
Quantified self
Wearables
School App Store
Hype Cycle voor Nederlands onderwijs

12. 1985
1999

15. Technologietrends
• ICT fundament
• Data gedreven onderwijs
• Learning Analytics
• Adaptief leermateriaal
• Persoonlijke Leeromgeving
• Quantified Self
• Do-It-Yourself technologieën

20. Goed ontwikkeld leermateriaal?

21. Khan het ook om de school (methode) heen?

22. Auteur Uitgever Distributeur LeerlingSchool
ook data terug
digitaal

23. Learning Analytics is de verzamelnaam voor het proberen te
ontdekken van trends en patronen door educatieve data, of
big data (grote hoeveelheden aan data over studenten), te
analyseren met als doel om een doelmatiger leersysteem te
kunnen ontwikkelen.
Learning Analytics is de verzamelnaam voor het proberen te
ontdekken van trends en patronen door educatieve data, of
big data (grote hoeveelheden aan data over studenten), te
analyseren met als doel om een doelmatiger leersysteem te
kunnen ontwikkelen.
Definitie van Learning Analytics
Learning Analytics komt in de praktijk neer op het meten,
verzamelen, analyseren en rapporteren van data over
leerlingen en hun context.

24. Gerichte inzet van ICT

25. Is kennisoverdracht de belangrijkste taak?

26. 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de
kost doet. Waar leiden we kinderen voor op?
UI Designer - Social Media Manager
Data scientist - Java ontwikkelaar
Sub-editor - Front-end Developer
Functioneel applicatiebeheerder
Implementatie engineer
Test coordinator - Software architect
Game artist - Informatiemanager
Integration specialist
LinkedIn onderzoek 2013

27. “Toen ik opgroeide ging het om lezen en
schrijven, maar vandaag de dag gaat het
om zoeken en coderen. Als je een droom
hebt of een droombaan: je hebt digitale
vaardigheden nodig. Je moet het internet
gebruiken.”

29. http://wagepoint.com/blog/jobs-in-the-future

30. Al hebben we geen idee hoe de wereld er over dertig jaar uitziet, we
kunnen er vanuit gaan dat het aankomt op onze
‘astronautenvaardigheden’.
http://www.rijksoverheid.nl/regering/bewindspersonen/jet-bussemaker/toespraken/2014/03/17/lezing-minister-bussemaker-bij-symposium-knaw-
vaardigheden-voor-de-toekomst.html

31. Vaardigheden voor de 21e eeuw
De zeven belangrijkste
competenties van belang
voor succes:
1. samenwerken
2. probleemoplossend
vermogen
3. ict geletterdheid
4. creativiteit
5. kritisch denken
6. communiceren
7. sociale en culturele
vaardigheden
Meer weten? Studie
Universiteit Twente.

32. Uitdaging voor het onderwijs:
Curricula die relevant zijn voor de
kennismaatschappij &
netwerksamenleving
21st century skills?

33. “Deze vaardigheden
zijn te vaag om
bruikbaar te zijn en
slaan vrijwel altijd een
stuk pedagogiek
over.”
(Michael Fullan, Stratosphere, 2013)
Bron: http://www.michaelfullan.ca/press

34. Expliciet maken van deze skills!?

41. BLOOMS ONTLEDING VAN HET LEERPROCES
creëren
evalueren
analyseren
toepassen
begrijpen
onthouden
hoge cognitieve
belasting
lage cognitieve
belasting

43. “Flipping the Classroom is een organisatievorm van onderwijs
waarbij klassikale ‘kennisoverdracht’ (deels) wordt vervangen
door video’s, en eventuele andere vormen van instructie, die
online worden aangeboden.
Leerlingen dienen deze buiten de reguliere lessen te bekijken in
de plaats van huiswerk. De hierdoor vrijgekomen klassikale tijd
wordt gebruikt voor het maken van opdrachten, het geven van
aanvullende instructie en bijvoorbeeld het begeleiden van
projecten.”

44. Ook in het PO?

48. HERINRICHTEN?
Bijvoorbeeld:
In de klas van
Linda Humme hangt
een QR-code bord.
Leerlingen maken
daar tijdens de lessen
gebruik van.

49. Hoe maak je een filmpje?

50. Flipping the Classroom kan helpen bij:
Gedifferentieerd onderwijs;
Onderwijs op eigen tempo en tijdstip;
Klassikaal onderwijs waarin het werken aan opdrachten,
projecten en samenwerking centraal staat.
Maar het werkt alleen indien er een goed didactisch model
aan ten grondslag ligt: leerlingen wegsturen om een
filmpje te kijken in plaats van huiswerk is niet genoeg.

51. Bronnen met uitlegfilmpjes….
De digitale docent: www.dedigitaledocent.net
Spellingjuf: www.spellingjuf.nl
Snapput: www.snapput.nl
Nog meer:
http://flipdeklas.wikispaces.com/Bronnen+voor+video%27s

52. Nu de gedachten ordenen
Ursus Wehrli

54. Wat is innovatie?
NUTTIG

55. VIER in balans!

56. Onderwijsgedreven innovatie
Techniekgedreven innovatie
VIER in balans?

57. De U versimpeld
Waarom/ waartoe?
Wat? Hoe?
OPEN
MIND
OPEN
HEART
OPEN
WILL

58. Bron: http://www.kennisnet.nl/onderzoek/vier-in-balans-monitor/

59. Verder in balans!

60. Onderzoek

61. Visieversneller