ICT in de Brede School
9e Bredeschool Congres 2013
F. Schouwenburg, Kennisnet

Twitter: @allfrans
Van onderwijsvisie naar ict
Noodzaak (plus noodzaakkaarten)
Hoe: Korte en lange termijn
Drie onderwijsvisies
Wat weten we ...
1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de
kost doet. U wel?
User Interface Designer

Social Media Manager

Data scienti...
Toekomst ongewis
Innovatie van nieuwe toetreders
Iniatieven van ouders…
slimfit
Urgenties:
Kwalificatie
arbeidsmarkt

veranderende
jeugd

Omgaan met
verschillen

Verwachtingen
ouders
Motivatie en
ineffi...
Rollen veranderen, wie leert ze...

•
•
•
•
•
•

omgaan met onzekerheid
omgaan met profielen
flexibiliteit
mondiaal denken...
Alles gaat om personaliseren
Maatwerk

Presteren en verantwoorden
Professionaliseren
Passend onderwijs
Sir Ken Robinson

We maken het meetbare belangrijk..

in plaats van..
het belangrijke meetbaar
Van hype naar hype…weten we wat werkt?
Kom terug naar de basis
Route naar gepersonaliseerd leren..

Korte termijn

•
•
•
•
•
•

Lange termijn

Van goed bedoeld naar goed gericht
Deskund...
Opbrengsten van ICT
 Leerlingen meer gemotiveerd
 Leerlingen presteren beter

 Leerlingen leren sneller
 Leraar bespaa...
Mits……
 Goed ontwikkeld leermateriaal
 Gericht ingezet

 Gedoseerd gebruikt
Van optie naar noodzaak
Aanbod, bewijskracht en noodzaak nemen toe:
 Maatschappelijk
 Economisch
 Onderwijskundig

Gebr...
Oorzaken onderbenutting
1. ICT-kloof: olievlek werkt niet

2. Bewijskracht : meer ideaal dan werkelijkheid
Onderbenutting 1: ict-kloof
Onderbenutting 2: bewijskracht
Twee uitdagingen
1. Goed gebruik intensiveren

2. Verkeerd gebruik uitbannen

Ofwel….
Van goed bedoeld naar goed gericht g...
Bouwstenen in rechthoekig schema
Onderverdeling binnen DLM en visie
Samenhang in matrix
Leraargestuurd en tijdwinst? Het kan!
Onmiddellijke feedback
10. Praktische tools (kleurensysteem)
Blooms ontleding van het leerproces

creëren
hoge cognitieve
belasting

evalueren
analyseren
toepassen

lage cognitieve
be...
Dus…
..kennis wordt buiten de les overgedragen zodat er binnen de les meer
ruimte is voor begeleiding bij de verwerking va...
Moet wel winst opleveren in tijd!
Betere balans in aandacht en inzet van capactiteit

bestaan
d

nieuw
“Evidence aware” herontwerpen

Bron: kennisnet onderzoek
Ik ga investeren, maar..

levert het
tijdwinst
op?

leidt het tot
betere
resultaten?

wat weten
we erover
uit
onderzoek?

...
Route naar gepersonaliseerd leren..

Korte termijn

•
•
•
•
•
•

Lange termijn

Van goed bedoeld naar goed gericht
Deskund...
Instelling

• Leermiddelenbeleid

Sectoraal

• Regievoering

Landelijk

• Voorzieningen en
standaarden
• Wettelijke kaders
Wat weten we?
Hattie, McKinsey, Marzano, Kennisnet: De leraar is de
sleutel
Werken aan verhoogd rendement, motivatie en ef...
Tools hierbij:
Kostenmodel
Passend onderwijs
McKinsey
www.stichting-leerkracht.nl
LeerKRACHT methode

Overtuiging
creeren

Rolmodellen

Vaardigheden
verzorgen

Processen
&systemen
inrichten
Drie aanvliegroutes
Bepaal welk soort onderwijs:
• Leraargestuurd, Zelfstandig, Zelfgeorganiseerd, Combi
(Welke?)
• Een an...
Presentatie staat op:
http://www.slideshare.net/kennisnet/
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
9e bredeschoolcongres Kennisnet
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

9e bredeschoolcongres Kennisnet

546 views

Published on

Workshop 1 Bredeschool Congres 2013

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
546
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • We reiken u op interactieve wijze een model aan, waarmee u onmiddellijk de onderwijskundige visie van uw brede school in beeld kunt brengen. Hoe ga ik om met sociale media en 21st century skills? Wat weten we inmiddels uit onderzoek over de leerrendementen, toenemende motivatie en efficiency bij gebruik van ict? Wat betekent het vier in balans model voor de brede school? Hoe zorg ik voor een ict-plan dat het schoolplan ondersteunt en dat bovendien betaalbaar en uitvoerbaar is? Hoe kan ik ICT in de brede school goed benutten? Welke mogelijkheden zijn er om mijn team te inspireren en op te leiden?Frans Schouwenburg, Kennisnet.
  • Oppassen voor zelfbevestiging
  • http://www.poraad.nl/content/mening-gevraagd-wat-verwachten-we-van-de-leermiddelen-van-vandaag-en-morgen
  • Analyseert nauwgezet de resultaten van leerlingen om verbetermogelijkheden te vindenBesteedt 40% van zijn of haar tijd met leraren om lesmaterialen te verbeteren en om hen te coachen in de klasBetrekt ouders bij het onderwijs en creëert bij de leraren een cultuur van met elkaar lerenIn excellente schoolsystemen worden schoolleiders in staat gesteld van andere schoolleiders te leren.
  • 9e bredeschoolcongres Kennisnet

    1. 1. ICT in de Brede School 9e Bredeschool Congres 2013 F. Schouwenburg, Kennisnet Twitter: @allfrans
    2. 2. Van onderwijsvisie naar ict Noodzaak (plus noodzaakkaarten) Hoe: Korte en lange termijn Drie onderwijsvisies Wat weten we uit onderzoek: welke kaarten passen bij onze visie? Deskundigheid en cultuurverandering – ict-bekwaamheid en LeerKRACHT (verhaal, rolmodel, Hulpmiddelen: krimp (met rekenmodule), passend Resultaat: Overzicht van mogelijkheden en ideeen om te beginnen in de school.
    3. 3. 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de kost doet. U wel? User Interface Designer Social Media Manager Data scientist front end developer Sub-editor Functioneel applicatiebeheerder Java ontwikkelaar game artist implementatie engineer testcoordinator informatiemanager LinkedIn onderzoek 2013 software architect integration specialist
    4. 4. Toekomst ongewis
    5. 5. Innovatie van nieuwe toetreders
    6. 6. Iniatieven van ouders…
    7. 7. slimfit
    8. 8. Urgenties: Kwalificatie arbeidsmarkt veranderende jeugd Omgaan met verschillen Verwachtingen ouders Motivatie en inefficiente schooldag Veranderende arbeidsrelatie Rek is uit schoolsysteem Werkgevers vraag naar.. Opkomst informeel onderwijs Meer doen met minder 21st century skills
    9. 9. Rollen veranderen, wie leert ze... • • • • • • omgaan met onzekerheid omgaan met profielen flexibiliteit mondiaal denken ondernemerschap open staan voor nieuwe zaken?
    10. 10. Alles gaat om personaliseren Maatwerk Presteren en verantwoorden Professionaliseren Passend onderwijs
    11. 11. Sir Ken Robinson We maken het meetbare belangrijk.. in plaats van.. het belangrijke meetbaar
    12. 12. Van hype naar hype…weten we wat werkt?
    13. 13. Kom terug naar de basis
    14. 14. Route naar gepersonaliseerd leren.. Korte termijn • • • • • • Lange termijn Van goed bedoeld naar goed gericht Deskundigheid docent Tijdwinst en hoger rendement zoeken Methode verrijken Differentiatie versterken met ict “Samen iedere dag een stukje beter” • • • • • • Informatiemanagement regelen Programma van eisen met sector Consumentenorganisatie Afspraken met producenten Bredere productie adaptieve systemen Koppelen systemen School als volwassen vrager Leraar als professional Markt als volwassen leverancier
    15. 15. Opbrengsten van ICT  Leerlingen meer gemotiveerd  Leerlingen presteren beter  Leerlingen leren sneller  Leraar bespaart tijd  School(leider) meer inzicht in prestaties
    16. 16. Mits……  Goed ontwikkeld leermateriaal  Gericht ingezet  Gedoseerd gebruikt
    17. 17. Van optie naar noodzaak Aanbod, bewijskracht en noodzaak nemen toe:  Maatschappelijk  Economisch  Onderwijskundig Gebruik in praktijk blijft achter
    18. 18. Oorzaken onderbenutting 1. ICT-kloof: olievlek werkt niet 2. Bewijskracht : meer ideaal dan werkelijkheid
    19. 19. Onderbenutting 1: ict-kloof
    20. 20. Onderbenutting 2: bewijskracht
    21. 21. Twee uitdagingen 1. Goed gebruik intensiveren 2. Verkeerd gebruik uitbannen Ofwel…. Van goed bedoeld naar goed gericht gebruik van ict
    22. 22. Bouwstenen in rechthoekig schema
    23. 23. Onderverdeling binnen DLM en visie
    24. 24. Samenhang in matrix
    25. 25. Leraargestuurd en tijdwinst? Het kan!
    26. 26. Onmiddellijke feedback
    27. 27. 10. Praktische tools (kleurensysteem)
    28. 28. Blooms ontleding van het leerproces creëren hoge cognitieve belasting evalueren analyseren toepassen lage cognitieve belasting begrijpen onthouden
    29. 29. Dus… ..kennis wordt buiten de les overgedragen zodat er binnen de les meer ruimte is voor begeleiding bij de verwerking van de lesstof
    30. 30. Moet wel winst opleveren in tijd!
    31. 31. Betere balans in aandacht en inzet van capactiteit bestaan d nieuw
    32. 32. “Evidence aware” herontwerpen Bron: kennisnet onderzoek
    33. 33. Ik ga investeren, maar.. levert het tijdwinst op? leidt het tot betere resultaten? wat weten we erover uit onderzoek? kan ik het met collega’s delen?
    34. 34. Route naar gepersonaliseerd leren.. Korte termijn • • • • • • Lange termijn Van goed bedoeld naar goed gericht Deskundigheid docent Tijdwinst en hoger rendement zoeken Methode verrijken Differentiatie versterken met ict “Samen iedere dag een stukje beter” • • • • • • Informatiemanagement regelen Programma van eisen met sector Consumentenorganisatie Afspraken met producenten Bredere productie adaptieve systemen Koppelen systemen School als volwassen vrager Leraar als professional Markt als volwassen leverancier
    35. 35. Instelling • Leermiddelenbeleid Sectoraal • Regievoering Landelijk • Voorzieningen en standaarden • Wettelijke kaders
    36. 36. Wat weten we? Hattie, McKinsey, Marzano, Kennisnet: De leraar is de sleutel Werken aan verhoogd rendement, motivatie en effectiviteit is een continue proces Schoolleiding moet ZEER betrokken zijn hierbij Vier in Balans!
    37. 37. Tools hierbij:
    38. 38. Kostenmodel
    39. 39. Passend onderwijs
    40. 40. McKinsey
    41. 41. www.stichting-leerkracht.nl
    42. 42. LeerKRACHT methode Overtuiging creeren Rolmodellen Vaardigheden verzorgen Processen &systemen inrichten
    43. 43. Drie aanvliegroutes Bepaal welk soort onderwijs: • Leraargestuurd, Zelfstandig, Zelfgeorganiseerd, Combi (Welke?) • Een andere kijk op leermiddelen • Een andere kijk op instructie en controle • Een veranderende schoolcultuur • Consquenties voor ict
    44. 44. Presentatie staat op: http://www.slideshare.net/kennisnet/

    ×