Onderwijs 21ste eeuw 17 oktober 2012

344 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Onderwijs 21ste eeuw 17 oktober 2012

  1. 1. Haagse HogeschoolPABO op De Verdieping 17 oktober 2012
  2. 2. Tijd Activiteit09.45 - 10.00 Tijdstip Inloop en koffie Wat10.00 – 9:45 9:30 - 10.45 Inloop Presentatie Innovatie (incl. 21st century skills): Welke trends en ontwikkelingen zien we op technologisch en maatschappelijk gebied en 9:45 – 10:00 watZeepkistenronde: “Dit het onderwijs. 4 Windstreken” betekent dit voor doen we al met de 10:00 – 11:00 Presentatie Onderwijs, innovaties en trends10.45 - 11.15 Circuit ronde 1: Practische kennismaking met diverse innovatieve toepassingen zoals qr, 11:00 – 12:00 flipping the classroom, ipads/laptops, stopmotion, screencast, etc. Circuit Innovatieve toepassingen in het onderwijs, wat werkt al?11.15 -–11.45 12:00 12:15 Mediawijsheid: o.a. ”word samen mediawijzer” Korte terugkoppeling en vooruitblik11.45 -–12.15 12:15 13:00 Circuit ronde 2: Practische kennismaking met diverse innovatieve toepassingen zoals qr, Lunch flipping the classroom, ipads/laptops, stopmotion, screencast, etc. 13:00 – 13:30 Wat weet je al van Social Media? En wat wil je weten?12.15 - 12.45 Lunch Brainstorm…..12.45 -–13.45 13:30 14:00 T pack ; pitch & like Presentatie Social Media in het Basisonderwijs13.45 -–14.15 14:00 15:00 Kader Ict met T-Pack Dieper bekwaamheid14.15 -–15.00 15:00 15:15 Zelfstudie (kennismaken met het aanbod van Kennisnet) Pitch and Like! 15:15 – 15:30 Terugkoppeling en “ik Beloof….”
  3. 3. Trendrapport 2012
  4. 4. Onderwijs van de 21ste eeuw!Is het terecht dat we de leerkrachtzelf de keuze laten of zij/hij digitaletechnologie integreert in haar/zijnonderwijs?
  5. 5. Onderwijs van de 21ste eeuw?!
  6. 6. #21learners of the 21st Century
  7. 7. MARTIJN ‘Niet ICT, maar creativiteit is de toekomst.’
  8. 8. FLOOR ‘We leren veel buiten school. Dit zou een veel grotere rol moeten krijgen binnen de school.’
  9. 9. PIM‘Lief zijn is één van de belangrijksteskills van de 21e eeuw.’
  10. 10. DZIFA‘Hoe getalenteerd je ook bent, als je jeniet weet te onderscheiden, besta jeniet’
  11. 11. NIELS‘De school van de toekomst is een plekmet koffie en wifi’
  12. 12. IRIS‘Waarom leren we niet hoe google enfacebook werkt? Ze spelen een grote rolin ons leven?’
  13. 13. Maar hoe pak je dit aan?
  14. 14. Issues 21st century skills (Wat moet worden geleerd) Implementatie Evaluatie (Hoe wordt geleerd/ (Welke uitkomsten endidactische benaderingen) hoe die te beoordelen)
  15. 15. Uitgangspunt – wat leren we? De zeven belangrijkste competenties van belang voor succes: 1. samenwerken 2. probleemoplossend vermogen 3. ict geletterdheid 4. creativiteit 5. kritisch denken 6. communiceren 7. sociale en culturele vaardigheden Meer weten? Studie Universiteit Twente.
  16. 16. Hoe leren kinderen?1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
  17. 17. Zo leren kinderen…
  18. 18. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!
  19. 19. Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!
  20. 20. Wat zou jij willen flippen? Loop naar het whiteboard en schrijf op wat jij zou willen flippen in de dagelijkse lespraktijk?
  21. 21. Technologisering van het leven
  22. 22. Belangrijk vooraf…. NT + OO = EOO
  23. 23. Alleen succesvol wanneer…
  24. 24. Digiborden……Hoe gebruik je ze?
  25. 25. Passend onderwijs?
  26. 26. Adaptieve Systemen
  27. 27. Variëteit van didactiek
  28. 28. Hoe zwaar is het internet?
  29. 29. De APP-generatie………..
  30. 30. QR (snelle links)
  31. 31. Augmented Reality
  32. 32. Next step AR
  33. 33. Nieuwe verbindingen
  34. 34. Vragen?Presentatie beschikbaar viaSlideshare.net/kennisnet of eendropbox link…..
  35. 35. En dan nu aan de slag Werken met QR Maken van een screencast Maken van een stop-motion(maken en toepassen) De iPad Adaptief systeem Sifteo’s lesblokjes De Rekentuin
  36. 36. Na ieder onderdeel terugkoppelen….. HOE?! – Op whiteboardwand – Allemaal! WAT?! – Haalbaarheid – Ideeën – Voordelen vs. Nadelen – Tips voor anderen
  37. 37. ICT-BEKWAAMHEID VAN LERAREN
  38. 38. Digitalisering van de maatschappijOok in het onderwijs meer nadruk op: Aansluiting bij trends uit en verwachtingen van maatschappij Aantoonbaar rendement Professionaliteit van personeel
  39. 39. KERN: ELKE LERAAR MOET DE MEERWAARDE VAN ICTKENNEN, ERKENNEN ÉN ERNAAR HANDELEN.
  40. 40. Vier in Balans
  41. 41. Opbrengsten Vier in Balans-monitor Ict draagt bij aan effectiever, efficiënter en aantrekkelijker onderwijs óf dat gebeurt, hangt af van de ict-bekwaamheid van de leraar:
  42. 42. ?
  43. 43. Opdracht voor ontwikkeling Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzame standaard voor ict-bekwaamheid van leraren. Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruik waarbij vanuit onderzoek een meerwaarde wordt aangetoond. Voor HR-beleid op scholen en eindtermen van lerarenopleidingen. Generiek en bovensectoraal (PO/VO/MBO). Nauwe aansluiting op algemene bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie).
  44. 44. Geen afvinklijstje
  45. 45. Vanuit het beroep van de leraar
  46. 46. Andersom denken
  47. 47. Digitale basisvaardigheden
  48. 48. Ondersteuning vanuit KennisnetHulpmiddelen bij het Volgen van aantal Voorbeelden van de rol envoeren van de discussie instellingen waarbij het werkzaamheden van deover ict-bekwaamheid: kader voor ict- leraar bij de kerntaken uitsamen met team en bekwaamheid wordt het kader voor ict-collega’s vorm geven aan ingezet om vorm te geven bekwaamheid.visie op ict-bekwaamheid. aan HR-beleid.
  49. 49. ictbekwaamheid.kennisnet.nl
  50. 50. Olaf de Grooto.degroot@kennisnet@olafiolioictbekwaamheid.kennisnet.nl

×