Immanuel Kant

1,084 views
1,043 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,084
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Immanuel Kant

  1. 1. Immanuel Kant jesús gómez febrer 2011
  2. 2. <ul><li>Va néixer al 1724 a Königsberg (Prússia) i va morir al 1804. </li></ul>
  3. 6. Kant als 31 anys
  4. 7. 44 anys
  5. 10. <ul><li>A l’ escola va estudiar principalment als pensadors clàssics i a l’ Universitat Física i Matemàtiques </li></ul>
  6. 11. <ul><li>A la mort dels seus pares va haver d’ abandonar els seus estudis universitaris i guanyar-se la vida com a tutor privat. Més tard va poder continuar els seus estudis i es va doctorar. </li></ul>
  7. 12. <ul><li>Al 1770 va guanyar una càtedra de Lògica i Metafísica. </li></ul>
  8. 13. La seva casa
  9. 14. L’ Universitat de Königsberg al segle XVIII
  10. 15. <ul><li>Al prinicipi seguia una orientació racionalista (Descartes) </li></ul><ul><li>Al conèixer el pensament de Hume va canviar radicalment (el va impressionar el seu escepticisme i haver mostrat molts dels límits de la raó ) </li></ul>
  11. 16. <ul><li>Els seus ensenyaments sobre religió li van crear problemes amb el Govern de Prússia i se li va prohibir impartir classes o escriure sobre temes religiosos. </li></ul>
  12. 17. <ul><li>És el representant més important de la Il.lustració en la cultura alemanya. </li></ul>Atreveix-te a saber !
  13. 18. <ul><li>Aventura del pensamiento. Fernando Savater </li></ul><ul><li>Part I </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=2zhYcK0IskA&feature=related </li></ul>
  14. 19. <ul><li>La seva filosofia </li></ul><ul><li>És la culminació del pensament del XVIII. </li></ul><ul><li>El seu gran objectiu : fer un anàlisi de la raó </li></ul><ul><li>(= anàlisis dels mecanismes que la nostra ment utilitza en la seva activitat) </li></ul><ul><li>Coincidència amb Descartes i Hume. </li></ul>
  15. 20. <ul><li>El seu objectiu d’ analitzar la raó el porta a plantejar-se, i a intentar respondre, vàries preguntes: </li></ul><ul><li>1)Què puc conèixer d’ una manera segura? </li></ul><ul><li>= preguntar-se per què és possible el coneixement científic. </li></ul>
  16. 21. <ul><li>2)Què haig de fer ? </li></ul><ul><li>= quins són els criteris morals a respectar. </li></ul>
  17. 22. <ul><li>3) En què puc esperar ? </li></ul><ul><li>= existeix Déu? és l’ ànima immortal? </li></ul>
  18. 23. <ul><li>1)Què puc conèixer d’ una manera segura? </li></ul>
  19. 24. <ul><li>Trobem la resposta a la seva obra </li></ul><ul><li>“ Crítica de la Raó Pura” </li></ul><ul><li>Tracta d’ explicar com és possible la Ciència i sobre què pot haver Ciència. </li></ul>
  20. 26. <ul><li>La ciència és possible perquè la ment humana combina dues fonts de coneixement : </li></ul><ul><li>la capacitat de percebre les dades sensorials i </li></ul><ul><li>l’ enteniment o capacitat per a interpretar-les. </li></ul>
  21. 27. <ul><li>Com funciona la ment humana per a poder fer Ciència? </li></ul><ul><li>No és una tàbula rasa </li></ul><ul><li>A la ment hi ha unes bases psicològiques innates </li></ul><ul><li>Aquestes ens permeten organitzar i interpretar les dades sensorials. </li></ul>
  22. 28. <ul><li>Quines són aquestes bases innates? </li></ul><ul><li>A) Espai i Temps </li></ul><ul><li>B) Els conceptes </li></ul>
  23. 29. <ul><li>A) Espai i Temps </li></ul><ul><li>Dues estructures que organitzen les dades sensorials que capten els nostres sentits </li></ul><ul><li>No són els conceptes de l’ espai i el temps. </li></ul><ul><li>Són lleis mentals </li></ul><ul><li>Innates i </li></ul><ul><li>Universals : tots les utilitzem </li></ul><ul><li>= paràmetres o coordenades mentals . </li></ul>
  24. 30. <ul><li>Espai i temps : com si fossin coordenades o paràmetres mentals. </li></ul>
  25. 31. <ul><li>B) Conceptes: </li></ul><ul><li>Ens permeten interpretar, donar sentit, a les dades sensorials. </li></ul><ul><li>Hi ha dos classes de conceptes: </li></ul>
  26. 32. <ul><li>B1 ) Els conceptes empírics o a posteriori : són els que provenen de l’ experiència . </li></ul><ul><li>No són universals </li></ul><ul><li>És possible no tenir-los </li></ul><ul><li>Per exemple sabem què és un home del paleolític però podríem no saber-ho. </li></ul>
  27. 33. <ul><li>B) Els conceptes no empírics o a priori </li></ul><ul><li>No provenen de l’ experiència. Són innats </li></ul><ul><li>Propis de la ment humana i per tant universals </li></ul><ul><li>Sense ells no podríem pensar </li></ul><ul><li>Conceptes essencials que és impossible no tenir. “causa” (el foc és la causa del fum), substància (diferenciació entre allò que és “substancial” i allò que és “accidental”: entendre què és l’ aigua vol dir entendre que l’ aigua ho és malgrat les diferents maneres en què es presenta), existència, etc. </li></ul>
  28. 34. <ul><li>Aquesta imatge transmet la idea kantiana de que la ment humana té un conjunt de condicions innates que ens permeten organitzar i interpretar les dades sensorials. </li></ul>David Hume
  29. 35. <ul><li>Kant no prioritza cap de les dues facultats del coneixement: sentits i pensament. El coneixement vàlid és el resultat de l’ actuació combinada dels sentits i el pensament. </li></ul>
  30. 36. <ul><li>2)Què haig de fer? </li></ul><ul><li>= quins són els criteris morals a respectar. </li></ul><ul><li>Les preguntes de Kant : </li></ul><ul><li>Què puc conèixer? </li></ul><ul><li>Què haig de fer? </li></ul><ul><li>En què puc esperar? </li></ul>
  31. 37. <ul><li>La segona pregunta que s’ havia proposat respondre era: Què haig de fer? </li></ul><ul><li>La resposta a aquest pregunta és la seva teoria ètica. </li></ul><ul><li>Quins són els criteris morals que caldria que respectéssim i per què. </li></ul>
  32. 38. <ul><li>Kant exposa les seves reflexions ètiques principalment en la “Crítica de la Raó Pràctica”. </li></ul>
  33. 39. <ul><li>Vol oferir una proposta moral que tingui validesa universal. </li></ul><ul><li>Per això es basa en allò que és compartit per tots : la nostra capacitat de reflexió i la nostra voluntat o capacitat de decisió. </li></ul>
  34. 40. <ul><li>Segons Kant tota persona sap quina és la conducta moralment correcta (tots tenim consciència moral) </li></ul><ul><li>Així, doncs, el que hem de fer és complir el nostre deure moral . </li></ul><ul><li>És a dir : l’ important és tenir la voluntat de fer allò que la nostra consciència ens diu que hem de fer (= tenir “bona voluntat” ) </li></ul>
  35. 41. <ul><li>Tots admirem a Miep Gies, la dona que va amagar a l’ Anna Frank , la seva família i algunes persones més. </li></ul><ul><li>Quan li deien que era una heroïna ella responia dient que tan sols havia complert amb el seu deure moral. </li></ul>
  36. 42. <ul><li>Principis categòrics : </li></ul><ul><li>Cal que cadascú actuï segons el seu deure moral </li></ul><ul><li>I per a fer-ho és inevitable respectar uns principis categòrics, indiscutibles : </li></ul>
  37. 43. <ul><li>Principi de la universalitat : </li></ul><ul><li>“ actua de tal forma que puguis voler que allò que tu fas es pugui convertir en una norma universal ”. </li></ul><ul><li>Segons aquest principi sabem, per exemple, que “robar” no és correcte moralment parlant perquè no ens agradaria que tothom es posés a robar. </li></ul>
  38. 44. <ul><li>Segons l’ imperatiu categòric de Kant sabem que robar no és correcte perquè... </li></ul>
  39. 45. <ul><li>Principi del respecte a la persona : </li></ul><ul><li>Mai una persona ha de ser tractada com un mitjà. És sempre un fi absolut, té un valor absolut. </li></ul>
  40. 46. <ul><li>Les idees de Kant han influït de manera extraordinària en molts àmbits del pensament, tant en el terreny de la Ciència com en el de la Filosofia </li></ul>
  41. 47. <ul><li>Els Psicòlegs de la Forma o de la Gestalt, per exemple, comparteixen moltes de les idees de Kant . </li></ul>

×