Kedah 2016

1. SKEMA SET 1 1
Skema Jawapan Set Satu
Soalan 1
Soalan Butiran Markah
1 (a) F1 Tanah subur / iklim sesuai.
F2 Kawasan sekitarnya subur
F3 Terdapat Sungai Hwang Ho/Sungai Kuning
F4 Penduduk dapat menjalankan aktiviti pertanian da
penternakan
F5 Ada kehidupan Zaman Paleolitik
F6 Kaya dengan hasil hutan
F7 Terdapat bandar Anyang yang strategik [2m]
1 (b) F1 Pembinaan sistem pengairan / terusan untuk mengairkan
kawasan pertanian
F2 Pembinaan sistem pengairan / terusan untuk
mengelakkan banjir
F3 Teknologi pembajakan
F4 Penciptaan cangkul
F5 Penciptaan sabit.
F6 Pembinaan batas untuk penanaman
F7 Alat pertanian dibuat daripada besi
F8 Kalendar untuk menentukan musim menanam / menuai
F9 mengantikan peralatan kayu kepada peralatan besi. [4m]
1 (c) F1 Mengusahakan tanah terbiar.
F2 Meningkatkan penyelidikan dalam bidang pertanian.
F3 Mengusahakan bidang baru dalam pertanian.
F4 Insentif daripada kerajaan seperti pembinaan Koridor
Utara.
F5 Penggunaan teknologi terkini dalam pertanian seperti
kaedah penanaman hidroponik.
F6 mengusahakan industri hiliran berasaskan hasil
pertanian.
F7 Mengusahakan pertanian secara berkelompok atau
ladang.
F8 Penglibatan siswazah dalam bidang pertanian
F9 menjadikan pertanian bidang pekerjaan yang boleh
menjana pendapatan tinggi
[Mana-mana jawapan munasabah] [4m]

2. SKEMA SET 1 2
Soalan 2
Soalan Butiran Markah
2 (a) F1 perkataan baginda sentiasa dipercayai
F2 perbuatan baginda sentiasa dipercayai
F3 perkataan / perbuatan tidak pernah berbohong.
F4 Panggilan al-Amin terhadap Nabi Muhammad telah
menjadi sebati di kalangan masyarakat Arab
F5 Sifat amanah yang dimiliki oleh Nabi Muhammad s.a.w.
telah menyebabkan Khadijah binti Khuwailid
menyerahkan modal yang besar kepada baginda untuk
diperniagakan.
F6 Setelah dilantik menjadi rasul, baginda telah
menyampaikan ajaran Islam dengan bersungguh-
sungguh walaupun menghadapi pelbagai rintangan.
[2m]
2 (b) F1 siddiq (berkata benar),
F2 amanah (dipercayai),
F3 tabliq (menyampaikan)
F4 dan fatanah (bijaksana).
F5 kepimpinan
F6 ketua keluarga
F7 pemaaf
F8 penyayang
F9 merendah diri [2m]
2 (c) F1 amanah dalam menjalankan perniagaan dengan modal
yang besar oleh Khadijah bin Khuwailid
F2 Setelah dilantik menjadi rasul, baginda telah
menyampaikan ajaran Islam dengan bersungguh-
sungguh walaupun menghadapi pelbagai rintangan.
F3 menyelesaikan suatu persengketaan di kalangan
kabilah Quraisyberpunca daripada peristiwa untuk
meletakkan semula Hajar Aswad (batu hitam) ke
tempat asalnya, iaitu di penjuru timur Kaabah.
Hajar Aswad (batu hitam) ini terjatuh semasa
banjir melanda kota Makkah
F4 Baginda merupakan ketua keluarga yang patut
dicontohi kerana kepimpinannya serta sifat
pengasihnya dan timbang rasanya. Baginda sering
membantu isterinya memasak, menampal pakaian
yang kayak, melayan anak, dan membersihkan
rumah.
F5 Anak-anak diberikan pendidikan agama secukupnya
dan baginda menjadikan diri baginda teladan kepada
anak-anak.
`
F6 Hal ini juga menunjukkan bahawa baginda
rnengamalkan cara hidup yang sederhana.
F7 Walaupun kedudukan baginda tinggi dan dihormati
oleh masyarakat tetapi baginda sentiasa rnerendah
diri. Ini terbukti daripada pergaulan baginda dengan
sernua Iapisan masyarakat sama ada yang kaya
atau yang miskin.

3. SKEMA SET 1 3
F8 Selain itu, baginda juga bersifat penyayang
terhadap orang tua dan juga kanak-kanak.
F9 Semasa pembukaan semula kota Makkah pada
tahun 630 M., baginda telah menunjukkan sifat
pemaaf. Contohnya, orang Arab Quraisy yang
menyerah diri telah diarnpunkan dan dibebaskan.
F10 Nabi Muhammad s.a.w. juga terkenal dengan sifat
bijaksana
dalam menyelesaikan sesuatu masalah. Sifat ini
terserlah semasa baginda memeterai Perjanjian
Hudaibiyah pada tahun 628 M. dengan orang
Arab Quraisy Makkah. Walaupun kandungan
perjanjian tersebut kelihatan berat sebelah, baginda
menerimanya
F11 Sebelum dilantik menjadi rasul, baginda sering
rnemikirkan tentang kehidupan rnasyarakat di
sekelilingnya yang tidak berrnoral dan taasub
dengan amalan jahiliah.
F12 Nabi Muhammad s.a.w. rnula berusaha rnencari
suatu cara untuk dapat mengubah nilai yang
dipegang oleh masyarakat di sekelilingnya. Baginda
telah rnengasingkan dirinya daripada
masyarakatnya dengan cara bertahannuth
(mengasingkan diri untuk beribadat) kepada Allah di
Gua Hirak yang terletak di Bukit Nur.
F13 Walaupun Gua Hirak terletak di puncak Bukit Nur tetapi
baginda dengan sabar dan tabah mendakinya semata-
mata untuk rnendapatkan tempat beribadat yang sunyi
dan tenang.
F14 Dengan sepenuh jiwa raga baginda menyerahkan diri
kepada Allah dan rnemikirkan masalah yang dihadapi
oleh kaurn Quraisy Makkah.
[3m]
2(d) F1 Sekolah wawasan
F2 Mewajibkan lulus mata pelajaran sejarah di peringkat
SPM
F3 kurikulum kebangsaan
F4 Sukan untuk perpaduan
F5 Program PLKN
F6 Pembangunan Bandar Baru
F7 Pemberian BRIM
F8 Kempen melalui media massa / elektronik / internet [3m]

4. SKEMA SET 1 4
Soalan 3
Soalan Butiran Markah
3 (a) F1 Bercanggah dengan Perlembagaan 1941
F2 Sarawak akan diberikan kemerdekaan
F3 Tidak berunding dengan pemimpin tempatan/ ketua
tempatan
F4 Keadaan selepas Perang Dunia Kedua tidak sesuai
untuk perubahan politik
F5 Mendapat sokongan kuat golongan terpelajar dengan
golongan muda Sarawak
F6 Sokongan kuat pembesar-pembesar Sarawak
F7 Tidak berpuas hati terhadap tekanan politik British [2m]
3 (b) F1 hanya bergerak dalam kumpulan kecil (Rukun 13)
F2 Tidak melibatkan keseluruhan golongan bumiputra
Sarawak
F3 Tindakan pantas British yang berjaya mematahkan
gerakan Rosli Dhobi
F4 Pemimpin Sarawak tidak bersatu
F5 Penentangan bersifat setempat iaitu di kawasan Sibu [4m]
3 (c) F1 Berani menentang penjajah British
F2 Mempertahankan kedaulatan bumi Sarawak
F3 Mempertahankan maruah rakyat Sarawak
F4 Menunjukkan British perlu berhati-hati dalam
melaksanakan pembaharuan di Sarawak
F5 Menunjukkan perpaduan rakyat Sarawak
F6 Ada usaha untuk memerintah sendiri negeri Sarawak
F7 Menolak dasar penjajahan ke atas bumi Sarawak [4m]

5. SKEMA SET 1 5
Soalan 4
Soalan Butiran Markah
4 (a) F1 Mempunyai pengalaman dalam merangka undang-
undang
F2 Golongan intelek
F3 terlatih dalam bidang undang-undang
F4 tidak bersifat bias
F5 datang dari Negara komanwel
[Mana-mana yang munasabah] [2m]
4 (b) F1 Pembentukan kerajaan Persekutuan yang kuat
F2 Pemberian kuasa autonomi kepada kerajaan negeri
F3 Kedudukan Raja-raja Melayu
F4 Hak istimewa orang-orang Melayu
F5 Pembentukan bangsa PTM
F6 Permintaan orang dagang
F7 Kerakyatan jus soli
[Mana-mana yang munasabah] [2m]
4 (c) F1 Mewujudkan kerajaan Persekutuan yang berkesan
F2 Memuaskan hati semua pihak
F3 Mengelakkan peperangan
F4 Mengelakkan pengaruh komunis
[Mana-mana yang munasabah] [3m]
4 (d) Bersetuju dengan pernyataan
Membuat huraian ( setiap huraian 1 markah)
Memberi contoh-contoh ( setiap huraian 1 markah)
Membuat inferens
[3m]

6. SKEMA SET 1 6
Soalan 5
Soalan Butiran Markah
5 (a) F1 Penentangan berlaku dari dalam dan luar negara
F2 Golongan mawali menganggap mereka telah
didiskriminasi
F3 Mereka tidak mendapat jawatan yang dianggap layak
untuk mereka
F4 Kadar cukai yang dikenakan juga tinggi
F5 Berbanding yang dikenakan kepada orang Arab Islam.
F6 Mereka menyertai gerakan Abbasiyah
F7 Menentang pemerintahan Bani Umaiyah
F8 yang mengabaikan tanggungjawab mereka terhadap
rakyat
F9 Mengabaikan ajaran Islam
F10 Ini membangkitkan kemarahan rakyat
F11 Pemilihan khalifah yang mengikut sistem warisan juga
ditentang
F12 Khasnya oleh golongan Syiah dan Khawarij [6m]
5 (b) F1 Pusat intelektual dan penyebaran ilmu
H1a Kota Baghdad
H1b Perkembangan bidang penulisan
F2 Berlaku dalam 3 tahap
H2a Tahap pertama mencatat segala idea
H2b Tahap kedua mengumpul idea yang serupa
H2c Mengumpulkan hadis nabi kedalam buku
H2d Tahap ketiga mengarang
F3 Golongan ulama terlibat dalam penulisan
H3a Ramai ulama menyusun hadis
H3b Menghasilkan tulisan ilmu fikah/ tafsir
H3c Imam Malik/ Ibn Ishaq/ Abu Hanifah/ Imam Syafie/ Imam
Hambal
H3d Berlaku pemisahan antara ilmu tafsir, sirah dan ilmu
hadis
F4 Perkembangan bidang penterjemahan
H4a Karya asing ke dalam bahasa Arab
H4b Usaha terjemahan daripada bahasa Sanskrit
H4c Menterjemah karya falsafah dan sains
F5 Membina Baitulhikmah
H5a Institusi keilmuan
H5b Diasaskan oleh Kh. Harun al-Rasyid
H5c Berkembang pada zaman Khalifah al-Makmum
F6 Penubuhan dan peranan pusat pengajian tinggi
H6a Meningkatkan kegiatan penyelidikan
H6b Hasil penyelidikan diterjemahkan kedalam bahasa asing
H6c Menyumbang kepada kebangkitan zaman Renaissance [6m]

7. SKEMA SET 1 7
5 (c) F1 Malaysia banyak pusat pendidikan bertaraf
antarabangsa
F2 Biasiswa disediakan
F3 Banyak jurusan ditawarkan di IPT
F4 Kepakaran luar dan dalam terdapat di IPT
F5 Kerjasama dengan university tersohor di luar Negara
F6 Pendidikan melalui talian disediakan
F7 Cawangan kampus di luar Negara
F8 Kualiti kurikulum bertaraf dunia
[Mana-mana yang munasabah] [8m]

8. SKEMA SET 1 8
Soalan 6
Soalan Butiran Markah
6(a) F1 kedudukan yang strategik
F2 pentadbiran yang licin dan teratur
H2 aktiviti perdagangan berjalan lancar
F3 Wujud jawatan Laksamana untuk menjaga urusan kelautan
F4 Jawatan syahbandar sebagai ketua pelabuhan.
F5 Undang-undang Laut Melaka digubal
H5 berkaitan dengan tugas –tugas nakhoda,jurumudi dan
seumpamanya.
F6 mempunyai sistem timbang dan sukat
H6a menggunakan sistem tahil dan kati
H6b untuk menimbang emas,perak,bahan wangian dan batu
permata
H6c sistem bahara digunakan untuk menimbang rempah ratus
seperti lada,buah pala dll
H6d timbangan menggunakan dachim (dacing)
F7 Dua kaedah urusan perdagangan
H7a kaedah pertukaran
H7b kaedah jual beli [6m]
6 (b) F1 cukai terbahagi kepada beberapa jenis
F2 cukai paling asas ialah cukai tetap ( cukai import)
F3 pedagang India,Ceylon,Tanah Arab,Siam dan Pegu
dikenakan cukai 6 peratus daripada jumlah barangan yang
dibawa
F4 pedagang Jepun dan China pula dikenakan cukai 5 peratus
F5 Makanan seperti beras dan makanan tidak dikenakan cukai
F6 semua cukai dibayar barulah urusan jual beli dapat dilakukan
F7 orang asing yang menetap di Melaka juga dikenakan cukai
F8 orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu dikenakan
cukai diraja sebanyak 3%
F9 orang asing pula dikenakan cukai diraja sebanyak 6 peratus. [6m]

9. SKEMA SET 1 9
6(c) F1 menyediakan lebih banyak pusat – pusat perniagaan
/komersial
F2 menaiktaraf kemudahan pelabuhan dan pengangkutan udara
H2a kemudahan kontena /membaiki kapal
F3 menggalakkan pelaburan asing ke Malaysia ( FDI)
F4 memperbanyakkan usahawan tempatan dalam pelbagai
bidang ekonomi
C4 memajukan industri kecil dan sederhana (IKS)
F5 menganjurkan pameran perdagangan peringkat serantau /
global
F6 menyediakan pusat-pusat kewangan / bank
H6 untuk kemudahan pinjaman modal
F7 meneruskan insentif seperti taraf perintis,zon bebas cukai
[mana-mana jawapan munasabah] [8m]

10. SKEMA SET 1 10
Soalan 7
Soalan Butiran Markah
7(a) F1 1910-1920 /awal masih dikuasai oleh pemodal China
F2 1910 pemodal China menguasai 78%
F3 manakala Pemodal Eropah hanya 22%
F4 penguasaan Pemodal China menunjukkan pola yang
menurun
F5 1935 pemodal China hanya menguasai 34%
F6 berbanding tahun sebelumnya 1915 - 72%
F7 Penguasaan Pemodal Eropah menunjukkan pola
peningkatan yang berterusan
F8 bermula dengan 22% kemudian bertambah menjadi
68%
[Mana-mana jawapan munasabah berdasarkan jadual] [6m]
7(b) F1 Diusahakan oleh syarikat bertaraf antarabangsa
H1a seperti Syarikat Tin Dredging
F2 Mampu menyediakan modal yang besar / banyak
H2a menggunakan teknologi yang efesien / kapal korek
F3 Perlombongan dijalankan secara besar-besaran
H3a berlaku perubahan kegiatan perlombongan
F4 Intensif buruh kepada intensif modal
H4a pemodal China kekurangan modal
H4b masih menggunakan pam kerikil
F5 Pemodal Eropah mendapat sokongan / bantuan British
H5a mengurangkan cukai eksport ke atas bijih timah
F6 British meluluskan enakmen / undang-undang
H6a Undang-Undang Tanah
H6b membolehkan pemodal Eropah menguasai tanah
untuk kegiatan perlombongan bijih timah
[6m]
7c (i) F1 Kemajuan ekonomi negara yang pesat.
F2 Kekurangan tenaga kerja
H2a mahir dan separa mahir
H2b Tenaga kerja berkemahiran tinggi di Malaysia hanya
28%
H2b dalam sektor pembinaan / pembuatan / perladangan
F3 Rakyat tempatan tidak berminat dalam sektor 3D
H3a gaji rendah
H3b bebanan kerja yang kotor /berat / merbahaya
C3a seperti kerja cuci bangunan / mencuci
longkang/pengumpulan sampah
[mana-mana yang munasabah] [4m]

11. SKEMA SET 1 11
7 c(ii) F1 Kerajaan menggalakkan perubahan corak ekonomi
H1a intensif buruh kepada intensif modal
H1b melalui dana / bantuan kerajaan / insentif kerajaan
F2 Penggunaan jentera akan dapat meminimakan tenaga
manusia
H2a terutama dalam sektor perindustrian / perladangan
H2b contoh penggunaan teknologi cantas / pemotong sawit
bermotor
F3 Penubuhan institusi-institusi kemahiran
H3a melatih tenaga kerja mahir tempatan.
H3b seperti Akademi Binaan Malaysia/Giat Mara/Kolej
Komuniti.
F4 Meletakkan syarat gaji minima
H4a menarik minat golongan belia tempatan.
[mana-mana yang munasabah] [4m]

12. SKEMA SET 1 12
Soalan 8
Soalan Butiran Markah
8(a) F1 Dasar penjajah Barat
H1a Sistem birokrasi Barat
H1b rakyat tidak puas hati / tidak memberikan peluang /
sistem pentadbiran moden.
H1c kekal dalam ekonomi tradisional
H1d Sistem Tanaman Paksa di Indonesia / Sistem Polo di
Filipina
H1e mewujudkan jurang sosial / kelas yang tersendiri /
H1f berdampingan sesama mereka / bergaul dengan
golongan elit tempatan /golongan bangsawan /
golongan pegawai kerajaan/ berpendidikon Barat.
H1g Dasar keterbukaan
H1h kemasukan imigran
H1i penguasaan golongan tersebut dalam bidang ekonomi
F2 Pengaruh agama
H2a menyatukan rakyat tempatan
H2b menghadapi penindasan / pengaruh/ kebudayaan Barat
/ agama Kristian.
H2b Gerakan Islah di Indonesia /di Tanah Melayu
/penubuhan Persatuan Belia Buddha di Burma
H2d Pan-Islamisme/ Agama Kristian
F3 Karya kesusasteraan
H3a mesej kesengsaraan / kekecewaan terhadap
penindasan
H3b Filipina, novel Noli Me Tangere karya Jose Rizal /
Indonesia, cerpen Kerikil-kerikil Tajam dan Ke Makam
Bonda karya Chairil Anuar / Tanah Melayu, Putera
Gunung Tahan karya Pak Sako
F4 Sistem pendidikan
H4a sikap pilih kasih dengan mengutamakan sekolah yang
menggunakan bahasa penjajah sebagai bahasa
pengantar.
H4b Penjajah hanya peringkat rendah / terhad kepada
golongan elit / penduduk bandar.
H4c di Indonesia, anak golongan priyayi / Burma, pendidikan
sekular dan pendidikan mubaligh yang diperkenalkan
telah menjadi ancaman terhadap sekolah Buddha /
Tanah Melayu, lepasan sekolah vernakular sukar
mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah
Inggeris.
F5 Kemunculan golongan intelektual
H5a melanjutkan pelajaran di Barat / di Asia Barat
H5b didedahkan dengan idea falsafah Barat dan Islam.
H5c menyedarkan golongan ini betapa pihak penjajah tidak
mentadbir tanah jajahan seperti mereka mentadbir
negara mereka sendiri.
H5d memimpin gerakan nasionalisme setelah kembali ke
tanah air.

13. SKEMA SET 1 13
H5e menuntut taraf hidup bangsa mereka dibela / meminta
penjajah membebaskan negara mereka
F6 Pengaruh media massa
H6a akhbar dan majalah telah menyemarakkan semangat
nasionalisme
H6c menyebarkan idea-idea nasionalis dan menanam
perasaan antipenjajah kepada rakyat jelata.
C6a Di Vietnam, Tribune Indigene dan Cloche Felee / Di
Tanah Melayu, al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya dan
Majlis
F7 Perkembangan dalam sistem pengangkutan dan
perhubungan
H7a Kewujudan perkhidmatan telefon dan telegraf
memudahkan hubungan di kalangan nasionalis.
H7b Pembinaan jalan kereta api dan jalan raya
H7c menghubungkan kawasan-kawasan yang sebelumnya
terpisah.
H7d rakyat dan para pemimpin bertemu / membincangkan
idea-idea nasionalisme.
F8 Pengaruh luar
H8a Kejayaan Jepun menewaskan China pada tahun 1895
dan Rusia pada tahun 1905
H8b negara kecil mengalahkan negara besar.
H8c Perjuangan Mahatma Gandhi di India menentang British [4m]
8 b (i) F1 gerakan dakyah yang dipimpin oIeh Jose Rizal
F2 mempunyai pengaruh kuat / disokong
oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat.
F3 Filipina dijadikan wilayah Sepanyol,
F4 hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa
Sepanyol,
F5 kebebasan bersuara
F6 Apabila tuntutan mereka kurang mendapat tindak balas
Sepanyol, Jose Rizal kemudiannya telah menubuhkan
Liga Filipina pada tahun 1892
F7 mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan
politik, ekonomi dan sosial.
F8 Kerajaan Sepanyol berasa terancam lantas Jose Rizal
ditangkap dan dibuang negeri ke Dapitan di Mindanao.
F9 Jose Rizal akhirnya dikenakan hukuman bunuh atas
tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan.
[4m]

14. SKEMA SET 1 14
8b (ii) F1 tumpuan terhadap isu-isu pendidikan.
F2 hanya pendidikan yang akan dapat mengubah nasib
rakyat Indonesia
F3 Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan pendidikan
untuk kaum wanita
F4 Karyanya Habis Gelap Terbitlah Terang / Penulisan
Seorang Puteri Jawa
F5 mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia
F6 penindasan oleh penjajah Belanda.
F7 Perjuangannya telah memberikan inspirasi kepada
pejuang-pejuang selepasnya untuk menubuhkan
pertubuhan yang lebih tersusun.
F8 Muhammadiyah merupakan pertubuhan yang terpenting
pada tahap ini.
F9 Matlamat pertubuhan ini adalah untuk menyebarkan
Islam yang sebenar dan menghindari ancaman
sekularisme Barat serta agama Kristian.
F10 Pertubuhan ini banyak membina sekolah, klinik dan
masjid.
[4m]
8(c) F1 Perpaduan perlu disemai untuk menjamin keamanan
F2 menyambut bulan kebangsaan tanpa mengira semangat
kenegerian
F3 sukan menyatukan rakyat malaysia
F4 kebajikan rakyat diutamakan
F5 kemakmuran semua negeri di Malaysia
F6 Kepelbagaian budaya / keturunan / adat resam
[Mana-mana jawapan munasabah] [8m]

15. SKEMA SET 1 15
Soalan 9
Soalan Butiran Markah
9(a) F1 Wilayah
H1a iaitu kawasan tempat tinggal rakyat
H1b sempadannya diterima umum
H1c wilayah pengaruh merujuk kepada kawasan yang
rakyatnya menerima pemerintahan seseorang raja
F2 Memperakui pemerintahan seseorang raja
H2a Kesultanan Melayu Melaka mempunyai kawasan
lingkungan pengaruh yang luas
H2b walaupun sempadannya tidak ditetapkan seperti
sempadan negara moden
H2c empayarnya meliputi keseluruhan Semenanjung Tanah
Melayu / seluruh timur Sumatera
F3 Kedaulatan
H3a merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat
sesebuah wilayah
H3b kekuasaan tidak boleh dihadkan oleh mana-mana
pihak
H3c merujuk kepada kekuasaan yang dimiliki oleh
sesebuah negara / pemerintah
H3d negara / pemerintah boleh menggunakan kuasa untuk
menggubal / melaksanakan undang-undang
F4 Raja yang memerintah mewakili negeri / kawasan
pemerintahan
H4a negara berkenaan mempunyai hak mutlak terhadap
rakyatnya
H4b negara itu bebas daripada campur tangan / paksaan /
taklukan / perintah kuasa asing.
H4c pada zaman Kesultanan Melayu Melaka kedaulatan
dirujuk terus kepada raja yang memerintah
F5 Lambang negara
H5a merupakan simbol / tanda yang menjadi identiti
sesebuah negara
H5b Bahasa Melayu merupakan bahasa kebangsaan
H5c lambang penyatuan negara / bangsa
H5d sultan / Kesultanan Melayu dilambangkan dengan alat
tertentu
C5 seperti regalia/ nobat / warna / bahasa / undang-
undang / protokol / adat istiadat istana
F6 Keunggulan Undang-undang
H6a untuk mengawal masyarakat melalui peraturan yang
telah diwartakan
H6b undang-undang dicipta untuk memelihara keamanan /
melindungi rakyat
H6c keunggulan undang-undang menentukan struktur
kerajaan / kehakiman / bahasa / agama / kerakyatan
diterima oleh masyarakat
H6d pada zaman Kesultanan Melayu Melaka terdapat dua
sumber undang-undang bertulis

16. SKEMA SET 1 16
H6e undang-undang ini dipengaruhi oleh hukum adat
tempatan / agama Islam
H6f Hukum Kanun Melaka
H6g menyentuh bidang kuasa raja / pembesar serta
pantang larang dalam kalangan anggota masyarakat
H6h hukuman ke atas kesalahan jenayah awam / undang-
undang keluarga / lain- lain
H6i Undang-undang Laut Melaka
H6j membincangkan perkara yang berkaitan dengan
tatacara pelayaran di laut
H6k tanggungjawab pengawal kapal / atur cara pelayaran /
perniagaan / bidang kuasa nakhoda kapal / hukuman
bagi kesalahan jenayah
F7 Rakyat
H7a seluruh penduduk bagi sesebuah wilayah
H7b mereka terikat kepada undang-undang / peraturan
yang dikuatkuasakan dalam wilayah tersebut
H7c pada zaman Kesultanan Melayu Melaka rakyat
bertanggungjawab mentaati raja yang memerintah
C7 contoh tanda ketaatan rakyat adalah bersedia
mempertahankan negara / menghadiri adat istiadat
kerajaan / mengadakan gotong royong / kerahan
tenaga
F8 Kerajaan
H8a badan yang diberi kuasa untuk menguruskan
pentadbiran
H8b menjaga keamanan
H8c mempertahankan kedaulatan negara
H8d menjalin hubungan diplomatik dengan negara lain
H8e semasa Kesultanan Melayu Melaka kerajaan wujud
apabila adanya raja
F9 Raja / sultan merupakan pemerintah tertinggi
H9a dibantu oleh Bendahara / Penghulu Bendahari /
Temenggong / Laksamana
H9b mereka menjadi tonggak institusi kerajaan yang
memerintah
H9c diberi portfolio mengikut bidang masing-masing
H9d sistem ini dinamakan Sistem Pembesar Empat Lipatan
H9e menjamin kesentosaan sistem pemerintahan beraja /
kerajaan di Melaka
[6m]

17. SKEMA SET 1 17
9(b) F1 Warisan Kesultanan Melayu Melaka seperti adat
istiadat Melayu agama Islam berkembang di negeri-
negeri tersebut
F2 Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri tersebut
F3 Kerajaan tersebut diasaskan oleh kerabat diraja
Melaka
F4 Semua pemerintah negeri menggunakan gelaran
Sultan pada awal nama masing- masing
F5 Sistem warisan takhta di negeri-negeri tersebut
mementingkan jurai keturunan sebelah bapa
F6 Putera sulung sultan dengan permaisurinya
berpeluang mewarisi takhta kerajaan
F7 sekiranya sultan tidak mempunyai putera / adik lelaki
sultan boleh mewarisi takhta
F8 Mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan
F9 perbezaan antara ketiga-tiga negeri tersebut adalah
pada gelaran pembesarnya disebabkan perubahan
semasa / penyesuaian dengan keadaan tempatan
F10 Kitab undang-undang disalin / dipinda berdasarkan
Hukum Kanun Melaka untuk disesuaikan dengan unsur
tempatan
F11 contohUndang-Undang Pahang yang disusun
oleh Sultan Abdul Ghapur Muhaiyuddin Syah pada
tahun 1596
[6m]
9 (c) F1 Menyemai semangat patriotik dalam kalangan pelajar
F2 Menghormati lambang-lambang kebesaran
F3 Menghayati Rukun Negara
F4 Menganjurkan pertandingan bahas / pidato / syarahan /
kuiz / melukis berkaitan Yang di-Pertuan Agong / sultan
F5 Lawatan ke muzium diraja
F6 Mencari maklumat berkaitan institusi beraja di internet /
media massa
F7 Menghasilkan penulisan berkaitan institusi beraja
F8 Meraikan hari keputeraan Yang di-Pertuan Agong /
sultan
F9 Mengantung gambar Yang di-Pertuan Agong / sultan
F10 Menghasilkan dokumentari tentang Yang di-Pertuan
Agong / sultan
F11 Media elektronik menyiarkan rancangan dokumentari
berkaitan Yang di-Pertuan Agong / sultan
F12 Menyanyikan lagu kebesaran negeri dengan penuh
semangat
F13 Menghadiri upacara pertabalan Yang di-Pertuan Agong
/ sultan
F14 Menghormati upacara pemakaman Yang di-Pertuan
Agong / sultan
F15 Berkabung atas kemangkatan Yang di-Pertuan Agong /
sultan
[Mana-mana jawapan munasabah] [8m]

18. SKEMA SET 1 18
Soalan 10
Soalan Butiran Markah
10 (a) F1 untuk membangunkan kawasan luar bandar
F2 merapatkan jurang perbezaan pendapatan antara
penduduk bandar dan luar bandar
F3 menggurangkan kadar kemiskinan di kalangan
penduduk luar bandar
F4 mempelbagaikan aktiviti ekonomi
F5 dan sumber pendapatan
F6 supaya negara tidak terlalu bergantung pada getah dan
bijih timah
F7 memberi penekanan dan perhatian serius terhadap
sektor ekonomi ,sosial dan awam
[6m]
10 (b) i RIDA
F1 matlamat membangunkan masyarakat luar bandar
F2 memberi pinjaman kepada pengusaha pertanian kecil
F3 membantu pemasaran hasil pertanian
F4 menggalakkan penyertaan orang Melayu dalam sektor
perniagaan
F5 selepas merdeka dengan membangunkan dan
memajukan masyarakat luar bandar
F6 melalui pembangunan ekonomi,sosial dan infrastruktur [3m]
10(b) ii FELDA
F1 meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar
F2 meningkatkan hasil pertanian negara
F3 membuka tanah baru untuk pertanian besar-besaran
F4 tumpuan kepada getah dan kelapa sawit [3m]
10(c) F1 Kegiatan ekonomi dalam pelbagai sektor
H1 sektor perkilangan,sektor pelancongan ,sektor
perhotelan dan sebagainya
C1 FELDA Travel,FGV,Minyak masak Jenama Saji.
F2 membuka banyak kawasan pertanian baru khususnya di
Sabah dan Sarawak
F3 melabur di luar negara seperti di Kalimantan Indonesia.
F4 penyertaan dalam bidang sukan bola sepak
F5 menerokai pasaran antarabangsa dalam bidang
penyediaan makanan
H5 membuka restoren di Makkah dan London
[mana-mana jawapan munasabah] [8m]

19. SKEMA SET 1 19
Soalan 11
Soalan Butiran Markah
11(a) F1 Mengekalkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara
anggota
F2 Membantu sesama negara
F3 Dalam bidang ekonomi / sosial / kebudayaan
F4 Meningkatkan taraf hidup penduduk
F5 Melalui kerjasama dalam pertanian / perdagangan /
perindustrian
F6 Memberikan kerjasama dalam bentuk latihan
/penyelidikan
F7 Mengadakan hubungan yang erat antara negara
ASEAN
F8 Menekankan keamanan/ kegigihan/ kedinamikan/
kesucian / kemakmuran serantau
[4m]
11(b) F1 Deklarasi Kuala Lumpur mengisytiharkan negara-
negara ASEAN sebagai Zon Aman Bebas dan
Berkecuali (ZOPFAN)
Hla Malaysia dapat mengekaikan keamanan
H1b menstabilkan politik Asia Tenggara
H1c tidak bersekongkol dengan mana-mana blok timur/
barat
H1d mengeratkan hubungan diplomatik antara negara
anggota
F2 Zon Bebas Senjata Nuklear
H2a tidak membenarkan mana-mana kapal menggunakan
perairan /
H2b kemudahan pelabuhan mengangkut bahan / senjata
nuklear
F3 Kerjasama projek perindustrian
H3a projek baja urea di Bintulu / Acheh
F4 Zon Kawasan Perdagangan Bebas ASEAN (AFTA)
H4a menghapuskan sekatan dagangan
H4b menggalakkan kerjasama ekonomi anggota ASEAN
H4c merangsang pertumbuhan ekonomi negara
H4d mewujudkan satu pasaran luas / meningkatkan eksport
barangan Malaysia ke luar negara
H4e meningkatkan barangan keluaran ASEAN
H4f menarik kedatangan pelabur dari luar
F5 ASEAN + 3 (China, Jepun, Korea)
H5a memperluaskan kerjasama ekonomi dengan negara-
negara China, Jepun, Korea
F6 Kerjasama dalam bidang pendidikan
H6a penubuhan Pertubuhan Menteri-Menteri Pelajaran
ASEAN (SEAMEO)
H6b menubuhkan Pusat Serantau untuk Sains &
Matematik (RECSAM) di Pulau Pinang
H6c menggalakkan program pertukaran pelajar dalam
meningkat

20. SKEMA SET 1 20
H6d mutu pendidikan negara
F7 Kerjasama dalam bidang kebudayaan dan Sosial
H7a mengadakan festival kebudayaan / kesenian
H7b menubuhkan Tabung Kebudayaan ASEAN
H7c pertukaran rancangan televisyen/ radio
F8 Kerjasama dalam bidang sukan
H8a menyertai sukan SEA
F9 Kerjasama dalam bidang pelancongan
H9a Tahun Melawat ASEAN 1992
H9b Memajukan sektor pelancongan negara
F10 Penganjur /Tuan Rumah / Pengerusi
H10a Persidangan Ketua-ketua Negara ASEAN
H10b Sukan SEA [8m]
11 (c) F1 Terangkan cabaran ASEAN
F2 Masalah jerebu merentas sempadan
F3 keganasan agama/
F4 Islam fobia
F5 Isu pensempadanan negara
F6 Perebutan hak wilayah baru oleh negara jiran
F7 isu pendatang asing
F8 isu pemerdagangan nanusia
F9 perdagangan bebas
F10 pencerbohan ruang udara
[Mana-mana jawapan munasabah] [8m]