SlideShare a Scribd company logo

Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM

•
•
I
isharsmiaa

Skema jawapan bagi latihan Pasak yang telah disediakan oleh JPN Pualu Pinang

Education
1 of 96
Download to read offline
SKEMA PASAK SEJARAH (PROGRAM ASAKAN KECEMERLANGAN) PENYELARAS: EN. KHAIROL FAIZAL BIN ABUDLLAH - PP SAINS SOSIAL PEMBINA ITEM: PN. WAN BASTHIAH BT HJ ABDUL - SMK TAMAN INDERAWASIH RAHMAN CIK SOPIAH BT SAID - SMK SERI NIBONG PN. SHANTINA BINTI JUSOH - SMK TUN SYED SHEH BARAKHBAH Dr. AZIANS BINTI ABU HASSAN - SMK GEMILANG PN. CIK SALMIAH BINTI AYOB - SM SAINS KEPALA BATAS PN. SITI NOR SYIQAH BT AZMI - SMK BANDAR BARU PERDA PN. SURIYANI BT LAMIN - SMK SUNGAI ARA EN. ABD. RANI BIN ABD. RAZAK - SMK TUNKU PUAN HABSAH PN. KHAIRUNNIZA BINTI ABDUL HAMID - SMK MENGKUANG CIK NURDIYANA BT ABDULLAH - SMK KEPALA BATAS PN. NOR HAFZAN BINTI RAMU SMK SAINT GEORGE (M) BALIK PULAU
1 | P A S A K S E J J P N P P TINGKATAN 4 BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL DUNIA 1 (a) Nyatakan dua kepentingan roda dalam kehidupan seharian masyarakat Mesopotamia. • Menghasilkan kereta kuda • Membolehkan penciptaan kincir air • Alat pengangkutan (b) Nyatakan dua ciptaan alat pengangkutan awal Tamadun Mesopotamia kepada dunia. • Memperkenalkan penggunaan kapal layar • Pengangkutan beroda (c) Berdasarkan kajian anda, mengapakah masyarakat Mesopotamia berjaya mencipta roda? • Menguasai ilmu • Kemahiran Pertukangan • Kreatif • Inovatif • Berani mencuba • Gigih berusaha/Tidak putus asa (Mana-mana munasabah) 2 (a) Namakan dua bandar terancang dalam Tamadun Indus • Mohenjo-Daro • Harappa (b) Jelaskan ciri-ciri bandar terancang Tamadun Indus • Terbahagi kepada dua bahagian • Dikelilingi tembok • Bahagian utama pusat pentadbiran dan keagamaan • Menempatkan bangunan pentadbiran • Terdapat tempat mandi awam • Untuk upacara ritual • Terdapat tempat penyimpanan hasil pertanian • Bahagian kedua kawasan perumahan • Susun atur bandar dirancang dengan rapi dan sistematik • Susunan berasaskan blok-blok berbentuk segi empat • Setiap blok terpisah oleh rangkaian jalan raya yang lurus • Mempunyai sistem kumbahan • Bandar-bandar dihubingi melalui jalan raya • Sungai berfungsi sebagai jalan perhubungan
2 | P A S A K S E J J P N P P (c ) Kawasan kediaman anda juga dibina menggunakan konsep bandar terancang. Buktikan • Tersusun • Sistem perparitan yang berkesan • Dilengkapi dengan kemudahan sistem pengangkutan • Mempunyai sistem jalanraya yang lurus • Dilengkapi dengan sistem kumbahan • Mempunyai rumah ibadat untuk semua kaum • Terdapat pusat perniagaan • Kemudahan perbankan • Kemudahan infrastruktur • Seperti balai polis/sekolah/klinik/kedai runcit • Keperluan asas/harian mudah diperoleh • Terdapat dewan orang ramai/serbaguna • Kemudahan riadah/rekreasi (Mana-mana jawapan munasabah) 3 (a) Mengapakah lokasi tamadun awal manusia bermula di lembah-lembah sungai? • Lembah sungai yang subur • Sesuai untuk kegiatan pertanian • Kemudahan bekalan air • Kemudahan makanan • Kemudahan pengangkutan dan perhubungan (b) Jelaskan sumbangan tamadun awal kepada peradaban manusia di dunia hari ini. • Undang-undang menjadi asas perundangan masa kini • Kemajuan pengairan kerana perkembangan ilmu astronomi dan matematik • Ciptaan kalendar • Kegiatan pertanian yang menggunakan teknologi cangkul, sabit • Tembok-tembok yang mengelilingi bandar • Ciptaan bandar terancang kerana kemahiran geometri • Pertukaran teknologi dan budaya dengan tamadun lain (c) Bagaimanakah generasi muda hari ini dapat mengambil iktibar daripada tamadun awal untuk kegemilangan negara Malaysia? • Mementingkan ilmu pengetahuan • Bersikap terbuka dan positif • Mempunyai sikap kreatif dan inovatif • Memanfaatkan sumber alam dengan bijak • Terlibat aktif dalam bidang pertanian • Membuat hubungan yang baik dengan negara luar • Berani mengambil risiko
3 | P A S A K S E J J P N P P 4 (a) Apakah keistimewaan masyarakat Mesir Purba yang menyumbang kepada kemunculan Mesir sebagai pusat tamadun awal dunia. (8m) • Tamadun Mesir dianggap sebagai anugerah daripada Sungai Nil yang mengalir dari bahagian utara Mesir ke Laut Mediterranean. • Sungai Nil berpuca daripada dua batang anak sungai, iaitu Sungai Nil Biru yang bermula dari tanah tinggi di Ethiopia dan Sungai Nil Putih yang bermula dari Tasik Victoria diUganda. • Limpahan air Sungai Nil ke tanah yang gersang serta padang pasir telah berjaya menukar kawasan gersang kepada dataran lanar yang subur. • Tanah lanar yang dibawa membentuk sebuah delta yang sangat subur untuk aktiviti pertanian dan petempatan manusia. • Kewujudan Sungai Nil merupakan nadi kepada kelahiran tamadun Mesir, kerana tanpa Sungai Nil, sudah pasti tidak wujud tamadun Mesir. • Bekalan air yang didapati daripada Sungai Nil berjaya mewujudkan komuniti- komuniti penduduk untuk menetap di situ. • Sungai Nil sebagai sumber air bagi aktiviti pertanian dan penternakan. • Sistem kawalan banjir yang sistematik dibina bagi mengelakkan kemusnahan tanam-tanaman pertanian. • Pengangkutan dan perhubungan air yang teratur merupakan asas kepada pembentukan tamadun Mesir. • Peranan Sungai Nil sangat penting dan merupakan satu anugerah Tuhan kepada kewujudan tamadun Mesir. (b) Huraikan sumbangan tamadun Mesir Purba kepada masyarakat dunia yang kekal hinga ke hari ini? (6m) Pendidikan / ilmu • Institusi pendidikan diuruskan oleh rumah ibadat • Mengajar geometri / matematik/algebra/geometri/ sains Senibina • Membina piramid • Menggunakan batu-bata • Ilham Imhotep Pengairan • Menukarkan padang pasir kepada tanah pertanian • Firaun Senuusret III membina tembok pengairan sepanjang 123 km Perubatan • Mempunyai ilmu memumiakan mayat • Merangkumi bidang fizik / kimia / perubatan / pembedahan Kalender • berdasarkan pengetahuan astronomi • Mempunyai 365 hari / 12 bulan setahun Penciptaan kertas • Daripada pokok papyrus • Dapat menyimpan rekod • Tidak bergantung kepada kepingan batu-bata
4 | P A S A K S E J J P N P P (c) Kerajaan Mesir Purba amat mengiktiraf kedudukan kaum wanita sebagai pemimpin. Bagaimana pengiktirafan terhadap wanita dapat dilakukan di negara kita. (6 m) • Mengiktiraf kedudukan wanita • sama dengan lelaki • Melantik menjadi pemimpin • jika cekap dan berkebolehan • Tidak mendiskriminasi wanita • Memberi jawatan penting dalam perkhidmatan awam/swasta jika layak • Menggubal akta dan dasar yang melindungi hak wanita oleh pihak kerajaan untuk melindungi wanita di Malaysia. • Pihak sekolah tidak meminggirkan pelajar perempuan, sebaliknya memberikan pendidikan yang sempurna kepada mereka. • Tidak membenarkan pihak media mengeksploitasi kedudukan wanita • untuk menarik pelanggan semata-mata untuk mendapat keuntungan • mana-mana munasabah
5 | P A S A K S E J J P N P P BAB 2 : PENINGKATAN TAMADUN 1(a) Konsep keseimbangan di atas diperkenalkan oleh masyarakat tamadun China. Apakah X dan Y? • X : Yin (Kuasa Pasif) • Y : Yang (Kuasa Aktif) 1(b) Masyarakat tamadun tersebut berjaya kerana menghasilkan pelbagai teknologi yang berkembang maju pada zaman itu. Berikan sebab perkembangan tersebut. • Perkembangan tersebut berlaku kerana ahli sains dan ahli teknologi merujuk pengetahuan sedia ada dalam tamadun Mesir Purba dan Babylon serta memperkembangkan ilmu-ilmu itu. • Masyarakat tamadun China menganggap astronomi sebagai ilmu sains negara. • Ilmu perubatan tamadun India berkembang kerana kecenderungan masyarakatnya dalam fisiologi kerana kaitannya dengan yoga. • Sementara dalam tamadun China konsep keseimbangan Yin dan Yang menjadi asas perubatan tradisionalnya. 1(c) Kehidupan manusia pada masa ini menerima kesan daripada perkembangan sains dan teknologi tamadun terdahulu. Buktikan kesan-kesan tersebut. • Lebih mudah menguruskan kehidupan • Mampu bersaing dan lebih berdaya maju • Meningkatkan kemajuan kemakmuran negara • Menghasilkan lebih banyak ciptaan baru • Menimba lebih banyak ilmu dan kemahiran • Memajukan bidang pengangkutan dan perhubungan 2. (a) Nyatakan dua peralatan pertanian yang digunakan • Tenggala • Penyisir tanah • Sabit • Cangkul (b) Bagaimanakah Tamadun China dapat mengekalkan kesuburan tanah? • Memperkenalkan penanaman secara bergilir • Kawasan bukit ditereskan • Membina terusan • Pembinaan system pengairan • Mengawal sumber air • Mengawal banjir
6 | P A S A K S E J J P N P P (c) Pada pandangan anda,mengapakah negara kita perlu memajukan bidang pertanian? • Sumber pendapatan negara • Membuka peluang pekerjaaan • Mengatasi masalah pengangguran • Bekalan makanan berterusan • Memastikan bahan mentah berkekalan • Memberi kemakmuran ekonomi kepada Negara • Mana-mana munasabah (d) Pada pendapat anda,apakah usaha-usaha bagi memastikan negara kita terus maju dalam bidang pertanian? • Melahirkan para petani moden • Menggalakan R &D / Penyelidikan dalam bidang pertanian • Kemajuan dalam bidang pendidikan berasaskan pertanian • Mewujudkam program petani cilik • Mengusahakan satu taman perumahan satu jenis pertanian • Menghasilkan baja organik yang meningkatkan produktiviti. • Menghasilkan biji benih yang bermutu tinggi • Mencipta jentera pertanian yang moden dan produktif • Mana-mana munasabah 3 (a) Terangkan faktor yang menyebabkan India mencapai kemajuan yang pesat dalam bidang perdagangan antarabangsa pada abad ke-3 Sebelum Masihi. Mempunyai hubungan perdagangan dengan luar • Contohnya kerajaan Maurya mengadakan hubungan perdagangan dengan • Macedonia, Sri Lanka, Asia Tengah dan Asia Tenggara. Munculnya pusat perusahaan • Menjalankan perusahaan tekstil dan sutera. • Contohnya di Bangal dan Benares • Menjalankan perusahaan emas, mutiara dan batu permata • Contohnya di Anga, Kalinga dan Karusa. Mempunyai barang dagangan yang banyak • Contohnya senjata, gading gajah, emas, berlian dll. Terdapat banyak pelabuhan • Pelabuhan yang menghubungkan India dengan negara luar • Contohnya Tamralipti, Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul dan Cambay. Penubuhan persatuan perdagangan (stresthin) • Stresthin mengawal harga dan kualiti barang serta mengawal gaji pekerja. • Contohnya persatuan tukang kayu, tukang logam, tukang kulit dsb.
7 | P A S A K S E J J P N P P Penggubalan undang-undang perdagangan. • Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan. • Undang-undang diawasi oleh raja Penggunaan mata wang • sebagai medium jual beli • Contohnya mata wang emas pada Zaman Gupta. Pelaksanaan sistem cukai • Contohnya cukai hasil pertanian dan buah-buahan. • Barang dagangan tempatan dan luar negeri [6 markah] (b) Tamadun China telah membawa pembaharuan dalam sistem pendidikan masyarakat hingga ke hari ini. Kemukakan hujah anda untuk menyokong pandangan tersebut. • Tamadun China memperkenalkan sistem pendidikan awam. • Tamadun China mempelopori pendidikan berasaskan tiga peringkat (peringkat rendah, menengah dan tinggi) • Tamadun China menjadikan pencapaian dalam pendidikan untuk melayakkan seseorang dilantik menjadi pegawai kerajaan. • Tamadun China memberi peluang pendidikan kepada semua golongan • Tamadun China memperkenalkan sistem peperiksaan awam. • Pendidikan dalam tamadun China memperkenalkan peraturan yang ketat dalam peperiksaan (Mana-mana jawapan munasabah) [4 markah] (c) (i) Adakah peningkatan dalam bidang pendidikan boleh membantu meningkatkan kemajuan ekonomi negara ? Berikan penjelasan anda. • Pendidikan dapat melahirkan tenaga mahir • Pendidikan menggalakkan penyelidikan dan pembangunan (R&D) • Pendidikan membolehkan penyelidik mencipta teknologi baharu • Pendidikan mempercepatkan proses pemindahan teknologi dari luar • Pendidikan meningkatkan penguasaan dalam ilmu perdagangan • Pendidikan melicinkan hubungan perdagangan antarabangsa (Mana-mana jawapan munasabah) [6 markah]
8 | P A S A K S E J J P N P P (ii) Kerajaan telah melaksanakan pelbagai langkah untuk menghasilkan tenaga kerja berpendidikan yang boleh memajukan negara. Sejauhmanakah langkah tersebut mencapai kejayaan ? • Menghantar pelajar melanjutkan pelajaran ke luar negara berjaya menghasilkan tenaga kerja mahir yang berpendidikan tinggi. • Menambahkan bilangan institusi pendidikan tinggi dalam negara telah membuka peluang rakyat Malaysia menimba ilmu pengetahuan. • Menubuhkan kolej kemahiran tinggi telah berjaya menghasilkan tenaga kerja yang berkemahiran. • Menghantar pekerja Malaysia berkursus dalam bidang industri di negara luar dapat meningkatkan lagi pengetahuan dalam bidang tersebut. • Mewujudkan universiti berkembar melalui kerjasama dengan universiti asing • menambahkan lagi kebolehan rakyat mendalami bidang kajian. • Melakukan transformasi dalam pendidikan negara telah berjaya menghasilkan pelajar yang pintar . (Mana-mana jawapan munasabah) [4 markah] 4 (a) Terangkan nama dan fungsi seni bina di atas? • Rom : Colloseum • Tempat pahlawan Rom bertarung dab teater • China: Tembok Besar China • Kubu pertahanan (b) Masyarakat tamadun awal mampu menghasilkan binaan yang menarik dan dikagumi hingga ke hari ini. Berikan penjelasan anda. • Mempunyai kemahiran senibina • Mempunyai sumber yang mencukupi • Masyarakat yang bekerjasama • Mempunyai tenaga kerja yang ramai • Kebijaksaan pemerintah • Rakyat yang setia kepada negara • Kreatif (Mana-mana jawapan yang munasabah)
9 | P A S A K S E J J P N P P (c) Berikan cadangan anda untuk memastikan seni bina negara kita kekal terpelihara • menjadikan tempat tarikan pelancong • mengadakan kempen menjaga khazanah negara dan menghargai warisan bangsa • memberikan pendidikan di bangku sekolah mengenai memelihara lambang kemegahan negara • mengadakan aktiviti seperti lawatan ke tempat bersejarah • menubuhkan kelab warisan dalam kalangan NGO • membantu mencari dana dalam meperbaiki kerosakan • membuat kajian dan menubuhkan pasukan pemulihara warisan secara sukarela • mengelakkan vandalisme • mengenakan hukuman yang berat kepada pelaku yang merosakkan seni bina negara. (Mana-mana jawapan yang munasabah)
10 | P A S A K S E J J P N P P BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA 1(a) Berikan contoh Kerajaan Agraria [3 markah] • Kerajaan Angkor • Kerajaan Duaravati • Kerajaan Taruma • Kerajaan Sailendra • Kerajaan Sukhotai • Kerajaan Funan (b) Nyatakan 3 ciri utama Kerajaan Agraria. [3 markah] • Menjalankan kegiatan ekonomi berasaskan pertanian, penternakan , pemungutan hasil • hutan dan sungai • Terletak dan terbentuk di kawasan pertanian yang subur seperti di lembah sungai, • kawasan pedalaman dan berbukit-bukau serta di lereng-lereng gunung berapi. • Pembinaan sistem pengairan yang baik (c) Senaraikan hasil kegiatan ekonomi kerajaan agraria. [4 markah] • Padi sawah dan padi huma • Jagung, keledek , pisang • Hasil-hasil hutan seperti damar, kayu gaharu , cendana • Penternakan lembu, kerbau, kambing dan ayam • Kulit kura-kura, tanduk dan gading • Menangkap ikan di sawah, paya dan sungai • Sarang burung dari gua diambil untuk tujuan perdagangan
11 | P A S A K S E J J P N P P 2(a) Jelaskan faktor-faktor yang menyumbang kepada kemajuan pertanian Kerajaan Agraria. [4 markah] • Kedudukan yang strategik ,iaitu di lembah sungai • Kawasan pertanian yang subur • Sistem pengairan yang baik • Penciptaan takungan air / baray pada musim hujan dapat membekalkan keperluan air • sepanjang tahun untuk tanaman padi dan minuman sepanjang tahun • Pemerintah / raja yang mengambil inisiatif dalam pembinaan sistem pengairan/ terusan • untuk kemajuan pertanian. • Bekalan air yang mencukupi untuk kegiatan pertanian / keperluan harian. • Dapat mengeluarkan makanan yang mencukupi kepada penduduk • Pembinaan terusan dan benteng untuk kawal banjir dari memusnahkan tanaman • pertanian • Sumber protien (ikan) • Iklim panas lembap sepanjang tahun sesuai untuk aktiviti pertanian. • Sistem pengangkutan / perhubungan sungai yang baik dan teratur (b) Mengapakah Tasik Tonle Sap penting kepada kehidupan masyarakat Angkor ? [8 markah] • Membekal sumber air untuk pertanian dan minuman • Membekalkan sumber makanan atau protien (ikan kepada penduduk). • Pembinaan sistem terusan untuk tanaman padi • Sistem kawalan banjir yang sistematik • Banjir dari Sungai Mekong menyediakan mendapan lanar • Mendapan tanah sungai yang subur untuk aktiviti pertanian • Alat perhubungan dan pengangkutan utama • Kawasan sekitar tasik mempunyai iklim yang panas dan lembap sepanjang tahun (c) Cara memajukan ekonomi kini [8 markah] • Menguasai pelbagai kemahiran • Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan • Menambah institusi pengajian tinggi • Pihak berkuasa menjaga keamanan negara • Mengekalkan kedaulatan negara • Rakyat perlu bersatu padu kekalkan perpaduan • Rakyat bersikap kreatif dan inovatif • Kerajaan galakkan pelaburan asing • Kerajaan jalinkan hubungan diplomatik • Kerajaan meluaskan pasaran antarabangsa • Kerajaan membangunkan kawasan pelancongan untuk tarik minat pelancong asing • Melakukan penyelidikan dan pembangunan (R&D) • Menjadikan negara hub halal • Meningkatkan kecekapan pentadbir kerajaan Malaysia
12 | P A S A K S E J J P N P P BAB 4 : KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH 1. Nabi Muhammad s.a.w. memiliki empat sifat terpuji yang utama, iaitu siddiq (berkata benar), amanah (dipercayai), tabliq (menyampaikan) dan fatanah (bijaksana). (a) Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. digelar al-Amin? [2 markah] • Perkataan Baginda sentiasa dipercayai • Perbuatan Baginda sentiasa dipercayai • Baginda tidak pernah berbohong [mana-mana 2 jawapan] (b) Pada pengetahuan anda, mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. dikatakan ketua keluarga yang patut dicontohi? [2 markah] • Kepimpinan dalam keluarga • Mempunyai sifat pengasih terhadap keluarga • Sikap timbang rasa dalam keluarga • Membantu isterinya memasak • Menampal pakaian yang koyak • Melayan anak-anak • Membersihkan rumah • Memberi pendidikan agama yang secukupnya kepada anak-anak Mana-mana jawapan munasabah [mana-mana 2 jawapan] (c) Bagaimanakah keperibadian Nabi Muhammad s.a.w. dapat mewujudkan keharmonian dalam sesebuah negara? [3 markah] • Keperibadian (Sifat terpuji Nabi) : Fatanah • Huraian/penjelasan: Perlu bijaksana dalam bertindak • Contoh : Membuat keputusan Mana-mana jawapan munasabah (d) Sekiranya dilantik sebagai pemimpin negara, bagaimanakah anda menerapkan ciri- ciri kepimpinan yang baik dalam pentadbiran? [3 markah] • Sifat Nabi : Adil • Huraian/penjelasan : Tidak beratsebelah • Contoh : Bantuan kewangan (Mana-mana jawapan munasabah)
13 | P A S A K S E J J P N P P 2. Rajah berikut menunjukkan reaksi masyarakat Arab Makkah terhadap penyebaran Islam. (a) Bagaimanakah Nabi Muhammad s.a.w. menyusun strategi menarik minat penduduk Makkah menerima dakwah Islamiah? [2 markah] • Berdakwah kepada ahli keluarga/ sahaba trapat • Tahap awal secara rahsia • kerana masih baru dikenali/ bilangan penganut masih sedikit • Untuk mengelakkan penentangan • Golonganbawahan/ hamba • Menerima Islam kerana Islam memberi layanan yang sama kepada semua • Tetap meyakini Islam meskipun diseksa dengan kejam • Contoh Bilal bin Rabah dijerut lehernya dengan tali/ dijemur/ diselar dengan besi panas/ ditindih dadanya dengan batu oleh tuannya Umaiyah bin Khalaf • Contohnya keluarga Yasir telah dijemur di padang pasir sehingga Yasir dan isterinya Sumaiyah mati Syahid • Contohnya Amir bin Fuhairah telah diseksa sehingga menjadi gila • Dengan memperlihatkan kemurnian ajaran Islam • Dengan menggunakan kebijaksanaan • Secara lemah lembut/ berhikmah/ memujuk • Tidak menggunakan paksaan • Keperibadiaan Nabi Muhammad SAW • Berakhlak mulia • Kekuatan mental/ fizikal/ rohani • kesabaran/ pengorbanan yang tinggi • Membuat perbandingan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliyah dengan nilai akhlak Islam • Membacakan ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan para sahabat • Memberikan penerangan • Menunjukkan teladan yang baik • Menanamkan keimanan yang kuat (b) Mengapakah orang Arab Quraisy Makkah menentang ajaran Islam? [3 markah] • Faktor perbezaan kepercayaan/ amalan • Islam berasaskan kepada Allah Yang Maha Esa manakala Arab Quraisy menyembah patung berhala • dan mempercayai animisme • Prinsip persamaan taraf sesame manusia/ bertentangan dengan sistem sosial yang mementingkan darjat golonga natasan • Menolak konsep persaudaraaan Islam/ bertentangan dengan konsep assabiah • Larangan terhadap amalan dan akhlak keji/ mencuri/ menindas • Faktor politik • Salah tanggap terhadap tugas Nabi Muhammad SAW • Beranggapan jika terima Islam mesti tunduk kepada kepimpinan Nabi • Menggugat kedudukan/ pengaruh mereka • Faktor ekonomi • Penganut Islam menyembah Allah Yang Esa/ dilarang menyembah berhala • Menjejaskan perusahaan / penjualan patung berhala
14 | P A S A K S E J J P N P P (c) Jelaskan dengan contoh penentangan orang Arab Quraisy Makkah. [2 markah] • Penyair Arab mengejek melaluipuisi • Tohmahan/ tuduhan/ cemuhan • Gangguan sewaktu beribadat • Meletakkan benda kotor di tengkuk Nabi sewaktu bersolat/ sembahyang • Pujukan/ rasuah/ tawaran kedudukan/ harta/ wanita • Pemulauan terhadap Nabi Muhammad dan keluarga • Larangan berjual beli/ pertolongan/ perkahwinan melibatkan keluargaN abi • Cubaan membunuh Nabi (Mana-mana jawapan munasabah) (d) Adakah penentangan masyarakat Arab Makkah terhadap Islam menjejaskan kepentingan ekonomi dan politik mereka? Kemukakan alasan anda. [3 markah] • Ya • Menjejaskan perusahaan mengukir patung • Menggugat perniagaan • Mengancam sumber pendapatan (Mana-mana jawapan munasabah) ATAU • Tidak • Mereka telah salah anggap pada tugasNabi Muhammad • Mereka bimbang mereka kehilangan sumber pencarian (Mana-mana jawapan munasabah)
15 | P A S A K S E J J P N P P 3. Nabi Muhammad s.a.w. berketurunan bangsa Quraisy yang sangat dihormati oleh kabilah Arab. (a) Jelaskan sifa terpuji yang dimiliki oleh Nabi Muhammad SAW. [6 markah] • Siddiq (berkata benar) • Amanah (dipercayai) • Tabliq (menyampaikan) • Fatanah (bijaksana) • Penyayang • Penyabar • Sentiasa merendahdiri • Pemaaf (Mana-mana jawapan munasabah) (b Apakah kepentingan wahyu yang pertama kepada masyarakat Islam? [6 markah] • Mewajibkan umat Islam membaca • Memperkembangkan tamadun Islam • Mendapat ilmu pengetahuan daripada membaca • Bangsa akan berilmu • Dapat membina masyarakat yang Berjaya • Individu akan cemerlang dengan ilmu • Membaca menjadi asas penting dalam Islam • Menggalakkan kajian terhadap sesuatu perkara (Mana-mana jawapan munasabah) (b) Pemimpin yang berwibawa akan menjadikan negara itu terkenal dan maju. Buktikan kebenaran penyataan di atas. [8 markah] • Negara akan aman • Ekonomi akan meningkat • Masyarakat hidup bersatu padu • Pendapatan negara meningkat • Rakyat akan menghormati pemimpin • Negara di hormati oleh negara luar • Pelaburan meningkat • Rasuah dihapuskan • Masalah kemiskinan dapat dikurangkan (Mana-mana jawapan munasabah)
16 | P A S A K S E J J P N P P 4. (a) Jelaskan latar belakang Nabi Muhammad s.a.w. sebelum dilantik menjadi rasul. [6 markah] • Nama sebenar baginda ialah Muhammad bin Abdullah • Bapa baginda ialah Abdullah bin Abdul Muttalib. • bapa baginda meninggal dunia semasa baginda masih dalam kandungan ibunya • Diputerakan pada malam Isnin, 12 Rabiulawal Tahun Gajah bersamaan 20 April tahun 570 Masihi • Dipelihara dan disusui oleh Halimatus Sa’diyah • Ibu baginda, Aminah binti Wahab • meninggal dunia ketika baginda berusia enam tahun • Baginda dipelihara oleh datuk baginda Abdul Muttalib • dan kemudian Abu Talib, bapa saudara baginda • Baginda pernah mengembala kambing • Berniaga ke Syam bersama-sama Abu Talib • Ketika di Basrah, Buhaira (pendeta Nasrani) memberitahu Abu Talib tentang tanda kerasulan pada baginda • Ketika berumur 20 tahun, baginda menguruskan perniagaan Khadijah • Kemuliaan budi pekerti dan amanah menyebabkan Khadijah memberi modal yang lebih besar • Kebijaksanaan serta kelembutan tutur kata baginda menyebabkan perniagaan memperoleh keuntungan besar • Ketika berusia 25 tahun, baginda berkahwin dengan Khadijah yang berusia 40 tahun (b) Huraikan pendekatan Nabi Muhammad s.a.w. dalam usaha menyebarkan dakwah Islamiah di Makkah. [6 markah] • Kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah • berdakwah secara lemah-lembut/berhikmah • tidak memaksa • memujuk dengan menggunakan akal • Pendekatan perbandingan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliyah dengan nilai akhlak dalam Islam • Nabi Muhammad s.a.w. membaca ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan para sahabat • Memberikan penerangan dan menunjukkan teladan yang baik • Nabi Muhammad s.a.w. menanamkan keimanan yang kuat kepada pengikut (c) Petikan berikut menunjukkan bahawa Pelantikan Nabi Muhammad s.a.w. sebagai rasul dianggap sebagai rahmat yang besar kepada kesejahteraan masyarakat dunia. Berikan ulasan anda. [8 markah] • Nabi Muhammad s.a.w. memiliki sifat-sifat mulia • Siddiq/ amanah/ tabligh/fatanah • Berjaya mewujudkan sebuah negara yang makmur • Kepemimpinannya telah diuji dan diperakui • Pentadbiran kerajaan yang dipimpin telus dan diyakini • Berjaya membentuk negara Islam Madinah yang berimej baik • Mempunyai sifat keterbukaan
17 | P A S A K S E J J P N P P • Bersikap adil kepada semua kaum • Mengikis sikap buruk dan amalan jahiliah yang telah sebati dalam diri masyarakat • Patuh kepada semua perintah Allah SWT • Berjaya mempengaruhi pemikiran masyarakat untuk maju • Berupaya menyelesaikan pelbagai masalah umat • Sentiasa amanah terhadap tugas/tanggungjawab • Sentiasa bertindak secara bijaksana dalam menghadapi sesuatu perkara atau masalah • Bertanggungjawab sebagai ketua keluarga melahirkan masyarakat yang sejahtera • Menghormati semua lapisan masyarakat tanpa mengira agama, bangsa dan warna kulit • Cekap dalam pentadbiran dan mampu membuat keputusan yang tepat • Mengambil berat masalah orang lain dan saling membantu dalam perkara kebaikan • Sentiasa tabah dalam menghadapi cabaran dan dugaan untuk mencapai kejayaan
18 | P A S A K S E J J P N P P BAB 5 : KERAJAAN ISLAM DI MADINAH 1. Pernyataan berikut merujuk pada peperangan yang berlaku ketika pemerintahan Nabi Muhammad SAW di Madinah (a) Namakan dua peperangan yang berlaku di Madinah antara tahun 622 – 630 Masihi. • Perang Badar • Uhud • Khandak • Tabuk. (b) Berikan dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam semasa berlaku peperangan. • Tentera Islam tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah • seperti orang tua • juga kanak-kanak • mahupun wanita • orang sakit • serta orang yang menyerah diri • mereka tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan • memusnahkan tanaman • dilarang mencerobohi tempat ibadat. [2 markah] (c) Mengapakah Islam membenarkan umatnya berperang. • Allah memberi izin perang setelah diserang Quraisy. • Prinsip perang dalam Islam ialah berperang apabila diserang musuh. • mencari keamanan agar tempat ibadat terjaga. • menentang kezaliman. • mempertahankan diri. • Sekira musuh Islam inginkan pendamaian, maka umat Islam perlu memilih pendamaian. • Perang antara orang Islam dengan Quraisy Makkah tidak memaksa musuh memeluk Islam. • penerimaan agama Islam adalah secara suka rela. • Dalam Perang Badar, walaupun Islam menang, tawanan wanita dan kanak – kanak dibebaskan. • tawanan lelaki dibebeaskan jika berjaya mengajar 10 orang kanak – kanak Islam sehingga pandai. Islam disebarkan melalui dakwah Islamiah menggunakan diplomasi dan nilai-nilai yang baik tanpa menggunakan kekerasan dan paksaan. Peperangan tidak dibenarkan kecuali untuk mempertahankan maruah diri, agama dan negara.
19 | P A S A K S E J J P N P P (d) Buktikan bahawa Islam berkembang bukan dengan cara berperang. • Tidak memaksa musuh memeluk islam • Memaafkan mangsa perang • Bertoleransi selepas perang tamat. • Mana-mana jawapan munasabah (e) Pada pandangan anda, bagaimanakah cara untuk mengelakkan peperangan daripada berlaku ? • Sering berbincang agar masalah diselesaikan. • Bertolak ansur dalam semua perkara. • Mementingkan perdamaian. (Mana-mana jawapan munasabah) 2 (a) Ceritakan peristiwa yang membawa kepada Perjanjian Aqabah pertama antara Nabi Muhammad S.A.W dengan sekumpulan penduduk Arab Madinah. • Aqabah ialah tempat antara Mina dan Makkah. • Wakil Aus dan Khazraj menemui Nabi di Aqabah kemudian peluk Islam. • 621M mengunjungi lagi dan wujud perjanjian Aqabah 1. • Madinah terletak antara Makkah dan Syam. • Merupakan laluan perdagangan. • Tempat persinggahan pedagang. • Penduduknya terdiri daripada Yahudi, Nasrani dan Arab. • Yahudi terdiri daripada Bani Quraizah, Bani Nadhir, Bani Qunaiqa. • Suku Arab terdiri daripada Aus dan Khazraj. • Kehidupan kurang sebab pergeseran kabilah dan penguasaan ekonomi oleh Yahudi. • Aus dan Khazraj jemput Nabi S.A.W. • Suku Aus di Selatan dan Timur, Khazraj di tengah Madinah. • Yahudi pertama hijrah ke Madinah ialah Qinuqa’. • Ketika di Makkah beberapa orang suku Khazraj berjumpa nabi dan memeluk Islam. • Selepas kembali mereka menyebarkan Islam di Madinah. • Pada tahun berikutnya (621 M), suku Aus dan Khazraj menemui nabi lagi dan membuat perjanjian Aqabah 1.
20 | P A S A K S E J J P N P P b) Nyatakan kandungan Perjanjian Aqabah Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua. • Terdapat tiga Isi perjanjian. • Suku Aus dan Khazraj beriman kepada Allah dan Rasul. • Mereka berjanji membantu nabi. • Mereka tidak melakukan amalan jahiliah seperti mencuri, minum arak. • Selepas perjanjian ini nabi menghantar Mus’ab b. Umair ke Madinah menyebarkan Islam di sana. • Pada tahun 622 M, suku Aus dan Khazraj menandatangani Perjanjian Aqabah 2. • Antara isi kandungannya ialah suku Aus dan Khazraj memeluk Islam. • Mengaku taat setia kepada nabi. • Mereka menjemput nabi dan orang Islam berhijrah ke Madinah. • Mereka akan menyediakan tempat tinggal, keselamatan dan mempertahankan Islam. c) Apakah kesan Perjanjian Aqabah Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua yang telah dimeterai antara Nabi Muhammad S.A.W dengan penduduk Madinah. • Penghantaran utusan dakwah ke Madinah • Islam mula tersebar di Madinah kemudian seluruh pelusuk dunia • Perlindungan bagi orang Islam Makkah. • Jaminan dan keselamatan orang Islam Makkah terjamin. • Berlaku Hijrah dan kewujudan tahun Hijrah. • Permulaan wujudnya negara Islam di Madinah • Megembalikan keaman dan persaudaraan masyarakat Madinah oleh Nabi saw melalui Islam. • Wujud tentangan dan rancangan bunuh Nabi oleh Quraish di Makkah. 3 (a) Jelaskan peristiwa yang membawa kepada termeterainya perjanjian tersebut. Nyatakan isi kandungan Perjanjian Hudaibiah. • 628M orang Islam ingin ke Makkah untuk beribadat.dan mengerjakan umrah. • Disekat oleh Quraish di Hudaibiyah. • Di situ orang Islam cuba menerangkan tujuan kedatangan. • Menghantar Uthman bin Affan. • Peringkat awal tidak mempedulikan apa yang berlaku. • Tetapi apabila dapat tahu orang islam bersetia dan bersumpah untuk membela Uthman yang dikatakan dibunuh. • Orang Quraish mula menjadi takut. • Mereka menghantar Suhail bin Amru untuk berunding. • Maka wujud Perjanjian Hudaibiyah pada 628M/6H. (a) Nyatakan isi kandungan Perjanjian Hudaibiah. • Genjatan senjata selama 10 tahun. • Kabilah Arab lain bebas memihak kepada pihak Islam Madinah atau Quraisy Makkah. • Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan. • Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya akan dipulangkan. • Umat Islam boleh mengerjakan umrah tahun berikutnya.
21 | P A S A K S E J J P N P P (b) Terangkan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah ke atas penyebaran Islam. • Orang Islam dapat menunaikan haji pada tahun 629M/7H. • Tempoh perdamaian membolehkan Nabi saw merangka program dakwah ke seluruh Tanah Arab. • Suku Arab boleh menganut sebarang agama tanpa halangan. • Islam dapat berkembang berlipat kali ganda. • Islam tersebar dengan aman. • Walaupun dikatakan berat sebelah tetapi telah dapat mengislamkan pemuka Quraish seperti Khalid Al Walid, Amru Al As, dan Uthman bin Talhah. • Melambangkan ketokohan Nabi saw sebagai pemimpin unggul. • Sebagai satu pengiktirafan terhadap kerajaan Islam Madinah. • Pembukaan Makkah pada 630M setelah berlaku pencabulan gencatan senjata. • Berlaku apaila orang Quraish memberi sokongan kepada Bani Bakar yang berperang dengan Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam. • Memberi umat Islam menunaikan haji. • Memberi kebebasan umat Islam ke Makkah dan menunaikan ibadat di Kaabah. • Tempoh pendamaian ini memberi peluang kepada dakwah Islamiah ke seluruh Tanah Arab tanpa gangguan Quraisy. • Perjanjian memberi gambaran Islam tersebar secara aman. • Dalam masa panjang ia menguntungkan Islam buktinya pengislaman tokoh berpengaruh seperti Khalid al Walid dan Amru al – As. • Perjanjian juga menunjukkan nabi pemimpin unggul, dikagumi dan berwawasan. • Perjanjian ini menunjukkan Arab Quraisy mengiktiraf kerajaan Islam di Madinah. (c) Bagaimana pencabulan Perjanjian Hudaibiah berlaku dan adakah perkara seperti ini masih berlaku sehingga sekarang. • Perjanjian ini hanya bertahan selama 2 tahun kerana pihak Quraisy sengaja mencabulinya. • Quraisy memberi sokongan kepada Bani Bakar yang berperang dengan Bani Khuza’ah. • Bani Khuza’ah ini berpihak kepada Islam di Madinah, • Bermakna Quraisy melanggar perjanjian genjatan senjata. • Masyarakat sekrang juga tidak berpegang pada janji. • Hari ini manusia mementingkan diri sendiri. • Nilai mulia telah tidak diamalkan lagi (Mana-mana jawapan munasabah.)
22 | P A S A K S E J J P N P P BAB 6 : PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANYA 1. Kerajaan Abbasiyah diasaskan pada tahun 750 M setelah kejatuhan kerajaan Bani Umaiyah. (a) Galurkan pengasasan Kerajaan Abbasiyah. • Pada peringkat akhir pemerintahan Bani Umaiyah, golongan Mawali (orang Islam bukan arab seperti Parsi dan Barbar) merasa didiskrimisikan. • Tidak dapat jawatan dan dikenakan cukai yang lebih tinggi. • Bani Umaiyah yang mentadbir pula mula mengabaikan ajaran Islam. • Kesannya golongan Mawali menyertai gerakan Abbasiyah. • Sistem warisan Umaiyah juga telah ditentnag oleh orang Islam Syiah dan Khawarij. • Akhirnya gerakan Revolusi Abbasiyah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah. • Gerakan ini dimulakan oleh Ali b. Abdullah secara sulit. • Meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait (keluarga Nabi Muhammad s.a.w) agar mendapat sokongan. • Pusat operasi mereka di Khurasan, Kufah dan Humaimah. • Pahlawan besar memimpin yang terkenal antaranya ialah Abu Salamah (Kufah) dan Abu Muslim (Khurasan). • Ketika pemerintahan Abu Jaafar Al-Mansur pusat pemerintahan kerajaan ini berpindah dari Damsyik ke Baghdad. • Kerajaan ini berakhir apabila ditawan tentera Monggol yang diketuai oleh Hulagu Khan. • Kerajaan ini mengamalkan sistem warisan atau monarki (pemerintahan keturunan raja). • Nama kerajaan ini diambil sempena nama Al-Abbas (bapa saudara Nabi Muhammad s.a.w). [2 markah] (b) Nyatakan peranan Baitulhikmah yang telah diasaskan oleh Khalifah Harun al- Rashid? • Semasa pemerintahan Khalifah Harun al-Rasyid dan puteranya Al-Makmun Baghdad menjadi pusat intelektual dan penyebaran ilmu. • Karya asing seperti falsafah dan sains Yunani diterjemahkan ke dalam bahasa arab. • Baitulhikmah (institusi keilmuan) telah dibina. • Kegiatan penulisan terbahagi kepada 3 tahap. • Iaitu mencatat segala idea atau percakapan, mengumpul idea yang serupa atau hadis Nabi Muhammad s.a.w. • Mengarang dengan lebih teliti kerana dalam bahagian dan bab yang berbeza antara satu sama lain. • Penglibatan ulama dalam penulisan contohnya fikah, tafsir dan sejarah. • Ulama terkenal seperti Ibn Ishaq (sejarah hidup Nabi Muhammad s.a.w), Abu Hanifah (fiqah dan ijtihad), Imam Malik (penyusun buku al-Muwatta). • Ketika ini berlaku pemisahan ilmu tafsir, sirah dan hadis.
23 | P A S A K S E J J P N P P • Ramai ulama menyusun hadis dan menghasilkan tulisan dalam bidang fikah, tafsir, sejarah. • Perkembangan Intelektual seperti terjemahan ke bahasa Arab dibuat daripada bahasa yunani, Suriani dan Yunani. • Orang Islam Islam menterjemah dan mencipta serta membuat pembaharuan, menghurai, menambah baik karya tersebut ke bahasa Arab. • Islam memelihara warisan ilmu itu ketika Eropah dilanda Zaman Gela. • Masyarakat Eropah kurang menghargai ilmu kerana orang Islam memainkan peranan dalam berbakti kepada kebudayaan dunia. • Penyelidikan sarjana Islam kemudiannya diterjemaah pula ke bahasa asing (Eropah) yang membawa kebangkitan Eropah seperti Zaman Renaissance(Zaman Pemulihan Budaya). [2 markah] (c) Mengapakah bidang penulisan pada zaman kerajaan Bani Abbasiyah patut dicontohi boleh masyarakat negara kita? • Penulisan dipelopori oleh golongan berpengetahuan. • Penulisan di tulis dengan merujuk kepada bahan seperti Al-Quran dan Hadis. • Di tulis oleh tokoh berkelaykan seperti golongan ulama. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [3 markah] (d) Pada pandangan anda adakah Malaysia layak diiktiraf sebagai hub pendidikan dunia? • Ya. • Terdapat ramai pelajar yang datang belajar dari negara luar ke Malaysia. • Terdapat begitu banyak universiti dan kolej yang bertaraf dunia. • Malaysia berjaya melahirkan ramai golongan intelektual. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [3 markah]
24 | P A S A K S E J J P N P P 2. Pemerintahan Kerajaan Bani Umaiyah adalah kerajaan yang dibina selepas Kerajaan Khulafa Al-Rasyidin. (a) Bagaimanakah Kerajaan ini berjaya dibentuk. [8 markah] • Sempena mengambil nama Umaiyah bin Abdul Shams bin Abd Manaf. • Tokoh peniaga terkenal dan dipadang tinggi pada waktu itu. • Diasaskan oleh Muawiyah Bin Abu Suffian. • Selepas penyerahan oleh Hassan Bin Ali. • Penyerahan dilakukan bagi mengelakkan umat Islam berpecah belah. • Bermula dari 661M hingga 750M berpusat di Damsyik. • Merupakan tahap pertama dan masih guna gelaran Khalifah. • Tahap kedua di Sepanyol diasaskan oleh Abdul Rahman al- Dakhil atau Abd Rahman 1 di Cordova dengan Andalusia sebagai ibu kota. • Bermula dari 756M hingga 1031M. • Gelaran ketua negara ialah Amir. (b) Pembentukan kerajaan ini menyumbang kepada sumbangan politik, ekonomi dan sosial.Huraikan pernyataan di atas. [8 markah] • Empat aspek utama sumbangannya adalah berkaitan politik, ekonomi dan sosial. • Sistem Khalifah merupakan pelantikan khalifah menggantikan Nabi saw. • Sistem wazarah ialah pelantikan wazir yang mengetuai sistem pentadbiran di bahagian kerajaan pusat, dan gabenor dilantik bagi mengetuai pentadbiran wilayah. • Sistem urus setia di mana beberapa pegawai dilantik bagi mengumpul rekod, mengurus surat, • Bahagian yang diwujudkan ialah surat menyurat, cukai, ketenteraan, polis, dan kehakiman. • Sistem hijabah pula seorang pegawai ditugas untuk menjaga keselamatan khalifah. • Merupakan satu sistem politik yang sistematik dan jelas. • Diperkukuhkan dengan penubuhan Jabatan cukai, Jabatan Surat menyurat, Jabatan Urusan Am, dan Jabatan Cap Mohor Pemerintaha( diasaskan oleh Muawiyah). • Tahap pertama sistem ketenteraan di perkemaskan dengan penubuhan Jabatan Ketenteraan, diikuti dengan penubuhan tentera darat dan laut. • Dalam bidang social pula Kota Basrah merupakan pusat pengajaran dan penyebaran ilmu. • Lahir ilmuan seperti Khalili bin Ahmad (pakar bahasa dab filologi Arab), Sibawayhi( ahli nahu arab) ,Al- Farazdaq, Jarir, Umar ibn Abi Rabiah dan Jamil al-Uzri ( sasterawan) • Bahasa Arab menjadi bahasa rasmi negara. • Orang bukan Arab juga mendapat faedah dengan adanya tanda bunyi atau baris dalam al Quran. • Perkembangan ilmu agama terutama dalam era Umar Abdul Aziz. • Lahir tokoh seperti Urwah bin al-Zubayr dan Zihat al Zuhri (Hadis), Ibn Jarih (tafsir), Hasan al Basri (Usuluddin) • Taraf Kesihatan meningkat dengan pembinaan hospital di Damsyik oleh al- Walid bin Abdul Malik.
25 | P A S A K S E J J P N P P • Hospital Kusta oleh Umar Abdul Aziz. • Buku diterjemahkan ke dalam bahasa Arab. • Ibn al Nafis seorang pakar bedah menghasilkan al Shamsil fis Sinaah al- Tabibiyah (Kajian Umum Profesion Kedoktoran) dan membincangkan teknik pembedahan dan rawatan selepas bedah. • Ilmu dalam bidang kimia dan astronomi turut berkembang. • Hakim mengenakan hukum berdasarkan itjihad berpandukan quran, hadis dan ijmak. • Hakim tidak boleh mempengaruhi. • Sumbangan pada tahap kedua di Andaluisa pula seperti bidang pendidikan. • Pusat Pengajian Tinggi di Cardova. • Diasaskan Abd Rahman III. • Menjadi pusat ilmu pengetahuan di Eropah. • Perpustakaan dibina oleh al-Hakam II. • Terdapat 17 pusat pengajian dan 70 perpustakaan di Andalusia. • Wujud pusat ilmu seperti Seville, Toledo, dan Granada. • Pusat terjemahan menterjemah karya Yunani ke Arab di Toledo. • Cardova muncul sebagai pusat kegemilangan ilmu. • Jambatan dunia Islam dan Eropah • Seni Bina seperti Masjid Cardova 36 meter, kubah berasaskan kayu berukir, tiang marmar 1293, 4700 lampu guna 11 tan minyak setahun. • Baitulmal merupakan Sistem kewangan dan mengimbangi pendapatan dan perbelanjaan. • Sumber pendapatan berdasarkan Kharaj iaitu cukai tanah, Jizyah merupakan cukai perlindungan, zakat dan Usyur berdasarkan cukai satu persepuluh daripada hasil pertanian. • Ghanimah merupakan harta rampasan perang. • Cardova pusat ekonomi dan perdagagan antara bangsa • Andalusia membuat tembikar dan perhiasan perak dan emas, memproses kulit, senjata. • Sektor pertanian seperti sistem saliran ,penyelidikan untuk dapat benih terbaik. (c) Kesan pembentukan kerajaan ini menjadikan kerajaan ini gemilang. Huraikan pendapat anda bagi melahirkan kerajaan yang terbilang dalam semua aspek. [4 markah] • Tunjuk kebijaksanaan pemerintah merancang dan melaksana pembaharuan. • Selaraskan pentadbiran kerajaan. • Pembangunan dan perkembangan tamadun perlu menyeluruh , merangkumi politik, ekonomi dan sosial. • Mengelakan penentangan luar dan dalam negara kerana: • Rakyat tidak didiskriminasikan. • Kenakan kadar cukai yang berpatutan kepada rakyat. • Tidak mengabaikan tanggungjawab terhadap rakyat dan agama. (Mana-mana jawapan yang munasabah)
26 | P A S A K S E J J P N P P 3. Pemerintahan Uthmaniyah oleh Uthman Ertughrul pada 1208 merupakan pengasas kerajaan ini dan merupakan antara kerajaan terbilang dalam sejarah pemerintahan Islam. (a) Mengapakah kerajaan ini akhirnya mengalami kemerosotan. [2 markah] • Mempunyai pemimpin yang lemah • Keruntuhan dalam sistem pungutan cukai • Pertambahan penduduk sangat pesat dan sukar dikawal. (b) Senaraikan sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah kepada perkembangan Tamadun dunia kini. • Empayar Islam yang mewujudkan kesatuan bagi umat Islam selama 600 tahun. • Menjadikan Istanbul pusat pentadbiran dunia Islam. • Sultan Selim 1 digelar Pelindung Dua Bandar Suci. • Memeperkenalkan sistem perundangan.yang dikenali sebagai Kanun Suleiman. • Suleiman 1 mempertahankan dan membela nyawa, harta,kehormatan setiap individu. • Sistem organisasi dan pentadbiran perundangan Islam. • Jawatan kadi, mufti, Sheikhul Islam diwujudkan. • Ketua Ulama keluarkan fatwa. • Fatwa sebagai sumbangan utama kepada agama dan sains undang-undang. • Dalam sektor ekonomi jalinan perdagangan Timur dan Barat terjalin. • Dunia Islam dan bukan Islam disatukan. • Meliputi Laut Tengah, Laut Merah, Laut Hindi dan Mediterranean. • Membentuk Jalinan Perdagangan Dunia Islam yang berpusat di Istanbul. • Di Balkan perkenalan sistem yang menggalakkan kecemerlangan individu. • Wujud mobiliti sosial. • Sebelum Islam sistem berasaskan keturunan dan susun lapis masyarakat. • Perkembangan Ilmu pengetahuan,pendidikan,budaya, penerbitan, penterjemahan. • Pendidikan Sistem madrasah ,sekolah pengetahuan akedemik, sekolah sastera, maktab tentera, maktab teknik dan kolej perubatan. • Penulisan ensiklopedia melahirkan sains Islam seperti penulis Mehmed al-Fanari, Mofla Lufti dan Katib Clebi. • Kepentingan perpustakaan diwujudkan di masjid, hospital dan rumah. • Seni Bina menghasilkan Masjid Sultan Ahmad ( Masjid Biru). (c) Bagaimanakah Islam diseberkan ke Eropah ketika itu. • Semangat Ketenteraan iaitu semangat Ghazi. • Tidak gentar untuk berjuang bagi penyebaran agama. • Penaklukan kawasan seperti Sicily di Selatan Sepanyol semasa Zaman Umaiyah. • Zaman Uthmaniyah menakluk Constantinople. • Islam di sebarkan ke kawasan Balkan dan Eropah Timur. • Pegangan Aqidah yang kukuh dan akhlak yang tinggi. • Sistem ketenteraan tersusun serta penggunaan peralatan moden seperti meriam besar, tentera berkuda dan infantry. • Kumpulan janisari iaitu kumpulan elit dan terlatih seramai 5400 orang.
27 | P A S A K S E J J P N P P • Tentera laut memiliki 300 buah kapal dan kawal laut Mediteranean. • Keadaan politik Eropah yang tidak stabil. • Pertelingkahan dan peperangan, kerajaan kecil bantu kerajaan Islam. • Tentera Islamke Eropah atas jemputan Maharaja John VI Cantacuzens.untuk dapatkan bantuan Uthmaniah ( Orhan ) bagi dapatkan Kerajaan Byzantine. • Kelemahan dan Kejatuhan Kerajaan Byzantine. • Kejatuhan institusi gereja, pergaduhan pemimpin dan kekurangan wang. • Aspek politik dan keagamaan. • Dasar diplomasi, tiada paksaanuntuk pelukIslam. • Penganut Kristian bebas amal agama , urus sendri gereja, Islam tidak campur tangan. • Tertarik dengan dasar sosial Islam. • Berasaskan kecemerlangan individu, bukannya keturunan. • Membina sekolah, rumah sakit, dan kawasan perdagangan. • Penghijrahan orang Turki ke Balkan. • Usaha dakwah Thrace, Lembah Maritsa, Utara Bulgaria, Albania pada abad 14 dan 15M. • Bina petempatan yang didiami mubaligh dan ahli sufi. • Menekankan tolenransi dan asimilasi. (d) Penyebaran Islam ketika itu bukan sahaja memberi sinar kepada Tanah Arab malahan turut membawa kepada perkembangan Islam sehingga kini. Huraikan. • Agama Islam dianuti sebahagian besar penganut di seluruh dunia. • Terdapat begitu ramai penganut Islam seperti di negara China. • Islam terus berkembang dan ramai lagi yang masih menganut agama Islam. (Mana-mana jawapan yang munasabah)
28 | P A S A K S E J J P N P P BAB 7 : TEORI KEDATANGAN ISLAM DAN PENYEBARAN ISLAM DI ASIA TENGGARA 1(a) Nyatakan Teori Kedatangan Islam di Asia Tenggara. [3 markah] • Teori Islam disebarkan dari China (oleh pedagang Islam Cina) oleh Emanuel Gadinho Eredia dan S.Q.Fatimi • Teori Islam disebarkan dari India (oleh pedagang India Islam) oleh Snouck Hurgronje • Teori Islam disebarkan dari Tanah Arab (oleh pedagang Islam Arab) oleh John Crawford dan disokong oleh Profesor Syed Muhammad Naquib al-Attas (b) Berikan cara penyebaran Islam di Asia Tenggara. [3 markah] • Perdagangan • Perkahwinan • Pengislaman raja dan golongan bangsawan • Kelahiran Kerajaan Islam • Peranan pusat kebudayaan • Peranan mubaligh • Keistimewaan Islam (c) Nyatakan perubahan dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran selepas kedatangan Islam ke Asia Tenggara [4 markah] • Institusi Kesultanan • Sultan Ketua Negara • Mufti dilantik sebagai penasihat sultan • Pegawai seperti kadi, pemungut zakat • Islam agama rasmi • Nama negara seperti Acheh Darul Salam • Undang-undang syariah • Semangat jihad
29 | P A S A K S E J J P N P P 2(a) Jelaskan cara hidup Islam yang diasimilasikan dalam budaya masyarakat di Asia Tenggara. Bincangkan pengaruh yang dibawa oleh Islam kepada masyarakat. [4 markah] • Kepercayaan animisme / memuja semangat / mempercayai keramat beransur hilang • Cara hidup berorientasikan Islam diamalkan • Cara berpakaian / bertudung kepala / bersongkok • Islam dijadikan ‘ad-din’ / cara hidup yang lengkap dan menyeluruh • Mengubah sistem sosial masyarakat • Konsep persaudaraan dan persamaan taraf sesama manusia dipraktikan • Nilai-nilai akhlak Islam telah dijadikan panduan dalam kehidupan harian • Sifat tolong-menolong / hormat-menghormati / bekerjasama menjadi budaya dalam masyarakat • Amalan gotong-royong / bersatu-padu dalam kalangan masyarakat dapat dipupuk dan diperkukuhkan (b) Jelaskan penerapan unsur Islam dalam pentadbiran Malaysia. [8 markah] • Perlembagaan Negara Malaysia • Islam agama rasmi • Yang di-Pertuan Agong sebagai ketua agama Islam • Kempen Bersih,Cekap dan Amanah dilancarkan bagi mewujudkan etika kerja positif • Kepimpinan melalui Teladan bagi melahirkan pemimpin yang berkesan • Pendekatan Islam Hadhari • Penubuhan Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM) • Bahagian Hal Ehwal Islam Jabatan Perdana Menteri • Penubuhan Majlis Agama Islam Negeri • Pendekatan konsep wasatiyah / kesederhanaan (c) Pada pandangan anda, mengapakah agama Islam dapat disebarkan dengan meluas di Asia Tenggara pada abad ke-13 hingga ke-16? [8 markah] • Kemurnian agama Islam yang menerapkan persamaan taraf sesama manusia • Agama Islam menekankan akhlak dan moral yang baik seperti bekerjasama,tolong-menolong dan bertoleransi • Agama Islam merupakan satu cara hidup yang lengkap yang merangkumi soal ibadat dan peraturan hidup dalam politik, ekonomi dan sosial • Islam menganjurkan manusia berfikir secara rasional • Tuhan yang disembah ialah Allah Yang Maha Esa, dan hal ini berbeza dengan agama lain yang mempunyai banyak Tuhan.
30 | P A S A K S E J J P N P P 3(a) Bincangkan pengaruh Islam di Asia Tenggara dalam aspek bahasa dan sastera. [8 markah] • Kewujudan tulisan jawi • Tulisan rasmi dalam pentadbiran Kerajaan Islam • Istilah bahasa Arab digunakan dalam Bahasa Melayu seperti Sultan, syukur dan masjid • Bahasa Melayu menjadi bahasa lingua franca • BM menjadi bahasa ilmu • Lahirnya sasterawan tempatan seperti Tun sri Lanang dan Syamsudin al- Sumaterani • Hasil kesusateraan dipengaruhi Islam • Bentuk sastera seperti syair, nazam, gurindam berkembang (b) Bincangkan pengaruh Islam di Asia Tenggara dalam aspek budaya dan cara hidup serta ekonomi. [8 markah] • Budaya & Cara hidup • Cara hidup Islam diasimilasikan dalam budaya seperti berpakaian & bertudung kepala dan bersongkok • Islam sebagai Addin • Konsep persaudaraan Islam • Persamaan taraf sesame manusia • Nilai akhlak Islam dalam kehidupan harian • Gotong-royong • Amalan bersatu padu • Semangat bekerjasama • Hormat-menghormati • Ekonomi. • Zakat • Baitulmal • Rajin bekerja • Mencari rezeki halal / melarang perbuatan mengemis • Unsur-unsur halal semasa berurusniaga • Riba dan penipuan dilarang • Berjimat-cermat • Mata wang • Wang timah / Wang emas • Percukaian • Cukai tetap / Cukai diraja • Aktiviti perdagangan berkembang
31 | P A S A K S E J J P N P P (c)Sekiranya anda pemimpin negara, apakah nilai-nilai Islam yang perlu diamalkan bagi menjamin kecekapan pentadbiran kerajaan? [8 markah] • Amanah • Bertanggungjawab • Ikhlas • Rasional • Larangan rasuah • Bertimbang rasa • Toleransi • Hormat-menghormati • Bersatu-padu • Berani • Adil • Tidak menyalah guna kuasa • Tidak melakukan penyelewengan • Berpandangan jauh • Dedikasi • Sederhana • Jujur • Berdisiplin (Mana-mana jawapan yang munasabah)
32 | P A S A K S E J J P N P P BAB 8 : PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT 1(a) Bagaimanakah mata wang tersebut digunakan? • Mata wang menjadi perantaraan nilai barangan • Mata wang memudahkan urusan perdagangan/jual beli • Menjadi alternatif kepada sistem barter/tukar barang • Mata wang asing boleh ditukarkan dengan mata wang tempatan [2 markah] (b) Jelaskan ciri mata wang yang digunakan pada masa tersebut. • Dibuat dari logam seperti timah, emas dan perak • Mempunyai nama sultan yang memerintah • Tertulis pangkat sultan • Mempunyai catatan tarikh Islam • Menggunakan tulisan jawi/Arab • Tertera tulisan khalifatul muslimin mana-mana jawapan munasabah [4 markah] (c) Pada pendapat anda, bagaimanakah unutk mengekalkan kestabilan nilai mata wang negara kita? • Mengukuhkan ekonomi negara Malaysia • Mengawal golongan yang menjual beli mata wang • Mengurangkan aktiviti mengimport barang luar • Menggalakan rakyat berbelanja di dalam negara • Mengekalkan keamanan negara/mengelak huru-hara • Mengurangkan inflasi Mana- mana jawapan munasabah [4 markah] 2(a) Bagaimanakah masyarakat Melayu menerapkan nilai murni kepada anak-anak melalui pendidkan tidak formal. • Disampaikan melalui pendengaran • Disampaikan melalui penglihatan • Disampaikan melalui pemerhatian • Disampaikan melalui teguran secara langsung – mengajar nilai-nilai moral • Disampaikan melalui melalui cerita lisan / cerita binatang / cerita jenaka • Disampaikan melalui pergaulan sosial / pantang larang / adab / adat istiadat • Disampaikan menerusi pantun, peribahasa dan teka-teki [2 markah]
33 | P A S A K S E J J P N P P (b) Terangkan gaya hidup golongan bawahan dalam masyarakat Melayu tradisional setelah menerima pengaruh Islam. • Hubungan kekeluargaan sangat rapat • Ibu bapa dan orang yang lebih tua sangat dihormati • Orang tua dipanggil dengan panggilan pak long, mak long dsb • Kanak-kanak mencium apabila bersalaman • Merendahkan suara apabila bercakap dengan orang yang lebih tua • Jiran dianggap seperti keluarga sendiri • Orang yang berziarah hendaklah • Adat menyambut tetamu – bersalaman dengan tetamu • Tetamu dihidangkan makanan dan minuman • Adat makan – membaca Bismillah • Makan menggunakan tangan kanan • Adat bermasyarakat - majlis tertentu dijalankan secara Islam • Majlis dijalankan dengan semangat gotong royong • Nilai-nilai perpaduan sangat diutamakan Mana-mana jawapan munasabah [4 markah] (c)(i) Mengapakah amalan hidup bermasyarakat perlu diamalkan oleh generasi muda kini. • Negara akan aman damai • Ekonomi negara dapat ditingkatkan • Mengelakkan pergaduhan dan persengketaan • Melahirkan masyarakat yang cemerlang dan gemilang dalam aspek sosial, politik dan ekonomi • Melahirkan masyarakat penyayang • Masyarakat dapat hidup secara harmoni tanpa mengira kaum • Tidak menimbulkan isu-isu yang sensitif Mana-mana jawapan munasabah [4 markah] 1(a) Terangkan faktor-faktor yang menyebabkan kemajuan perdagangan di alam Melayu sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. [6 markah] • Dominasi pedagang Islam • Yang menguasai laluan perdagangan • Di Lautan Hindi dan Laut China Selatan sejak abad ke-12. • Saranan Islam dalam bidang perniagaan • Merupakan sumber rezeki yang besar. • Nabi Muhammad s.a.w. juga pernah terlibat secara langsung dalam perniagaan.
34 | P A S A K S E J J P N P P • Melaka sebagai pusat perdagangan yang penting. • Terdapat kemudahan pentadbiran yang licin. • Laksamana menjaga urusan kelautan • Syahbandar sebagai ketua pelabuhan. • Kegiatan perdagangan berjalan lancer. • Sistem perundangan yang mantap • Undang-undang Laut Melaka • Hal-hal berkaitan tugas dan tanggungjawab nakhoda dan jurumudi. • Sistem timbang sukat • Di bawah tanggungjawab syahbandar • Menggunakan tahil dan kati • Sistem bahara untuk menimbang rempah ratus. • Kaedah dalam urusan perdagangan • Menggunakan kaedah pertukaran barang. • Kaedah berjual beli menggunakan mata wang logam • Semangat pedagang Melayu • kejatuhan Melaka ke tangan Portugis tidak melemahkan kegiatan perdagangan. • Johor meneruskan sebagai kemajuan perdagangan. • Kedah, Kelantan, Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke-17 dan 18. b) Percukaian merupakan satu elemen penting dalam perkembangan kegiatan perdagangan di Melaka dalam abad ke-15. Huraikan bentuk cukai yang perlu dijelaskan oleh pedagang asing yang berdagang di Melaka pada waktu itu. [6 markah] • Pedagang wajib membayar cukai • Terhadap barang dagangan • Sebelum melakukan urusan perniagaan • Cukai tetap atau cukai impot • Cukai paling asas • Ditetapkan oleh pemerintah. • Cukai enam peratus (6%) • Dikenakan kepada pedagang dari India, Arab, Ceylon, Siam dan Pegu. • Terhadap jumlah barangan yang dibawa. • Orang asing yang menetap di Melaka. • Cukai lima peratus (5%) • Dikenakan kepada pedagang dari China dan Jepun. • Cukai tiga peratus (3%) • Juga dikenali cukai diraja. • Dikenakan orang asing dari Kepulauan Melayu yang menetap di Melaka.
35 | P A S A K S E J J P N P P • Tidak dikenakan cukai • Terhadap barang-barang tertentu • Seperti beras dan makanan • Setelah semua cukai dibayar • Urusan jual beli dibenarkan di bazaar-bazar • Yang terdapat di sepanjang sungai Melaka. c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kesan pengaruh Islam dalam perkembangan ekonomi di Melaka dan di negeri-negeri Melayu. [8 markah] • Amalan riba tidak dibenarkan • Terhadap orang Islam dalam perniagaan. • Dibenarkan bagi golongan ceti yang member pinjaman. • Penegasan amalan riba dalam Hukum Kanun Melaka. • Hukum Kanun Pahang juga mengharamkan riba. • Membayar zakat. • Pemerintah mewajibkan golongan kaya membayar zakat harta. • Zakat sebagai bantuan kepada ahli masyarakat yang tidak berkemampuan. • Mata wang • Tercatat nama sultan dan tarikh Islam. • Seperti mata wang timah Melaka, emas Johor, kijang Kelantan. • Jujur dalam perniagaan • Aktiviti berniaga secara timbang dan sukat • Mengelakkan penipuan. • Mengelakkan penindasan • Islam menerapkan nilai murni dalam ekonomi • Amalan berjimat cermat dalam kehidupan. • Berusaha bersungguh-sungguh dalam perniagaan. • Melarang perbuatan mengemis. • Amalan bersedekah • Dapat bantu meringankan beban dalam masyarakat. • Mengeratkan silaturrahim antara golongan kaya dengan miskin. • Berniaga secara halal. • Menjadi tuntutan Islam dalam urusan jual beli. • Barangan yang diniagakan. • Penubuhan baitulmal • Berfungsi sebagai perbendaharaan Negara. • Hasil daripada zakat dan sedekah. • Contohnya, diperkenalkan di Acheh oleh Sultan Iskandar Muda Mahkota Alam. (Mana-mana jawapan munasabah)
36 | P A S A K S E J J P N P P 2(a) Terangkan jenis cukai yang terdapat dalam Kesultanan Melayu Melaka? [4 markah] • Merupakan satu aspek penting aktiviti perdagangan di Melaka • Merupakan bayaran yang dikenakan oleh pihak pemerintah terhadap aktiviti yang dijalankan di pelabuhan • Merupakan pendapatan kerajaan dan disalurkan kembali untuk • pembangunan negara • Cukai perlu dibayar terhadap barangan dagangan sebelum kegiatan perniagaan dijalankan • Cukai tetap merupakan cukai asas dan ditetapkan oleh pemerintah Melaka • Pedagang-pedagang dari India / Ceylon / Tanah Arab / Siam / Pegu dikenakan sebanyak 6 % daripada jumlah barang yang di bawa • Pedagang dari China / Jepun membayar sebanyak 5% • Barang makanan seperti beras dikecualikan cukai • Cukai diraja dikenakan ke atas orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu dan menetap di Melaka • Orang asing lain dikenakan cukai sebanyak 6% • Amalan riba telah diharamkan kepada perniagaan yang dijalankan oleh orang Islam 2(b) Jelaskan sistem mata wang pada abad ke-17 di Tanah Melayu? [8 markah] • Menggunakan wang timah • Berbentuk bulat • Beratnya adalah satu kati lapan tahil • Terdapat nama sultan yang memerintah • Nama Sultan Muzaffar Syah dan tarikh Islam diukir dengan tulisan Jawi • Mata wang daripada Pasai, Hormuz dan Cambay digunakan di Melaka • Ia boleh ditukarkan dengan wang tempatan • Johor • Mata wang Johor dikenali sebagai katun • Ia diperbuat daripada timah • Berbentuk bulat atau enam segi • Tidak mempunyai tarikh • Terdapat tulisan Jawi atau Arab • Menggunakan mata wang emas • Dikenali kupang • Berat 10 grain (0.65 gram)/40 grain (2.6 gram) • Ada nama dan pangkat sultan • Gelaran Khalifatul Muslimin • Kedah • Menggunakan mata wang timah • Berbentuk seekor ayam jantan • Mata wang boleh dipatahkan • Digunakan secara berasingan • Menggunakan mata wang emas • Kelantan • Menggunakan mata wang emas • Dikenali Kijang
37 | P A S A K S E J J P N P P 2(c) Huraikan kepentingan sumber percukaian terhadap pembangunan sesebuah negara. • sebagai punca pendapatan negara • Pendapatan ini akan digunakan semula untuk kemajuan sesebuah negara • hasil cukai juga digunakan untuk membayar gaji kaki tangan awam • pembinaan infrastruktur • meningkatkan kebajikan rakyat • seperti membina sekolah, hospital, prasarana lain • bantuan dalam bidang pendidikan • kepada pelajar, siswa di IPTA/IPTS/biasiswa dan pinjaman PTPTN • menjana ekonomi negara • agar berkembang maju • memperbaiki perkhidmatan pengangkutan dan perhubungan • memantapkan sistem pertahanan negara • membeli peralatan senjata moden • membayar hutang negara • contohnya kepada bank dunia (Mana-mana jawapan munasabah) [8 markah]
38 | P A S A K S E J J P N P P TEMA 9: PERKEMBANGAN DI EROPAH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI DUNIA 1. Rennaisance berasal daripada perkataan Itali iaitu ‘renisciment’ yang bermaksud kelahiran semula. Istilah ini merujuk kepada penghargaan semula ilmu. a) Terangkan faktor kemunculan Zaman Rennaisance di Itali. [2 markah] • Kedudukan strategik • yang dikelilingi oleh laut Medittaranean • Kemuncalan bandar terkenal • spt Venice, Milan, Florence • tetapi bukan kepada saintis • berlaku pertembungan budaya,bahasa di bandar ini • Kemunculan pedagang kaya • spt keluarga Medici • di Florence • pedagang kaya menjadi patron • kepada seniman / saintis • Paus Rom • juga menjadi patron kepada seniman • bandar-bandar ini menjadi pusat perdagangan Antarabangsa b) Mengapakah Rennaisance dikenali sebagai ‘kelahiran semula’? [2 markah] • Kemunculan monarki baru • Kewujudan kerajaan pusat • seperti di Portugal / Sepanyol / England • Pembayaran cukai secara langsung kepada kerajaan pusat • Kuasa gerejasemakin berkurang • Kuasa golongan bangsawan semakin berkurang • Kemajuan ekonomi • Ekonomi sara diri semakin pupus • Perkembangan aktiviti perdagangan tempatan • Perkembangan perdagangan antarabangsa • Kemajuan dalam ilmu pengetahuan • seperti bidang matematik, geografi, kartografi dan astronomi • berlaku penjelajahan dan penerokaan • Seperti biologi, fizik, kimia dan perubatan • Unsur-unsur perubahan dalam pemikiran dan gaya hidup manusia • manusia lebih bersedia menzahirkan emosi • ditunjukkan dalam muzik, lukisan dan ukiran • memupuk budaya keyakinan diri • Kepentingan manusia bersifat inkuiri • berani meneroka bidang baru • melahirkan ‘manusia Renaissance’ • perkembangan ilmu sains
39 | P A S A K S E J J P N P P c) Apakah cabaran-cabaran yang dihadapi untuk melahirkan ‘manusia Rennaissance’ di negara kita pada masa ini. [3 markah] • Penyalahgunaan pendemokrasian • Membangkitkan isu-isu perkauman / sensitif • Kedudukan istimewa orang melayu • Perpaduan masih tidak utuh • Pertelingkahan antara kaum • insiden di Plaza Low Yat • Demontrasi jalanan / BERSIH / Baju Merah • melanggar undang-undang negara • Gejala rasuah meningkat • imej negara jatuh • Gejala sosial meningkat • penyalahgunaan dadah / membunuh /gangterisme • Kurang berdisiplin • mengancam keamanan negara / keharmonian (Mana-mana jawapan munasabah) d) Jelaskan kesan Zaman Renaissance kepada perkembangan peradaban dunia. [3 markah] ▪ Politik • Kemunculan monarki baru • Kewujudan kerajaan pusat • Cukai dibayar langsung kepada kerajaan pusat • Kuasa gereja berkurang • Kuasa bangsawan berkurang • Ekonomi • Kegiatan ekonomi sara diri semakin pupus • Sistem perdagangan tempatan dan antarabangsa berkembang • Berkembang kegiatan penjelajahan dan penerokaan • Kemajuan dalam bidang matematik • Sosial • Manusia bersedia menzahirkan emosi mereka • Melahirkan budaya menyuburkan keyakinan diri • Perubahan sikap • Menguasai ilmu pengetahuan • Bersifat inkuiri • Semangat berani meneroka (Mana-mana jawapan munasabah)
40 | P A S A K S E J J P N P P 2. Gambar berikut menunjukkan amalan yang menyebabkan berlakunya Gerakan Reformation di Eropah Barat pada abad ke-16. a) i. Apakah yang dimaksudkan dengan Reformation? [2 markah] • Berasal daripada perkataan ‘reform’ • melaksanakan perubahan atau pembangunan atau pembaharuan • terhadap sesuatu yang baru • Berkaitan dengan agama Kristian ii. Berdasarkan gambar tersebut dan pengetahuan anda, terangkan sebab kemunculan Gerakan Reformation. [2 markah] • Pembangunan keduniaan oleh Gereja • Menjadikan Rom sebagai pusat kekuasaan terkuat • Banyak kepincangan/rasuah berlaku • Kedudukan/amalan penguasa Gereja Katolik • Dipersoalkan oleh masyarakat • Tidak selari dengan kitab Bible • Mengamalkan gaya hidup pemerintah/bangsawan • Tidak mencerminkan kehidupan keagamaan • Unsur penyelewengan • Penjualan sijil indulgences/surat pengampunan bagi penganut Kristian yang melakukan dosa • Kegiatan penjualan sijil ini merebak ke seluruh Eropah • Penciptaan mesin cetak • Oleh Johann Gutenberg • Bible dapat dihasilkan dalam masa singkat/harga murah • Peranan Martin Luther • Seorang professor ilmu teologi di university Wittenburg • Menentang amalan indulgences • Berpendapat manusia bergantung pada kekuatan rohani • Mencabar kedudukan gereja/institusi paderi • Mempersoalkan kewibawaan Gereja Roman Katolik/golongan paderi • Pendirian/ajarannya melahirkan mazhab Protestan/Lutheran • Perkembangan gerakan Reformation di Eropah • Mazhab Protestan berkembang ke Sweden/Denmark/Norway/England • Di Switzerland gerakan ini dipimpin oleh Huldreich Zwingli • Selepas kematiannya gerakan dipimpin oleh John Calvin b) Nyatakan idea-idea penting yang diperjuangkan oleh Martin Luther? [3 markah] • Berlaku kepincangan, rasuah dan penyelewengan . • Terdapat penyelewengan dengan penjualan sijil Indulgences/ surat pengampunan dosa • Penciptaan mesin cetak oleh Johann Gutenberg membolehkan • Bible dihasilkan dalam masa yang singkat dengan harga yang murah. • Tindakan Martin Luther menentang amalan Indulgences. • Luther percaya manusia itu seharusnya bergantung pada kekuatan rohaninya • Mencabar kedudukan gereja dan institusi paderi. • Pendirian dan ajaran Marthin Luther – Mazhab Protestan
41 | P A S A K S E J J P N P P c) Apakah perubahan sikap yang perlu diamalkan bagi meningkatkan kemajuan diri seseorang individu? Beri penjelasan anda. [3 markah] • Bersungguh-sunguh/rajin menimba ilmu • supaya berkemampuan untuk berdikari • seperti belajar dengan penuh tanggungjawab di universiti/kolej • melaksanakan tugasan secara jujur/amanah • kemajuan diri akan berlaku jika kita mempunyai sikap mencintai pengetahuan • agar pengetahuan yg dituntut memberi manfaat kpd diri dan masyarakat (Mana-mana jawapan munasabah) 3. Zaman Renaissance bermula di Itali pada abad ke-14 dan kemudiannya berkembang ke Eropah Barat sehingga sekitar abad ke-17. a) Semangat inkuiri manusia Zaman Renaissance telah meninggalkan kesan dalam pelbagai bidang. Berikan komen anda. [4 markah] • Kemunculan monarki baru • Kewujudan kerajaan pusat • Kewujudan kesatuan kebangsaan • Kuasa gereja berkurangan • Kuasa bangsawan berkurangan • Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus • Sistem perdagangan antarabangsa / tempatan berkembang • Bermula kegiatan penerokaan / penjelajahan • Perkembangan matematik / geografi / kartografi / astronomi • Pembangunan / perkembangan ilmu sains / biologi / fizik / kimia / perubatan • Perubahan gaya hidup • Kesediaan manusia menzahirkan emosi / perasaan • Melahirkan budaya yang menyuburkan keyakinan diri • Perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan • Pendidikan menekankan pemikiran logik / saintifik / falsafah / metafizik / kemahiran fizikal • Pendidikan menekankan tanggungjawab sosial seseorang dalam masyarakat • Melahirkan manusia yang menggunakan sepenuhnya keupayaan minda untuk kemajuan hidup manusia / tokoh-tokoh ilmu / cendekiawan • Membayar cukai kepada kerajaan pusat • Kuasa raja bertambah kukuh • Perkembangan sastera / sejarah / undang-undang / seni • Perkembangan teknologi percetakan • Kemunculan kelas menengah • Kemunculan Gerakan Reformation • Bersikap mementingkan diri / individualistik (Mana-mana jawapan munasabah)
42 | P A S A K S E J J P N P P b) Malaysia mampu melahirkan generasi yang menguasai pelbagai kemahiran seperti pada zaman Renaissance. Berikan hujah anda. [8 markah] • Mengamalkan pendidikan sepanjang hayat • Membina banyak sekolah / institusi pengajian tinggi • Seperti sekolah teknik / vokasional • Menguasai kemahiran teknologi terkini • Menggalakkan pemikiran kreatif • Menggalakkan penghasilan inovatif (Mana-mana jawapan munasabah) c) Apakah nilai pada zaman Renaissance yang boleh diamalkan oleh masyarakat di negara kita? [8 markah] • rakyat Malaysia menghargai ilmu • sains dan teknologi • supaya member sumbangan kepada masyarakat dan Negara • semangat ingin tahu yang tinggi • meneroka ilmu-ilmu baru • libatkan diri dalam R&D • Golongan kaya harus membangunkan negara • mengembangkan ilmu sains dan teknologi • membiayai golongan cerdik pandai (Mana-mana jawapan munasabah)
43 | P A S A K S E J J P N P P 2. Pada abad ke-16, pelaut Eropah telah mula aktif menjelajah ke beberapa buah kawasan di luar benua Eropah. a) Terangkan faktor yang mendorong kuasa Eropah menjalankan kegiatan penjelajahan dan penerokaan. [4 markah] • Kemajuan sains dan teknologi pada Zaman Renaissance • Penguasaan Istanbul oleh Turki • Orang Eropah menghadapi masalah untuk mengguanakan laluan • Orang Eropah berusaha mencari laluan alternatif ke Timur • Masyarakat Eropah pada masa itu berani dan optimistic • Mereka mencari penyelesaian yang menyekat perkembangan ekonomi mereka • Ingin mendapatkan barangan dari Timur • Mereka mahu menguasai perdagangan rempah ratus dan sutera • mereka menggalakkan sloghan “gold, gospel and glory” • Sepanyol menumpukan ke Amerika Latin manakala Portugal di Timur • Contohnya raja Sepanyol dan Portugal • Persaingan mendapatkan tanah jajahan • Contohnya persaingan antara Sepanyol dan Portugal • Paus di Rom bertindak menetapkan kawasan pengaruh Sepanyol dan Portugal • Perjanjian Tordisellas menetapkan kawasan pengaruh Sepanyol dan Portugal • kawasan ke timur dari Tanjung Verde – kawasan Portugal manakala ke barat kawasan Sepanyol • Munculnya pelaut yang berkebolehan • Contohnya Christopher Columbus dan Ferdinard Magellan • Gereja Katolik memberi galakan – untuk sebarkan Kristian • Monarki baru menggalakkan penjelajahan dan penerokaan • Raja-raja di Eropah memberi galakan b) Sejauh manakah penjelajahan dan penerokaan Barat membawa perubahan kepada masyarakat di Timur. [8 markah] • Masyarakat tempatan terpengaruh dengan gaya hidup orang Eropah. • Negara di benua tersebut dijajah oleh Barat • Tamadun tempatan telah lenyap • Sebuah masyarakat baru wujud apabila orang Eropah berhijrah beramai-ramai ke wilayah taklukannya • Kekayaan ekonomi dikaut oleh Sepanyol • Buruh peribumi dieksploitasi untuk kepentingan penjajah • Masyarakat peribumi menerima agama Kristian c) Semangat yang dipamerkan oleh penjelajah dan peneroka lampau wajar dicontohi oleh generasi masa kini. Berikan alasan untuk menyokong pandangan tersebut. [8 markah] • Melahirkan semangat inkuiri • Berani meneroka • Gigih berusaha • Yakin pada kemampuan • Memanfaatkan ilmu pengetahuan • Sentiasa mempunyai matlamat dalam melaksanakan sesuatu pekerjaan • Tidak mengalah dalam persaingan
44 | P A S A K S E J J P N P P 3. Rajah berikut menunjukkan perubahan yang berlaku di Britain pada abad ke-18. a) Jelaskan faktor yang menyebabkan berlakuya revolusi pertanian di Britain. [4 markah] • Perubahan dalam sistem • Penggunaan dan pemilikan tanah persendirian • Terdapat dua sistem pemilikan tanah • Iaitu sistem pemilikan tanah awam • Dan tanah milik persendirian dimiliki oleh golongan kaya • Penggunaan kaedah dan teknik yang saintifik • Merangkumi penanaman yang lebih efisien • Seperti penggunaan peralatan baharu • Serta penggunaan baja • Kaedah pemasaran • Produk pertanian secara lebih meluas dan berkesan b) Revolusi Pertanian ialah revolusi yang telah menyediakan asas bagi perkembangan revolusi perindustrian di Britain. Sejauh manakah pernyataan ini benar? [4 markah] • Revolusi pertanian menyediakan asas kepada revolusi industri • Peladang yang menjadi kaya hasil daripada Revolusi Pertanian • Mereka melabur lebihan modal dalam bidang perindustrian • Terdapat perubahan sikap berani mengambil risiko dalam bidang baharu • Revolusi pertanian menyediakan bahan makanan kepada pekerja kilang • Britain tidak perlu mengimport bekalan makanan dari luar • Dana yang dapat diselamatkan dapat dilabur dalam perindustrian c) Pada pendapat anda, apakah faedah yang diperoleh negara Malaysia dengan menjadi negara perindustrian yang maju? [6 markah] • Meningkatkan imej negara • Dengan melahirkan negara yang ekonominya berteraskan perindustrian • Dan menggalakkan masyarakat tempatan terlibat dalam perindustrian • Contohnya memberikan modal dan pinjaman pemodalam • Negara luar akan hormat dan memandang tinggi negara kita • Mewujudkan bayak peluang pekerjaa • Yang dapat meningkatkan pendapatan rakyat • Contohnya banyak kilang-kilang dibina • Secara tidak langsung dapat meningkatkan taraf hidup rakyat • Mencapai taraf negara berpendapatan tinggi • Dengan meluaskan ekonomi berasaskan import dan eksport • Secara tidak langsung dapat meningkatkan • Ramai orang luar datang mencari pekerjaan di Malaysia dalam bidang kolar biru (Mana-mana jawapan munasabah)
45 | P A S A K S E J J P N P P d) Cadangkan usaha-usaha yang boleh dilakukan untuk menggiatkan lagi sektor perindustrian di negara kita. [6 markah] • Mengenakan kadar sewa yang rendah kepada premis industri • Menggalakkan pelaburan modal • Membina pusat latihan pekerja berkemahiran tinggi • Menubuhkan universiti dan pusat pengajian tinggi berasaskan kemahiran • Menambah banyak zon perdagangan bebas • Menggalakkan kerjasama antara sektor swasta dan kerajaan • Menambah baik Pelan Induk Perindustrian Negara • Mengurangkan karenah birokrasi • Menambah baik gaji sektor perkilangan • Menggalakkan inovasi dan kreativiti dalam kalangan penggiat industri (mana-mana jawapan munasabah)
46 | P A S A K S E J J P N P P BAB 10 : DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA 1 (a) Nyatakan tiga bentuk sekolah vernacular • Sekolah Melayu • Sekolah Inggeris • Sekolah Tamil • Sekolah Cina 1(b) Mengapakah British mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah? • Menyekat pengaruh komunis terhadap sekolah Cina • Segala aktiviti an pertumbuhan sekolah dikawal oleh British 1(c) Apakah tujuan British mengehadkan pendidikan kepada masyarakat di Tanah Melayu? • Menjadikan masyarakat Melayu petani yang lebih baik daripada bapanya • Mengelakkan kebnagkitan suara masyarakat • Memastikan kepentinganBritish terjamin 1(d) Berikan kesan terhadap Negara dan perhubungan kaum sekiranya pendidikan vernakukar masih diamalkan. • Sukar membentuk keharmonian • Masyarakat mempunyai prasangka yang tinggi • Tahap pendidikan masyarakat tidak seimbang • Tidak boleh membentuk system pendidikan seragam • Mudah berlaku pergolakan • Kemunduran ekonomi 2 (a) Apakah dua perkhidmatan yang disediakan oleh institusi kewangan pada masa tersebut? • Kemudahan pinjaman kepada pelabur • Sistem kewangan moden berorientasikan keuntungan • Menyalurkan dana dari luar negara dengan mudah dan cepat • Ejen pembayar kepada pengeksport dan pengimport • Mempercepat urursan kewangan • Memudahkan urusan perdagangan antarabangsa 2 (b) Mengapakah perkhidmatan kewangan dan insurans pada peringkat awal dikendalikan oleh syarikat luar negara? • Berkaitan dengan ekonomi komersial • Melibatkan perdagangan antarabangsa • Memerlukan pelaburan modal yang besar • Diperkenalkan oleh kuasa Barat • Syarikat luar ada pengetahun dan pengalaman • Orang tempatan tiada kepentingan dalam perkhidmatan tersebut • Perkhidmatan yang terasing dengan gaya hidup masyarakat tempatan
47 | P A S A K S E J J P N P P 2 (c) Mengapakah insurans maritim menjadi perkhidmatan terpenting pada masa itu? • Perkembangan sektor perdagangan abad ke-19 dan abad ke-20 • Pengangkutan laut menjadi sistem pengangkutan utama • Insurans maritim melindungi kapal laut • Melindungi barangan yang diangkut melalui kapal 2 (d) Selepas mencapai kemerdekaan, perkhidmatan institusi kewangan dan insurans mengalami kemajuan yang pesat . Jelaskan faktor perkembangan tersebut. • Selari dengan perkemabngan ekonomi negara • Perkembangan perdagangan antarabangsa • Keperluan masyarakat negara ini bertambah • Institusi kewangan menawarkan pelbagai perkhidmatan • Contohnya, bukan lagai sebagai pusat penyimpan wang sahaja • Fungsi bank berubah seperti tempat pinjaman/ pelaburan/ pertuakran wang asing • Keperluan masyarakat mendapatkan perlindungan bertambah • Insurans peribadi/ kesihatan/ pendidikan/ kereta/ kebakaran/ rumah (Mana-mana jawapan munasabah) 3 (a) Jelaskan pemilikan tanah dalam kalangan masyarakat Melayu tradisional. • Tidak menjadi masalah • Tanah yang luas • Bilangan penduduk yang rendah • Kebenaran menguasaha hanya dengan kebenaran pembesar Melayu • Sebagaibalasan cukai dibayar dalam bentuk hasil tanaman • Pemilikan tanah sangat mudah • Pemilik tanah ialah sesiapa yang meneroka tanah • Tanah tiada nilai komersial 3 (b) Undang-undang tanah yang diperkenalkan oleh penjajah British berkonsepkan sistem Barat. Mengapakah British memperkenalkan undang-undang Tanah? • Rekod bertulis menjadi elemen penting • Pengesahan pemilikan tanah pada zaman pemerintahan British • Rekod ini digunakan dalam urusan tanah • Seperti cukai/ pajakan/sewa beli, jual beli tanah • Tanah sebagai cagaran modal • Undang-undang Tanah pertama ialah Peraturan Tanah Perak/ Kanun Tanah Selangor etc • Tanah dibahagikan mengikut nilai komersial • Seperti lading/ peribumi/ perlombongan • Kadar cukai bergantung kepada jenis tanah yang dimiliki
48 | P A S A K S E J J P N P P 3 (c) Jelaskan kesan yang positif perubahan undang-undang Tanah di Tanah Melayu. • Pengurusan tanah menjadi lebih cekap • Ada rekod pemilik /penguasaha tanah • Kurangkan konflik tuntutan tanah yang bertindih • Tanah dapat dikenal pasti melalui fungsi • Contohnya, tanah pertanian tidak boleh dibangunkan untuk tujuan lain • Membawa kemajuan dalam sektor pertanian • Masyarakat Melayu mula terdedah dengan sistem ekonomi kewangan • Pembayaran cukai/ sewa tanah dibayar dengan wang • Tanah boleh dijadikan cagaran • Mendapatkan modal/ duit utnuk kegunaan pelaburan (Mana-mana jawapan munasabah) 4 (a) Huraikan sejarah perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan di Tanah Melayu pada awal abad ke-20. • Perkembangan pesat kegiatan perlombongan dan pertanian • pembinaan jalan kereta api mempercepat pengangkutan bijih timah dari kawasan perlombongan ke pelabuhan • 1904 – semua kawasan perlombongan di Perak, Selangor dan Negeri Sembilan mempunyai perkhidmatan kereta api • 1918 – jalan kereta api menghubungkan Seberang Perai dengan sempadan Siam • 1931 – jalan kereta api menghubungkan Gemas, Pahang danKelantan ke sempadan Siam • 1923 – jalan kereta api di Tanah Melayu dihubungkan ke Singapura • jalan raya berturap dan tanah merah untuk mengangkut bijih timah • 1911 hingga 1928 – jalan raya yang menghubungkan Perlis dan Singapura • sistem perhubungan seperti telegraf/ telefon/ pos/ radio/ udara diwujudkan 4 (b) Apakah sumbangan sistem pengangkutan kepada ekonomi Tanah Melayu pada awal abad ke-20? • perkembangan kegiatan perlombongan bijih timah • mempercepat pengangkutan bijih timah dar lombong ke pelabuhan untuk tujuan eksport • jalan kereta api menghubungkan semua kawasan perlombongan bijih timah • menghubungkan bahagian timur, utara dan selatan Tanah Melayu • pembukaan tanah baru di pedalaman untuk tujuan perladangan • menarik pelabur Eropah melabur dalam perusahaan getah • kereta api dapat membawa muatan yang banyak • menghubungi negara luar melalui pelabuhan • penggunaan kapal berkuasa wap • pelabuhan dimajukan untuk mengeksport bijih timah dan getah ke Eropah
49 | P A S A K S E J J P N P P 4 (c) Jelaskan peranan sistem pengangkutan dan perhubungan moden dalam kemajuan ekonomi negara kita. • Menajana pembangunan ekonomi negara • Memajukan ekonomi negara • Memudahkan pergerakan rakyat • Mrningkatkan kualiti hidup rakyat • Urusan penghantaran barang menjadi cepat • Meningkatkanaliran trafik yang cekap • Mengurangkan kesesakan • Meneroka tanah baru • industri perladangan/ perkilangan dapat berkembang pesat • pelaburan luar bertambah • mewujudkan peluang pekerjaan (Mana-mana jawapan munasabah)
50 | P A S A K S E J J P N P P TINGKATAN 5 BAB 1: PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA 1. Jadual menunjukkan kuasa imperialis Barat di Asia Tenggara. Imperialis Negara Jajahan Perancis Indo-China X Burma Y Filipina Belanda Indonesia (a) Namakan kuasa imperialis Barat yang bertanda : X : British Y : Sepanyol [ 2 markah ] (b) Mengapakah kuasa-kuasa Barat bersaing untuk meluaskan kuasa di Timur? • • • Kedudukan yang strategik • Revolusi Perindustrian di Eropah • Mendapatkan pasaran yang luas • Mendapatkan bekalan bahan mentah • Tanah yang subur • Kekayaan bahan mentah • Perkembangan sistem pengangkutan • Penggunaan kapal berkuasa wap • Pembukaan Terusan Suez • Keluasan tanah jajahan • Tanggungjawab untuk menyebarkan tamadun/beban orang putih • Menyebarkan agama Kristian • Kemajuan sistem perhubungan • Penciptaan telegraf • Persaingan kuasa-kuasa Barat [ 2 markah ] (c) Apakah keistimewaan Asia Tenggara sehingga menjadi sasaran imperialisme Barat? • • • Kedudukan yang strategik • Di laluan perdagangan antara China dan India • Kekayaan bahan mentah • Seperti bijih timah • Mempunyai pasaran yang luas • Pemimpin yang lemah • Raja/pemimpin yang tidak mempunyai ilmu yang tinggi • Sistem pertahanan yang lemah • Kekurangan senjata moden • Penduduk yang tidak bersatu padu (Mana-mana jawapan munasabah) [ 3 markah ]
51 | P A S A K S E J J P N P P (d) Keluasan tanah jajahan melambangkan kekuatan dan kekayaan kuasa Barat. Ulaskan pernyataan tersebut. • Melambangkan keberanian • Meningkatkan imej negara • Memberi keuntungan yang lumayan • Mengeksploitasi sumber tempatan • Meningkatkan pendapatan negara • Memajukan ekonomi • Menjadi kuasa yang besar • Menjadi kuasa yang digeruni (Mana-mana jawapan munasabah) [ 3 markah ] 2 Pengenalan sistem birokrasi Barat telah mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. (a) Apakah maksud nasionalisme? • Perasaan cinta akan bangsa dan negara • Membawa gerakan membebaskan tanah air • Daripada cengkaman politik, ekonomi dan kebudayaan asing [ 2 markah ] (b) Namakan dua dasar ekonomi penjajah yang telah mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. • Sistem Tanaman Paksa di Indonesia • Sistem Polo di Filipina [ 2 markah ] (c) Mengapakah gerakan nasionalisme tahap pertama menemui kegagalan? • Bersifat setempat • Penentangan secara terbuka • Tidak berorganisasi • Penekanan kepada isu kebudayaan / agama / hak pribumi • Hanya menekankan kesedaran politik / bukan tindakan politik • Hanya menuntut hak mereka dikembalikan / menuntut taraf hidup dibaiki • Tidak menuntut kemerdekaan [ 3 markah ]
52 | P A S A K S E J J P N P P (d) Beri cadangan anda untuk memupuk semangat nasionalisme dalam kalangan masyarakat masa kini. • Menghormati raja dan pemimpin negara • Menjadi lambang perpaduan rakyat • Menghormati lambang-lambang negara • Seperti Jata Negara, Lagu Negaraku dan bendera kebangsaan • Menyokong dan membeli barangan buatan Malaysia • Menyanyikan lagu Negaraku • Berdiri tegak dan penuh bersemangat • Mematuhi Undang-undang • Menghormati agama dan adat resam kaum lain • Memastikan keharmonian kaum berkekalan (Mana-mana jawapan munasabah) [ 3 markah ] 3 Thailand merupakan satu-satunya negara di Asia Tenggara yang tidak pernah dijajah oleh mana-mana kuasa imperialis. (a) Mengapakah Thailand tidak pernah dijajah hingga kini? • Dasar buka pintu • Menjadi negara penampan kepada kuasa-kuasa penjajahan • Bekerjasama dengan Jepun • Melaksanakan pemodenan pentadbiran • Memperkenalkan sistem birokrasi Barat • Raja Mongkut/ Raja Chulalongkorn melantik penasihat Barat • Melatih pegawai-pegawai tempatan mentadbir • Kedudukan pegawai berdasarkan tahap pendidikan mereka • Memperkenalkan Majlis Penasihat rendah/ Majlis Mesyuarat Tertinggi sebagai badan Penasihat raja • Kecekapan dalam pentadbiran kewangan negara • Melantik juruaudit dari Britain untuk berkhidmat dalam perbendaharaan negara • Memperkenalkan sistem Raja Berperlembagaan • Menggantikan raja berkuasa mutlak (Mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ]
53 | P A S A K S E J J P N P P (b) Gerakan nasionalisme di Thailand pada tahap pertama merupakan penentangan terhadap raja berkuasa mutlak. Buktikan kebenaran pernyataan tersebut. • Perkembangan sistem pendidikan Barat • Golongan intelek Thailand terdedah kepada fahaman seperti fahaman liberal, sistem demokrasi dan Raja Berperlembagaan • Kelemahan sistem pentadbiran • kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja • Rakyat juga menentang raja berkuasa mutlak • Rakyat tidak berpuas hati terhadap pemerintahan Raja Vajiravudh yang lemah • Menentang sikap boros Raja Vajiravudh • Menyebabkan rakyat tidak berpuas hati • Parti Rakyat telah ditubuhkan oleh Nai Pridi Panomyong dan Phibul Songram • Melancarkan Revolusi Thai pada tahun 1932 • Berjaya menamatkan sistem raja berkuasa mutlak [ 8 markah ] (c) Jelaskan pengajaran yang boleh diteladani daripada Thailand bagi mengekalkan kedaulatan negara kita. • Menguasai segala bidang kemahiran • Menguasai ilmu pengetahuan • Memelihara jati diri • Tidak bekerjasama dengan kuasa asing • Menjaga nama baik negara • Mengukuhkan semangat cinta negara • Mengekalkan dan memperkukuhkan perpaduan • Berdaya saing • Berwaspada dengan kuasa asing • Melahirkan generasi muda yang bersemangat patriotisme (Mana-mana jawapan munasabah) [ 8 markah ]
54 | P A S A K S E J J P N P P BAB 2: NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA 1 Perjuangan pemimpin tempatan menentang penjajahan Barat boleh dianggap sebagai asas perjuangan nasionalisme. (a) Namakan 2 pemimpin tempatan yang menentang British pada abad ke-18. • Dol Said • Rentap • Syarif Masahor • Datu Patinggi Abdul Ghapur • Mat Salleh (Mana-mana jawapan munasabah) [ 2 markah ] (b) Apakah yang akan berlaku sekiranya penjajahan British tidak ditentang oleh pejuang tempatan. • Kawasan jajahan British bertambah luas • Kedudukan British bertambah kukuh • British menguasai ekonomi • British mencampuri adat resam orang Melayu • pelbagai cukai dikenakan • warisan budaya bangsa terhapus • pengenalan sistem pentadbiran barat (Mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ] (c) Jelaskan iktibar yang anda peroleh kesan penentangan penduduk tempatan terhadap penjajah. • perlunya semangat setia negara yang tinggi • Sanggup berkorban untuk bangsa • kepentingan sifat bekerjasama , tolong menolong antara pemimpin dan pengikut • Berdisiplin • Kepentingan menguasai ilmu (Mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ]
55 | P A S A K S E J J P N P P 2 Pernyataan di bawah berkaitan Kesatuan Melayu Muda (KMM) yang telah ditubuhkan pada tahun 1939. Kesatuan Melayu Muda (KMM) • Ibrahim Haji Yaakob • Persatuan separa politik (a) Senaraikan dua objektif utama penubuhan Kesatuan Melayu Muda (KMM). • Menggalakkan perpaduan di kalangan pemuda Melayu di seluruh Semenanjung • Meningkatkan tahap pendidikan Orang Melayu [ 2 markah ] (b) Jelaskan tindakan Kesatuan Melayu Muda (KMM) untuk mencapai matlamat perjuangan mereka. • Bekerjasama dengan Jepun pada akhir tahun 1940-an • Menghalau British daripada Tanah Melayu • Menjadikan KMM sebagai salah sebuah badan propaganda Jepun • Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propaganda anti-British • Mengelilingi Tanah Melayu untuk mencari sokongan • Menubuhkan cawangan KMM di Tanah Melayu • Menjadikan Maahad II Ihya Assyariff di Gunung Semanggol Perak sebagai penyokong KMM • Menyediakan kader-kader yang dikenali sebagai tentera semut untuk menentang British [ 4 markah ] (c) Mengapakah orang Melayu pada Kongress Melayu tahun 1939 dan 1940 mahu mewujudkan sebuah persatuan pada peringkat kebangsaan? • agar orang Melayu lebih kuat • memastikan suara orang Melayu didengar oleh British • dapat membela kepentingan ekonomi dan sosial • mengatasi semangat kenegerian • mengukuhkan kuasa politik orang Melayu • menjaga kebajikan orang Melayu • mudah memupuk semangat kebangsaan • usaha awal kearah kemerdekaan (Mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ]
56 | P A S A K S E J J P N P P 3 Gerakan pemimpin tempatan terhadap kuasa-kuasa luar telah berlaku pada abad ke-19 dan abad ke-20. (a) Jelaskan peristiwa penentangan pemimpin tempatan di Sarawak yang menentang James Brooke. • Linggir • Pemimpin kaum Iban di Saribas • James Brooke halang pelayarannya di Sg.Saribas • Linggir menyerang kapal Nemesis di Batang Lupar • Linggir tewas • Rentap • James Brooke hapuskan orang Iban di Sg.Skrang • Kezaliman James Brooke • Rentap dianggap lanun • Rentap serang kubu James Brooke di Nanga Skrang • James Brooke bakar kampung Rentap • Rentap berundur ke Bukit Sadok & Sg.Entabai • Serangan semakin lemah • Syarif Masahor & Datu Patinggi Abdul Gapur • Penguasaan James Brooke di wilayah Sg. Rajang • Kehilangan kuasa memungut cukai • Kehilangan pengaruh mereka • Syarif Masahor serang kubu Brooke di Kanowit • Menyerang James Brooke di Kuching tetapi tewas • Syarif Masahor lari ke Brunei • Datu Patinggi Abdul Gapur lari ke Betawi [ 6 markah ] (b) Meskipun perjuangan pemimpin tempatan terhadap British di Negeri-negeri Melayu menemui kegagalan, namun kebangkitan perjuangan mereka menjadi asas kepada gerakan nasionalisme di Tanah Melayu. Buktikan kebenaran pernyataan tersebut. • Sanggup berkorban untuk bangsa dan negara • rela bergadai nyawa • seperti Tok janggut menentang sistem cukai yang diperkenalkan • rela dibuang negeri • seperti Haji Abdul Rahman Limbong ke Makkah yang menentang peraturan tanah • Memiliki sifat berani • berani menanggung risiko • seperti Penghulu Dol Said enggan menyerahkan 1/10 hasilnya sebagai ufti • Dato Maharaja Lela berani mempertahankan hak memungut cukai • seperti Haji Abdul Rahman Limbong dibuang negeri ke Makkah yang menentang peraturan tanah
57 | P A S A K S E J J P N P P • Memiliki semangat kerjasama • antara Sultan Abdullah dengan Dato Maharaja Lela • menentang undang-undang British yang diperkenalkan oleh J.W.W Birch • di Naning Dol Said mendapat bantuan daripada pembesar lain • menyebabkan tentera British dapat dikalahkan pada tahun 1831 (Mana-mana jawapan munasabah) [ 8 markah ] (c) Pada pendapat anda, wajarkah pemimpin tempatan menentang British? • mempertahankan kedaulatan tanah air • mempertahankan adat resam dan budaya tempatan • mempertahankan hak mereka • mempertahankan kewibawaan • mempertahankan maruah • mempertahankan agama • menghapuskan penindasan British yang berterusan • pengenalan cukai yang tinggi • cukai tanah diperkenalkan • mempertahankan penguasaan politik oleh sultan dan pembesar (Mana-mana jawapan munasabah) [ 8 markah ] 4 Akhbar, majalah dan novel berperanan penting dalam meningkatkan semangat kebangsaan di Tanah Melayu pada awal abad ke-20. (a) Jelaskan isu-isu yang dimuatkan dalam akhbar, majalah dan novel bagi meningkatkan semangat tersebut. Akhbar • Pendidikan untuk wanita • Pendidikan tinggi untuk orang Melayu • Orang Melayu meninggalkan sifat negatif • Menggalakkan orang Melayu menabung • Kemahiran tradisional/ kerja tangan • Pendidikan Bahasa Inggeris • Taraf sekolah Melayu diperbaiki • Memartabatkan Bahasa Melayu • Orang Melayu tidak meninggalkan pendidikan Islam • Nilai-nilai baik masyarakat Melayu • Menggalakkan syarikat kerjasama • Mengurangkan kemasukan orang dagang • Perniagaan dalam kalangan orang Melayu • Melarang orang Melayu menjual tanah • Amalan berjimat cermat • Kampung khas orang Melayu di Kuala Lumpur • Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa Raja-raja Melayu • Mengkritik Raja/pembesar kerana tidak memajukan orang Melayu • Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan
58 | P A S A K S E J J P N P P • Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S) untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan • Menyeru orang Melayu bersatu dalam satu pertubuhan kebangsaan • Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan Majalah • Pendidikan untuk anak-anak Melayu • Perpaduan dalam kalangan orang Melayu • Semangat cinta akan negara/menentang penjajah • Memperbaiki taraf hidup orang Melayu • Memajukan bahasa dan sastera Melayu • Perpaduan dalam kalangan guru • Soal pentafsiran Islam yang progresif • Memperluas ilmu dalam semua bidang • Memberi pentafsiran kepada persoalan orang Islam • Menggesa orang Melayu menjauhkan diri daripada sifat buruk • Perpaduan dalam kalangan guru perempuan Johor • Wanita harus mendapatkan pendidikan • Wanita harus menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam • Wanita ialah obor memajukan bangsa Novel • Perjuangan menentang penjajah barat • Menghargai sumbangan tokoh • Sejarah sumber inspirasi • Menghargai warisan bangsa sendiri • Mencintai tanah air • Menolak kesenangan demi maruah bangsa • Semangat wira pemuda tempatan dalam mempertahankan maruah bangsa • Bangga dengan kebolehan diri • Seorang gadis tempatan menolak cinta pegawai penjajah • Emansipasi/kebebasan wanita menentukan hala tuju hidupnya • Wanita yang mementingkan pendidikan moden • Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan bangsa [ 6 markah ] (b) Novel-novel berikut ialah hasil karya oleh Ishak Haji Muhammad pada tahun 1930-an. Apakah tema semangat kebangsaan yang terkandung dalam novel tulisan beliau? • Putera Gunung Tahan • Semangat wira pemuda tempatan menjaga maruah bangsa • Berasa bangga dengan kebolehan sendiri • Gadis tempatan yang menolak cinta pegawai penjajah • Tidak mahu menjatuhkan maruah bangsa • Mencintai tanah air • Anak Mat Lela Gila • Semangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan • Menghargai warisan bangsa sendiri • Mencintai tanah air • Menolak kesenangan demi maruah bangsa
59 | P A S A K S E J J P N P P [ 6 markah ] (c) Amalan membaca dalam kalangan masyarakat Malaysia masih rendah. Mengapakah keadaan demikian berlaku dan cadangkan langkah-langkah untuk menangani masalah tersebut? Sebab • Membaca tidak menjadi budaya orang Malaysia • Kesibukan masa yang diperuntukkan untuk bekerja • Penat/letih bekerja menjadikannya tidak sempat membaca • Ibu bapa/keluarga kurang menitikberatkan budaya membaca • Tidak terdapat ruang/sudut bacaan di rumah • Kawasan perumahan jauh daripada perpustakaan awam • Menyebabkan dorongan membaca berkurangan (Mana-mana jawapan munasabah) Langkah menangani • Kempen kesedaran tentang kepentingan membaca • Agar mempunyai semangat untuk menambah ilmu • Contohnya kempen Mari Membaca • Peranan ibu bapa • Memberi galakan kepada anak-anak untuk membaca • Contohnya membeli buku yang diminati mereka • Menyediakan sudut bacaan yang selesa di rumah • Memupuk minat membaca dalam kalangan anak-anak • Seperti perpustakaan mini • Membina perpustakaan awam berdekatan dengan kawasan perumahan • Masyarakat dapat pergi ke perpustakaan pada bila-bila masa (Mana-mana jawapan munasabah) [ 8 markah ]
60 | P A S A K S E J J P N P P BAB 3: KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA 1 Konsep negara bangsa merujuk pada pembentukan negara bangsa moden di Eropah. Idea ini tercetus di Barat pada penghujung abad ke-18 dan ke-19. (a) Nyatakan dua peristiwa yang berlaku sehingga mencetuskan idea negara bangsa. • Revolusi Inggeris • Revolusi Perancis • Perang Kemerdekaan Amerika [ 2 markah ] (b) Jelaskan amalan yang dibenarkan oleh realpolitik untuk mencapai matlamatnya. • Tipu Helah • Kekerasan bersenjata • Pemalsuan dokumen • provokasi • peperangan • penipuan • Ugutan mencetuskan perang [ 4 markah ] (c) Terangkan kesan ke atas negara dan bangsa Malaysia sekiranya konsep realpolitik dipraktikkan di negara kita. • Masyarakat berpecah belah • Masyarakat berperang • Pergaduhan kaum berlarutan • Suasana tidak aman • Rakyat hidup dalam ketakutan • Keadaan politik kucar kacir (mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ] 2 Negeri Sembilan mengamalkan sistem pemerintahan berdasarkan Adat Perpatih iaitu kedaulatan berada di tangan rakyat. (a) Nyatakan dua luak yang diketuai oleh Undang di Negeri Sembilan. • Sg. Ujong • Rembau • Johol • Jelebu • Jempol • Seri Menanti • Inas • Terachi • Gunung Pasir [ 2 markah ]
61 | P A S A K S E J J P N P P (b) Bincangkan sistem pemerintahan yang terdapat dalam Adat Perpatih. • Pemilihan pemimpin bermula di peringkat paling bawah • Anak buah memilih Buapak • Buapak memilih Lembaga • Lembaga memilih Undang • Diketuai Yang DiPertuan Besar/ Yam Tuan Besar • Yang DiPertuan Besar tidak melantik pembesar • Keputusan Yang DiPertuan Besar dibuat setelah berunding dengan Undang • Undang mengetuai luak • Undang melantik Yang DiPertuan Besar • Lembaga mengetuai Suku • Buapak merupakan ketua perut • Tidak mengamalkan kuasa mutlak • Kuasa dibahagikan mengikut peringkat [ 4 markah ] (c) Jelaskan kebaikan sistem pemilihan pemimpin yang diamalkan di Negeri Sembilan. • Kedaulatan berada ditangan rakyat • Pelantikan pemimpin dibuat daripada peringkat paling bawah • Pemerintah tertinggi/Yang Dipertuan besar tidak berhak melantik pembesar • Setiap keputusan berdasarkan perundingan • Tiada yang berkuasa mutlak • Mengagihkan kuasa kepada individu mengikut peringkat • Menjaga kepentingan bersama/pemuafakatan/ semangat bergotong royong [ 4 markah ] 3 Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas pembinaan negara dan bangsa kita. (a) Terangkan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka yang meletakkannya sezaman dengan negara bangsa moden hari ini. • Wilayah pengaruh • mempunyai kawasan yang rakyatnya menerima dan memperakui pemerintahan Raja Melaka • mempunyai kawasan lingkungan pengaruh yang luas • meliputi Tanah Melayu & seluruh timur Sumatera • Kedaulatan • kedaulatan dirujuk terus kepada raja yang memerintah • raja mempunyai kuasa untuk menggubal dan menguatkuasakan undang- undang • negara atau pemerintah mempunyai hak mutlak ke atas rakyatnya • tiada campurtangan/paksaan/taklukan • bebas daripada penjajahan kuasa asing • Lambang negara • merupakan simbol atau identiti sesebuah negara • kebesaran raja dilambangkan dengan alat regilia, nobat/warna/bahasa/undang- undang/protokol /adat istiadat istana
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM
Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM

Recommended

Bab 1 kepentingan pertanian di malaysia
Bab 1 kepentingan pertanian di malaysiaBab 1 kepentingan pertanian di malaysia
Bab 1 kepentingan pertanian di malaysiatintaimi
 
Bab 2 Nutrisi
Bab 2 NutrisiBab 2 Nutrisi
Bab 2 NutrisiSafwan Yusuf
 
GEOGRAFI TINGKATAN 1: SALIRAN
GEOGRAFI TINGKATAN 1: SALIRANGEOGRAFI TINGKATAN 1: SALIRAN
GEOGRAFI TINGKATAN 1: SALIRANRamli Rem
 
7 kelas makanan
7 kelas makanan7 kelas makanan
7 kelas makananaqey
 
Langkah membina negara maju dan sejahtera
Langkah membina negara maju dan sejahteraLangkah membina negara maju dan sejahtera
Langkah membina negara maju dan sejahteraJANGAN TINGGAL DAKU
 
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)Cikgu Ummi
 
Guru Akademik Biasa Sek Men MYPORTFOLIO.docx
Guru Akademik Biasa Sek Men MYPORTFOLIO.docxGuru Akademik Biasa Sek Men MYPORTFOLIO.docx
Guru Akademik Biasa Sek Men MYPORTFOLIO.docxAhmadTermiziBaharum1
 
Azam tahun baru
Azam tahun baruAzam tahun baru
Azam tahun baruZuryn Zulaini
 

Recommended

Bab 1 kepentingan pertanian di malaysia
Bab 1 kepentingan pertanian di malaysiaBab 1 kepentingan pertanian di malaysia
Bab 1 kepentingan pertanian di malaysiatintaimi
 
Bab 2 Nutrisi
Bab 2 NutrisiBab 2 Nutrisi
Bab 2 NutrisiSafwan Yusuf
 
GEOGRAFI TINGKATAN 1: SALIRAN
GEOGRAFI TINGKATAN 1: SALIRANGEOGRAFI TINGKATAN 1: SALIRAN
GEOGRAFI TINGKATAN 1: SALIRANRamli Rem
 
7 kelas makanan
7 kelas makanan7 kelas makanan
7 kelas makananaqey
 
Langkah membina negara maju dan sejahtera
Langkah membina negara maju dan sejahteraLangkah membina negara maju dan sejahtera
Langkah membina negara maju dan sejahteraJANGAN TINGGAL DAKU
 
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)
Latihan Formula Ion & Formula Kimia (for students)Cikgu Ummi
 
Guru Akademik Biasa Sek Men MYPORTFOLIO.docx
Guru Akademik Biasa Sek Men MYPORTFOLIO.docxGuru Akademik Biasa Sek Men MYPORTFOLIO.docx
Guru Akademik Biasa Sek Men MYPORTFOLIO.docxAhmadTermiziBaharum1
 
Azam tahun baru
Azam tahun baruAzam tahun baru
Azam tahun baruZuryn Zulaini
 
faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganismafaktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganismanevile86
 
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptx
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptxBab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptx
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptxLEEKAIWEN3
 
Laporan Amali Biologi: Ujian Makanan
Laporan Amali Biologi: Ujian MakananLaporan Amali Biologi: Ujian Makanan
Laporan Amali Biologi: Ujian MakananAtifah Ruzana Abd Wahab
 
1.1 jenis mikroorganisma
1.1 jenis mikroorganisma1.1 jenis mikroorganisma
1.1 jenis mikroorganismaNorhayati Saleh
 
Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifAdibah Azman
 
Rph sejarah
Rph sejarahRph sejarah
Rph sejarahWan Norhaniah
 
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2Nota sejarah tingkatan 3 bab 2
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2noraziah bidin
 
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2Fadhirul Fitri
 
2 keperluan nutrisi tumbuhan
2 keperluan nutrisi tumbuhan2 keperluan nutrisi tumbuhan
2 keperluan nutrisi tumbuhanMohd Shukri Suib
 
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara LainGeografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain溱 文
 
Sains ting 4 bab 3
Sains ting 4 bab 3Sains ting 4 bab 3
Sains ting 4 bab 3Mimah Zakaria
 
Lirik lagu nyalakan tekad
Lirik lagu nyalakan tekadLirik lagu nyalakan tekad
Lirik lagu nyalakan tekadNor Ashikin
 
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKK
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKKSejarah Paper3 SPM Soalan KBKK
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKKZhang Ewe
 
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...HAVOCKIRANSIVA07
 
Perbandingan antara Mitosis dan Meiosis
Perbandingan antara Mitosis dan MeiosisPerbandingan antara Mitosis dan Meiosis
Perbandingan antara Mitosis dan MeiosisMohd Shukri Suib
 
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja SekolahBuku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolahred garnet
 
Peribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPMPeribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPMM D
 
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di MalaysiaRamli Rem
 
3. Lemak Dan Kesannya Kepada Kesihatan
3. Lemak Dan Kesannya Kepada Kesihatan3. Lemak Dan Kesannya Kepada Kesihatan
3. Lemak Dan Kesannya Kepada KesihatanROSNANI MOHAMED JAMALLUDIN
 
M 9 tc
M 9 tcM 9 tc
M 9 tcsnorar
 
Ambang SPM 2016 Tingkatan 4
Ambang SPM 2016 Tingkatan 4Ambang SPM 2016 Tingkatan 4
Ambang SPM 2016 Tingkatan 4isharsmiaa
 
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke Hadapan
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke HadapanPelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke Hadapan
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke HadapanCHEWYEELIN
 

More Related Content

What's hot

faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganismafaktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganismanevile86
 
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptx
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptxBab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptx
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptxLEEKAIWEN3
 
1.1 jenis mikroorganisma
1.1 jenis mikroorganisma1.1 jenis mikroorganisma
1.1 jenis mikroorganismaNorhayati Saleh
 
Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifAdibah Azman
 
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2Nota sejarah tingkatan 3 bab 2
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2noraziah bidin
 
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2Fadhirul Fitri
 
2 keperluan nutrisi tumbuhan
2 keperluan nutrisi tumbuhan2 keperluan nutrisi tumbuhan
2 keperluan nutrisi tumbuhanMohd Shukri Suib
 
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara LainGeografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain溱 文
 
Lirik lagu nyalakan tekad
Lirik lagu nyalakan tekadLirik lagu nyalakan tekad
Lirik lagu nyalakan tekadNor Ashikin
 
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKK
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKKSejarah Paper3 SPM Soalan KBKK
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKKZhang Ewe
 
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...HAVOCKIRANSIVA07
 
Perbandingan antara Mitosis dan Meiosis
Perbandingan antara Mitosis dan MeiosisPerbandingan antara Mitosis dan Meiosis
Perbandingan antara Mitosis dan MeiosisMohd Shukri Suib
 
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja SekolahBuku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolahred garnet
 
Peribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPMPeribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPMM D
 
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di MalaysiaRamli Rem
 
M 9 tc
M 9 tcM 9 tc
M 9 tcsnorar
 

What's hot (20)

faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganismafaktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
faktor-faktor mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
 
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptx
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptxBab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptx
Bab 5 pek sejuk dan pek panas f3.pptx
 
Laporan Amali Biologi: Ujian Makanan
Laporan Amali Biologi: Ujian MakananLaporan Amali Biologi: Ujian Makanan
Laporan Amali Biologi: Ujian Makanan
 
1.1 jenis mikroorganisma
1.1 jenis mikroorganisma1.1 jenis mikroorganisma
1.1 jenis mikroorganisma
 
Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatif
 
Rph sejarah
Rph sejarahRph sejarah
Rph sejarah
 
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2Nota sejarah tingkatan 3 bab 2
Nota sejarah tingkatan 3 bab 2
 
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
BUKU TEKS RBT TINGKATAN 2
 
2 keperluan nutrisi tumbuhan
2 keperluan nutrisi tumbuhan2 keperluan nutrisi tumbuhan
2 keperluan nutrisi tumbuhan
 
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara LainGeografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain
Geografi Tingkatan 3: Sumber Tenaga di Negara Lain
 
Sains ting 4 bab 3
Sains ting 4 bab 3Sains ting 4 bab 3
Sains ting 4 bab 3
 
Lirik lagu nyalakan tekad
Lirik lagu nyalakan tekadLirik lagu nyalakan tekad
Lirik lagu nyalakan tekad
 
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKK
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKKSejarah Paper3 SPM Soalan KBKK
Sejarah Paper3 SPM Soalan KBKK
 
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...
Pengaruh Persekitaran Fizikal Terhadap kepelbagaian tumbuh-tumbuhan Semula Ja...
 
Perbandingan antara Mitosis dan Meiosis
Perbandingan antara Mitosis dan MeiosisPerbandingan antara Mitosis dan Meiosis
Perbandingan antara Mitosis dan Meiosis
 
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja SekolahBuku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah
Buku panduan Kadet Remaja Sekolah dan Tunas Kadet Remaja Sekolah
 
Peribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPMPeribahasa penting SPM
Peribahasa penting SPM
 
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia
4.2 Pengaruh cuaca dan Iklim kpd kegiatan manusia di Malaysia
 
3. Lemak Dan Kesannya Kepada Kesihatan
3. Lemak Dan Kesannya Kepada Kesihatan3. Lemak Dan Kesannya Kepada Kesihatan
3. Lemak Dan Kesannya Kepada Kesihatan
 
M 9 tc
M 9 tcM 9 tc
M 9 tc
 

Similar to Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM

Ambang SPM 2016 Tingkatan 4
Ambang SPM 2016 Tingkatan 4Ambang SPM 2016 Tingkatan 4
Ambang SPM 2016 Tingkatan 4isharsmiaa
 
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke Hadapan
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke HadapanPelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke Hadapan
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke HadapanCHEWYEELIN
 
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR KUALA LUMPUR (A182181)
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR KUALA LUMPUR (A182181)PELAN PEMBANGUNAN BANDAR KUALA LUMPUR (A182181)
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR KUALA LUMPUR (A182181)nurulnabilahhuda
 
LMCP 1552: PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM (PROJEK AKHIR )
LMCP 1552: PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM (PROJEK AKHIR )LMCP 1552: PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM (PROJEK AKHIR )
LMCP 1552: PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM (PROJEK AKHIR )Yang Rasyidah Hanis Lokman
 
New microsoft word document
New microsoft word documentNew microsoft word document
New microsoft word documentHuixin Lee
 
Modul 12 a163221 a165514
Modul 12 a163221 a165514Modul 12 a163221 a165514
Modul 12 a163221 a165514Aminhazlan
 
Modul 12 a163221 a165514
Modul 12 a163221 a165514Modul 12 a163221 a165514
Modul 12 a163221 a165514WisteriaStuffs
 
A169993 ( projek akhir )
A169993 ( projek akhir )A169993 ( projek akhir )
A169993 ( projek akhir )NURULSABRINA15
 
teknik menjawab soalan kbat sejarah1 spm
teknik menjawab soalan kbat sejarah1 spmteknik menjawab soalan kbat sejarah1 spm
teknik menjawab soalan kbat sejarah1 spmMuhamadHanafi32
 
Lmcp1552 projek bandar mapan a170052, nur farihah binti aziz
Lmcp1552 projek bandar mapan a170052, nur farihah binti azizLmcp1552 projek bandar mapan a170052, nur farihah binti aziz
Lmcp1552 projek bandar mapan a170052, nur farihah binti azizfarihahaziz
 
Projek Akhir Pembangunan Mapan.pptx
Projek Akhir Pembangunan Mapan.pptxProjek Akhir Pembangunan Mapan.pptx
Projek Akhir Pembangunan Mapan.pptxNurhananiAzwinAzahar
 
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR BANGI-KAJANG
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR BANGI-KAJANGPELAN PEMBANGUNAN BANDAR BANGI-KAJANG
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR BANGI-KAJANGAidaHaifa1
 
Bangi kajang 30 tahun akan datang
Bangi kajang 30 tahun akan datangBangi kajang 30 tahun akan datang
Bangi kajang 30 tahun akan datangLiyanaSafiera
 
PROJEK AKHIR: CADANGAN PELAN PEMBANGUNAN NILAI PADA 30 TAHUN HADAPAN
PROJEK AKHIR: CADANGAN PELAN PEMBANGUNAN NILAI PADA 30 TAHUN HADAPANPROJEK AKHIR: CADANGAN PELAN PEMBANGUNAN NILAI PADA 30 TAHUN HADAPAN
PROJEK AKHIR: CADANGAN PELAN PEMBANGUNAN NILAI PADA 30 TAHUN HADAPANABDULAZIZ1035
 
LMCP1552 Projek Bandar Mapan A170052, Nur Farihah Binti Aziz
LMCP1552 Projek Bandar Mapan A170052, Nur Farihah Binti AzizLMCP1552 Projek Bandar Mapan A170052, Nur Farihah Binti Aziz
LMCP1552 Projek Bandar Mapan A170052, Nur Farihah Binti Azizfarihahaziz
 
Youblisher.com 881492-kertas 3-tingkatan_4
Youblisher.com 881492-kertas 3-tingkatan_4Youblisher.com 881492-kertas 3-tingkatan_4
Youblisher.com 881492-kertas 3-tingkatan_4Andera Austin
 
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )isharsmiaa
 
131125 kreativiti & inovasi dlm pendidikan(prof yusof)
131125 kreativiti & inovasi dlm pendidikan(prof yusof)131125 kreativiti & inovasi dlm pendidikan(prof yusof)
131125 kreativiti & inovasi dlm pendidikan(prof yusof)tiara3596
 

Similar to Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM (20)

Ambang SPM 2016 Tingkatan 4
Ambang SPM 2016 Tingkatan 4Ambang SPM 2016 Tingkatan 4
Ambang SPM 2016 Tingkatan 4
 
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke Hadapan
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke HadapanPelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke Hadapan
Pelan Pembangunan Kangar Untuk 30 Tahun Ke Hadapan
 
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR KUALA LUMPUR (A182181)
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR KUALA LUMPUR (A182181)PELAN PEMBANGUNAN BANDAR KUALA LUMPUR (A182181)
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR KUALA LUMPUR (A182181)
 
LMCP 1552: PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM (PROJEK AKHIR )
LMCP 1552: PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM (PROJEK AKHIR )LMCP 1552: PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM (PROJEK AKHIR )
LMCP 1552: PEMBANGUNAN MAPAN DALAM ISLAM (PROJEK AKHIR )
 
New microsoft word document
New microsoft word documentNew microsoft word document
New microsoft word document
 
Modul 12 a163221 a165514
Modul 12 a163221 a165514Modul 12 a163221 a165514
Modul 12 a163221 a165514
 
Modul 12 a163221 a165514
Modul 12 a163221 a165514Modul 12 a163221 a165514
Modul 12 a163221 a165514
 
A169993 ( projek akhir )
A169993 ( projek akhir )A169993 ( projek akhir )
A169993 ( projek akhir )
 
teknik menjawab soalan kbat sejarah1 spm
teknik menjawab soalan kbat sejarah1 spmteknik menjawab soalan kbat sejarah1 spm
teknik menjawab soalan kbat sejarah1 spm
 
Titas ray
Titas rayTitas ray
Titas ray
 
Lmcp1552 projek bandar mapan a170052, nur farihah binti aziz
Lmcp1552 projek bandar mapan a170052, nur farihah binti azizLmcp1552 projek bandar mapan a170052, nur farihah binti aziz
Lmcp1552 projek bandar mapan a170052, nur farihah binti aziz
 
Projek Akhir Pembangunan Mapan.pptx
Projek Akhir Pembangunan Mapan.pptxProjek Akhir Pembangunan Mapan.pptx
Projek Akhir Pembangunan Mapan.pptx
 
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR BANGI-KAJANG
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR BANGI-KAJANGPELAN PEMBANGUNAN BANDAR BANGI-KAJANG
PELAN PEMBANGUNAN BANDAR BANGI-KAJANG
 
Bandar mapan 4
Bandar mapan 4Bandar mapan 4
Bandar mapan 4
 
Bangi kajang 30 tahun akan datang
Bangi kajang 30 tahun akan datangBangi kajang 30 tahun akan datang
Bangi kajang 30 tahun akan datang
 
PROJEK AKHIR: CADANGAN PELAN PEMBANGUNAN NILAI PADA 30 TAHUN HADAPAN
PROJEK AKHIR: CADANGAN PELAN PEMBANGUNAN NILAI PADA 30 TAHUN HADAPANPROJEK AKHIR: CADANGAN PELAN PEMBANGUNAN NILAI PADA 30 TAHUN HADAPAN
PROJEK AKHIR: CADANGAN PELAN PEMBANGUNAN NILAI PADA 30 TAHUN HADAPAN
 
LMCP1552 Projek Bandar Mapan A170052, Nur Farihah Binti Aziz
LMCP1552 Projek Bandar Mapan A170052, Nur Farihah Binti AzizLMCP1552 Projek Bandar Mapan A170052, Nur Farihah Binti Aziz
LMCP1552 Projek Bandar Mapan A170052, Nur Farihah Binti Aziz
 
Youblisher.com 881492-kertas 3-tingkatan_4
Youblisher.com 881492-kertas 3-tingkatan_4Youblisher.com 881492-kertas 3-tingkatan_4
Youblisher.com 881492-kertas 3-tingkatan_4
 
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
 
131125 kreativiti & inovasi dlm pendidikan(prof yusof)
131125 kreativiti & inovasi dlm pendidikan(prof yusof)131125 kreativiti & inovasi dlm pendidikan(prof yusof)
131125 kreativiti & inovasi dlm pendidikan(prof yusof)
 

More from isharsmiaa

Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama AntarabangsaBab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsaisharsmiaa
 
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan BangsaBab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsaisharsmiaa
 
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk KesejahteraanBab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraanisharsmiaa
 
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa MalaysiaBab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysiaisharsmiaa
 
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang MerdekaBab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdekaisharsmiaa
 
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa MalaysiaBab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysiaisharsmiaa
 
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi NegaraBab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negaraisharsmiaa
 
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia TenggaraBab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggaraisharsmiaa
 
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSMBuku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSMisharsmiaa
 
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSMBuku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSMisharsmiaa
 
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang MerdekaE Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdekaisharsmiaa
 
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSMLatihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSMisharsmiaa
 
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSME-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSMisharsmiaa
 
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5isharsmiaa
 
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4isharsmiaa
 
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020isharsmiaa
 
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan BangsaT5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsaisharsmiaa
 
Pecutan Akhir 2016
Pecutan Akhir 2016Pecutan Akhir 2016
Pecutan Akhir 2016isharsmiaa
 
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu HanitaBahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanitaisharsmiaa
 
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123isharsmiaa
 

More from isharsmiaa (20)

Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama AntarabangsaBab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
Bab 9. Malaysia Dalam Kerjasama Antarabangsa
 
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan BangsaBab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
Bab 3. Ting 5 :.Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
 
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk KesejahteraanBab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
Bab 8. Ting 5 : Pembangunan dan Perpaduan untuk Kesejahteraan
 
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa MalaysiaBab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 6. Ting 5 : Pengukuhan Negara dan Bangsa Malaysia
 
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang MerdekaBab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
Bab 5. Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
 
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa MalaysiaBab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
Bab 4.Ting 5 : Pembinaan Negara dan Bangsa Malaysia
 
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi NegaraBab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
Bab 10. Ting 4 : Dasar British dan Kesannya Terhadap Ekonomi Negara
 
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia TenggaraBab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
Bab 7.Ting 4 : Islam di Asia Tenggara
 
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSMBuku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 1 KSSM
 
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSMBuku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
Buku Teks Sejarah Tingkatan 3 KSSM
 
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang MerdekaE Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
E Nota&lLatihan. Bab 5. T5.KBSM. Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka
 
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSMLatihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
Latihan Pasak Sejarah T4 & T5 KBSM
 
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSME-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
E-Latihan Bab 6 Ting 5 KBSM
 
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 5
 
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
Buku Teks Sejarah KBSM Ting 4
 
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
Nota Poket Sejarah T4 & T5 SPM Fokus 2020
 
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan BangsaT5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
T5 Bab3.kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa
 
Pecutan Akhir 2016
Pecutan Akhir 2016Pecutan Akhir 2016
Pecutan Akhir 2016
 
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu HanitaBahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
Bahan Bacaan Akhir K2 2016. Tema 7&8. Cikgu Hanita
 
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
Modul K3 SPM 2016 T5B9 Group Sej123
 

Recently uploaded

ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxNORADILAHBINTIMOHAMA
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxTaniaNaggelas2
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxRyno Hardie
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuSITINURULSYARAFINABI
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptArieAdie
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.AfifahSalim2
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfcrvwr4zf9r
 
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxSEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxMUHAMMADHAZIQBINHAMD1
 

Recently uploaded (8)

ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
 
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptxSEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
SEJARAH PENGENALAN RINGKAS TKRS SEKOLAH KEBANGSAAN PUTRAJAYA PRESINT 8(2).pptx
 

Skema Latihan Pasak Sejarah T4&T5 KBSM

  • 1. SKEMA PASAK SEJARAH (PROGRAM ASAKAN KECEMERLANGAN) PENYELARAS: EN. KHAIROL FAIZAL BIN ABUDLLAH - PP SAINS SOSIAL PEMBINA ITEM: PN. WAN BASTHIAH BT HJ ABDUL - SMK TAMAN INDERAWASIH RAHMAN CIK SOPIAH BT SAID - SMK SERI NIBONG PN. SHANTINA BINTI JUSOH - SMK TUN SYED SHEH BARAKHBAH Dr. AZIANS BINTI ABU HASSAN - SMK GEMILANG PN. CIK SALMIAH BINTI AYOB - SM SAINS KEPALA BATAS PN. SITI NOR SYIQAH BT AZMI - SMK BANDAR BARU PERDA PN. SURIYANI BT LAMIN - SMK SUNGAI ARA EN. ABD. RANI BIN ABD. RAZAK - SMK TUNKU PUAN HABSAH PN. KHAIRUNNIZA BINTI ABDUL HAMID - SMK MENGKUANG CIK NURDIYANA BT ABDULLAH - SMK KEPALA BATAS PN. NOR HAFZAN BINTI RAMU SMK SAINT GEORGE (M) BALIK PULAU
  • 2. 1 | P A S A K S E J J P N P P TINGKATAN 4 BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL DUNIA 1 (a) Nyatakan dua kepentingan roda dalam kehidupan seharian masyarakat Mesopotamia. • Menghasilkan kereta kuda • Membolehkan penciptaan kincir air • Alat pengangkutan (b) Nyatakan dua ciptaan alat pengangkutan awal Tamadun Mesopotamia kepada dunia. • Memperkenalkan penggunaan kapal layar • Pengangkutan beroda (c) Berdasarkan kajian anda, mengapakah masyarakat Mesopotamia berjaya mencipta roda? • Menguasai ilmu • Kemahiran Pertukangan • Kreatif • Inovatif • Berani mencuba • Gigih berusaha/Tidak putus asa (Mana-mana munasabah) 2 (a) Namakan dua bandar terancang dalam Tamadun Indus • Mohenjo-Daro • Harappa (b) Jelaskan ciri-ciri bandar terancang Tamadun Indus • Terbahagi kepada dua bahagian • Dikelilingi tembok • Bahagian utama pusat pentadbiran dan keagamaan • Menempatkan bangunan pentadbiran • Terdapat tempat mandi awam • Untuk upacara ritual • Terdapat tempat penyimpanan hasil pertanian • Bahagian kedua kawasan perumahan • Susun atur bandar dirancang dengan rapi dan sistematik • Susunan berasaskan blok-blok berbentuk segi empat • Setiap blok terpisah oleh rangkaian jalan raya yang lurus • Mempunyai sistem kumbahan • Bandar-bandar dihubingi melalui jalan raya • Sungai berfungsi sebagai jalan perhubungan
  • 3. 2 | P A S A K S E J J P N P P (c ) Kawasan kediaman anda juga dibina menggunakan konsep bandar terancang. Buktikan • Tersusun • Sistem perparitan yang berkesan • Dilengkapi dengan kemudahan sistem pengangkutan • Mempunyai sistem jalanraya yang lurus • Dilengkapi dengan sistem kumbahan • Mempunyai rumah ibadat untuk semua kaum • Terdapat pusat perniagaan • Kemudahan perbankan • Kemudahan infrastruktur • Seperti balai polis/sekolah/klinik/kedai runcit • Keperluan asas/harian mudah diperoleh • Terdapat dewan orang ramai/serbaguna • Kemudahan riadah/rekreasi (Mana-mana jawapan munasabah) 3 (a) Mengapakah lokasi tamadun awal manusia bermula di lembah-lembah sungai? • Lembah sungai yang subur • Sesuai untuk kegiatan pertanian • Kemudahan bekalan air • Kemudahan makanan • Kemudahan pengangkutan dan perhubungan (b) Jelaskan sumbangan tamadun awal kepada peradaban manusia di dunia hari ini. • Undang-undang menjadi asas perundangan masa kini • Kemajuan pengairan kerana perkembangan ilmu astronomi dan matematik • Ciptaan kalendar • Kegiatan pertanian yang menggunakan teknologi cangkul, sabit • Tembok-tembok yang mengelilingi bandar • Ciptaan bandar terancang kerana kemahiran geometri • Pertukaran teknologi dan budaya dengan tamadun lain (c) Bagaimanakah generasi muda hari ini dapat mengambil iktibar daripada tamadun awal untuk kegemilangan negara Malaysia? • Mementingkan ilmu pengetahuan • Bersikap terbuka dan positif • Mempunyai sikap kreatif dan inovatif • Memanfaatkan sumber alam dengan bijak • Terlibat aktif dalam bidang pertanian • Membuat hubungan yang baik dengan negara luar • Berani mengambil risiko
  • 4. 3 | P A S A K S E J J P N P P 4 (a) Apakah keistimewaan masyarakat Mesir Purba yang menyumbang kepada kemunculan Mesir sebagai pusat tamadun awal dunia. (8m) • Tamadun Mesir dianggap sebagai anugerah daripada Sungai Nil yang mengalir dari bahagian utara Mesir ke Laut Mediterranean. • Sungai Nil berpuca daripada dua batang anak sungai, iaitu Sungai Nil Biru yang bermula dari tanah tinggi di Ethiopia dan Sungai Nil Putih yang bermula dari Tasik Victoria diUganda. • Limpahan air Sungai Nil ke tanah yang gersang serta padang pasir telah berjaya menukar kawasan gersang kepada dataran lanar yang subur. • Tanah lanar yang dibawa membentuk sebuah delta yang sangat subur untuk aktiviti pertanian dan petempatan manusia. • Kewujudan Sungai Nil merupakan nadi kepada kelahiran tamadun Mesir, kerana tanpa Sungai Nil, sudah pasti tidak wujud tamadun Mesir. • Bekalan air yang didapati daripada Sungai Nil berjaya mewujudkan komuniti- komuniti penduduk untuk menetap di situ. • Sungai Nil sebagai sumber air bagi aktiviti pertanian dan penternakan. • Sistem kawalan banjir yang sistematik dibina bagi mengelakkan kemusnahan tanam-tanaman pertanian. • Pengangkutan dan perhubungan air yang teratur merupakan asas kepada pembentukan tamadun Mesir. • Peranan Sungai Nil sangat penting dan merupakan satu anugerah Tuhan kepada kewujudan tamadun Mesir. (b) Huraikan sumbangan tamadun Mesir Purba kepada masyarakat dunia yang kekal hinga ke hari ini? (6m) Pendidikan / ilmu • Institusi pendidikan diuruskan oleh rumah ibadat • Mengajar geometri / matematik/algebra/geometri/ sains Senibina • Membina piramid • Menggunakan batu-bata • Ilham Imhotep Pengairan • Menukarkan padang pasir kepada tanah pertanian • Firaun Senuusret III membina tembok pengairan sepanjang 123 km Perubatan • Mempunyai ilmu memumiakan mayat • Merangkumi bidang fizik / kimia / perubatan / pembedahan Kalender • berdasarkan pengetahuan astronomi • Mempunyai 365 hari / 12 bulan setahun Penciptaan kertas • Daripada pokok papyrus • Dapat menyimpan rekod • Tidak bergantung kepada kepingan batu-bata
  • 5. 4 | P A S A K S E J J P N P P (c) Kerajaan Mesir Purba amat mengiktiraf kedudukan kaum wanita sebagai pemimpin. Bagaimana pengiktirafan terhadap wanita dapat dilakukan di negara kita. (6 m) • Mengiktiraf kedudukan wanita • sama dengan lelaki • Melantik menjadi pemimpin • jika cekap dan berkebolehan • Tidak mendiskriminasi wanita • Memberi jawatan penting dalam perkhidmatan awam/swasta jika layak • Menggubal akta dan dasar yang melindungi hak wanita oleh pihak kerajaan untuk melindungi wanita di Malaysia. • Pihak sekolah tidak meminggirkan pelajar perempuan, sebaliknya memberikan pendidikan yang sempurna kepada mereka. • Tidak membenarkan pihak media mengeksploitasi kedudukan wanita • untuk menarik pelanggan semata-mata untuk mendapat keuntungan • mana-mana munasabah
  • 6. 5 | P A S A K S E J J P N P P BAB 2 : PENINGKATAN TAMADUN 1(a) Konsep keseimbangan di atas diperkenalkan oleh masyarakat tamadun China. Apakah X dan Y? • X : Yin (Kuasa Pasif) • Y : Yang (Kuasa Aktif) 1(b) Masyarakat tamadun tersebut berjaya kerana menghasilkan pelbagai teknologi yang berkembang maju pada zaman itu. Berikan sebab perkembangan tersebut. • Perkembangan tersebut berlaku kerana ahli sains dan ahli teknologi merujuk pengetahuan sedia ada dalam tamadun Mesir Purba dan Babylon serta memperkembangkan ilmu-ilmu itu. • Masyarakat tamadun China menganggap astronomi sebagai ilmu sains negara. • Ilmu perubatan tamadun India berkembang kerana kecenderungan masyarakatnya dalam fisiologi kerana kaitannya dengan yoga. • Sementara dalam tamadun China konsep keseimbangan Yin dan Yang menjadi asas perubatan tradisionalnya. 1(c) Kehidupan manusia pada masa ini menerima kesan daripada perkembangan sains dan teknologi tamadun terdahulu. Buktikan kesan-kesan tersebut. • Lebih mudah menguruskan kehidupan • Mampu bersaing dan lebih berdaya maju • Meningkatkan kemajuan kemakmuran negara • Menghasilkan lebih banyak ciptaan baru • Menimba lebih banyak ilmu dan kemahiran • Memajukan bidang pengangkutan dan perhubungan 2. (a) Nyatakan dua peralatan pertanian yang digunakan • Tenggala • Penyisir tanah • Sabit • Cangkul (b) Bagaimanakah Tamadun China dapat mengekalkan kesuburan tanah? • Memperkenalkan penanaman secara bergilir • Kawasan bukit ditereskan • Membina terusan • Pembinaan system pengairan • Mengawal sumber air • Mengawal banjir
  • 7. 6 | P A S A K S E J J P N P P (c) Pada pandangan anda,mengapakah negara kita perlu memajukan bidang pertanian? • Sumber pendapatan negara • Membuka peluang pekerjaaan • Mengatasi masalah pengangguran • Bekalan makanan berterusan • Memastikan bahan mentah berkekalan • Memberi kemakmuran ekonomi kepada Negara • Mana-mana munasabah (d) Pada pendapat anda,apakah usaha-usaha bagi memastikan negara kita terus maju dalam bidang pertanian? • Melahirkan para petani moden • Menggalakan R &D / Penyelidikan dalam bidang pertanian • Kemajuan dalam bidang pendidikan berasaskan pertanian • Mewujudkam program petani cilik • Mengusahakan satu taman perumahan satu jenis pertanian • Menghasilkan baja organik yang meningkatkan produktiviti. • Menghasilkan biji benih yang bermutu tinggi • Mencipta jentera pertanian yang moden dan produktif • Mana-mana munasabah 3 (a) Terangkan faktor yang menyebabkan India mencapai kemajuan yang pesat dalam bidang perdagangan antarabangsa pada abad ke-3 Sebelum Masihi. Mempunyai hubungan perdagangan dengan luar • Contohnya kerajaan Maurya mengadakan hubungan perdagangan dengan • Macedonia, Sri Lanka, Asia Tengah dan Asia Tenggara. Munculnya pusat perusahaan • Menjalankan perusahaan tekstil dan sutera. • Contohnya di Bangal dan Benares • Menjalankan perusahaan emas, mutiara dan batu permata • Contohnya di Anga, Kalinga dan Karusa. Mempunyai barang dagangan yang banyak • Contohnya senjata, gading gajah, emas, berlian dll. Terdapat banyak pelabuhan • Pelabuhan yang menghubungkan India dengan negara luar • Contohnya Tamralipti, Ghantashala, Kadura, Broach, Chaul dan Cambay. Penubuhan persatuan perdagangan (stresthin) • Stresthin mengawal harga dan kualiti barang serta mengawal gaji pekerja. • Contohnya persatuan tukang kayu, tukang logam, tukang kulit dsb.
  • 8. 7 | P A S A K S E J J P N P P Penggubalan undang-undang perdagangan. • Undang-undang digubal untuk mengawal persatuan. • Undang-undang diawasi oleh raja Penggunaan mata wang • sebagai medium jual beli • Contohnya mata wang emas pada Zaman Gupta. Pelaksanaan sistem cukai • Contohnya cukai hasil pertanian dan buah-buahan. • Barang dagangan tempatan dan luar negeri [6 markah] (b) Tamadun China telah membawa pembaharuan dalam sistem pendidikan masyarakat hingga ke hari ini. Kemukakan hujah anda untuk menyokong pandangan tersebut. • Tamadun China memperkenalkan sistem pendidikan awam. • Tamadun China mempelopori pendidikan berasaskan tiga peringkat (peringkat rendah, menengah dan tinggi) • Tamadun China menjadikan pencapaian dalam pendidikan untuk melayakkan seseorang dilantik menjadi pegawai kerajaan. • Tamadun China memberi peluang pendidikan kepada semua golongan • Tamadun China memperkenalkan sistem peperiksaan awam. • Pendidikan dalam tamadun China memperkenalkan peraturan yang ketat dalam peperiksaan (Mana-mana jawapan munasabah) [4 markah] (c) (i) Adakah peningkatan dalam bidang pendidikan boleh membantu meningkatkan kemajuan ekonomi negara ? Berikan penjelasan anda. • Pendidikan dapat melahirkan tenaga mahir • Pendidikan menggalakkan penyelidikan dan pembangunan (R&D) • Pendidikan membolehkan penyelidik mencipta teknologi baharu • Pendidikan mempercepatkan proses pemindahan teknologi dari luar • Pendidikan meningkatkan penguasaan dalam ilmu perdagangan • Pendidikan melicinkan hubungan perdagangan antarabangsa (Mana-mana jawapan munasabah) [6 markah]
  • 9. 8 | P A S A K S E J J P N P P (ii) Kerajaan telah melaksanakan pelbagai langkah untuk menghasilkan tenaga kerja berpendidikan yang boleh memajukan negara. Sejauhmanakah langkah tersebut mencapai kejayaan ? • Menghantar pelajar melanjutkan pelajaran ke luar negara berjaya menghasilkan tenaga kerja mahir yang berpendidikan tinggi. • Menambahkan bilangan institusi pendidikan tinggi dalam negara telah membuka peluang rakyat Malaysia menimba ilmu pengetahuan. • Menubuhkan kolej kemahiran tinggi telah berjaya menghasilkan tenaga kerja yang berkemahiran. • Menghantar pekerja Malaysia berkursus dalam bidang industri di negara luar dapat meningkatkan lagi pengetahuan dalam bidang tersebut. • Mewujudkan universiti berkembar melalui kerjasama dengan universiti asing • menambahkan lagi kebolehan rakyat mendalami bidang kajian. • Melakukan transformasi dalam pendidikan negara telah berjaya menghasilkan pelajar yang pintar . (Mana-mana jawapan munasabah) [4 markah] 4 (a) Terangkan nama dan fungsi seni bina di atas? • Rom : Colloseum • Tempat pahlawan Rom bertarung dab teater • China: Tembok Besar China • Kubu pertahanan (b) Masyarakat tamadun awal mampu menghasilkan binaan yang menarik dan dikagumi hingga ke hari ini. Berikan penjelasan anda. • Mempunyai kemahiran senibina • Mempunyai sumber yang mencukupi • Masyarakat yang bekerjasama • Mempunyai tenaga kerja yang ramai • Kebijaksaan pemerintah • Rakyat yang setia kepada negara • Kreatif (Mana-mana jawapan yang munasabah)
  • 10. 9 | P A S A K S E J J P N P P (c) Berikan cadangan anda untuk memastikan seni bina negara kita kekal terpelihara • menjadikan tempat tarikan pelancong • mengadakan kempen menjaga khazanah negara dan menghargai warisan bangsa • memberikan pendidikan di bangku sekolah mengenai memelihara lambang kemegahan negara • mengadakan aktiviti seperti lawatan ke tempat bersejarah • menubuhkan kelab warisan dalam kalangan NGO • membantu mencari dana dalam meperbaiki kerosakan • membuat kajian dan menubuhkan pasukan pemulihara warisan secara sukarela • mengelakkan vandalisme • mengenakan hukuman yang berat kepada pelaku yang merosakkan seni bina negara. (Mana-mana jawapan yang munasabah)
  • 11. 10 | P A S A K S E J J P N P P BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA 1(a) Berikan contoh Kerajaan Agraria [3 markah] • Kerajaan Angkor • Kerajaan Duaravati • Kerajaan Taruma • Kerajaan Sailendra • Kerajaan Sukhotai • Kerajaan Funan (b) Nyatakan 3 ciri utama Kerajaan Agraria. [3 markah] • Menjalankan kegiatan ekonomi berasaskan pertanian, penternakan , pemungutan hasil • hutan dan sungai • Terletak dan terbentuk di kawasan pertanian yang subur seperti di lembah sungai, • kawasan pedalaman dan berbukit-bukau serta di lereng-lereng gunung berapi. • Pembinaan sistem pengairan yang baik (c) Senaraikan hasil kegiatan ekonomi kerajaan agraria. [4 markah] • Padi sawah dan padi huma • Jagung, keledek , pisang • Hasil-hasil hutan seperti damar, kayu gaharu , cendana • Penternakan lembu, kerbau, kambing dan ayam • Kulit kura-kura, tanduk dan gading • Menangkap ikan di sawah, paya dan sungai • Sarang burung dari gua diambil untuk tujuan perdagangan
  • 12. 11 | P A S A K S E J J P N P P 2(a) Jelaskan faktor-faktor yang menyumbang kepada kemajuan pertanian Kerajaan Agraria. [4 markah] • Kedudukan yang strategik ,iaitu di lembah sungai • Kawasan pertanian yang subur • Sistem pengairan yang baik • Penciptaan takungan air / baray pada musim hujan dapat membekalkan keperluan air • sepanjang tahun untuk tanaman padi dan minuman sepanjang tahun • Pemerintah / raja yang mengambil inisiatif dalam pembinaan sistem pengairan/ terusan • untuk kemajuan pertanian. • Bekalan air yang mencukupi untuk kegiatan pertanian / keperluan harian. • Dapat mengeluarkan makanan yang mencukupi kepada penduduk • Pembinaan terusan dan benteng untuk kawal banjir dari memusnahkan tanaman • pertanian • Sumber protien (ikan) • Iklim panas lembap sepanjang tahun sesuai untuk aktiviti pertanian. • Sistem pengangkutan / perhubungan sungai yang baik dan teratur (b) Mengapakah Tasik Tonle Sap penting kepada kehidupan masyarakat Angkor ? [8 markah] • Membekal sumber air untuk pertanian dan minuman • Membekalkan sumber makanan atau protien (ikan kepada penduduk). • Pembinaan sistem terusan untuk tanaman padi • Sistem kawalan banjir yang sistematik • Banjir dari Sungai Mekong menyediakan mendapan lanar • Mendapan tanah sungai yang subur untuk aktiviti pertanian • Alat perhubungan dan pengangkutan utama • Kawasan sekitar tasik mempunyai iklim yang panas dan lembap sepanjang tahun (c) Cara memajukan ekonomi kini [8 markah] • Menguasai pelbagai kemahiran • Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan • Menambah institusi pengajian tinggi • Pihak berkuasa menjaga keamanan negara • Mengekalkan kedaulatan negara • Rakyat perlu bersatu padu kekalkan perpaduan • Rakyat bersikap kreatif dan inovatif • Kerajaan galakkan pelaburan asing • Kerajaan jalinkan hubungan diplomatik • Kerajaan meluaskan pasaran antarabangsa • Kerajaan membangunkan kawasan pelancongan untuk tarik minat pelancong asing • Melakukan penyelidikan dan pembangunan (R&D) • Menjadikan negara hub halal • Meningkatkan kecekapan pentadbir kerajaan Malaysia
  • 13. 12 | P A S A K S E J J P N P P BAB 4 : KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH 1. Nabi Muhammad s.a.w. memiliki empat sifat terpuji yang utama, iaitu siddiq (berkata benar), amanah (dipercayai), tabliq (menyampaikan) dan fatanah (bijaksana). (a) Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. digelar al-Amin? [2 markah] • Perkataan Baginda sentiasa dipercayai • Perbuatan Baginda sentiasa dipercayai • Baginda tidak pernah berbohong [mana-mana 2 jawapan] (b) Pada pengetahuan anda, mengapakah Nabi Muhammad s.a.w. dikatakan ketua keluarga yang patut dicontohi? [2 markah] • Kepimpinan dalam keluarga • Mempunyai sifat pengasih terhadap keluarga • Sikap timbang rasa dalam keluarga • Membantu isterinya memasak • Menampal pakaian yang koyak • Melayan anak-anak • Membersihkan rumah • Memberi pendidikan agama yang secukupnya kepada anak-anak Mana-mana jawapan munasabah [mana-mana 2 jawapan] (c) Bagaimanakah keperibadian Nabi Muhammad s.a.w. dapat mewujudkan keharmonian dalam sesebuah negara? [3 markah] • Keperibadian (Sifat terpuji Nabi) : Fatanah • Huraian/penjelasan: Perlu bijaksana dalam bertindak • Contoh : Membuat keputusan Mana-mana jawapan munasabah (d) Sekiranya dilantik sebagai pemimpin negara, bagaimanakah anda menerapkan ciri- ciri kepimpinan yang baik dalam pentadbiran? [3 markah] • Sifat Nabi : Adil • Huraian/penjelasan : Tidak beratsebelah • Contoh : Bantuan kewangan (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 14. 13 | P A S A K S E J J P N P P 2. Rajah berikut menunjukkan reaksi masyarakat Arab Makkah terhadap penyebaran Islam. (a) Bagaimanakah Nabi Muhammad s.a.w. menyusun strategi menarik minat penduduk Makkah menerima dakwah Islamiah? [2 markah] • Berdakwah kepada ahli keluarga/ sahaba trapat • Tahap awal secara rahsia • kerana masih baru dikenali/ bilangan penganut masih sedikit • Untuk mengelakkan penentangan • Golonganbawahan/ hamba • Menerima Islam kerana Islam memberi layanan yang sama kepada semua • Tetap meyakini Islam meskipun diseksa dengan kejam • Contoh Bilal bin Rabah dijerut lehernya dengan tali/ dijemur/ diselar dengan besi panas/ ditindih dadanya dengan batu oleh tuannya Umaiyah bin Khalaf • Contohnya keluarga Yasir telah dijemur di padang pasir sehingga Yasir dan isterinya Sumaiyah mati Syahid • Contohnya Amir bin Fuhairah telah diseksa sehingga menjadi gila • Dengan memperlihatkan kemurnian ajaran Islam • Dengan menggunakan kebijaksanaan • Secara lemah lembut/ berhikmah/ memujuk • Tidak menggunakan paksaan • Keperibadiaan Nabi Muhammad SAW • Berakhlak mulia • Kekuatan mental/ fizikal/ rohani • kesabaran/ pengorbanan yang tinggi • Membuat perbandingan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliyah dengan nilai akhlak Islam • Membacakan ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan para sahabat • Memberikan penerangan • Menunjukkan teladan yang baik • Menanamkan keimanan yang kuat (b) Mengapakah orang Arab Quraisy Makkah menentang ajaran Islam? [3 markah] • Faktor perbezaan kepercayaan/ amalan • Islam berasaskan kepada Allah Yang Maha Esa manakala Arab Quraisy menyembah patung berhala • dan mempercayai animisme • Prinsip persamaan taraf sesame manusia/ bertentangan dengan sistem sosial yang mementingkan darjat golonga natasan • Menolak konsep persaudaraaan Islam/ bertentangan dengan konsep assabiah • Larangan terhadap amalan dan akhlak keji/ mencuri/ menindas • Faktor politik • Salah tanggap terhadap tugas Nabi Muhammad SAW • Beranggapan jika terima Islam mesti tunduk kepada kepimpinan Nabi • Menggugat kedudukan/ pengaruh mereka • Faktor ekonomi • Penganut Islam menyembah Allah Yang Esa/ dilarang menyembah berhala • Menjejaskan perusahaan / penjualan patung berhala
  • 15. 14 | P A S A K S E J J P N P P (c) Jelaskan dengan contoh penentangan orang Arab Quraisy Makkah. [2 markah] • Penyair Arab mengejek melaluipuisi • Tohmahan/ tuduhan/ cemuhan • Gangguan sewaktu beribadat • Meletakkan benda kotor di tengkuk Nabi sewaktu bersolat/ sembahyang • Pujukan/ rasuah/ tawaran kedudukan/ harta/ wanita • Pemulauan terhadap Nabi Muhammad dan keluarga • Larangan berjual beli/ pertolongan/ perkahwinan melibatkan keluargaN abi • Cubaan membunuh Nabi (Mana-mana jawapan munasabah) (d) Adakah penentangan masyarakat Arab Makkah terhadap Islam menjejaskan kepentingan ekonomi dan politik mereka? Kemukakan alasan anda. [3 markah] • Ya • Menjejaskan perusahaan mengukir patung • Menggugat perniagaan • Mengancam sumber pendapatan (Mana-mana jawapan munasabah) ATAU • Tidak • Mereka telah salah anggap pada tugasNabi Muhammad • Mereka bimbang mereka kehilangan sumber pencarian (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 16. 15 | P A S A K S E J J P N P P 3. Nabi Muhammad s.a.w. berketurunan bangsa Quraisy yang sangat dihormati oleh kabilah Arab. (a) Jelaskan sifa terpuji yang dimiliki oleh Nabi Muhammad SAW. [6 markah] • Siddiq (berkata benar) • Amanah (dipercayai) • Tabliq (menyampaikan) • Fatanah (bijaksana) • Penyayang • Penyabar • Sentiasa merendahdiri • Pemaaf (Mana-mana jawapan munasabah) (b Apakah kepentingan wahyu yang pertama kepada masyarakat Islam? [6 markah] • Mewajibkan umat Islam membaca • Memperkembangkan tamadun Islam • Mendapat ilmu pengetahuan daripada membaca • Bangsa akan berilmu • Dapat membina masyarakat yang Berjaya • Individu akan cemerlang dengan ilmu • Membaca menjadi asas penting dalam Islam • Menggalakkan kajian terhadap sesuatu perkara (Mana-mana jawapan munasabah) (b) Pemimpin yang berwibawa akan menjadikan negara itu terkenal dan maju. Buktikan kebenaran penyataan di atas. [8 markah] • Negara akan aman • Ekonomi akan meningkat • Masyarakat hidup bersatu padu • Pendapatan negara meningkat • Rakyat akan menghormati pemimpin • Negara di hormati oleh negara luar • Pelaburan meningkat • Rasuah dihapuskan • Masalah kemiskinan dapat dikurangkan (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 17. 16 | P A S A K S E J J P N P P 4. (a) Jelaskan latar belakang Nabi Muhammad s.a.w. sebelum dilantik menjadi rasul. [6 markah] • Nama sebenar baginda ialah Muhammad bin Abdullah • Bapa baginda ialah Abdullah bin Abdul Muttalib. • bapa baginda meninggal dunia semasa baginda masih dalam kandungan ibunya • Diputerakan pada malam Isnin, 12 Rabiulawal Tahun Gajah bersamaan 20 April tahun 570 Masihi • Dipelihara dan disusui oleh Halimatus Sa’diyah • Ibu baginda, Aminah binti Wahab • meninggal dunia ketika baginda berusia enam tahun • Baginda dipelihara oleh datuk baginda Abdul Muttalib • dan kemudian Abu Talib, bapa saudara baginda • Baginda pernah mengembala kambing • Berniaga ke Syam bersama-sama Abu Talib • Ketika di Basrah, Buhaira (pendeta Nasrani) memberitahu Abu Talib tentang tanda kerasulan pada baginda • Ketika berumur 20 tahun, baginda menguruskan perniagaan Khadijah • Kemuliaan budi pekerti dan amanah menyebabkan Khadijah memberi modal yang lebih besar • Kebijaksanaan serta kelembutan tutur kata baginda menyebabkan perniagaan memperoleh keuntungan besar • Ketika berusia 25 tahun, baginda berkahwin dengan Khadijah yang berusia 40 tahun (b) Huraikan pendekatan Nabi Muhammad s.a.w. dalam usaha menyebarkan dakwah Islamiah di Makkah. [6 markah] • Kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah • berdakwah secara lemah-lembut/berhikmah • tidak memaksa • memujuk dengan menggunakan akal • Pendekatan perbandingan antara nilai akhlak masyarakat Arab Jahiliyah dengan nilai akhlak dalam Islam • Nabi Muhammad s.a.w. membaca ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan para sahabat • Memberikan penerangan dan menunjukkan teladan yang baik • Nabi Muhammad s.a.w. menanamkan keimanan yang kuat kepada pengikut (c) Petikan berikut menunjukkan bahawa Pelantikan Nabi Muhammad s.a.w. sebagai rasul dianggap sebagai rahmat yang besar kepada kesejahteraan masyarakat dunia. Berikan ulasan anda. [8 markah] • Nabi Muhammad s.a.w. memiliki sifat-sifat mulia • Siddiq/ amanah/ tabligh/fatanah • Berjaya mewujudkan sebuah negara yang makmur • Kepemimpinannya telah diuji dan diperakui • Pentadbiran kerajaan yang dipimpin telus dan diyakini • Berjaya membentuk negara Islam Madinah yang berimej baik • Mempunyai sifat keterbukaan
  • 18. 17 | P A S A K S E J J P N P P • Bersikap adil kepada semua kaum • Mengikis sikap buruk dan amalan jahiliah yang telah sebati dalam diri masyarakat • Patuh kepada semua perintah Allah SWT • Berjaya mempengaruhi pemikiran masyarakat untuk maju • Berupaya menyelesaikan pelbagai masalah umat • Sentiasa amanah terhadap tugas/tanggungjawab • Sentiasa bertindak secara bijaksana dalam menghadapi sesuatu perkara atau masalah • Bertanggungjawab sebagai ketua keluarga melahirkan masyarakat yang sejahtera • Menghormati semua lapisan masyarakat tanpa mengira agama, bangsa dan warna kulit • Cekap dalam pentadbiran dan mampu membuat keputusan yang tepat • Mengambil berat masalah orang lain dan saling membantu dalam perkara kebaikan • Sentiasa tabah dalam menghadapi cabaran dan dugaan untuk mencapai kejayaan
  • 19. 18 | P A S A K S E J J P N P P BAB 5 : KERAJAAN ISLAM DI MADINAH 1. Pernyataan berikut merujuk pada peperangan yang berlaku ketika pemerintahan Nabi Muhammad SAW di Madinah (a) Namakan dua peperangan yang berlaku di Madinah antara tahun 622 – 630 Masihi. • Perang Badar • Uhud • Khandak • Tabuk. (b) Berikan dua garis panduan yang mesti dipatuhi oleh tentera Islam semasa berlaku peperangan. • Tentera Islam tidak dibenarkan membunuh orang yang lemah • seperti orang tua • juga kanak-kanak • mahupun wanita • orang sakit • serta orang yang menyerah diri • mereka tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan • memusnahkan tanaman • dilarang mencerobohi tempat ibadat. [2 markah] (c) Mengapakah Islam membenarkan umatnya berperang. • Allah memberi izin perang setelah diserang Quraisy. • Prinsip perang dalam Islam ialah berperang apabila diserang musuh. • mencari keamanan agar tempat ibadat terjaga. • menentang kezaliman. • mempertahankan diri. • Sekira musuh Islam inginkan pendamaian, maka umat Islam perlu memilih pendamaian. • Perang antara orang Islam dengan Quraisy Makkah tidak memaksa musuh memeluk Islam. • penerimaan agama Islam adalah secara suka rela. • Dalam Perang Badar, walaupun Islam menang, tawanan wanita dan kanak – kanak dibebaskan. • tawanan lelaki dibebeaskan jika berjaya mengajar 10 orang kanak – kanak Islam sehingga pandai. Islam disebarkan melalui dakwah Islamiah menggunakan diplomasi dan nilai-nilai yang baik tanpa menggunakan kekerasan dan paksaan. Peperangan tidak dibenarkan kecuali untuk mempertahankan maruah diri, agama dan negara.
  • 20. 19 | P A S A K S E J J P N P P (d) Buktikan bahawa Islam berkembang bukan dengan cara berperang. • Tidak memaksa musuh memeluk islam • Memaafkan mangsa perang • Bertoleransi selepas perang tamat. • Mana-mana jawapan munasabah (e) Pada pandangan anda, bagaimanakah cara untuk mengelakkan peperangan daripada berlaku ? • Sering berbincang agar masalah diselesaikan. • Bertolak ansur dalam semua perkara. • Mementingkan perdamaian. (Mana-mana jawapan munasabah) 2 (a) Ceritakan peristiwa yang membawa kepada Perjanjian Aqabah pertama antara Nabi Muhammad S.A.W dengan sekumpulan penduduk Arab Madinah. • Aqabah ialah tempat antara Mina dan Makkah. • Wakil Aus dan Khazraj menemui Nabi di Aqabah kemudian peluk Islam. • 621M mengunjungi lagi dan wujud perjanjian Aqabah 1. • Madinah terletak antara Makkah dan Syam. • Merupakan laluan perdagangan. • Tempat persinggahan pedagang. • Penduduknya terdiri daripada Yahudi, Nasrani dan Arab. • Yahudi terdiri daripada Bani Quraizah, Bani Nadhir, Bani Qunaiqa. • Suku Arab terdiri daripada Aus dan Khazraj. • Kehidupan kurang sebab pergeseran kabilah dan penguasaan ekonomi oleh Yahudi. • Aus dan Khazraj jemput Nabi S.A.W. • Suku Aus di Selatan dan Timur, Khazraj di tengah Madinah. • Yahudi pertama hijrah ke Madinah ialah Qinuqa’. • Ketika di Makkah beberapa orang suku Khazraj berjumpa nabi dan memeluk Islam. • Selepas kembali mereka menyebarkan Islam di Madinah. • Pada tahun berikutnya (621 M), suku Aus dan Khazraj menemui nabi lagi dan membuat perjanjian Aqabah 1.
  • 21. 20 | P A S A K S E J J P N P P b) Nyatakan kandungan Perjanjian Aqabah Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua. • Terdapat tiga Isi perjanjian. • Suku Aus dan Khazraj beriman kepada Allah dan Rasul. • Mereka berjanji membantu nabi. • Mereka tidak melakukan amalan jahiliah seperti mencuri, minum arak. • Selepas perjanjian ini nabi menghantar Mus’ab b. Umair ke Madinah menyebarkan Islam di sana. • Pada tahun 622 M, suku Aus dan Khazraj menandatangani Perjanjian Aqabah 2. • Antara isi kandungannya ialah suku Aus dan Khazraj memeluk Islam. • Mengaku taat setia kepada nabi. • Mereka menjemput nabi dan orang Islam berhijrah ke Madinah. • Mereka akan menyediakan tempat tinggal, keselamatan dan mempertahankan Islam. c) Apakah kesan Perjanjian Aqabah Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua yang telah dimeterai antara Nabi Muhammad S.A.W dengan penduduk Madinah. • Penghantaran utusan dakwah ke Madinah • Islam mula tersebar di Madinah kemudian seluruh pelusuk dunia • Perlindungan bagi orang Islam Makkah. • Jaminan dan keselamatan orang Islam Makkah terjamin. • Berlaku Hijrah dan kewujudan tahun Hijrah. • Permulaan wujudnya negara Islam di Madinah • Megembalikan keaman dan persaudaraan masyarakat Madinah oleh Nabi saw melalui Islam. • Wujud tentangan dan rancangan bunuh Nabi oleh Quraish di Makkah. 3 (a) Jelaskan peristiwa yang membawa kepada termeterainya perjanjian tersebut. Nyatakan isi kandungan Perjanjian Hudaibiah. • 628M orang Islam ingin ke Makkah untuk beribadat.dan mengerjakan umrah. • Disekat oleh Quraish di Hudaibiyah. • Di situ orang Islam cuba menerangkan tujuan kedatangan. • Menghantar Uthman bin Affan. • Peringkat awal tidak mempedulikan apa yang berlaku. • Tetapi apabila dapat tahu orang islam bersetia dan bersumpah untuk membela Uthman yang dikatakan dibunuh. • Orang Quraish mula menjadi takut. • Mereka menghantar Suhail bin Amru untuk berunding. • Maka wujud Perjanjian Hudaibiyah pada 628M/6H. (a) Nyatakan isi kandungan Perjanjian Hudaibiah. • Genjatan senjata selama 10 tahun. • Kabilah Arab lain bebas memihak kepada pihak Islam Madinah atau Quraisy Makkah. • Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah tanpa kebenaran penjaganya tidak perlu dipulangkan. • Orang Quraisy Makkah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya akan dipulangkan. • Umat Islam boleh mengerjakan umrah tahun berikutnya.
  • 22. 21 | P A S A K S E J J P N P P (b) Terangkan kepentingan Perjanjian Hudaibiyah ke atas penyebaran Islam. • Orang Islam dapat menunaikan haji pada tahun 629M/7H. • Tempoh perdamaian membolehkan Nabi saw merangka program dakwah ke seluruh Tanah Arab. • Suku Arab boleh menganut sebarang agama tanpa halangan. • Islam dapat berkembang berlipat kali ganda. • Islam tersebar dengan aman. • Walaupun dikatakan berat sebelah tetapi telah dapat mengislamkan pemuka Quraish seperti Khalid Al Walid, Amru Al As, dan Uthman bin Talhah. • Melambangkan ketokohan Nabi saw sebagai pemimpin unggul. • Sebagai satu pengiktirafan terhadap kerajaan Islam Madinah. • Pembukaan Makkah pada 630M setelah berlaku pencabulan gencatan senjata. • Berlaku apaila orang Quraish memberi sokongan kepada Bani Bakar yang berperang dengan Bani Khuzaah yang berpihak kepada Islam. • Memberi umat Islam menunaikan haji. • Memberi kebebasan umat Islam ke Makkah dan menunaikan ibadat di Kaabah. • Tempoh pendamaian ini memberi peluang kepada dakwah Islamiah ke seluruh Tanah Arab tanpa gangguan Quraisy. • Perjanjian memberi gambaran Islam tersebar secara aman. • Dalam masa panjang ia menguntungkan Islam buktinya pengislaman tokoh berpengaruh seperti Khalid al Walid dan Amru al – As. • Perjanjian juga menunjukkan nabi pemimpin unggul, dikagumi dan berwawasan. • Perjanjian ini menunjukkan Arab Quraisy mengiktiraf kerajaan Islam di Madinah. (c) Bagaimana pencabulan Perjanjian Hudaibiah berlaku dan adakah perkara seperti ini masih berlaku sehingga sekarang. • Perjanjian ini hanya bertahan selama 2 tahun kerana pihak Quraisy sengaja mencabulinya. • Quraisy memberi sokongan kepada Bani Bakar yang berperang dengan Bani Khuza’ah. • Bani Khuza’ah ini berpihak kepada Islam di Madinah, • Bermakna Quraisy melanggar perjanjian genjatan senjata. • Masyarakat sekrang juga tidak berpegang pada janji. • Hari ini manusia mementingkan diri sendiri. • Nilai mulia telah tidak diamalkan lagi (Mana-mana jawapan munasabah.)
  • 23. 22 | P A S A K S E J J P N P P BAB 6 : PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANYA 1. Kerajaan Abbasiyah diasaskan pada tahun 750 M setelah kejatuhan kerajaan Bani Umaiyah. (a) Galurkan pengasasan Kerajaan Abbasiyah. • Pada peringkat akhir pemerintahan Bani Umaiyah, golongan Mawali (orang Islam bukan arab seperti Parsi dan Barbar) merasa didiskrimisikan. • Tidak dapat jawatan dan dikenakan cukai yang lebih tinggi. • Bani Umaiyah yang mentadbir pula mula mengabaikan ajaran Islam. • Kesannya golongan Mawali menyertai gerakan Abbasiyah. • Sistem warisan Umaiyah juga telah ditentnag oleh orang Islam Syiah dan Khawarij. • Akhirnya gerakan Revolusi Abbasiyah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah. • Gerakan ini dimulakan oleh Ali b. Abdullah secara sulit. • Meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait (keluarga Nabi Muhammad s.a.w) agar mendapat sokongan. • Pusat operasi mereka di Khurasan, Kufah dan Humaimah. • Pahlawan besar memimpin yang terkenal antaranya ialah Abu Salamah (Kufah) dan Abu Muslim (Khurasan). • Ketika pemerintahan Abu Jaafar Al-Mansur pusat pemerintahan kerajaan ini berpindah dari Damsyik ke Baghdad. • Kerajaan ini berakhir apabila ditawan tentera Monggol yang diketuai oleh Hulagu Khan. • Kerajaan ini mengamalkan sistem warisan atau monarki (pemerintahan keturunan raja). • Nama kerajaan ini diambil sempena nama Al-Abbas (bapa saudara Nabi Muhammad s.a.w). [2 markah] (b) Nyatakan peranan Baitulhikmah yang telah diasaskan oleh Khalifah Harun al- Rashid? • Semasa pemerintahan Khalifah Harun al-Rasyid dan puteranya Al-Makmun Baghdad menjadi pusat intelektual dan penyebaran ilmu. • Karya asing seperti falsafah dan sains Yunani diterjemahkan ke dalam bahasa arab. • Baitulhikmah (institusi keilmuan) telah dibina. • Kegiatan penulisan terbahagi kepada 3 tahap. • Iaitu mencatat segala idea atau percakapan, mengumpul idea yang serupa atau hadis Nabi Muhammad s.a.w. • Mengarang dengan lebih teliti kerana dalam bahagian dan bab yang berbeza antara satu sama lain. • Penglibatan ulama dalam penulisan contohnya fikah, tafsir dan sejarah. • Ulama terkenal seperti Ibn Ishaq (sejarah hidup Nabi Muhammad s.a.w), Abu Hanifah (fiqah dan ijtihad), Imam Malik (penyusun buku al-Muwatta). • Ketika ini berlaku pemisahan ilmu tafsir, sirah dan hadis.
  • 24. 23 | P A S A K S E J J P N P P • Ramai ulama menyusun hadis dan menghasilkan tulisan dalam bidang fikah, tafsir, sejarah. • Perkembangan Intelektual seperti terjemahan ke bahasa Arab dibuat daripada bahasa yunani, Suriani dan Yunani. • Orang Islam Islam menterjemah dan mencipta serta membuat pembaharuan, menghurai, menambah baik karya tersebut ke bahasa Arab. • Islam memelihara warisan ilmu itu ketika Eropah dilanda Zaman Gela. • Masyarakat Eropah kurang menghargai ilmu kerana orang Islam memainkan peranan dalam berbakti kepada kebudayaan dunia. • Penyelidikan sarjana Islam kemudiannya diterjemaah pula ke bahasa asing (Eropah) yang membawa kebangkitan Eropah seperti Zaman Renaissance(Zaman Pemulihan Budaya). [2 markah] (c) Mengapakah bidang penulisan pada zaman kerajaan Bani Abbasiyah patut dicontohi boleh masyarakat negara kita? • Penulisan dipelopori oleh golongan berpengetahuan. • Penulisan di tulis dengan merujuk kepada bahan seperti Al-Quran dan Hadis. • Di tulis oleh tokoh berkelaykan seperti golongan ulama. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [3 markah] (d) Pada pandangan anda adakah Malaysia layak diiktiraf sebagai hub pendidikan dunia? • Ya. • Terdapat ramai pelajar yang datang belajar dari negara luar ke Malaysia. • Terdapat begitu banyak universiti dan kolej yang bertaraf dunia. • Malaysia berjaya melahirkan ramai golongan intelektual. (Mana-mana jawapan yang munasabah) [3 markah]
  • 25. 24 | P A S A K S E J J P N P P 2. Pemerintahan Kerajaan Bani Umaiyah adalah kerajaan yang dibina selepas Kerajaan Khulafa Al-Rasyidin. (a) Bagaimanakah Kerajaan ini berjaya dibentuk. [8 markah] • Sempena mengambil nama Umaiyah bin Abdul Shams bin Abd Manaf. • Tokoh peniaga terkenal dan dipadang tinggi pada waktu itu. • Diasaskan oleh Muawiyah Bin Abu Suffian. • Selepas penyerahan oleh Hassan Bin Ali. • Penyerahan dilakukan bagi mengelakkan umat Islam berpecah belah. • Bermula dari 661M hingga 750M berpusat di Damsyik. • Merupakan tahap pertama dan masih guna gelaran Khalifah. • Tahap kedua di Sepanyol diasaskan oleh Abdul Rahman al- Dakhil atau Abd Rahman 1 di Cordova dengan Andalusia sebagai ibu kota. • Bermula dari 756M hingga 1031M. • Gelaran ketua negara ialah Amir. (b) Pembentukan kerajaan ini menyumbang kepada sumbangan politik, ekonomi dan sosial.Huraikan pernyataan di atas. [8 markah] • Empat aspek utama sumbangannya adalah berkaitan politik, ekonomi dan sosial. • Sistem Khalifah merupakan pelantikan khalifah menggantikan Nabi saw. • Sistem wazarah ialah pelantikan wazir yang mengetuai sistem pentadbiran di bahagian kerajaan pusat, dan gabenor dilantik bagi mengetuai pentadbiran wilayah. • Sistem urus setia di mana beberapa pegawai dilantik bagi mengumpul rekod, mengurus surat, • Bahagian yang diwujudkan ialah surat menyurat, cukai, ketenteraan, polis, dan kehakiman. • Sistem hijabah pula seorang pegawai ditugas untuk menjaga keselamatan khalifah. • Merupakan satu sistem politik yang sistematik dan jelas. • Diperkukuhkan dengan penubuhan Jabatan cukai, Jabatan Surat menyurat, Jabatan Urusan Am, dan Jabatan Cap Mohor Pemerintaha( diasaskan oleh Muawiyah). • Tahap pertama sistem ketenteraan di perkemaskan dengan penubuhan Jabatan Ketenteraan, diikuti dengan penubuhan tentera darat dan laut. • Dalam bidang social pula Kota Basrah merupakan pusat pengajaran dan penyebaran ilmu. • Lahir ilmuan seperti Khalili bin Ahmad (pakar bahasa dab filologi Arab), Sibawayhi( ahli nahu arab) ,Al- Farazdaq, Jarir, Umar ibn Abi Rabiah dan Jamil al-Uzri ( sasterawan) • Bahasa Arab menjadi bahasa rasmi negara. • Orang bukan Arab juga mendapat faedah dengan adanya tanda bunyi atau baris dalam al Quran. • Perkembangan ilmu agama terutama dalam era Umar Abdul Aziz. • Lahir tokoh seperti Urwah bin al-Zubayr dan Zihat al Zuhri (Hadis), Ibn Jarih (tafsir), Hasan al Basri (Usuluddin) • Taraf Kesihatan meningkat dengan pembinaan hospital di Damsyik oleh al- Walid bin Abdul Malik.
  • 26. 25 | P A S A K S E J J P N P P • Hospital Kusta oleh Umar Abdul Aziz. • Buku diterjemahkan ke dalam bahasa Arab. • Ibn al Nafis seorang pakar bedah menghasilkan al Shamsil fis Sinaah al- Tabibiyah (Kajian Umum Profesion Kedoktoran) dan membincangkan teknik pembedahan dan rawatan selepas bedah. • Ilmu dalam bidang kimia dan astronomi turut berkembang. • Hakim mengenakan hukum berdasarkan itjihad berpandukan quran, hadis dan ijmak. • Hakim tidak boleh mempengaruhi. • Sumbangan pada tahap kedua di Andaluisa pula seperti bidang pendidikan. • Pusat Pengajian Tinggi di Cardova. • Diasaskan Abd Rahman III. • Menjadi pusat ilmu pengetahuan di Eropah. • Perpustakaan dibina oleh al-Hakam II. • Terdapat 17 pusat pengajian dan 70 perpustakaan di Andalusia. • Wujud pusat ilmu seperti Seville, Toledo, dan Granada. • Pusat terjemahan menterjemah karya Yunani ke Arab di Toledo. • Cardova muncul sebagai pusat kegemilangan ilmu. • Jambatan dunia Islam dan Eropah • Seni Bina seperti Masjid Cardova 36 meter, kubah berasaskan kayu berukir, tiang marmar 1293, 4700 lampu guna 11 tan minyak setahun. • Baitulmal merupakan Sistem kewangan dan mengimbangi pendapatan dan perbelanjaan. • Sumber pendapatan berdasarkan Kharaj iaitu cukai tanah, Jizyah merupakan cukai perlindungan, zakat dan Usyur berdasarkan cukai satu persepuluh daripada hasil pertanian. • Ghanimah merupakan harta rampasan perang. • Cardova pusat ekonomi dan perdagagan antara bangsa • Andalusia membuat tembikar dan perhiasan perak dan emas, memproses kulit, senjata. • Sektor pertanian seperti sistem saliran ,penyelidikan untuk dapat benih terbaik. (c) Kesan pembentukan kerajaan ini menjadikan kerajaan ini gemilang. Huraikan pendapat anda bagi melahirkan kerajaan yang terbilang dalam semua aspek. [4 markah] • Tunjuk kebijaksanaan pemerintah merancang dan melaksana pembaharuan. • Selaraskan pentadbiran kerajaan. • Pembangunan dan perkembangan tamadun perlu menyeluruh , merangkumi politik, ekonomi dan sosial. • Mengelakan penentangan luar dan dalam negara kerana: • Rakyat tidak didiskriminasikan. • Kenakan kadar cukai yang berpatutan kepada rakyat. • Tidak mengabaikan tanggungjawab terhadap rakyat dan agama. (Mana-mana jawapan yang munasabah)
  • 27. 26 | P A S A K S E J J P N P P 3. Pemerintahan Uthmaniyah oleh Uthman Ertughrul pada 1208 merupakan pengasas kerajaan ini dan merupakan antara kerajaan terbilang dalam sejarah pemerintahan Islam. (a) Mengapakah kerajaan ini akhirnya mengalami kemerosotan. [2 markah] • Mempunyai pemimpin yang lemah • Keruntuhan dalam sistem pungutan cukai • Pertambahan penduduk sangat pesat dan sukar dikawal. (b) Senaraikan sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah kepada perkembangan Tamadun dunia kini. • Empayar Islam yang mewujudkan kesatuan bagi umat Islam selama 600 tahun. • Menjadikan Istanbul pusat pentadbiran dunia Islam. • Sultan Selim 1 digelar Pelindung Dua Bandar Suci. • Memeperkenalkan sistem perundangan.yang dikenali sebagai Kanun Suleiman. • Suleiman 1 mempertahankan dan membela nyawa, harta,kehormatan setiap individu. • Sistem organisasi dan pentadbiran perundangan Islam. • Jawatan kadi, mufti, Sheikhul Islam diwujudkan. • Ketua Ulama keluarkan fatwa. • Fatwa sebagai sumbangan utama kepada agama dan sains undang-undang. • Dalam sektor ekonomi jalinan perdagangan Timur dan Barat terjalin. • Dunia Islam dan bukan Islam disatukan. • Meliputi Laut Tengah, Laut Merah, Laut Hindi dan Mediterranean. • Membentuk Jalinan Perdagangan Dunia Islam yang berpusat di Istanbul. • Di Balkan perkenalan sistem yang menggalakkan kecemerlangan individu. • Wujud mobiliti sosial. • Sebelum Islam sistem berasaskan keturunan dan susun lapis masyarakat. • Perkembangan Ilmu pengetahuan,pendidikan,budaya, penerbitan, penterjemahan. • Pendidikan Sistem madrasah ,sekolah pengetahuan akedemik, sekolah sastera, maktab tentera, maktab teknik dan kolej perubatan. • Penulisan ensiklopedia melahirkan sains Islam seperti penulis Mehmed al-Fanari, Mofla Lufti dan Katib Clebi. • Kepentingan perpustakaan diwujudkan di masjid, hospital dan rumah. • Seni Bina menghasilkan Masjid Sultan Ahmad ( Masjid Biru). (c) Bagaimanakah Islam diseberkan ke Eropah ketika itu. • Semangat Ketenteraan iaitu semangat Ghazi. • Tidak gentar untuk berjuang bagi penyebaran agama. • Penaklukan kawasan seperti Sicily di Selatan Sepanyol semasa Zaman Umaiyah. • Zaman Uthmaniyah menakluk Constantinople. • Islam di sebarkan ke kawasan Balkan dan Eropah Timur. • Pegangan Aqidah yang kukuh dan akhlak yang tinggi. • Sistem ketenteraan tersusun serta penggunaan peralatan moden seperti meriam besar, tentera berkuda dan infantry. • Kumpulan janisari iaitu kumpulan elit dan terlatih seramai 5400 orang.
  • 28. 27 | P A S A K S E J J P N P P • Tentera laut memiliki 300 buah kapal dan kawal laut Mediteranean. • Keadaan politik Eropah yang tidak stabil. • Pertelingkahan dan peperangan, kerajaan kecil bantu kerajaan Islam. • Tentera Islamke Eropah atas jemputan Maharaja John VI Cantacuzens.untuk dapatkan bantuan Uthmaniah ( Orhan ) bagi dapatkan Kerajaan Byzantine. • Kelemahan dan Kejatuhan Kerajaan Byzantine. • Kejatuhan institusi gereja, pergaduhan pemimpin dan kekurangan wang. • Aspek politik dan keagamaan. • Dasar diplomasi, tiada paksaanuntuk pelukIslam. • Penganut Kristian bebas amal agama , urus sendri gereja, Islam tidak campur tangan. • Tertarik dengan dasar sosial Islam. • Berasaskan kecemerlangan individu, bukannya keturunan. • Membina sekolah, rumah sakit, dan kawasan perdagangan. • Penghijrahan orang Turki ke Balkan. • Usaha dakwah Thrace, Lembah Maritsa, Utara Bulgaria, Albania pada abad 14 dan 15M. • Bina petempatan yang didiami mubaligh dan ahli sufi. • Menekankan tolenransi dan asimilasi. (d) Penyebaran Islam ketika itu bukan sahaja memberi sinar kepada Tanah Arab malahan turut membawa kepada perkembangan Islam sehingga kini. Huraikan. • Agama Islam dianuti sebahagian besar penganut di seluruh dunia. • Terdapat begitu ramai penganut Islam seperti di negara China. • Islam terus berkembang dan ramai lagi yang masih menganut agama Islam. (Mana-mana jawapan yang munasabah)
  • 29. 28 | P A S A K S E J J P N P P BAB 7 : TEORI KEDATANGAN ISLAM DAN PENYEBARAN ISLAM DI ASIA TENGGARA 1(a) Nyatakan Teori Kedatangan Islam di Asia Tenggara. [3 markah] • Teori Islam disebarkan dari China (oleh pedagang Islam Cina) oleh Emanuel Gadinho Eredia dan S.Q.Fatimi • Teori Islam disebarkan dari India (oleh pedagang India Islam) oleh Snouck Hurgronje • Teori Islam disebarkan dari Tanah Arab (oleh pedagang Islam Arab) oleh John Crawford dan disokong oleh Profesor Syed Muhammad Naquib al-Attas (b) Berikan cara penyebaran Islam di Asia Tenggara. [3 markah] • Perdagangan • Perkahwinan • Pengislaman raja dan golongan bangsawan • Kelahiran Kerajaan Islam • Peranan pusat kebudayaan • Peranan mubaligh • Keistimewaan Islam (c) Nyatakan perubahan dalam sistem pemerintahan dan pentadbiran selepas kedatangan Islam ke Asia Tenggara [4 markah] • Institusi Kesultanan • Sultan Ketua Negara • Mufti dilantik sebagai penasihat sultan • Pegawai seperti kadi, pemungut zakat • Islam agama rasmi • Nama negara seperti Acheh Darul Salam • Undang-undang syariah • Semangat jihad
  • 30. 29 | P A S A K S E J J P N P P 2(a) Jelaskan cara hidup Islam yang diasimilasikan dalam budaya masyarakat di Asia Tenggara. Bincangkan pengaruh yang dibawa oleh Islam kepada masyarakat. [4 markah] • Kepercayaan animisme / memuja semangat / mempercayai keramat beransur hilang • Cara hidup berorientasikan Islam diamalkan • Cara berpakaian / bertudung kepala / bersongkok • Islam dijadikan ‘ad-din’ / cara hidup yang lengkap dan menyeluruh • Mengubah sistem sosial masyarakat • Konsep persaudaraan dan persamaan taraf sesama manusia dipraktikan • Nilai-nilai akhlak Islam telah dijadikan panduan dalam kehidupan harian • Sifat tolong-menolong / hormat-menghormati / bekerjasama menjadi budaya dalam masyarakat • Amalan gotong-royong / bersatu-padu dalam kalangan masyarakat dapat dipupuk dan diperkukuhkan (b) Jelaskan penerapan unsur Islam dalam pentadbiran Malaysia. [8 markah] • Perlembagaan Negara Malaysia • Islam agama rasmi • Yang di-Pertuan Agong sebagai ketua agama Islam • Kempen Bersih,Cekap dan Amanah dilancarkan bagi mewujudkan etika kerja positif • Kepimpinan melalui Teladan bagi melahirkan pemimpin yang berkesan • Pendekatan Islam Hadhari • Penubuhan Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM) • Bahagian Hal Ehwal Islam Jabatan Perdana Menteri • Penubuhan Majlis Agama Islam Negeri • Pendekatan konsep wasatiyah / kesederhanaan (c) Pada pandangan anda, mengapakah agama Islam dapat disebarkan dengan meluas di Asia Tenggara pada abad ke-13 hingga ke-16? [8 markah] • Kemurnian agama Islam yang menerapkan persamaan taraf sesama manusia • Agama Islam menekankan akhlak dan moral yang baik seperti bekerjasama,tolong-menolong dan bertoleransi • Agama Islam merupakan satu cara hidup yang lengkap yang merangkumi soal ibadat dan peraturan hidup dalam politik, ekonomi dan sosial • Islam menganjurkan manusia berfikir secara rasional • Tuhan yang disembah ialah Allah Yang Maha Esa, dan hal ini berbeza dengan agama lain yang mempunyai banyak Tuhan.
  • 31. 30 | P A S A K S E J J P N P P 3(a) Bincangkan pengaruh Islam di Asia Tenggara dalam aspek bahasa dan sastera. [8 markah] • Kewujudan tulisan jawi • Tulisan rasmi dalam pentadbiran Kerajaan Islam • Istilah bahasa Arab digunakan dalam Bahasa Melayu seperti Sultan, syukur dan masjid • Bahasa Melayu menjadi bahasa lingua franca • BM menjadi bahasa ilmu • Lahirnya sasterawan tempatan seperti Tun sri Lanang dan Syamsudin al- Sumaterani • Hasil kesusateraan dipengaruhi Islam • Bentuk sastera seperti syair, nazam, gurindam berkembang (b) Bincangkan pengaruh Islam di Asia Tenggara dalam aspek budaya dan cara hidup serta ekonomi. [8 markah] • Budaya & Cara hidup • Cara hidup Islam diasimilasikan dalam budaya seperti berpakaian & bertudung kepala dan bersongkok • Islam sebagai Addin • Konsep persaudaraan Islam • Persamaan taraf sesame manusia • Nilai akhlak Islam dalam kehidupan harian • Gotong-royong • Amalan bersatu padu • Semangat bekerjasama • Hormat-menghormati • Ekonomi. • Zakat • Baitulmal • Rajin bekerja • Mencari rezeki halal / melarang perbuatan mengemis • Unsur-unsur halal semasa berurusniaga • Riba dan penipuan dilarang • Berjimat-cermat • Mata wang • Wang timah / Wang emas • Percukaian • Cukai tetap / Cukai diraja • Aktiviti perdagangan berkembang
  • 32. 31 | P A S A K S E J J P N P P (c)Sekiranya anda pemimpin negara, apakah nilai-nilai Islam yang perlu diamalkan bagi menjamin kecekapan pentadbiran kerajaan? [8 markah] • Amanah • Bertanggungjawab • Ikhlas • Rasional • Larangan rasuah • Bertimbang rasa • Toleransi • Hormat-menghormati • Bersatu-padu • Berani • Adil • Tidak menyalah guna kuasa • Tidak melakukan penyelewengan • Berpandangan jauh • Dedikasi • Sederhana • Jujur • Berdisiplin (Mana-mana jawapan yang munasabah)
  • 33. 32 | P A S A K S E J J P N P P BAB 8 : PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT 1(a) Bagaimanakah mata wang tersebut digunakan? • Mata wang menjadi perantaraan nilai barangan • Mata wang memudahkan urusan perdagangan/jual beli • Menjadi alternatif kepada sistem barter/tukar barang • Mata wang asing boleh ditukarkan dengan mata wang tempatan [2 markah] (b) Jelaskan ciri mata wang yang digunakan pada masa tersebut. • Dibuat dari logam seperti timah, emas dan perak • Mempunyai nama sultan yang memerintah • Tertulis pangkat sultan • Mempunyai catatan tarikh Islam • Menggunakan tulisan jawi/Arab • Tertera tulisan khalifatul muslimin mana-mana jawapan munasabah [4 markah] (c) Pada pendapat anda, bagaimanakah unutk mengekalkan kestabilan nilai mata wang negara kita? • Mengukuhkan ekonomi negara Malaysia • Mengawal golongan yang menjual beli mata wang • Mengurangkan aktiviti mengimport barang luar • Menggalakan rakyat berbelanja di dalam negara • Mengekalkan keamanan negara/mengelak huru-hara • Mengurangkan inflasi Mana- mana jawapan munasabah [4 markah] 2(a) Bagaimanakah masyarakat Melayu menerapkan nilai murni kepada anak-anak melalui pendidkan tidak formal. • Disampaikan melalui pendengaran • Disampaikan melalui penglihatan • Disampaikan melalui pemerhatian • Disampaikan melalui teguran secara langsung – mengajar nilai-nilai moral • Disampaikan melalui melalui cerita lisan / cerita binatang / cerita jenaka • Disampaikan melalui pergaulan sosial / pantang larang / adab / adat istiadat • Disampaikan menerusi pantun, peribahasa dan teka-teki [2 markah]
  • 34. 33 | P A S A K S E J J P N P P (b) Terangkan gaya hidup golongan bawahan dalam masyarakat Melayu tradisional setelah menerima pengaruh Islam. • Hubungan kekeluargaan sangat rapat • Ibu bapa dan orang yang lebih tua sangat dihormati • Orang tua dipanggil dengan panggilan pak long, mak long dsb • Kanak-kanak mencium apabila bersalaman • Merendahkan suara apabila bercakap dengan orang yang lebih tua • Jiran dianggap seperti keluarga sendiri • Orang yang berziarah hendaklah • Adat menyambut tetamu – bersalaman dengan tetamu • Tetamu dihidangkan makanan dan minuman • Adat makan – membaca Bismillah • Makan menggunakan tangan kanan • Adat bermasyarakat - majlis tertentu dijalankan secara Islam • Majlis dijalankan dengan semangat gotong royong • Nilai-nilai perpaduan sangat diutamakan Mana-mana jawapan munasabah [4 markah] (c)(i) Mengapakah amalan hidup bermasyarakat perlu diamalkan oleh generasi muda kini. • Negara akan aman damai • Ekonomi negara dapat ditingkatkan • Mengelakkan pergaduhan dan persengketaan • Melahirkan masyarakat yang cemerlang dan gemilang dalam aspek sosial, politik dan ekonomi • Melahirkan masyarakat penyayang • Masyarakat dapat hidup secara harmoni tanpa mengira kaum • Tidak menimbulkan isu-isu yang sensitif Mana-mana jawapan munasabah [4 markah] 1(a) Terangkan faktor-faktor yang menyebabkan kemajuan perdagangan di alam Melayu sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. [6 markah] • Dominasi pedagang Islam • Yang menguasai laluan perdagangan • Di Lautan Hindi dan Laut China Selatan sejak abad ke-12. • Saranan Islam dalam bidang perniagaan • Merupakan sumber rezeki yang besar. • Nabi Muhammad s.a.w. juga pernah terlibat secara langsung dalam perniagaan.
  • 35. 34 | P A S A K S E J J P N P P • Melaka sebagai pusat perdagangan yang penting. • Terdapat kemudahan pentadbiran yang licin. • Laksamana menjaga urusan kelautan • Syahbandar sebagai ketua pelabuhan. • Kegiatan perdagangan berjalan lancer. • Sistem perundangan yang mantap • Undang-undang Laut Melaka • Hal-hal berkaitan tugas dan tanggungjawab nakhoda dan jurumudi. • Sistem timbang sukat • Di bawah tanggungjawab syahbandar • Menggunakan tahil dan kati • Sistem bahara untuk menimbang rempah ratus. • Kaedah dalam urusan perdagangan • Menggunakan kaedah pertukaran barang. • Kaedah berjual beli menggunakan mata wang logam • Semangat pedagang Melayu • kejatuhan Melaka ke tangan Portugis tidak melemahkan kegiatan perdagangan. • Johor meneruskan sebagai kemajuan perdagangan. • Kedah, Kelantan, Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke-17 dan 18. b) Percukaian merupakan satu elemen penting dalam perkembangan kegiatan perdagangan di Melaka dalam abad ke-15. Huraikan bentuk cukai yang perlu dijelaskan oleh pedagang asing yang berdagang di Melaka pada waktu itu. [6 markah] • Pedagang wajib membayar cukai • Terhadap barang dagangan • Sebelum melakukan urusan perniagaan • Cukai tetap atau cukai impot • Cukai paling asas • Ditetapkan oleh pemerintah. • Cukai enam peratus (6%) • Dikenakan kepada pedagang dari India, Arab, Ceylon, Siam dan Pegu. • Terhadap jumlah barangan yang dibawa. • Orang asing yang menetap di Melaka. • Cukai lima peratus (5%) • Dikenakan kepada pedagang dari China dan Jepun. • Cukai tiga peratus (3%) • Juga dikenali cukai diraja. • Dikenakan orang asing dari Kepulauan Melayu yang menetap di Melaka.
  • 36. 35 | P A S A K S E J J P N P P • Tidak dikenakan cukai • Terhadap barang-barang tertentu • Seperti beras dan makanan • Setelah semua cukai dibayar • Urusan jual beli dibenarkan di bazaar-bazar • Yang terdapat di sepanjang sungai Melaka. c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kesan pengaruh Islam dalam perkembangan ekonomi di Melaka dan di negeri-negeri Melayu. [8 markah] • Amalan riba tidak dibenarkan • Terhadap orang Islam dalam perniagaan. • Dibenarkan bagi golongan ceti yang member pinjaman. • Penegasan amalan riba dalam Hukum Kanun Melaka. • Hukum Kanun Pahang juga mengharamkan riba. • Membayar zakat. • Pemerintah mewajibkan golongan kaya membayar zakat harta. • Zakat sebagai bantuan kepada ahli masyarakat yang tidak berkemampuan. • Mata wang • Tercatat nama sultan dan tarikh Islam. • Seperti mata wang timah Melaka, emas Johor, kijang Kelantan. • Jujur dalam perniagaan • Aktiviti berniaga secara timbang dan sukat • Mengelakkan penipuan. • Mengelakkan penindasan • Islam menerapkan nilai murni dalam ekonomi • Amalan berjimat cermat dalam kehidupan. • Berusaha bersungguh-sungguh dalam perniagaan. • Melarang perbuatan mengemis. • Amalan bersedekah • Dapat bantu meringankan beban dalam masyarakat. • Mengeratkan silaturrahim antara golongan kaya dengan miskin. • Berniaga secara halal. • Menjadi tuntutan Islam dalam urusan jual beli. • Barangan yang diniagakan. • Penubuhan baitulmal • Berfungsi sebagai perbendaharaan Negara. • Hasil daripada zakat dan sedekah. • Contohnya, diperkenalkan di Acheh oleh Sultan Iskandar Muda Mahkota Alam. (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 37. 36 | P A S A K S E J J P N P P 2(a) Terangkan jenis cukai yang terdapat dalam Kesultanan Melayu Melaka? [4 markah] • Merupakan satu aspek penting aktiviti perdagangan di Melaka • Merupakan bayaran yang dikenakan oleh pihak pemerintah terhadap aktiviti yang dijalankan di pelabuhan • Merupakan pendapatan kerajaan dan disalurkan kembali untuk • pembangunan negara • Cukai perlu dibayar terhadap barangan dagangan sebelum kegiatan perniagaan dijalankan • Cukai tetap merupakan cukai asas dan ditetapkan oleh pemerintah Melaka • Pedagang-pedagang dari India / Ceylon / Tanah Arab / Siam / Pegu dikenakan sebanyak 6 % daripada jumlah barang yang di bawa • Pedagang dari China / Jepun membayar sebanyak 5% • Barang makanan seperti beras dikecualikan cukai • Cukai diraja dikenakan ke atas orang asing yang datang dari Kepulauan Melayu dan menetap di Melaka • Orang asing lain dikenakan cukai sebanyak 6% • Amalan riba telah diharamkan kepada perniagaan yang dijalankan oleh orang Islam 2(b) Jelaskan sistem mata wang pada abad ke-17 di Tanah Melayu? [8 markah] • Menggunakan wang timah • Berbentuk bulat • Beratnya adalah satu kati lapan tahil • Terdapat nama sultan yang memerintah • Nama Sultan Muzaffar Syah dan tarikh Islam diukir dengan tulisan Jawi • Mata wang daripada Pasai, Hormuz dan Cambay digunakan di Melaka • Ia boleh ditukarkan dengan wang tempatan • Johor • Mata wang Johor dikenali sebagai katun • Ia diperbuat daripada timah • Berbentuk bulat atau enam segi • Tidak mempunyai tarikh • Terdapat tulisan Jawi atau Arab • Menggunakan mata wang emas • Dikenali kupang • Berat 10 grain (0.65 gram)/40 grain (2.6 gram) • Ada nama dan pangkat sultan • Gelaran Khalifatul Muslimin • Kedah • Menggunakan mata wang timah • Berbentuk seekor ayam jantan • Mata wang boleh dipatahkan • Digunakan secara berasingan • Menggunakan mata wang emas • Kelantan • Menggunakan mata wang emas • Dikenali Kijang
  • 38. 37 | P A S A K S E J J P N P P 2(c) Huraikan kepentingan sumber percukaian terhadap pembangunan sesebuah negara. • sebagai punca pendapatan negara • Pendapatan ini akan digunakan semula untuk kemajuan sesebuah negara • hasil cukai juga digunakan untuk membayar gaji kaki tangan awam • pembinaan infrastruktur • meningkatkan kebajikan rakyat • seperti membina sekolah, hospital, prasarana lain • bantuan dalam bidang pendidikan • kepada pelajar, siswa di IPTA/IPTS/biasiswa dan pinjaman PTPTN • menjana ekonomi negara • agar berkembang maju • memperbaiki perkhidmatan pengangkutan dan perhubungan • memantapkan sistem pertahanan negara • membeli peralatan senjata moden • membayar hutang negara • contohnya kepada bank dunia (Mana-mana jawapan munasabah) [8 markah]
  • 39. 38 | P A S A K S E J J P N P P TEMA 9: PERKEMBANGAN DI EROPAH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI DUNIA 1. Rennaisance berasal daripada perkataan Itali iaitu ‘renisciment’ yang bermaksud kelahiran semula. Istilah ini merujuk kepada penghargaan semula ilmu. a) Terangkan faktor kemunculan Zaman Rennaisance di Itali. [2 markah] • Kedudukan strategik • yang dikelilingi oleh laut Medittaranean • Kemuncalan bandar terkenal • spt Venice, Milan, Florence • tetapi bukan kepada saintis • berlaku pertembungan budaya,bahasa di bandar ini • Kemunculan pedagang kaya • spt keluarga Medici • di Florence • pedagang kaya menjadi patron • kepada seniman / saintis • Paus Rom • juga menjadi patron kepada seniman • bandar-bandar ini menjadi pusat perdagangan Antarabangsa b) Mengapakah Rennaisance dikenali sebagai ‘kelahiran semula’? [2 markah] • Kemunculan monarki baru • Kewujudan kerajaan pusat • seperti di Portugal / Sepanyol / England • Pembayaran cukai secara langsung kepada kerajaan pusat • Kuasa gerejasemakin berkurang • Kuasa golongan bangsawan semakin berkurang • Kemajuan ekonomi • Ekonomi sara diri semakin pupus • Perkembangan aktiviti perdagangan tempatan • Perkembangan perdagangan antarabangsa • Kemajuan dalam ilmu pengetahuan • seperti bidang matematik, geografi, kartografi dan astronomi • berlaku penjelajahan dan penerokaan • Seperti biologi, fizik, kimia dan perubatan • Unsur-unsur perubahan dalam pemikiran dan gaya hidup manusia • manusia lebih bersedia menzahirkan emosi • ditunjukkan dalam muzik, lukisan dan ukiran • memupuk budaya keyakinan diri • Kepentingan manusia bersifat inkuiri • berani meneroka bidang baru • melahirkan ‘manusia Renaissance’ • perkembangan ilmu sains
  • 40. 39 | P A S A K S E J J P N P P c) Apakah cabaran-cabaran yang dihadapi untuk melahirkan ‘manusia Rennaissance’ di negara kita pada masa ini. [3 markah] • Penyalahgunaan pendemokrasian • Membangkitkan isu-isu perkauman / sensitif • Kedudukan istimewa orang melayu • Perpaduan masih tidak utuh • Pertelingkahan antara kaum • insiden di Plaza Low Yat • Demontrasi jalanan / BERSIH / Baju Merah • melanggar undang-undang negara • Gejala rasuah meningkat • imej negara jatuh • Gejala sosial meningkat • penyalahgunaan dadah / membunuh /gangterisme • Kurang berdisiplin • mengancam keamanan negara / keharmonian (Mana-mana jawapan munasabah) d) Jelaskan kesan Zaman Renaissance kepada perkembangan peradaban dunia. [3 markah] ▪ Politik • Kemunculan monarki baru • Kewujudan kerajaan pusat • Cukai dibayar langsung kepada kerajaan pusat • Kuasa gereja berkurang • Kuasa bangsawan berkurang • Ekonomi • Kegiatan ekonomi sara diri semakin pupus • Sistem perdagangan tempatan dan antarabangsa berkembang • Berkembang kegiatan penjelajahan dan penerokaan • Kemajuan dalam bidang matematik • Sosial • Manusia bersedia menzahirkan emosi mereka • Melahirkan budaya menyuburkan keyakinan diri • Perubahan sikap • Menguasai ilmu pengetahuan • Bersifat inkuiri • Semangat berani meneroka (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 41. 40 | P A S A K S E J J P N P P 2. Gambar berikut menunjukkan amalan yang menyebabkan berlakunya Gerakan Reformation di Eropah Barat pada abad ke-16. a) i. Apakah yang dimaksudkan dengan Reformation? [2 markah] • Berasal daripada perkataan ‘reform’ • melaksanakan perubahan atau pembangunan atau pembaharuan • terhadap sesuatu yang baru • Berkaitan dengan agama Kristian ii. Berdasarkan gambar tersebut dan pengetahuan anda, terangkan sebab kemunculan Gerakan Reformation. [2 markah] • Pembangunan keduniaan oleh Gereja • Menjadikan Rom sebagai pusat kekuasaan terkuat • Banyak kepincangan/rasuah berlaku • Kedudukan/amalan penguasa Gereja Katolik • Dipersoalkan oleh masyarakat • Tidak selari dengan kitab Bible • Mengamalkan gaya hidup pemerintah/bangsawan • Tidak mencerminkan kehidupan keagamaan • Unsur penyelewengan • Penjualan sijil indulgences/surat pengampunan bagi penganut Kristian yang melakukan dosa • Kegiatan penjualan sijil ini merebak ke seluruh Eropah • Penciptaan mesin cetak • Oleh Johann Gutenberg • Bible dapat dihasilkan dalam masa singkat/harga murah • Peranan Martin Luther • Seorang professor ilmu teologi di university Wittenburg • Menentang amalan indulgences • Berpendapat manusia bergantung pada kekuatan rohani • Mencabar kedudukan gereja/institusi paderi • Mempersoalkan kewibawaan Gereja Roman Katolik/golongan paderi • Pendirian/ajarannya melahirkan mazhab Protestan/Lutheran • Perkembangan gerakan Reformation di Eropah • Mazhab Protestan berkembang ke Sweden/Denmark/Norway/England • Di Switzerland gerakan ini dipimpin oleh Huldreich Zwingli • Selepas kematiannya gerakan dipimpin oleh John Calvin b) Nyatakan idea-idea penting yang diperjuangkan oleh Martin Luther? [3 markah] • Berlaku kepincangan, rasuah dan penyelewengan . • Terdapat penyelewengan dengan penjualan sijil Indulgences/ surat pengampunan dosa • Penciptaan mesin cetak oleh Johann Gutenberg membolehkan • Bible dihasilkan dalam masa yang singkat dengan harga yang murah. • Tindakan Martin Luther menentang amalan Indulgences. • Luther percaya manusia itu seharusnya bergantung pada kekuatan rohaninya • Mencabar kedudukan gereja dan institusi paderi. • Pendirian dan ajaran Marthin Luther – Mazhab Protestan
  • 42. 41 | P A S A K S E J J P N P P c) Apakah perubahan sikap yang perlu diamalkan bagi meningkatkan kemajuan diri seseorang individu? Beri penjelasan anda. [3 markah] • Bersungguh-sunguh/rajin menimba ilmu • supaya berkemampuan untuk berdikari • seperti belajar dengan penuh tanggungjawab di universiti/kolej • melaksanakan tugasan secara jujur/amanah • kemajuan diri akan berlaku jika kita mempunyai sikap mencintai pengetahuan • agar pengetahuan yg dituntut memberi manfaat kpd diri dan masyarakat (Mana-mana jawapan munasabah) 3. Zaman Renaissance bermula di Itali pada abad ke-14 dan kemudiannya berkembang ke Eropah Barat sehingga sekitar abad ke-17. a) Semangat inkuiri manusia Zaman Renaissance telah meninggalkan kesan dalam pelbagai bidang. Berikan komen anda. [4 markah] • Kemunculan monarki baru • Kewujudan kerajaan pusat • Kewujudan kesatuan kebangsaan • Kuasa gereja berkurangan • Kuasa bangsawan berkurangan • Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus • Sistem perdagangan antarabangsa / tempatan berkembang • Bermula kegiatan penerokaan / penjelajahan • Perkembangan matematik / geografi / kartografi / astronomi • Pembangunan / perkembangan ilmu sains / biologi / fizik / kimia / perubatan • Perubahan gaya hidup • Kesediaan manusia menzahirkan emosi / perasaan • Melahirkan budaya yang menyuburkan keyakinan diri • Perubahan sikap masyarakat terhadap pendidikan • Pendidikan menekankan pemikiran logik / saintifik / falsafah / metafizik / kemahiran fizikal • Pendidikan menekankan tanggungjawab sosial seseorang dalam masyarakat • Melahirkan manusia yang menggunakan sepenuhnya keupayaan minda untuk kemajuan hidup manusia / tokoh-tokoh ilmu / cendekiawan • Membayar cukai kepada kerajaan pusat • Kuasa raja bertambah kukuh • Perkembangan sastera / sejarah / undang-undang / seni • Perkembangan teknologi percetakan • Kemunculan kelas menengah • Kemunculan Gerakan Reformation • Bersikap mementingkan diri / individualistik (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 43. 42 | P A S A K S E J J P N P P b) Malaysia mampu melahirkan generasi yang menguasai pelbagai kemahiran seperti pada zaman Renaissance. Berikan hujah anda. [8 markah] • Mengamalkan pendidikan sepanjang hayat • Membina banyak sekolah / institusi pengajian tinggi • Seperti sekolah teknik / vokasional • Menguasai kemahiran teknologi terkini • Menggalakkan pemikiran kreatif • Menggalakkan penghasilan inovatif (Mana-mana jawapan munasabah) c) Apakah nilai pada zaman Renaissance yang boleh diamalkan oleh masyarakat di negara kita? [8 markah] • rakyat Malaysia menghargai ilmu • sains dan teknologi • supaya member sumbangan kepada masyarakat dan Negara • semangat ingin tahu yang tinggi • meneroka ilmu-ilmu baru • libatkan diri dalam R&D • Golongan kaya harus membangunkan negara • mengembangkan ilmu sains dan teknologi • membiayai golongan cerdik pandai (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 44. 43 | P A S A K S E J J P N P P 2. Pada abad ke-16, pelaut Eropah telah mula aktif menjelajah ke beberapa buah kawasan di luar benua Eropah. a) Terangkan faktor yang mendorong kuasa Eropah menjalankan kegiatan penjelajahan dan penerokaan. [4 markah] • Kemajuan sains dan teknologi pada Zaman Renaissance • Penguasaan Istanbul oleh Turki • Orang Eropah menghadapi masalah untuk mengguanakan laluan • Orang Eropah berusaha mencari laluan alternatif ke Timur • Masyarakat Eropah pada masa itu berani dan optimistic • Mereka mencari penyelesaian yang menyekat perkembangan ekonomi mereka • Ingin mendapatkan barangan dari Timur • Mereka mahu menguasai perdagangan rempah ratus dan sutera • mereka menggalakkan sloghan “gold, gospel and glory” • Sepanyol menumpukan ke Amerika Latin manakala Portugal di Timur • Contohnya raja Sepanyol dan Portugal • Persaingan mendapatkan tanah jajahan • Contohnya persaingan antara Sepanyol dan Portugal • Paus di Rom bertindak menetapkan kawasan pengaruh Sepanyol dan Portugal • Perjanjian Tordisellas menetapkan kawasan pengaruh Sepanyol dan Portugal • kawasan ke timur dari Tanjung Verde – kawasan Portugal manakala ke barat kawasan Sepanyol • Munculnya pelaut yang berkebolehan • Contohnya Christopher Columbus dan Ferdinard Magellan • Gereja Katolik memberi galakan – untuk sebarkan Kristian • Monarki baru menggalakkan penjelajahan dan penerokaan • Raja-raja di Eropah memberi galakan b) Sejauh manakah penjelajahan dan penerokaan Barat membawa perubahan kepada masyarakat di Timur. [8 markah] • Masyarakat tempatan terpengaruh dengan gaya hidup orang Eropah. • Negara di benua tersebut dijajah oleh Barat • Tamadun tempatan telah lenyap • Sebuah masyarakat baru wujud apabila orang Eropah berhijrah beramai-ramai ke wilayah taklukannya • Kekayaan ekonomi dikaut oleh Sepanyol • Buruh peribumi dieksploitasi untuk kepentingan penjajah • Masyarakat peribumi menerima agama Kristian c) Semangat yang dipamerkan oleh penjelajah dan peneroka lampau wajar dicontohi oleh generasi masa kini. Berikan alasan untuk menyokong pandangan tersebut. [8 markah] • Melahirkan semangat inkuiri • Berani meneroka • Gigih berusaha • Yakin pada kemampuan • Memanfaatkan ilmu pengetahuan • Sentiasa mempunyai matlamat dalam melaksanakan sesuatu pekerjaan • Tidak mengalah dalam persaingan
  • 45. 44 | P A S A K S E J J P N P P 3. Rajah berikut menunjukkan perubahan yang berlaku di Britain pada abad ke-18. a) Jelaskan faktor yang menyebabkan berlakuya revolusi pertanian di Britain. [4 markah] • Perubahan dalam sistem • Penggunaan dan pemilikan tanah persendirian • Terdapat dua sistem pemilikan tanah • Iaitu sistem pemilikan tanah awam • Dan tanah milik persendirian dimiliki oleh golongan kaya • Penggunaan kaedah dan teknik yang saintifik • Merangkumi penanaman yang lebih efisien • Seperti penggunaan peralatan baharu • Serta penggunaan baja • Kaedah pemasaran • Produk pertanian secara lebih meluas dan berkesan b) Revolusi Pertanian ialah revolusi yang telah menyediakan asas bagi perkembangan revolusi perindustrian di Britain. Sejauh manakah pernyataan ini benar? [4 markah] • Revolusi pertanian menyediakan asas kepada revolusi industri • Peladang yang menjadi kaya hasil daripada Revolusi Pertanian • Mereka melabur lebihan modal dalam bidang perindustrian • Terdapat perubahan sikap berani mengambil risiko dalam bidang baharu • Revolusi pertanian menyediakan bahan makanan kepada pekerja kilang • Britain tidak perlu mengimport bekalan makanan dari luar • Dana yang dapat diselamatkan dapat dilabur dalam perindustrian c) Pada pendapat anda, apakah faedah yang diperoleh negara Malaysia dengan menjadi negara perindustrian yang maju? [6 markah] • Meningkatkan imej negara • Dengan melahirkan negara yang ekonominya berteraskan perindustrian • Dan menggalakkan masyarakat tempatan terlibat dalam perindustrian • Contohnya memberikan modal dan pinjaman pemodalam • Negara luar akan hormat dan memandang tinggi negara kita • Mewujudkan bayak peluang pekerjaa • Yang dapat meningkatkan pendapatan rakyat • Contohnya banyak kilang-kilang dibina • Secara tidak langsung dapat meningkatkan taraf hidup rakyat • Mencapai taraf negara berpendapatan tinggi • Dengan meluaskan ekonomi berasaskan import dan eksport • Secara tidak langsung dapat meningkatkan • Ramai orang luar datang mencari pekerjaan di Malaysia dalam bidang kolar biru (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 46. 45 | P A S A K S E J J P N P P d) Cadangkan usaha-usaha yang boleh dilakukan untuk menggiatkan lagi sektor perindustrian di negara kita. [6 markah] • Mengenakan kadar sewa yang rendah kepada premis industri • Menggalakkan pelaburan modal • Membina pusat latihan pekerja berkemahiran tinggi • Menubuhkan universiti dan pusat pengajian tinggi berasaskan kemahiran • Menambah banyak zon perdagangan bebas • Menggalakkan kerjasama antara sektor swasta dan kerajaan • Menambah baik Pelan Induk Perindustrian Negara • Mengurangkan karenah birokrasi • Menambah baik gaji sektor perkilangan • Menggalakkan inovasi dan kreativiti dalam kalangan penggiat industri (mana-mana jawapan munasabah)
  • 47. 46 | P A S A K S E J J P N P P BAB 10 : DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA 1 (a) Nyatakan tiga bentuk sekolah vernacular • Sekolah Melayu • Sekolah Inggeris • Sekolah Tamil • Sekolah Cina 1(b) Mengapakah British mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah? • Menyekat pengaruh komunis terhadap sekolah Cina • Segala aktiviti an pertumbuhan sekolah dikawal oleh British 1(c) Apakah tujuan British mengehadkan pendidikan kepada masyarakat di Tanah Melayu? • Menjadikan masyarakat Melayu petani yang lebih baik daripada bapanya • Mengelakkan kebnagkitan suara masyarakat • Memastikan kepentinganBritish terjamin 1(d) Berikan kesan terhadap Negara dan perhubungan kaum sekiranya pendidikan vernakukar masih diamalkan. • Sukar membentuk keharmonian • Masyarakat mempunyai prasangka yang tinggi • Tahap pendidikan masyarakat tidak seimbang • Tidak boleh membentuk system pendidikan seragam • Mudah berlaku pergolakan • Kemunduran ekonomi 2 (a) Apakah dua perkhidmatan yang disediakan oleh institusi kewangan pada masa tersebut? • Kemudahan pinjaman kepada pelabur • Sistem kewangan moden berorientasikan keuntungan • Menyalurkan dana dari luar negara dengan mudah dan cepat • Ejen pembayar kepada pengeksport dan pengimport • Mempercepat urursan kewangan • Memudahkan urusan perdagangan antarabangsa 2 (b) Mengapakah perkhidmatan kewangan dan insurans pada peringkat awal dikendalikan oleh syarikat luar negara? • Berkaitan dengan ekonomi komersial • Melibatkan perdagangan antarabangsa • Memerlukan pelaburan modal yang besar • Diperkenalkan oleh kuasa Barat • Syarikat luar ada pengetahun dan pengalaman • Orang tempatan tiada kepentingan dalam perkhidmatan tersebut • Perkhidmatan yang terasing dengan gaya hidup masyarakat tempatan
  • 48. 47 | P A S A K S E J J P N P P 2 (c) Mengapakah insurans maritim menjadi perkhidmatan terpenting pada masa itu? • Perkembangan sektor perdagangan abad ke-19 dan abad ke-20 • Pengangkutan laut menjadi sistem pengangkutan utama • Insurans maritim melindungi kapal laut • Melindungi barangan yang diangkut melalui kapal 2 (d) Selepas mencapai kemerdekaan, perkhidmatan institusi kewangan dan insurans mengalami kemajuan yang pesat . Jelaskan faktor perkembangan tersebut. • Selari dengan perkemabngan ekonomi negara • Perkembangan perdagangan antarabangsa • Keperluan masyarakat negara ini bertambah • Institusi kewangan menawarkan pelbagai perkhidmatan • Contohnya, bukan lagai sebagai pusat penyimpan wang sahaja • Fungsi bank berubah seperti tempat pinjaman/ pelaburan/ pertuakran wang asing • Keperluan masyarakat mendapatkan perlindungan bertambah • Insurans peribadi/ kesihatan/ pendidikan/ kereta/ kebakaran/ rumah (Mana-mana jawapan munasabah) 3 (a) Jelaskan pemilikan tanah dalam kalangan masyarakat Melayu tradisional. • Tidak menjadi masalah • Tanah yang luas • Bilangan penduduk yang rendah • Kebenaran menguasaha hanya dengan kebenaran pembesar Melayu • Sebagaibalasan cukai dibayar dalam bentuk hasil tanaman • Pemilikan tanah sangat mudah • Pemilik tanah ialah sesiapa yang meneroka tanah • Tanah tiada nilai komersial 3 (b) Undang-undang tanah yang diperkenalkan oleh penjajah British berkonsepkan sistem Barat. Mengapakah British memperkenalkan undang-undang Tanah? • Rekod bertulis menjadi elemen penting • Pengesahan pemilikan tanah pada zaman pemerintahan British • Rekod ini digunakan dalam urusan tanah • Seperti cukai/ pajakan/sewa beli, jual beli tanah • Tanah sebagai cagaran modal • Undang-undang Tanah pertama ialah Peraturan Tanah Perak/ Kanun Tanah Selangor etc • Tanah dibahagikan mengikut nilai komersial • Seperti lading/ peribumi/ perlombongan • Kadar cukai bergantung kepada jenis tanah yang dimiliki
  • 49. 48 | P A S A K S E J J P N P P 3 (c) Jelaskan kesan yang positif perubahan undang-undang Tanah di Tanah Melayu. • Pengurusan tanah menjadi lebih cekap • Ada rekod pemilik /penguasaha tanah • Kurangkan konflik tuntutan tanah yang bertindih • Tanah dapat dikenal pasti melalui fungsi • Contohnya, tanah pertanian tidak boleh dibangunkan untuk tujuan lain • Membawa kemajuan dalam sektor pertanian • Masyarakat Melayu mula terdedah dengan sistem ekonomi kewangan • Pembayaran cukai/ sewa tanah dibayar dengan wang • Tanah boleh dijadikan cagaran • Mendapatkan modal/ duit utnuk kegunaan pelaburan (Mana-mana jawapan munasabah) 4 (a) Huraikan sejarah perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan di Tanah Melayu pada awal abad ke-20. • Perkembangan pesat kegiatan perlombongan dan pertanian • pembinaan jalan kereta api mempercepat pengangkutan bijih timah dari kawasan perlombongan ke pelabuhan • 1904 – semua kawasan perlombongan di Perak, Selangor dan Negeri Sembilan mempunyai perkhidmatan kereta api • 1918 – jalan kereta api menghubungkan Seberang Perai dengan sempadan Siam • 1931 – jalan kereta api menghubungkan Gemas, Pahang danKelantan ke sempadan Siam • 1923 – jalan kereta api di Tanah Melayu dihubungkan ke Singapura • jalan raya berturap dan tanah merah untuk mengangkut bijih timah • 1911 hingga 1928 – jalan raya yang menghubungkan Perlis dan Singapura • sistem perhubungan seperti telegraf/ telefon/ pos/ radio/ udara diwujudkan 4 (b) Apakah sumbangan sistem pengangkutan kepada ekonomi Tanah Melayu pada awal abad ke-20? • perkembangan kegiatan perlombongan bijih timah • mempercepat pengangkutan bijih timah dar lombong ke pelabuhan untuk tujuan eksport • jalan kereta api menghubungkan semua kawasan perlombongan bijih timah • menghubungkan bahagian timur, utara dan selatan Tanah Melayu • pembukaan tanah baru di pedalaman untuk tujuan perladangan • menarik pelabur Eropah melabur dalam perusahaan getah • kereta api dapat membawa muatan yang banyak • menghubungi negara luar melalui pelabuhan • penggunaan kapal berkuasa wap • pelabuhan dimajukan untuk mengeksport bijih timah dan getah ke Eropah
  • 50. 49 | P A S A K S E J J P N P P 4 (c) Jelaskan peranan sistem pengangkutan dan perhubungan moden dalam kemajuan ekonomi negara kita. • Menajana pembangunan ekonomi negara • Memajukan ekonomi negara • Memudahkan pergerakan rakyat • Mrningkatkan kualiti hidup rakyat • Urusan penghantaran barang menjadi cepat • Meningkatkanaliran trafik yang cekap • Mengurangkan kesesakan • Meneroka tanah baru • industri perladangan/ perkilangan dapat berkembang pesat • pelaburan luar bertambah • mewujudkan peluang pekerjaan (Mana-mana jawapan munasabah)
  • 51. 50 | P A S A K S E J J P N P P TINGKATAN 5 BAB 1: PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA 1. Jadual menunjukkan kuasa imperialis Barat di Asia Tenggara. Imperialis Negara Jajahan Perancis Indo-China X Burma Y Filipina Belanda Indonesia (a) Namakan kuasa imperialis Barat yang bertanda : X : British Y : Sepanyol [ 2 markah ] (b) Mengapakah kuasa-kuasa Barat bersaing untuk meluaskan kuasa di Timur? • • • Kedudukan yang strategik • Revolusi Perindustrian di Eropah • Mendapatkan pasaran yang luas • Mendapatkan bekalan bahan mentah • Tanah yang subur • Kekayaan bahan mentah • Perkembangan sistem pengangkutan • Penggunaan kapal berkuasa wap • Pembukaan Terusan Suez • Keluasan tanah jajahan • Tanggungjawab untuk menyebarkan tamadun/beban orang putih • Menyebarkan agama Kristian • Kemajuan sistem perhubungan • Penciptaan telegraf • Persaingan kuasa-kuasa Barat [ 2 markah ] (c) Apakah keistimewaan Asia Tenggara sehingga menjadi sasaran imperialisme Barat? • • • Kedudukan yang strategik • Di laluan perdagangan antara China dan India • Kekayaan bahan mentah • Seperti bijih timah • Mempunyai pasaran yang luas • Pemimpin yang lemah • Raja/pemimpin yang tidak mempunyai ilmu yang tinggi • Sistem pertahanan yang lemah • Kekurangan senjata moden • Penduduk yang tidak bersatu padu (Mana-mana jawapan munasabah) [ 3 markah ]
  • 52. 51 | P A S A K S E J J P N P P (d) Keluasan tanah jajahan melambangkan kekuatan dan kekayaan kuasa Barat. Ulaskan pernyataan tersebut. • Melambangkan keberanian • Meningkatkan imej negara • Memberi keuntungan yang lumayan • Mengeksploitasi sumber tempatan • Meningkatkan pendapatan negara • Memajukan ekonomi • Menjadi kuasa yang besar • Menjadi kuasa yang digeruni (Mana-mana jawapan munasabah) [ 3 markah ] 2 Pengenalan sistem birokrasi Barat telah mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. (a) Apakah maksud nasionalisme? • Perasaan cinta akan bangsa dan negara • Membawa gerakan membebaskan tanah air • Daripada cengkaman politik, ekonomi dan kebudayaan asing [ 2 markah ] (b) Namakan dua dasar ekonomi penjajah yang telah mencetuskan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara. • Sistem Tanaman Paksa di Indonesia • Sistem Polo di Filipina [ 2 markah ] (c) Mengapakah gerakan nasionalisme tahap pertama menemui kegagalan? • Bersifat setempat • Penentangan secara terbuka • Tidak berorganisasi • Penekanan kepada isu kebudayaan / agama / hak pribumi • Hanya menekankan kesedaran politik / bukan tindakan politik • Hanya menuntut hak mereka dikembalikan / menuntut taraf hidup dibaiki • Tidak menuntut kemerdekaan [ 3 markah ]
  • 53. 52 | P A S A K S E J J P N P P (d) Beri cadangan anda untuk memupuk semangat nasionalisme dalam kalangan masyarakat masa kini. • Menghormati raja dan pemimpin negara • Menjadi lambang perpaduan rakyat • Menghormati lambang-lambang negara • Seperti Jata Negara, Lagu Negaraku dan bendera kebangsaan • Menyokong dan membeli barangan buatan Malaysia • Menyanyikan lagu Negaraku • Berdiri tegak dan penuh bersemangat • Mematuhi Undang-undang • Menghormati agama dan adat resam kaum lain • Memastikan keharmonian kaum berkekalan (Mana-mana jawapan munasabah) [ 3 markah ] 3 Thailand merupakan satu-satunya negara di Asia Tenggara yang tidak pernah dijajah oleh mana-mana kuasa imperialis. (a) Mengapakah Thailand tidak pernah dijajah hingga kini? • Dasar buka pintu • Menjadi negara penampan kepada kuasa-kuasa penjajahan • Bekerjasama dengan Jepun • Melaksanakan pemodenan pentadbiran • Memperkenalkan sistem birokrasi Barat • Raja Mongkut/ Raja Chulalongkorn melantik penasihat Barat • Melatih pegawai-pegawai tempatan mentadbir • Kedudukan pegawai berdasarkan tahap pendidikan mereka • Memperkenalkan Majlis Penasihat rendah/ Majlis Mesyuarat Tertinggi sebagai badan Penasihat raja • Kecekapan dalam pentadbiran kewangan negara • Melantik juruaudit dari Britain untuk berkhidmat dalam perbendaharaan negara • Memperkenalkan sistem Raja Berperlembagaan • Menggantikan raja berkuasa mutlak (Mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ]
  • 54. 53 | P A S A K S E J J P N P P (b) Gerakan nasionalisme di Thailand pada tahap pertama merupakan penentangan terhadap raja berkuasa mutlak. Buktikan kebenaran pernyataan tersebut. • Perkembangan sistem pendidikan Barat • Golongan intelek Thailand terdedah kepada fahaman seperti fahaman liberal, sistem demokrasi dan Raja Berperlembagaan • Kelemahan sistem pentadbiran • kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja • Rakyat juga menentang raja berkuasa mutlak • Rakyat tidak berpuas hati terhadap pemerintahan Raja Vajiravudh yang lemah • Menentang sikap boros Raja Vajiravudh • Menyebabkan rakyat tidak berpuas hati • Parti Rakyat telah ditubuhkan oleh Nai Pridi Panomyong dan Phibul Songram • Melancarkan Revolusi Thai pada tahun 1932 • Berjaya menamatkan sistem raja berkuasa mutlak [ 8 markah ] (c) Jelaskan pengajaran yang boleh diteladani daripada Thailand bagi mengekalkan kedaulatan negara kita. • Menguasai segala bidang kemahiran • Menguasai ilmu pengetahuan • Memelihara jati diri • Tidak bekerjasama dengan kuasa asing • Menjaga nama baik negara • Mengukuhkan semangat cinta negara • Mengekalkan dan memperkukuhkan perpaduan • Berdaya saing • Berwaspada dengan kuasa asing • Melahirkan generasi muda yang bersemangat patriotisme (Mana-mana jawapan munasabah) [ 8 markah ]
  • 55. 54 | P A S A K S E J J P N P P BAB 2: NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA 1 Perjuangan pemimpin tempatan menentang penjajahan Barat boleh dianggap sebagai asas perjuangan nasionalisme. (a) Namakan 2 pemimpin tempatan yang menentang British pada abad ke-18. • Dol Said • Rentap • Syarif Masahor • Datu Patinggi Abdul Ghapur • Mat Salleh (Mana-mana jawapan munasabah) [ 2 markah ] (b) Apakah yang akan berlaku sekiranya penjajahan British tidak ditentang oleh pejuang tempatan. • Kawasan jajahan British bertambah luas • Kedudukan British bertambah kukuh • British menguasai ekonomi • British mencampuri adat resam orang Melayu • pelbagai cukai dikenakan • warisan budaya bangsa terhapus • pengenalan sistem pentadbiran barat (Mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ] (c) Jelaskan iktibar yang anda peroleh kesan penentangan penduduk tempatan terhadap penjajah. • perlunya semangat setia negara yang tinggi • Sanggup berkorban untuk bangsa • kepentingan sifat bekerjasama , tolong menolong antara pemimpin dan pengikut • Berdisiplin • Kepentingan menguasai ilmu (Mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ]
  • 56. 55 | P A S A K S E J J P N P P 2 Pernyataan di bawah berkaitan Kesatuan Melayu Muda (KMM) yang telah ditubuhkan pada tahun 1939. Kesatuan Melayu Muda (KMM) • Ibrahim Haji Yaakob • Persatuan separa politik (a) Senaraikan dua objektif utama penubuhan Kesatuan Melayu Muda (KMM). • Menggalakkan perpaduan di kalangan pemuda Melayu di seluruh Semenanjung • Meningkatkan tahap pendidikan Orang Melayu [ 2 markah ] (b) Jelaskan tindakan Kesatuan Melayu Muda (KMM) untuk mencapai matlamat perjuangan mereka. • Bekerjasama dengan Jepun pada akhir tahun 1940-an • Menghalau British daripada Tanah Melayu • Menjadikan KMM sebagai salah sebuah badan propaganda Jepun • Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propaganda anti-British • Mengelilingi Tanah Melayu untuk mencari sokongan • Menubuhkan cawangan KMM di Tanah Melayu • Menjadikan Maahad II Ihya Assyariff di Gunung Semanggol Perak sebagai penyokong KMM • Menyediakan kader-kader yang dikenali sebagai tentera semut untuk menentang British [ 4 markah ] (c) Mengapakah orang Melayu pada Kongress Melayu tahun 1939 dan 1940 mahu mewujudkan sebuah persatuan pada peringkat kebangsaan? • agar orang Melayu lebih kuat • memastikan suara orang Melayu didengar oleh British • dapat membela kepentingan ekonomi dan sosial • mengatasi semangat kenegerian • mengukuhkan kuasa politik orang Melayu • menjaga kebajikan orang Melayu • mudah memupuk semangat kebangsaan • usaha awal kearah kemerdekaan (Mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ]
  • 57. 56 | P A S A K S E J J P N P P 3 Gerakan pemimpin tempatan terhadap kuasa-kuasa luar telah berlaku pada abad ke-19 dan abad ke-20. (a) Jelaskan peristiwa penentangan pemimpin tempatan di Sarawak yang menentang James Brooke. • Linggir • Pemimpin kaum Iban di Saribas • James Brooke halang pelayarannya di Sg.Saribas • Linggir menyerang kapal Nemesis di Batang Lupar • Linggir tewas • Rentap • James Brooke hapuskan orang Iban di Sg.Skrang • Kezaliman James Brooke • Rentap dianggap lanun • Rentap serang kubu James Brooke di Nanga Skrang • James Brooke bakar kampung Rentap • Rentap berundur ke Bukit Sadok & Sg.Entabai • Serangan semakin lemah • Syarif Masahor & Datu Patinggi Abdul Gapur • Penguasaan James Brooke di wilayah Sg. Rajang • Kehilangan kuasa memungut cukai • Kehilangan pengaruh mereka • Syarif Masahor serang kubu Brooke di Kanowit • Menyerang James Brooke di Kuching tetapi tewas • Syarif Masahor lari ke Brunei • Datu Patinggi Abdul Gapur lari ke Betawi [ 6 markah ] (b) Meskipun perjuangan pemimpin tempatan terhadap British di Negeri-negeri Melayu menemui kegagalan, namun kebangkitan perjuangan mereka menjadi asas kepada gerakan nasionalisme di Tanah Melayu. Buktikan kebenaran pernyataan tersebut. • Sanggup berkorban untuk bangsa dan negara • rela bergadai nyawa • seperti Tok janggut menentang sistem cukai yang diperkenalkan • rela dibuang negeri • seperti Haji Abdul Rahman Limbong ke Makkah yang menentang peraturan tanah • Memiliki sifat berani • berani menanggung risiko • seperti Penghulu Dol Said enggan menyerahkan 1/10 hasilnya sebagai ufti • Dato Maharaja Lela berani mempertahankan hak memungut cukai • seperti Haji Abdul Rahman Limbong dibuang negeri ke Makkah yang menentang peraturan tanah
  • 58. 57 | P A S A K S E J J P N P P • Memiliki semangat kerjasama • antara Sultan Abdullah dengan Dato Maharaja Lela • menentang undang-undang British yang diperkenalkan oleh J.W.W Birch • di Naning Dol Said mendapat bantuan daripada pembesar lain • menyebabkan tentera British dapat dikalahkan pada tahun 1831 (Mana-mana jawapan munasabah) [ 8 markah ] (c) Pada pendapat anda, wajarkah pemimpin tempatan menentang British? • mempertahankan kedaulatan tanah air • mempertahankan adat resam dan budaya tempatan • mempertahankan hak mereka • mempertahankan kewibawaan • mempertahankan maruah • mempertahankan agama • menghapuskan penindasan British yang berterusan • pengenalan cukai yang tinggi • cukai tanah diperkenalkan • mempertahankan penguasaan politik oleh sultan dan pembesar (Mana-mana jawapan munasabah) [ 8 markah ] 4 Akhbar, majalah dan novel berperanan penting dalam meningkatkan semangat kebangsaan di Tanah Melayu pada awal abad ke-20. (a) Jelaskan isu-isu yang dimuatkan dalam akhbar, majalah dan novel bagi meningkatkan semangat tersebut. Akhbar • Pendidikan untuk wanita • Pendidikan tinggi untuk orang Melayu • Orang Melayu meninggalkan sifat negatif • Menggalakkan orang Melayu menabung • Kemahiran tradisional/ kerja tangan • Pendidikan Bahasa Inggeris • Taraf sekolah Melayu diperbaiki • Memartabatkan Bahasa Melayu • Orang Melayu tidak meninggalkan pendidikan Islam • Nilai-nilai baik masyarakat Melayu • Menggalakkan syarikat kerjasama • Mengurangkan kemasukan orang dagang • Perniagaan dalam kalangan orang Melayu • Melarang orang Melayu menjual tanah • Amalan berjimat cermat • Kampung khas orang Melayu di Kuala Lumpur • Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa Raja-raja Melayu • Mengkritik Raja/pembesar kerana tidak memajukan orang Melayu • Menolak dasar pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan
  • 59. 58 | P A S A K S E J J P N P P • Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S) untuk melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan • Menyeru orang Melayu bersatu dalam satu pertubuhan kebangsaan • Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan Majalah • Pendidikan untuk anak-anak Melayu • Perpaduan dalam kalangan orang Melayu • Semangat cinta akan negara/menentang penjajah • Memperbaiki taraf hidup orang Melayu • Memajukan bahasa dan sastera Melayu • Perpaduan dalam kalangan guru • Soal pentafsiran Islam yang progresif • Memperluas ilmu dalam semua bidang • Memberi pentafsiran kepada persoalan orang Islam • Menggesa orang Melayu menjauhkan diri daripada sifat buruk • Perpaduan dalam kalangan guru perempuan Johor • Wanita harus mendapatkan pendidikan • Wanita harus menjaga kesopanan dengan nilai-nilai Islam • Wanita ialah obor memajukan bangsa Novel • Perjuangan menentang penjajah barat • Menghargai sumbangan tokoh • Sejarah sumber inspirasi • Menghargai warisan bangsa sendiri • Mencintai tanah air • Menolak kesenangan demi maruah bangsa • Semangat wira pemuda tempatan dalam mempertahankan maruah bangsa • Bangga dengan kebolehan diri • Seorang gadis tempatan menolak cinta pegawai penjajah • Emansipasi/kebebasan wanita menentukan hala tuju hidupnya • Wanita yang mementingkan pendidikan moden • Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan bangsa [ 6 markah ] (b) Novel-novel berikut ialah hasil karya oleh Ishak Haji Muhammad pada tahun 1930-an. Apakah tema semangat kebangsaan yang terkandung dalam novel tulisan beliau? • Putera Gunung Tahan • Semangat wira pemuda tempatan menjaga maruah bangsa • Berasa bangga dengan kebolehan sendiri • Gadis tempatan yang menolak cinta pegawai penjajah • Tidak mahu menjatuhkan maruah bangsa • Mencintai tanah air • Anak Mat Lela Gila • Semangat menentang penjajah oleh anak muda tempatan • Menghargai warisan bangsa sendiri • Mencintai tanah air • Menolak kesenangan demi maruah bangsa
  • 60. 59 | P A S A K S E J J P N P P [ 6 markah ] (c) Amalan membaca dalam kalangan masyarakat Malaysia masih rendah. Mengapakah keadaan demikian berlaku dan cadangkan langkah-langkah untuk menangani masalah tersebut? Sebab • Membaca tidak menjadi budaya orang Malaysia • Kesibukan masa yang diperuntukkan untuk bekerja • Penat/letih bekerja menjadikannya tidak sempat membaca • Ibu bapa/keluarga kurang menitikberatkan budaya membaca • Tidak terdapat ruang/sudut bacaan di rumah • Kawasan perumahan jauh daripada perpustakaan awam • Menyebabkan dorongan membaca berkurangan (Mana-mana jawapan munasabah) Langkah menangani • Kempen kesedaran tentang kepentingan membaca • Agar mempunyai semangat untuk menambah ilmu • Contohnya kempen Mari Membaca • Peranan ibu bapa • Memberi galakan kepada anak-anak untuk membaca • Contohnya membeli buku yang diminati mereka • Menyediakan sudut bacaan yang selesa di rumah • Memupuk minat membaca dalam kalangan anak-anak • Seperti perpustakaan mini • Membina perpustakaan awam berdekatan dengan kawasan perumahan • Masyarakat dapat pergi ke perpustakaan pada bila-bila masa (Mana-mana jawapan munasabah) [ 8 markah ]
  • 61. 60 | P A S A K S E J J P N P P BAB 3: KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA 1 Konsep negara bangsa merujuk pada pembentukan negara bangsa moden di Eropah. Idea ini tercetus di Barat pada penghujung abad ke-18 dan ke-19. (a) Nyatakan dua peristiwa yang berlaku sehingga mencetuskan idea negara bangsa. • Revolusi Inggeris • Revolusi Perancis • Perang Kemerdekaan Amerika [ 2 markah ] (b) Jelaskan amalan yang dibenarkan oleh realpolitik untuk mencapai matlamatnya. • Tipu Helah • Kekerasan bersenjata • Pemalsuan dokumen • provokasi • peperangan • penipuan • Ugutan mencetuskan perang [ 4 markah ] (c) Terangkan kesan ke atas negara dan bangsa Malaysia sekiranya konsep realpolitik dipraktikkan di negara kita. • Masyarakat berpecah belah • Masyarakat berperang • Pergaduhan kaum berlarutan • Suasana tidak aman • Rakyat hidup dalam ketakutan • Keadaan politik kucar kacir (mana-mana jawapan munasabah) [ 4 markah ] 2 Negeri Sembilan mengamalkan sistem pemerintahan berdasarkan Adat Perpatih iaitu kedaulatan berada di tangan rakyat. (a) Nyatakan dua luak yang diketuai oleh Undang di Negeri Sembilan. • Sg. Ujong • Rembau • Johol • Jelebu • Jempol • Seri Menanti • Inas • Terachi • Gunung Pasir [ 2 markah ]
  • 62. 61 | P A S A K S E J J P N P P (b) Bincangkan sistem pemerintahan yang terdapat dalam Adat Perpatih. • Pemilihan pemimpin bermula di peringkat paling bawah • Anak buah memilih Buapak • Buapak memilih Lembaga • Lembaga memilih Undang • Diketuai Yang DiPertuan Besar/ Yam Tuan Besar • Yang DiPertuan Besar tidak melantik pembesar • Keputusan Yang DiPertuan Besar dibuat setelah berunding dengan Undang • Undang mengetuai luak • Undang melantik Yang DiPertuan Besar • Lembaga mengetuai Suku • Buapak merupakan ketua perut • Tidak mengamalkan kuasa mutlak • Kuasa dibahagikan mengikut peringkat [ 4 markah ] (c) Jelaskan kebaikan sistem pemilihan pemimpin yang diamalkan di Negeri Sembilan. • Kedaulatan berada ditangan rakyat • Pelantikan pemimpin dibuat daripada peringkat paling bawah • Pemerintah tertinggi/Yang Dipertuan besar tidak berhak melantik pembesar • Setiap keputusan berdasarkan perundingan • Tiada yang berkuasa mutlak • Mengagihkan kuasa kepada individu mengikut peringkat • Menjaga kepentingan bersama/pemuafakatan/ semangat bergotong royong [ 4 markah ] 3 Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas pembinaan negara dan bangsa kita. (a) Terangkan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka yang meletakkannya sezaman dengan negara bangsa moden hari ini. • Wilayah pengaruh • mempunyai kawasan yang rakyatnya menerima dan memperakui pemerintahan Raja Melaka • mempunyai kawasan lingkungan pengaruh yang luas • meliputi Tanah Melayu & seluruh timur Sumatera • Kedaulatan • kedaulatan dirujuk terus kepada raja yang memerintah • raja mempunyai kuasa untuk menggubal dan menguatkuasakan undang- undang • negara atau pemerintah mempunyai hak mutlak ke atas rakyatnya • tiada campurtangan/paksaan/taklukan • bebas daripada penjajahan kuasa asing • Lambang negara • merupakan simbol atau identiti sesebuah negara • kebesaran raja dilambangkan dengan alat regilia, nobat/warna/bahasa/undang- undang/protokol /adat istiadat istana