Kredit to Cikgu Mahen, MTD

2. SENARAI SEMAK
BAB TAJUK PENGUASAAN
cemerlang Baik Memuaskan
SUKATAN TINGKATAN 4
1 Mesir Purba
1 Hwang Ho
2 Seni bina
2 Sistem Perundangan
2 Sistem Pendidikan
2 Ekonomi
4 Keperibadian & Kehidupan Nabi Muhammad
5 Piagam Madinah
5 Perjanjian Hudaibiyah
6 Kerajaan Abbasiyah
6 Kerajaan Turki Uthamniyah
8 Pengaruh Islam - Ekonomi
8 Pengaruh Islam – Kesenian
8 Pengaruh Islam – Gaya Hidup / Pendidikan
9 Renaissance
9 Reformation
10 Kemasukan Buruh Luar
10 Perkembangan Getah / Bijih Timah
10 Sistem Pengangkutan & Perhubungan
SUKATAN TINGKATAN 5
1 Thailand – Birokrasi Barat / Nasionalisme
1 Nasionalisme Di Asia Tenggara
2 Pemimpin Tempatan Di Sarawak
3 Negara Bangsa Di Eropah
3 Ciri-Ciri Negara & Bangsa K.M.Melaka
4 Malayan Union
4 Persekutuan Tanah Melayu 1948
4 Pergerakan Politik Di Sarawak
5 Suruhanjaya Reid
5 Tokoh-Tokoh Kemerdekaan
6 Cadangan & Reaksi Pembentukan Malaysia
7 Raja Berperlembagaan
8 Rancangan Pembangunan Lima Tahun
9 Pertubuhan Serantau
9 OIC

3. Tajuk : Bab 1: Tamadun Mesir Purba
(a) (i) Namakan sungai X. (1m)
(ii) Namakan laut Y. (1m)
(b) Berdasarkan peta 1, bagaimanakah sungai X dan laut Y boleh membantu perkembangan tamadun Mesir.(2m)
(c) Tamadun Mesir Purba telah meninggalkan warisan dan khazanah yang berharga kepada ketamadunan
manusia sehingga hari ini. Jelaskan pernyataan tersebut. (3m)
(d) Pemimpin berkarisma menjadi tunjang kepada kegemilangan sesebuah tamadun. Jelaskan. (3m)
Jawapan:
(i) Sungai Nil
(ii) Laut Medittaranean
(b)
Sungai Laut
F1 Sungai menyuburkan tanah F1 Kedudukan strategik
F2 Bekal air minuman / pertanian F2 Kemajuan pelabuhan
F3 Jalan pengangkutan F3 Laluan perdagangan
F4 Bekalkan ikan F4 Bekalkan ikan
F5 Tumbuh pokok Papyrus F5 Pertembungan tamadun
(c)
F1 Seni bina / Piramid / guna blok batu bata
F2 Perubatan / memumiakan mayat / pembedahan
F3 Pendidikan / sains , matematik, geometri / dibawah pentadbiran kerajaan
F4 Tulisan Hieroglif / catat pertanian, cukai, agama
F5 Astronomi / kalender / 365 hari berdasarkan 12 bulan
F6 Pengawalan air sungai Nil / sistem pengairan / menukar padang pasi kepada kawasan pertanian
F7 Penciptaan kertas / dari pokok papyrus
(d)
F1 Berpandangan jauh
H1a Mempunyai misi dan visi
H1b Menyusun program
pembangunan
H1c Menjaga kebajikan rakyat
C1a Perdana Menteri negara kita
memperkenalkan 1M4U
F2 Memajukan ekonomi negara
C1a sektor perindustrian
H2a Membangunkan teknologi baru
H2b Menarik pelaburan asing
H2c Mewujudkan peluang kerja
H2d Kerjasama ekonomi serantau
F3 Wujudkan politik stabil
H3a supaya negara aman/harmoni
H3c Pentadbiran adil/cekap/licin
H3d Pentadbiran tanpa rasuah
C3a Penubuhan SPRM di negara
kita
(1)
X
Y

4. Tajuk :Bab 1 : Hwang Ho
Kreativiti dan inovasi masyarakat menjadi pemacu kepada kejayaan sesuatu tamadun.
(a) Bagaimanakah masyarakat Hwang Ho memanfaatkan sumber alam untuk kesejahteraaan hidup mereka.
[4 markah]
(b) Jelaskan sikap kreativiti dan inovasi yang dimiliki oleh masyarakat Hwang Ho. [4 markah]
(c) (i) Mengapakah sesebuah masyarakat perlu mengembangkan daya kreativiti dan inovasi mereka.
[6 markah]
(ii) Berikan cadangan untuk mengasah amalan kreativiti dan inovasi dalam kehidupan masyarakat negara
kita.
[6 markah]
Jawapan
(a)
F1 Tanah subur persekitaraan Hwang Ho diguna untuk pertanian
F2 Untuk bekalan makanan yang mencukupi
F3 Air sungai digunakan untuk mengairi kawasan pertanian
F4 Sungai untuk pengangkutan
F5 Bekalan air minuman
F6 Bijak membina pengairan / terusan
F7 Dapat mengawal banjir
F8 Mendapatkan hasil hutan untuk keperluan
F9 Bekalan ikan dari sungai
(b)
F1 Pemodenan dalam pertanian
F2 Perkenalkan alat pertanian daripada besi /Penggunaan cangkul /Penciptaan sabit
F3 Penggunaan batas untuk penanaman / Penggunaan bajak untuk penanaman
F4 Penggunaan sistem pengairan / mengawal banjir
F5 Sistem tulisan / Tulisan ideogram
F6 Falsafah / Karya The Art Of War / oleh Sun Tzu
F7 Sistem kalendar / kemahiran astronomi
F8 Satu tahun 360 hari / satu bulan 30 hari
F9 Pentadbiran yang sistematik / Pentadbiran puasat dan wilayah
(c)
Sesebuah masyarakat perlu mengembangkan amalan kreativiti dan inovasi untuk majukan ekonomi negara.(F)
Hal ini kerana dengan adanya amalan ini, produktiviti dalam sektor pertanian dapat dipertingkatkan.(H)
Contohnya biji benih padi yang berkualiti seperti MR284 dapat dihasilkan.(C) Ini menyebabkan eksport hasil
pertanian turut dapat dipertingkatkan.(H) Ini seterusnya dapat meningkatkan pendapatan negara tersebut.(H)
Selain itu amalan kreativiti dan inovasi mudahkan kerja-kerja manusia.(F) melalui penciptaan teknologi-
teknologi baru dalam sesuatu sektor.(H) Contohnya penggunaan robotik di kilang-kilang kereta.(C) Melalui
penggunaan robotik ini dapat mempercepatkan kerja(H) dan kualiti barangan yang dihasilkan dapat
dipertingkatkan.(H). Hal ini dapat mengurangkan pergantungkan teknologi dari negara luar.(H)
Seterusnya, dengan adanya kreativiti dan inovasi dapat menjana idea-idea baru untuk kemajuan.(F) Hal ini
menyebabkan rakyat berani menceburi bidang-bidang baru.(H) Contohnya perubatan berasaskan herba.(C)
Kreativiti dan inovasi membolehkan seseorang individu akan berfikir luar kotak.(H). Ini seterusnya negara
boleh bersaing dengan negara maju.(I)
(2)

5. (c)(i)
Cadangan saya untuk mengasah amalan kreativiti dan inovasi ialah, kerajaan perlu mengadakan kempen
kepentingan kretiviti dan inovasi(F) melalui media massa kepada rakyat.(H) Seterusnya kerajaan perlu membina
lebih banyak sekolah-sekolah vokasional dan teknik(H) supaya dapat memberikan pendedahan awal kepada
pelajar(H). Kerajaan juga mementingkan subjek kemahiran hidup dalam kurikulum pendidikan.(H) Seterusnya
kerajaan perlu memperluaskan lagi soalan KBAT dalam peperiksaan.(H) Dicadangkan kerajaan juga perlu
meningkatkan lagi peruntukkan kewangan kepada unviversiti dalam pembangunan dan penyelidikan.(H)
Pihak sekolah pula, perlu menganjurkan pertandingan rekacipta antara sekolah(F) dengan memberikan hadiah
lumayan kepada pemenangnya.(H) Sekolah juga menggalakkan pelajarnya mengambil bahagian dalam
pertandingan kreativiti dan inovasi di luar negara(H) seperti Asia Pasifik Conference For Young Scientis
(APCYS) (C).
Pihak ibu bapa pula mendidik anak-anak mereka sejak kecil dalam bidang sains dan teknologi.(F) Selain itu
memberi galakkan dan dorongan kepada anak-anak untuk menyuarakan pandangan dan pendapat.(H) Ini dapat
mencungkil minat untuk bertanya dan menjawab. (H) Seterusnya menggalakkan menontong program-program
inovasi di televisyen seperti ‘discovery’.(H) Seterusnya perlu membelikan alat permainan yang bersifat
penyelesaian masalah seperti ‘puzzle’, Lego.(H).
(3)

6. Tajuk : Bab 2 : Seni Bina
(a) Namakan seni bina beriku : X dan Y (2 m)
(b) Nyatakan fungsi bangunan-bangunan tersebut.(2 m)
(c) Jelaskan faktor yang menyumbang kepada kejayaan masyarakat lampau dalam seni bina. (3 m)
(d) Sebagai pemimpin negara, apakah yang akan anda lakukan untuk memelihara monumen bersejarah yang
terdapat di negara kita. Berikan penjelasan anda. (3 m)
(a) X : Coloseum Y : Tembok Besar China
(b)
Colloseum Tembok Besar China
F1 Tempat pahlawan Rom bertarung F1 Untuk pertahanan
F2 Sebagai teater F2 Untuk keselamatan / menghadapi serangan orang gasar / Hun
(c)
F1 Berkemahiran tinggi
F2 Bersifat gigih
F3 Bersikap inovatif dan kreatif
F4 Penguasaan ilmu seni bina
F5 Bahan binaan yang bermutu dan berkualiti
F6 Galakkan pemerintah
F7 Meninggalkan warisan tamadun
F8 Tanda kegemilangan kerajaan / pemimpin
F9 Ekonomi yang kukuh
F10 Keadaan politik yang stabil dan aman
(d)
F1 Menubuhkan agensi yang mengurus monumen
F2 Pemasangan CCTV di lokasi monumen
F3 Mengetatkan keselamatan / pemeriksaan keluar masuk
F4 Mewartakan sebagai khazanah negara / Tapak warisan negara
F5 Diisytiharkan sebagai ‘World Herritage Place’ di bawah UNESCO
F6 Kempen melindungi monumen
F7 Menjaga struktur binaan monumen
F8 Mempromosikan dalam pakej pelancongan
F9 Menyediakan dana / peruntukkan besar untuk kekalkan monumen
(4)
X Y

7. Tajuk : Bab 2 : Sistem Perundangan
Tamadun Nama Undang-Undang
Rom Undang-Undang Papan 12 dan Undang-Undang Justinian
China X
India Y
(a) Namakan Undang-Undang berikut :
(b) Mengapakah pemerintah tamadun-tamadun tersebut memperkenalkan undang-undang?
(c) Adakah undang-undang yang terdapat pada hari ini adalah berbeza dengan undang-undang dalam tamadun
awal manusia. Berikan pandangan anda.
(d) Berikan cadangan untuk mengukuhkan undang-undang di negara kita.
X Falsafah Legalisme / Ajaran Confucius
Y Tiang Asoka / Dharma Sastra
(b)
F1 Mendisiplinkan rakyat
F2 Mengawal tingkahlaku rakyat
F3 Politik stabil
F4 Negara aman
F5 Tiada huru-hara
F6 Mengukuhkan kedudukan pemerintah
F7 Untuk mengukuhkan organisasi masyarakat
F8 Kemajuan ekonomi negara
(c)
Ya
F1 Digubal oleh Badan Perundangan
F2 Bukan seorang individu seperti Raja
F3 Secara tak langsung penglibatan rakyat
F4 Didokumenkan / bukukan
F6 Dokumen ini boleh dimiliki oleh rakyat
F7 Menggunakan istilah Akta / Ordinan
Enakmen
(Mana-mana jawapan munasabah)
Tidak
F1 Masih melibatkan Raja / YDPA
F2 Masih dipamerkan di tempat awam
F3 Contohnya undang-undang di jalan raya
F4 Tujuan yang sama / mendisiplinkan rakyat /
keadilan
F5 Undang-undang adat masih diamalkan / di
Sabah & Sarawak
(Mana-mana jawapan munasabah)
(d)
F1 Kerajaan Memberikan kesedaran kepentingan undang-undang
F2 Boleh dilakukan melalui kempen di media massa
F3 Sekolah Memeperbanyakkan ceramah pencegahan jenayah oleh pihak berkuasa
F4 Perlu diterapkan dalam mata pelajaran sivik / moral
F5 Ibu bapa menjadi teladan kepada anak-anak dengan tidak melanggar undang-undang
F6 Anak-anak didik sejak kecil untuk mematuhi peraturan
F7 Kerajaan memperketatkan undang-undang
F8 Melalui pendendaan yang besar
F9 Melalui hukuman yang lebih berat
F10 Penguatkusaan undang-undang perlu diawasi oleh pihak berkuasa
F11 Pihak berkuasa yang terlibat dalam rasuah perlu diambil tindakan lebih tegas
(5)
.

8. Tajuk : Bab 2 : Sistem Pendidikan
(a) Apakah tujuan pendidikan di:
(i) Athens Yunani (1m)
(ii) Sparta Yunani (1m)
(b) Mengapakah pemerintah di Rom memberi penekanan kepada kemajuan pendidikan. (2m)
(c) Nyatakan ciri pendidikan Zaman Vedik di India. (3m)
(d) Bagaimanakah keadaan masyarakat sesebuah negara yang tidak menghargai pendidikan? (3m)
(a)
Athens, Yunani
F1 Melahirkan manusia seimbang
F2 Seimbang dari segi rohani dan jasmani
F3 Melahirkan sejarawan
F4 Melahirkan pemikir sains dan teknologi
Sparta, Yunani
F1 Melahirkan tentera yang sempurna, gagah dan setia
F2 Mementingkan latihan fizikal berbanding mental
(b)
F1 Untuk melahirkan warganegara yang setia
F2 Untuk melahirkan jurutera
F3 Untuk melahirkan sejarawan
F4 Untuk melahirkan ahli falsafah
(c)
F1 Mengajar falsafah / karya saintifik / mementingkan agama
F2 Kepada lelaki sahaja
F3 Guna bahasa sanskrit
F4 Kaedah penghafalan kitab Veda
F5 Istana / Rumah /Kolej Brahman / Universiti agama Buddha
F6 Sediakan manusia menghadapi hari selepas mati
F7 Dapat jawatan dalam pemerintahan
F7 Untuk menambah ilmu
F8 Dapat mengatasi buta huruf
(d)
F1 Kadar buta huruf meningkat
F2 Mudah tertipu
F3 Negara mudah dijajah oleh kuasa luar
F4 Kurang tenaga kerja mahir
F5 Pergantungan yang besar kepada kepakaran luar
F6 Tidak berdaya saing / tiada kreativiti dan inovasi
F7 Pembangunan negara terbantut / ekonomi mundur
F8 Imej negara terjejas
Tujuan pendidikan di China
F1 Untuk mendapat kerja dalam pentadbiran
F2 Lulus Peperiksaan Awam
F3 Untuk mengenal tulisan
F4 Dapat menterjemah buku suci
(6)

9. Tajuk : Bab 2 : Peningkatan Ekonomi
(a) Nyatakan pencapaian tamadun China dalam bidang pertanian.(2m)
(b) Terangkan kemajuan aktiviti perdagangan dalam tamadun India(2m)
(c) Kejatuhan harga minyak dan nilai mata wang memberi kesan kepada kemajuan ekonomi negara pada
hari ini.
Jelaskan kesan-kesan tersebut. (3m)
(d) Sebagai rakyat Malaysia yang bertanggungjawab, apakah peranan anda untuk mengatasi kesan-kesan dalam
soalan (c) di atas. (3m)
Jawapan:
(a)
F1 Tereskan bukit
F2 Sistem tanaman bergilir untuk kesuburan tanah
F3 Perkenal penyisir tanah
F4 Teknologi pembajakan
F5 Guna kolar kuda dan kereta kuda
F6 Sistem pengairan untuk pertanian
(b)
F1 Perkembangan perdagangan dalam negeri
F2 Perdagangan luar negeri dengan Asia Tenggara,China
F3 Pusat perdagangan spt Kalinga,Karusa,Anga
F4 Wujud persatuan perdagangan dan perusahaan / dikenali sresthin
F5 Matlamat persatuan untuk kawal harga & kualiti barang dan gaji pekerja
F6 Terdapat mata wang seperti emas
F7 Terdapat cukai utk menyara anggota tentera / pentadbir / raja
F8 Terdapat perusahaan barangan emas, mutiara,tekstil
(c)
F1 Menjejaskan pendapatan negara
F2 Pembangunan negara terbantut
F3 Rancangan pembangunan kerajaan terpaksa di tangguhkan
F4 Mengurangkan peruntukkan kepada sesuatu sektor kerajaan / seperti sektor pendidikan
F5 Kekurangan peluang pekerjaan / pengangguran meningkat
F6 Kos hidup meningkat / kadar kemiskinan meningkat / taraf hidup terjejas
(d)
F1 menyokong dasar kerajaan
C1a pembayaran GST
H1a membeli barang buatan
Malaysia
H1b mengelak penyeludupan
barang
C1b minyak masak / gula / beras
F2 Mengelakkan pembaziran
H2a berbelanja secara berhemah
C2a ketika musim perayaan
H2b berjimat-cermat
H2c amalan sikap menabung
F3 Melancong dalam negara
H3a mengelak pengaliran wang
keluar
H3b meningkatkan pasaran
barangan dalaman
C3a menginap di hotel tempatan
(7)

10. Tajuk : Bab 4 : Keperibadian Nabi Muhammad S.A.W
(a) Ceritakan tentang keluarga Nabi Muhammad S.A.W.
(b) Senaraikan dua sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Muhammad S.A.W
(c) Jelaskan cabaran-cabaran dalam menerap sifat keperibadian Nabi Muhammad pada zaman moden ini.
(d) Sebagai pemimpin negara, bagaimanakah anda mengamalkan sifat - sifat terpuji Nabi Muhammad
bagi menjamin kesejahteraan rakyat.
(a)
F1 Nama bapa ialah Abdullah bin Abdul Muttalib
F2 Bapa meninggal dunia ketika Nabi Muhammad dalam kandungan
F3 Nama ibunya ialah Aminah Bt Wahab
F4 Ibu meninggal ketika Nabi Muhammad berusia 6 tahun
F5 Dipelihara oleh Datuk nya Abdul Muttalib
F6 Kemudiannya dipelihara oleh Bapa saudara Bernama Abu Talib
(b)
F1 Tabliq iaitu bersifat menyampaikan
F2 Al-Siddiq bererti berkata benar
F3 Amanah dalam perniagaan
F4 Fatanah bererti bijaksana
(c)
F1 Pengaruh budaya barat yang
negatif
H1a melalui filem-filem barat
H1b pergaulan sosial tanpa
batasan
H1c menekankan kebebasan
melampau
C seks rambang / minum
arak/penyalahgunaan
dadah
F2 Gaya hidup yang moden
H2a mementingkan materialistik /
individualistik
H2b kejayaan diukur dengan
kebendaan
H2c mengejar kemewaan dalam
kehidupan
H2d mengakibatkan berlaku
rasuah / riba
F3 Pengaruh media massa
C contohnya video lucah dalam
internet
H3a bahan-bahan ini mudah
diperoleh
(d)
F1 Bijak memajukan ekonomi negara
H1a Menarik pelaburan asing
H1b Mengukuhkan nilai mata wang
H1c Merancang dasar-dasar pembangunan ekonomi
F2 Amanah dalam menjalankan tugas
H2a Menolak gejala rasuah
H2b Tidak pilih kasih
F3 Menyampaikan ilmu agama kepada rakyat
H3a Dapat melahirkan modal insan yang berkualiti
F4 Sentiasa berkata benar
H4a Untuk menarik kepercayaan rakyat
(8)

11. Tajuk : Bab 5 : Piagam Madinah
(a) Mengapakah Nabi Muhammad membentuk Piagam Madinah? [ 4 markah ]
(b) Jelaskan unsur-unsur keadilan yang terdapat dalam Piagam Madinah yang menjadi panduan kepada
kehidupan manusia sejagat. [ 6 markah]
Dalam aspek sosial Piagam Madinah, semua masyarakat Madinah dianggap sebagai satu Ummah dan tidak
boleh bermusuhan satu sama lain.
(c)(i) Terangkan kepentingan pengamalan konsep Ummah kepada masyarakat pelbagai kaum di negara kita.
[ 6 markah]
(ii) Jelaskan kesan sekiranya masyarakat menghormati Perlembagaan Malaysia. [ 4 markah
Jawapan:
F1 Untuk mentadbirkan enegra Islam Madinah
F2 Untuk membentuk sebuah kerajaan Islam
F3 Untuk mewujudkan politik yang stabil
F4 Untuk mewujudkan negara yang aman
F5 Untuk majukan ekonomi negara Islam
F6 Untuk mewujudkan kehidupan yang harmoni
(mana-mana jawapan munasabah)
(b)
F1 Kebebasan beragama
H1a tiada paksaan memeluk Islam
H1b Yahudi boleh amalkan agama
mereka
H1c saling menghormati agama
C rumah ibadat agama lain tidak
boleh diruntuhkan
I rakyat hidup harmoni
F2 Keadilan dalam ekonomi
H2a larangan penindasan
H2b larangan penipuan
H2c rasuah dan riba dihapuskan
C2a perniagaan secara telus
I ekonomi Madinah meningkat
F3 Keselamatan bukan Islam
dijamin
H3a hidup tidak dalam ketakutan
H3b menikmati kebebasan
C3a membela hak asasi manusia
I bukan Islam sokong undang-
undang Islam
(c)(i)
F1 Wujudkan perpaduan kaum
H1a hidup bagai satu keluarga
H1b tidak bermusuhan
H1c saling membantu
C amalan gotong royong / rumah terbuka
I rakyat hidup aman & harmoni
F2 Kemajuan ekonomi
H2a kerjasama dalam ekonomi
H2b tiada diskriminasi antara kaum
H2c tiada penindasan dalam ekonomi
H2d wujudkan ekonomi yang adil
C2a orang Melayu beli barang di kedai orang Cina
I ekonomi Malaysia lebih sihat
(c)(ii)
F1 Wujudkan kestabilan politik
H1a negara aman
H1b rakyat hidup harmoni
H1c hidup tidak tanpa ketakutan
C1a tindakan undang-undang
terhadap penjenayah
H1d tiada huru-hara
H1e Rakyat rasa selamat
I Perlembagaan penentu
kestabilan politik
F2 Majukan ekonomi negara
H2a rakyat bebas menjalankan
kegiatan ekonomi
H2b menarik pelaburan asing
H2c taraf hidup rakyat akan
meningkat
F3 Kesejahteraan rakyat jamin
H3a hidup bersatu padu
H3b saling menghormati
H3c dapat mengatasi masalah
Sosial
H3d kadar jenayah rendah
C3a merompak / membunuh
H3e hidup berdisiplin
I kualiti hidup masyarakat
meningkat
(9)

12. Tajuk : Bab 5 : Perjanjian Hudaibiyah
(a) Terangkan peristiwa yang membawa kepada Perjanjian Hudaibiyah pada 628M. [6 markah]
(b) Telitikan syarat-syarat Perjanjian Hudaibiyah berikut. Bagaimanakah syarat-syarat tersebut memberi
keuntungan kepa pihak Islam. [ 8 markah]
(c) Jelaskan iktibar Perjanjian Hudaibiyah kepada masyarakat pelbagai kaum di negara kita.[6 markah]
Jawapan
(a)
F1 Orang Islam ingin menziarah Makkah
-Tempat letaknya kaabah / Tempat asal orang Muhajirin / Tempat turunya wahyu pertama
F2 Dipersetujui oleh Nabi Muhammad/ juga ingin mengerjakan umrah
F3 Kedatangan Orang Islam disekat oleh Quraisy
-Merasakan maruah mereka tercabar / Bimbang dengan kekuatan orang Islam
F4 Uthman bin Affan dihantar sebagai utusan
-untuk menerangkan tujuan kedatangan Orang Islam
F5 Khabar angin mengatakan Uthman dibunuh
-Orang Islam berikrar & bersumpah setia (Baiah al-Ridwan)utk membela kematian Uthman
-Quraisy bimbang & hantar Suhail bin Amru utk berunding dengan Nabi Muhammad
F6 Perjanjian Hudaibiyah ditandatangani
-antara Nabi Muhammad (Pihak Islam) dengan Suhail Bin Amru (Pihak Quraisy
(b)
F1 Gencatan senjata selama 10 tahun
F2 Kabilah Arab bebas memihak sama ada orang
IslamMadinah atau Quraisy Makkah
F3 Quraisy Makkah yang memihak ke madinah
(tanpa kebenaran penjaga) perlu dipulangkan
F4 Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah
tidak perlu dipulangkan
F5 Umat Islam hanya boleh kerjakan umrah pada
tahun berikut (629m / 7H)
-Gencatan senjata telah memberikan suana aman
-Nabi boleh merangka program dakwah ke selutuh
Tanah Arab
-Islam dapat disebarkan luas / berlipat gali ganda
-Ramai panglima perang memeluk Islam
Ramai kabilah Arab telah memihak kepada Islam
-Seperti Bani Khuzaah
-Menjadikan Islam lebih kuat
-Mungkin jangka masa panjang mereka ini akan
memeluk Islam
Umat Islam mengerjakan Umrah pada tahun berikut
-Memberi peluang untuk membuat persediaan
-Dapat kebebasan memasuki Makkah
-Dapat kebebsan beribat di Kaabah bila-bila masa
(c)
F1 Kita perlu menghormati agama lain
F2 Masalah perlu diselesaikan melalui perundingan / membuat perjanjian / boleh menguntungkan semua
F3 Perlu mengelak pertumpahan darah / peperangan hanya mengorbankan nyawa dan harta benda
F4 Sentiasa mengamalkan cara diplomasi
F5 Bertolak ansur ketika menghadapi masalah
F6 Perlu mematuhi syarat-syarat sesuatu perjanjian
F7 Kepentingan jangka panjang perlu lebih diutamakan
F8 Perlu mencintai keamanan
F9 Keamanan membawa kejayaan dan kebahagiaan
F10 Perlu bijak menyelesaikan masalah / jangan bertindak terburu-buru
(mana-mana jawapan munasabah)
(10)

13. Tajuk :BAB 6 : Bani Abbasiyah
(a) Terangkan kepentingan penubuhan Baitulhikmah di kota Baghdad.
(b) Jelaskan tatacara penulisan yang diamalkan oleh golongan ilmuan Islam pada zaman
pemerintahan Bani Abbasiyah.
(c) Berikan cadangan untuk menjadikan Malaysia sebagai hab pendidikan yang terkenal di
rantau ini.
(d) Terangkan manfaat yang diperoleh sekiranya Malaysia menjadi sebuah hab pendidikan.
Jawapan:
F1 Institusi Keilmuan
F2 Menterjemah karya-karya asing ke bahasa Arab
F3 Menterjemah karya falsafah dan sains Yunani ke bahasa Arab
F4 Penterjemahan bahasa sanskrit / Suriani ke bahasa Arab
F5 Orang Islam mencipta / buat pembaharuan pada karya terjemahan
F6 Memelihara warisan ilmu dari lenyap
F7 Orang Islam dapat menimba ilmu daripada pelbagai sumber
F1 Terdapat tiga tahap
F2 Tahap pertama mencatat idea / percakapan
F3 Tahap kedua mengumpul idea yang serupa / mengumpul hadis Nabi Muhammad
F4 Tahap ketiga mengarang
F5 Sega yang dicatatkan akan diatur ke dalam bahagian / bab tertentu
F6 Bab-bab ini berbeza antara satu sama lain
(c)(i) (c)(ii)
F1 Membina pusat pengajian tinggi bertaraf
dunia
H1a dengan pelbagai kemudahan infrastruktur
C1a kemudahan ICT / perpustakaan
H1b Menawarkan kursus teknikal
H1c Yuran pengajian yang berpatutan
F2 Kualiti tenaga pengajar dipertingkatkan
H2a Melibatkan diri dalam penyelidikan
H2b Menghasilkan karya ilmiah bertaraf dunia
H2c Diberi pelbagai kursus peningkatan kualiti
F3 Promosikan Malaysia destinasi pendidikan
H3aMengambil bahagian dalam ekspo pendidikan
H3b Wujudkan kerjasama dengan university
antarabangsa
C seperti Harvard di Amerika Syarikat
F1 Menjana ekonomi negara
H1a dapat mempelbagaikan ekonomi negara
C contohnya majukan industri tertier
H1b dapat menjimatkan pertukaran wang asing
H1c peningkatan pendapatan negara
H1d kerana peningkatan pelancongan pendidikan
H1e peningkatan pasaran barangan domestic
F2 Menggalakkan penulisan buku-buku ilmiah
H2a kembangkan penyelidikan dalam pendidikan
H2b melahirkan golongan cendekiawan/ilmuan
H2c menaikkan imej negara
C2a seperti pensyarah dari Universiti Malaya
H2d tumpuan pelajar-pelajar antarabangsa
(11)

14. Tajuk : BAB 6 :Kerajaan Turki Uthmaniyah
(a) Namakan seorang pemerintah Uthmaniyah yang terkenal.
(b) Mengapakah kerajaan ini mampu membentuk empayar yang luas ketika itu?
(c) Kepimpinan berwibawa penting untuk kegemilangan sesebuah negara.
Buktikan kebenaran pernyataan tersebut.
(d) Berikan cadangan untuk mengembalikan kegemilangan kerajaan-kerajaan Islam hari ini.
(a)
F1 Uthman Ertughrul (Pengasas) F3 Orhan I
F2 Murad F4 Murad II F5 Suleiman I
(b)
F1 Ketenteraan Islam yang tersusun spt tentera berkuda
F2 Armada laut kuat spt memiliki 300 kapal perang
F3 Senjata moden spt memiliki meriam besar
F4 Kumpulan Janisari iaitu tentera elit terlatih
F5 Memiliki semangat Ghazi
F6 Tentera Islam memiliki akidah kukuh, akhlak tinggi
(c)
F1Pentadbiran negara yang cekap
H1a wujudkan politik yang stabil
H1b negara yang aman/harmoni
H1b pentadbiran tanpa rasuah
C1a rakyat hidup tanpa ketakutan
I pemimpin sentiasa memastikan
negara aman
F2Menjaga kebajikan rakyat
H2a menyediakan peluang kerja
H2b tiada kemiskinan
H2c peningkatan tarf hidup
H2d mengurangkan beban rakyat
C2a pemberian BRIM
I Rakyat didahulukan
F3 Memantapan ekonomi
H3a merangka dasar-dasar
pembangunan ekonomi
C3a Rancangan Pembangunan
Lima Tahun
H3b menarik pelabur asing
H3c perkenalkan teknologi moden
I menaikkan imej negara
(d)
F1 Mengeratkan kerjasama
antara kerajaan Islam
H1a sentiasa bersatu padu
menghadapi sesuatu isu
C1a isu IS / keganasan
H1b Jangan muadah terpedaya
dakyah kuasa Barat
I dapat mengelak perpecahan
F2 Mempertingkatkan peranan
OIC
H2a sentiasa mengadakan
persidangan
H2b kerjasama dengan pertubuhan
antarabangsa lain.
C2a dengan NAM/KOMENWEL
F3 Penguasaan ilmu pengetahuan
H3a menguasai teknologi moden
C3a bidang perindustrian / senjata
moden
H3b menghasilkan karya ilmiah
H3c menjalankan penyelidikan
dan pembangunan(R&D)
I menaikkan imej negara islam
Terangkan sumbangan Turki Uthamniyah
F1 Perluasan Kuasa
F1 Mampu bertahan selama 600 tahun tahun/tawan Istanbul
H1a Meliputi jajahan takluk luas sehingga Eropah timur
F2 Sistem Perundangan
H2a Suleiman I memperkenalkan sistem perundangan
H2b Undang-undang ini membela nyawa , harta,
kehormatan individu tanpa mengenal bangsa & agama
F3 Sistem organisasi Islam
H3a Perkenalkan jawatan Jawatan kadi & mufti
H3b Jawatan Sheikh –Ul-Ulama ( Ketua Ulama )
H3b Mengeluarkan fatwa
F6 Sistem Pendidikan
H6a Perkenal sistem madrasah
H6b Perkembangan penulisan Ensiklopedia Sains Islam
H6c Juga berlaku penterjemahan karya-karya
H6d Perkenalkan Kolej Perubatan dan Maktab Tentera
H6e Menubuhkan perpustakaan di masjid,hospital,rumah
F7 Sumbangan dalam senibina
H7a Membina masjid biru di Istanbul
F4 Sumbangan dalam sektor ekonomi
H4a Kedudukan geografi Istanbul sebagai pusat
pertemuan perdagangan Timur-Barat
H4b Jalinan perdagangan Turki Uthmaniyah meliputi
pelabuhan diLaut Medittaranean, Laut Merah
(12)

15. Tajuk :BAB 8: Pengaruh Islam Dalam Ekonomi
(a) Terangkan faktor kemajuan pelabuhan Melaka sebagai pusat perdadangan yang terkenal di
Kepulauan Melayu selepas kedatangan Islam. [6 markah]
(b) Jelaskan saranan Islam dalam bidang ekonomi. / perdagangan [4 markah]
(c)(i) Terangkan kebaikan ekonomi Islam berbanding sistem ekonomi lain di dunia. [6 markah]
(ii) Buktikan pengamalan ekonomi Islam di negara kita pada hari ini. [4 markah]
Jawapan:
(a)
F1 Kedudukan Strategik/ di Selat Melaka
F2 Terlindung daripada angin monsun / Monsun Barat Daya dan Timur laut
F3 Kestabilan politik / Pentadbiran yang licin , teratur dan cekap
F4 Pertahanan yang kuat jamin keselamata n pedagang
F5 Jawatan Laksamana / menjaga urusan kelautan
F6 Jawatan Syahbandar / menguruskan pelabuhan
F7 Tugas nakhoda / terdapat dalam Undang-Undang Laut Melaka
F8 Timbangan kati & tahil utk emas dan perak
F9 Timbangan sistem bahara utk rempah ratus
F10 Penggunaan wang logam/ spt emas dan timah / Guna kaedah pertukaran barangan
(b)
F1 Larang amalan riba dan rasuah
F2 Larang penindasan dan
penipuan / larang mengemis
F3 Galakkan amalan bersedekah
F4 Galakkan bertibang rasa
F5 Galakkan keadilan
F6 Galakkan ketelusan dalam
ekonomi
F7 Jimat cermat dan jangan
membazir
F8 Amanah dan jujur
F9 Wajib bayar zakat
(c)(i)
F1Ada ketelusan dalam ekonomi
H1a tiada unsur penipuan
& penindasan
H1b tiada kos tersirat
C1a maklumkan kepada pengguna
tentang kos sesuatu barang
I menggalakkan ekonomi yang
sihat
F2Menjaga kesejahteraan rakyat
H2a taburan kekayaan sama rata
H2b kepentingan rakyat
diutamakan
H2c membela rakyat yang kurang
kemampuan
C2a seperti pembayaran zakat
I mementingkan keadilan
ekonomi
F3 Memantapkan ekonomi
H3a Islam mengelakkan
pembaziran
H3b Galak perbelanjaan berhemah
C3a sambutan sesuatu perayaan
dengan berjimat cermat
I pengamalan kesederhanaan
dalam ekonomi
(c)(ii)
F1 Penubuhan perbankan Islam
-contoh Bank Islam
-tiada unsur riba
-tidak tertekan dengan kadar faedah yang tinggi
-guna sistem Mudharabah
F2 Penubuhan Tabung Haji
-untuk simpanan masa depan
-bagi menunaikan Haji
F3 Pembayar Zakat
-untuk membersih dan menyucikan diri
-membantu fakir miskin
-wang zakat diuruskan oleh Baitulmal
F4 Penubuhan SPRM
-untuk membendung amalan rasuah
F5 Malaysia menjadi Hab Halal dalam ekonomi
-mengutaman kesucian / kebersihan
-meningkatkan pasaran negara-negara Islam
-penyembelihan haiwan
(13)

16. Tajuk :BAB 8: Pengaruh Islam Dalam Ekonomi
Percukaian Mata Wang
Maksud Cukai
F1 Bayaran yang dikenakan oleh pemerintah terhadap
aktiviti tertentu & terhadap barang
Jenis cukai
F1 Cukai tetap / cukai import
- Pedagang India & Arab 6%
- Pedagang Jepun & China 5%
F2 Cukai Diraja
-orang asing dari kepulauan Melayu 3%
-dari tempat lain 6%
F3 Makanan & beras tidak dikenakan cukai
F4 Amalan riba tidakdibenarkan
F5 Golongan kaya membayar zakat harta / zakat
diuruskan oleh Baitulmal
F1. Tercatat nama Sultan
F2. Tercatat tarikh Islam
F3. Terdapat tulisan jawi / Arab / seperti Malik
F4. Terdapat gelaran Islam spt Khalifatul Muslimin
Mata wang di negeri-negeri Melayu
Melaka
-Mata wang timah
-bentuk bulat
-nilainya 1 kati 8 tahil
Kedah
-dari timah
-seekor ayam jantan hinggap atas beberapa cincin
Johor
-dari emas
-dikenali kupang
Kelantan
-dari emas
-dikenali kijang dan ada gambar kijang
Kepentingan percukaian kepada sesebuah negara / Kepentingan GST
F1 Menyediakan kemudahan
sosial
H1a kemudahan pendidikan
C1a biasiswa / buku teks / bina
sekolah baru / baucer buku
H1b membangunankan sistem
pengangkutan & perhubungan
C1b Lebuh raya / LRT / MRT
H1c Bekalan air bersih
I rakyat hidup sejahtera
F2 Menjaga kebajikan rakyat
H2a mengurangkan beban rakyat
C2a pemberian BRIM
H2b membina rumah kebajikan
H2c membina hospital kerajaan
C2b rawatan /ubat secara percuma
I menjalankan tanggungjawab
sosial
F3 Menguatkan pertahanan negara
H3a membeli kelengkapan senjata
moden
C3a kapal selam / kapal perang
H3b pembayaran gaji tentera &
polis
I keselamatan negara terjamin
Sekiranya anda menjadi seorang peniaga, apakah unsur-unsur Islam yang diterapkan dalam perniagaan anda.
(14)

17. Tajuk : BAB 8: Pengaruh Islam Dalam Kesenian
(a) Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang berikut:
(i) Seni bina [ 4 markah ]
(ii) Seni Persembahan [ 4 markah ]
(b) Mengapakah perlu memelihara warisan bangsa dalam aspek kesenian? [ 6 markah ]
(c) Bagaimanakah boleh mengekalkan warisan kesenian tersebut? [ 6 markah]
Jawapan:
(i) (ii)
F1 masjid
-Contoh Masjid Tengkera
-Terdapat Mimbar,Mihrab, Pancur air
-Dinding Masjid ukiran bermotifkan tumbuhan,
geometri, bunga
- Bumbung Masjid berbentuk kubah
F2 Istana
-Dalam istana terdapat balairung , Persemayam
Diraja dan Balai istiadat
F3 Rumah orang Melayu
-Rumah Melaka , rumah Minangkabau
F4 Batu Bersurat
-Contoh Batu Bersurat Terengganu
F5 Batu Nisan
-Terdapat ayat suci al-Quran
F6 Tulisan Khat
-di Masjid
H6b pada batu nisan / batu bersurat
- di tembikar , mata wang , rumah orang Melayu
F1Tarian Dabus
-Di negeri Perak & ada pengaruh Arab
-Unsur keagamaan
-Tentang kepahlawanan Ali
F2 Tarian Mak Inang
-di istana Melaka
F3Seni Dikir
-Diiringi oleh pukulan rebana dan kompang
F4Ghazal diJohor
-Puisi Arab yang memuji kebesaran Islam
F5 Nyanyian Nazam
-Terkenal di Terengganu
-Berbentuk syair yang kisahkan riwayat Nabi
-Nyanyikan dalam majlis perkahwinan
(b)
F1 Dapat memelihara identiti bangsa
F2 Tanda kemegahan warisan bangsa
F3 Ketinggian ketamadunan bangsa
F4 Sumber sejarah / boleh jadikan rekod sejarah / sumber pengajian rumpun bangsa
F5 Melambangkan keunggula Islam dalam kesenian / penerapan unsur Islam dalam kehidupan harian
F6 Sebagai warisan kepada generasi akan datang supaya tidak pupus
F7 Sumber pelancongan negara
H pelancong Barat ingin mengetahui kesenian bangsa Melayu / seperti tarian tradisional
H meningkatkan sumber pendapatan negara / keluarga
(c)
F1 Sentiasa mengamalkan dalam kehidupan seharian
H mengadakan kempen cintai waisan bangsa / promosi tarian tradisional di luar negara
F2 Teladan dari ibu bapa / beri didikan kepada anak-anak sejak kecil tentang kepentingan warisan bangsa
F3 Menerapkan dalam sistem pendidikan di sekolah / seperti dalam mata pelajaran sejarah / moral / sivik
F4 Menubuhkan Kelab Warisan dan Kesenian di sekolah
H menggalakkan murid melibatkan diri dalam persembahan tarian tradisional
H mengadakan pertandingan tarian / ukiran / kraf tangan tradisional di sekolah
H mengadakan sambutan malam eksepresi budaya / malam kesenian di sekolah
F5 Membina muzium warisan dan kesenian / mengadakan pameran secara percuma
(15)

18. Tajuk : BAB 8: Pengaruh Islam Gaya Hidup / Pendidikan Tidak Formal
(a) Terangkan gaya hidup masyarakat Melayu tradisional selepas kedatangan Islam. [ 8 markah ]
(b) Jelaskan kesan gaya hidup bercirikan Islam kepada masyarakat pelbagai kaum di negara kita. [ 6 markah ]
(c) Mengapakah generasi muda hari ini mengabaikan budaya ketimuran? [ 6 markah ]
Jawapan :
(a)
F1 Orang lebih tua
-Dihormati
-Dipanggil dengan gelaran seperti Pak Long Long
-Jalan bongkok hadapan orang lebih tua
-Nada suara rendah bila bercakap dengan orang
lebih tua
F2 Jiran
-Dihormati -Dianggap keluarga sendiri
-Amalan gotong royong untuk majlis Islam/kahwin
F3 Tetamu
-Dihormati
-Orang berziarah beri salam
-Tuan rumah bersalaman
- kanak-kanak cium tangan lebih tua
-Diberi makan & minum
-mula Bismillah
-guna tangan kanan / larang ketawa dan bercakap
(b)
F1 Wujudnya semangat perpaduan
-hasil dari sikap menghormati jiran
F2 Wujud kehidupan harmoni
-dalam masyarakat pelbagai kaum
-kesan dari hormat orang yang lebih tua
-amalan gotong royong
F3Menanam semangat kerjasama
-kerana masyarakt berpegang kepada bersatu teguh
bercerai roboh
-hidup bantu-membantu
F4 Politik yang stabil
-tiada perbalahan kaum
-wujud negara yang aman
-sikap menghormati kaum lain / agama lain
(c)
F1 Pengaruh budaya Barat
-melalui filem-filem Barat/ muzik / pakaian
-menekankan kebebsan melampau
F2 Tanggapan ketinggalan zaman
-tidak moden seperti Barat
-malu untuk mengamalkan budaya tradisional
F3Pegangan agama yang kurang
-tidak memiliki jati diri
-mudah terpengaruh
F4 Tidak didik sejak kecil
-oleh ibu bapa
-tidak mementingkan warisan bangsa
-ibu bapa tidak menjadi teladan kepada anak-anak
F5 Pengaruh media massa
-contohnya majalah, novel dari Barat
-mempaparkan gaya hidup moden dari Barat
F6 Melanjutkan pelajaran di Barat
-Terpengaruh budaya Barat yang dianggap hebat
Pendidikan Tidak Formal
Maksud
F1.Berlaku dlm institusi keluarga/ ibu bapa mengajar
anak-anak
F2 Pendidikan awal dalam bentuk asuhan
F3 Penekanan pada pengajaran nilai-nilai moral
F4 Contoh dalam agama, kelakuan, adat cara
berkawan.
Cara Menyalurkan
F1. Melalui pendengaran, penglihatan dan
pemerhatian
-Dapat mempelajari kemahiran dr ibu bapa
-Dapat mewarisi kemahiran spt petukangan,
pertanian , kraftangan, perikanan
F2. Melalui cerita lisan spt cerita binatang &
jenaka
-Ada unsur teladan, pengajaran , hiburan
-Contoh :- Anjing dan Bayang-Bayang
-Perlu mengelak sikap tamak
F3. Melalui pantang larang
-Jalan bongkok bila lalu dihadapan org lebih tua
-Larang anak perempuan duduk di bendul pintu
F4. Melalui pantun, peribahasa dan teka teki
Cth : Siakap senohong gelama ikan duri
Bercakap bohong lama-lama mencuri
-perbuatan bohong akan merintis kepada
perbuatan mencuri
(16)

19. Tajuk :BAB 9 : Rennaisance
(a) Terangkan faktor kemunculan Zaman Rennaisance di Itali. [ 4 markah ]
(b) Jelaskan kesan Renaissance kepada kehidupan masyarakat di Eropah. [ 6 markah ]
(c)(i) Manusia Rennaisance berjaya menguasai pelbagai bidang ilmu pengetahuan bagi
memajukan kehidupan mereka.
Jelaskan pentingnya penguasaan ilmu pengetahuan kepada kecemerlangan negara kita.
[ 6 markah ]
(ii) Terangkan usaha anda untuk menguasai pelbagai bidang ilmu pengetahuan. [ 4 markah]
Jawapan :
(a)
Maksud Renaissance
F1 Istilah renaissance berasal dari perkataan Itali
F2 iaitu renisciment
F3 yang bermaksud ‘kelahiran semula’
F4 Penghargaan semula ilmu ketika Rom dan Yunani
F5 Asas zaman ini ialah humanisme
F6 iaitu keupayaan manusia berfikir untuk
menyelesaikan masalah
F1 Kedudukan strategik yang dikelilingi oleh laut
Medittaranean
F2 Kemuncalan bandar terkenal spt Venice, Milan
F3 Bandar-bandar ini menjadi pusat perdagangan
Antarabangsa
F4 Berlaku pertembungan budaya, bahasa di bandar
F5 Kemunculan pedagang kaya spt keluarga Medici
di Florence
F6 Pedagang kaya menjadi patron kepada seniman
F7 Paus Rom juga menjadi patron kepada seniman
F1 Kemunculan monarki baru
-Kewujudan kerajaan pusat
-seperti di Portugal / Sepanyol / England
-Pembayaran cukai secara langsung kepada
kerajaan pusat
-Kuasa gerejasemakin berkurang
- Kuasa golongan bangsawan semakin berkurang
F2 Kemajuan ekonomi
-Ekonomi sara diri semakin pupus
-Perkembangan aktiviti perdagangan tempatan
-Perkembangan perdagangan antarabangsa
F3 Kemajuan dalam ilmu pengetahuan
-seperti bidang matematik, geografi, kartografi
dan astronomi
-perkembangan ilmu sains /biologi, fizik, kimia dan
perubatan
-menekankan pemikiran logik, saintifik, falsafah
dan metafizik
F4 Unsur-unsur perubahan dalam pemikiran
dan gaya hidup manusia
-manusia lebih bersedia menzahirkan emosi
-ditunjukkan dalam muzik, lukisan dan ukiran
-memupuk budaya keyakinan diri
F5 Kepentingan manusia bersifat inkuiri
-berani meneroka bidang baru
- melahirkan ‘manusia Renaissance’
-berlaku penjelajahan dan penerokaan
(17)

20. (c)(i)
F1 Dapat majukan ekonomi negara
H1a meluaskan perdagangan antarabangsa dengan negara luar
F2 Rakyat kreatif dan inovatif
H2b memilik idea-idea baru
H2c meneroka perkara-perkara baru dalam pelbagai bidang
F3 Berdaya saing
H3a bersaing dengan negara-negara maju
H3b boleh mencapai wawasan 2020
H3c boleh mencapai taraf negara maju
F4 Menguasai sains dan teknologi
H4a kemahiran ICT
H4b penciptaan jentera-jentera moden dalam pertanian/perindustrian
H4c Kurang pergantungan kepakaran dari luar
F5 Mempertahankan kedaulatan
H5a Rakyat tidak mudah tertipu
H5b Tidak mudah terpengaruh dakyah kuasa luar
(c)(ii)
F1 Belajar bersungguh-sunguh
H1a Memperluaskan lagi amalan membaca
C1a Seperti akhbar / majalah ‘Reade’rs Digest’
H1b Pembelajaran sepanjang hayat /’K-Masyarakat’
F2 Melayari internet
H2a Untuk mendapatkan maklumat terkini
F3 Membuat penyelidikan
H3a untuk mendapat penemuan-penemuan baru
F4 Menonton rancangan televisyen
H4a seperti rancangan ‘ Discovery’ / ‘National Geography’
(18)

21. Tajuk : Bab 9 Reformation
(a) Apakah yang dimaksudkan dengan istilah ‘ Reformation’ [ 2m]
(b) Mengapakah berlakunya gerakan Reformation di Eropah [ 2m]
(c) Jelaskan kesan gerakan Reformation kepada masyarakat Eropah. [ 2m]
(d) Bagaimanakah sikap toleransi dapat mewujudkan masyarakat yang bersatupadu di negara kita? [ 3m]
(e) Apakah sikap yang perlu anda miliki agar perubahan diri dapat dilaksanakan.Berikan penjelasan [ 3m]
Jawapan :
(a)
F1 Gerakan ini berlaku di Eropah Barat abad ke-16
F2 berasal daripada perkataan reform
F3 melaksanakan perubahan terhadap sesuatu
F4 menghasilkan sesuatu yang lebih baik
F5 mempunyai kaitan dengan agama Kristian
(b)
F1 Kepincangan dan penyelewengan Gereja Katolik Rom
F2 Gereja Katolik mementingkan pembangunan keduniaan / menjadikan Rom pusat kekuasaan
F3 Pengamalan rasuah oleh pemimpin gereja / Penguasa gereja Katolik mengamalkan gaya hidup bangsawan
F4 Kehidupan mereka tidak mencerminkan keagamaan
F5 Terlibat dalam penjualan surat Indulgences
F6 Ciptaan mesin cetak oleh Johann Guttenberg menyebabkan Bible dicetak dengan murah
F7Kemunculan tokoh Reformatioan seperti Martin Luther / Zwingli/ John Calvin
(c)
F1 Kristian berpecah kepada 2 mazhab / Mazhab Katolik dan Mazhab Protestan
F2 Kuasa gereja merosot / Dicabar secara terbuka
F3 Monarki ingin membebaskan diri dari penguasaan Paus Rom
F4 Raja Henry VIII di England memutuskan hubungan dengan Rom / dirinya menjadi ketua Gereja Anglican
F5 Negara Eropah berperang mengikut mazhab
F6 Seperti perang keagamaan di Perancis
F7 Mengakibatkan kemusnahan dan mengorbankan nyawa
F8 Wujud sikap toleransi antara penganut mazhab / Mula menyebarkan fahaman kristian
(d) (e)
F1 Membawa kepada sikap menghormati agama
F2 Akan memiliki sikap terbuka
F3 Tidak berfikiran sempit
F4 Tidak mempersoalkan isu-isu sensitif
F5 Sentiasa berbincang
F6 Tidak mengambil keputusan berburu-buru.
F7 dapat mengelak sikap provokasi
F8 Menggalakkan semangat kerjasama
F1Bersikap terbuka
F2 Kreatif dan inovatif
F3 Dapat menghasilkan idea-idea baru
F4 Bersedia menerima ilmu baru
F5 sentiasa belajar perkara-perkara baru seperti ICT
F6 Berani mencuba perkara-perkara baru
F7 Tidak takut menerima kegagalan
F8 Menerima nasihat kedua ibu bapa
(19)

22. Tajuk : Bab 10 : Kemasukan Buruh Luar
(a) Terangkan cara kemasukan :
(i) Buruh dari India [ 4 markah ]
(ii) Buruh dari China [ 4 markah ]
(b) Jelaskan kesan kemasukan buruh luar terhadap sosioekonomi di Tanah Melayu ketika itu. [ 6 markah ]
(c) Cadangkan langkah-langkah untuk mengurangkan pergantungan kepada buruh luar oleh negara kita pada hari
ini.
Jawapan :
(a)(i) (a)(ii)
F1Buruh bebas
-datang sendiri / dibiayaan sendiri
-bebas memilih tempat dan pekerjaan
F2 Sistem Kontrak
-majikan akan membiyai tambang
-buruh tersebut perlu bekerja jangka masa tertentu
-bayaran paling minimum / 9-13 sen sehari
F3 Sistem kangani
-Kangani bermaksud ketua / mandur
-Majikan akan menghantar Kangani ke India untuk
mencari pekerja
-kangani diberikan wang pendahuluan
F1 Sistem Tiket Kredit
-Bakal imigran akan dikumpul oleh ketua
-Ketua dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran
-Bakal imigran ini buat perjanjian untuk menjelaskan
hutang dengan cara bekerja dengan majikan
-Mereka diberikan tiket yang menunjukkan
pelabuhan yang dituju
F2 Sistem Pengambilan Kaki Tangan
-Majikan akan menghantar pegawainya ke China
-Tambang akan ditanggung oleh majikan
-Pegawai tersebut perlu mengiringi buruh
F3 Pengambilan Rumah Kongsi
-Pengambilan buruh dilakukan oleg pegawai di China
-Pegawai ini dilantik oleh Rumah Kongsi
-Pegawai ini akan membiyai perbelanjaan buruh
-Buruh akan diserah kepada tuan punya rumah kongsi
(b)
F1 Petempatan berbeza mengikut kaum
F2 Orang Melayu tingggal di luar bandar
F3 Orang Cina tinggal di bandar
F4 Orang India tinggal di estet
F5 Pekerjaan berbeza mengikut kaum
F6 Orang Melayu bertani
F7 Orang India penoreh getah
F8 Orang Cina berniaga dan lombong bijih timah
F9 Bahasa berlainan
F10 Budaya berlainan
F11 Agama berlainan
F12 Perkembangan pendidikan vernakular
F13 Perbezaan taraf hidup
(c)
F1 Galakkan pekerja tempatan
C1a dalam sektor pembinaan /perladangan
H1a dibayar gaji tinggi
H1b perkenalkan gaji minimum
H1c berikan pelbagai kemudahan kepada pekerja
C1b elaun harian / bonus tahunan / cuti tahunan
H1d dapat memupuk minat pekerja tempatan
F2 Mengetatkan undang-undang kemasukan buruh
luar
H2a Dikenakan Levi yang tinngi
H2b Mengetatkan pemeriksaan kesihatan
H2c Pendatang Tanpa Izin (PATI) dikenakan
hukuman yang berat / penjara / sebatan
C2a seperti undang-undang di Singapura
F3 Penggunaan teknologi tinggi
C3a Penggunaan robotik dalam sektor pembinaan
H3a dapat mengurangkan penggunaan buruh
(20)

23. Tajuk : Bab 10 : Getah
(a) Jelaskan faktor perkembangan perusahaan getah di Tanah melayu ke-20 [ 2m]
(b) Terangkan kepentingan perusahaan getah ketika itu. [ 2m]
(c) Mengapakah British menghalang penglibatan orang Melayu dalam perusahaan getah? [3 m]
(d) Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh negara kita sebagai pengeluar utama getah dunia pada abad ke-21 ini.
Jawapan
(a)
F1 Kejatuhan harga kopi
-Disebabkan pengeluaran berlebihan
- diserang serangga perosak
F2 Revolusi Perindustrian di Eropah
-Getah diperlukan dalam perusahaan motokar
-Seperti dlm industri tayar kenderaan, kasut,
-Permintaan tinggi : harga getah tinggi
F3 Kemasukan modal asing
-Kemasukan modal Eropah
-Banyak ladang getah dibuka
-Cth : Horrison and Crosfield & Sime Darby
F4 Dasar British
-Galakkan kemasukan pemodal asing
-Kadar sewa tanah & tarif yang rendah
-Memberi insentif kepada peladang
-Seperti 4% diveden kpd pengusaha syarikat
-Pengecualian cukai eksport selama 50 tahun
F6 Kemasukan buruh luar
-Dari Selatan India
-Bayaran gaji yang murah
F5 Kemajuan sistem pengangkutan
-Seperti jalan raya & jalan kereta api
-Menghubungkan kawasan pertanian dgn
pelabuhan
F7 Sumbagan H.N.Ridley
-Menganjurkan pameran
-Agihkan benih getah secara percuma
-Memperkenalkan cara penorehan getah cara
ibedem
-Kaedah ini tidak rosakkan pokok getah
-Meningkatkan pengeluaran susu getah
(b) (c)
F1 Memberi peluang pekerjaan
F2 Sumber eksport ke luar negara
F3 Membekalkan sumber pendapatan negara
F4 Memajukan sistem pengangkutan jalan raya
F5 Memajukan bandar baru
F6 Bahan mentah kepada sektor perkilangan
F7 seperti getah untuk kilang tayar
F8 Peningkatan taraf hidup penoreh getah
(d) Cabaran
F1 Persaingan dari Indonesia dan Thailand
F2 Harga getah semakin tidak stabil
F3 Pengeluaran getah tiruan oleh Amerika Syarikat
F4 Perubahan cuaca yang tidak menentu seperti hujan
F5 Kekurangan tenaga buruh tidak minat kerja di
ladang
F6 Pergantungan tenaga buruh luar yang besar spt
Bangladesh
F7 Mutu getah yang semakin rendah
F8 Kekurangan tanah untuk mengusahan secara
ladang
F1 Mengelakkan persaingan kepada syarikat Eropah
- Syarikat Eropah sukar untuk mendapatkan tanah
baru
- British ingin melindungi pemodal Eropah
F2 Untuk mengawal harga getah
-Peningkatan pengeluaran getah akan menjejaskan
harga
-Dapat mengelakkan kerugian kepada pemodal
Eropah
F3 Untuk mengekalkan Melayu dalam pertanian
tradisional
-sebagai petani yang menanam padi
-langkah mengekalkan orang Melayu mundur
F4 Mengukuhkan kedudukan politik British
-harga getah ditentukan oleh pasaran dunia
-kejatuhan harga getah menyebabkan orang Melayu
tidak puas hati pada kerajaan Britsh
(21)

24. Tajuk : Bab 10 : Bijih Timah
(a) Jelaskan faktor perkembangan perlombongan bijih timah di Tanah melayu ke-19 dan 20 [ 2m]
(b) Terangkan kepentingan perlombongan bijih timah ketika itu. [ 2m]
(c) Mengapakah penglibatan orang Melayu merosot dalam perlombongan bijih timah pada abad ke-20? [3 m]
(d) Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh negara kita sebagai pengeluar utama bijih timah dunia pada abad ke-21
Jawapan
(a)
1.Penguasaan pembesar Melayu
F1 Pembesar Melayu memiliki lombong bijih timah
F2 Seperti Long Jaafar dan Ngah Ibrahim
F3 Pengusaha Cina perlu dapat kebenaran pembesar
Melayu
F4 Hasil bijih timah perlu dijual semula kepada
pembesar
F5 Pembesar Melayu menentuakan harga bijih timah
2.Penguasaan orang Cina
F1 Kemasukan tenaga buruh luar dari Cina
F2 Pembesar Melayu memajakkan lombong dengan
Saudagar Negeri-Negeri Selat kerana kurang
modal
F3 Org Cina perkenalkan sistem lombong dedah
F4 Gunakan pam kelikir serta palung
3.Penguasaan Orang Eropah
F1 Keperluan Revolusi Perindustrian
F2 Peningkatan permintaan bijih timah spt mengetin
makanan
F2 Pelaburan asing dari syarikat Eropah
F4 Memabawa modal besar
F5 Memiliki teknologi moden seperti kapal korek
F6Perusahaan bijih timah berubah daripada
intensif buruh kpd intensif modal
(b)
F1 Memberi peluang pekerjaan
F2 Sumber eksport ke luar negara
F3 Membekalkan sumber pendapatan negara
F4 Memajukan sistem pengangkutan jalan
raya/kereta api
F5 Membuka bandar baru / Kuala Lumpur, Ipoh
F6 Bahan mentah kepada sektor perkilangan
F7 seperti mengetin makanan
(c) (d)
F1 Kekurangan modal
F2 Penggunaan teknologi rendah : Cara Mendulang
F3 Tidak dapat bersaing dengan kaedah moden
Syarikat Eropah seperti Kapal Korek
F4 Dasar British berpihak kepada pemodal Eropah
F5 Sikap pembesar Melayu yang mudah memberi
pajakan kepada orang Cina / Eropah
F1 Kos pengeluaran yang kiat meningkat
-kurang menguntungkan
-tidak menarik pelaburan dalaman dan asing
F2 Harga yang tidak stabil
-kerana dipengaruhi oleh pasaran dunia
-baru-baru ini harga bijih timah menurun secara
mendadak
F3 Kekurangan tenaga buruh
-rakyat tempatan kurang berminat
-serta kekurangan tenaga kerja mahir
F4 Persaingan yang sengit dari bahan anternatif
-contohnya barangan yang dibuat dari plastik
-kurang permintaan kerana usaha kitar semula tin
-persaingan yang besar dari aluminium yang lebih
ringan dan murah
(22)

25. Tajuk : Bab 10 : Pengangkutan dan Perhubungan
(a) Jelaskan perkembangan sistem pengangkutan berikut :
(i) Jalan raya [ 4 markah ]
(ii) Jalan kereta api [4 markah ]
(b) Mengapakah British memajukan sistem pengangkutan dan perhubungan di Tanah Melayu ketika itu. [6m]
(c) Terangkan kepentingan sistem pengangkutan dan perhubungan kepada negara kita. [6 m]
Jawapan
(a)(i) (a)(ii)
F1 Untuk hubungkan kawasan pedalaman
F2 Untuk kawasan ladang getah di Johor
F3 Untuk mengangkut bijih timah & Getah
F4 Untuk cepatkan pengangkutan
F5 Jalan raya gantikan denai
F6 Jalan raya berturap dan tanah merah dibina
F7 Perak dan Selangor rangkaian jalanraya yang baik
F8 Menghubungkan Perlis ke Singapura
F9 Menghubungkan Kuala Lumpur – Kuantan
F10 Hubung negeri Pantai Barat dgn Pantai Timur
F1 Jalan kereta api pertama Taiping ke Port Weld
F2 Hubungkan bandar Kuala Lumpur dengan
Seremban
F3 Hubungkan Kuala Lumpur dengan Port
Swettenham
F4 Hubungan Seremban dengan Port Dickson
F5 Hubungan Ipoh dengan Teluk Anson
F6 Pada tahun 1904 ,semua kawasan perlombongan
bijih timah di Perak, Selangor dan Negeri
Sembilan telah mempunyai perkhidmatan kereta
api
F7 Jala kereta api yang menghubungkan Seberang
Perai dengan sempadan Siam telah disiapkan pada
tahun 1918.
F8 Pada tahun 1931 menghubungkan di bahagian
timur menghubungkan Gemas, Pahang dan
Kelantan
F9 Menjelang tahun 1923 disambung hingga ke
Singapura
(b) (c)
F1 Untuk kepentingan ekonomi British
H membawa bahan mentah ke pelabuahan untuk
eksport
C seperti bijih timah / getah
F2 Untuk menghubungi kawasan ladang-ladang getah
H seperti di Johor
H dapat menarik pelaburan syarikat Eropah
F3 Untuk menghubungi kawasan pengeluaran bijih
timah
C seperti kawasan Taiping
H mudahkan pengangkutan bijih timah
F4 Menghubungkan bandar ke bandar lain
C Kuala Lumpur ke Seremban
H mudahkan perhubungan dan pergerakan manusia
F1 Kemajuan ekonomi
-dapat menarik pelaburan asing
-membawa bahan mentah ke pelabuhan untuk eksport
-contohnya getah / kelapa sawit
-mengedarkan barang-barang siap dari kilang kepada
pengguna
F2 Membekalkan peluang pekerjaan
-ketika pembinaan lebuh raya / jalan kereta api
-juru tol di lebuh raua utara selatan
-mengurangkan kadar pengangguran
F3 Mempercepatkan perhubungan
-memudahkan pergerakan manusia
-menjimatkan kos dan masa
-boleh menggalakkan pelancongan
F4 Kemunculan bandar-bandar baru
-contohnya Bandar gemas
-persimpangan jalna keretapi Pantai Timur-Pantai
Barat
(23)

26. Tajuk : Bab 1 : Thailand
(a) Jelaskan sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh raja-raja di Thailand. [4 markah ]
(b) Mengapakah nasionalisme di Thailand dianggap berbeza dengan nesionalisme negara-negara lain di Asia
Tenggara. [6 markah]
(c) (i) Mengapakah pemodenan pentadbiran penting kepada negara kita? [4 markah]
(ii) Adakah penjajahan merupakan satu rahmat kepada sesebuah negara. Berikan penjelasan anda?.
[6 markah]
Jawapan
(a)
Raja Mongkut
F1 Melantik 80 penasihat Barat
F2 Mengetuai Jabatan & melatih pegawai tempatan
F3 Penasihat kewangan dari Britain
F4 Penasihat pelabuhan dari Britain
F5 Penasihat polis dari Britain
F6 Penasihat Kastam dari Amerika Syarikat
F7 Penasihat ketenteraan dari Perancis
Raja Mongkut
F1 Melantik 80 penasihat Barat
F2 Mengetuai Jabatan & melatih pegawai tempatan
F3 Penasihat kewangan dari Britain
F4 Penasihat pelabuhan dari Britain
F5 Penasihat polis dari Britain
F6 Penasihat Kastam dari Amerika Syarikat
F7 Penasihat ketenteraan dari Perancis
(b)
Tahap Awal
F1 Penentangan terhadap penguasaan politik oleh
kerabat diraja
F2 Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak raja
berkuasa mutlak
F3 Sikap boros Raja Vajiravudh
F4 Kelemahan pentadbiran Raja Vajiravudh
F5 Perkembangan sistem pendidikan Barat
F6 Pendedahan terhadap fahaman liberal, sistem
demokrasi,raja berperlembagaan
F7 Penubuhan Parti R oleh Pridi Panamyong
F8 Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai pada
tahun 1932
F9 Menamatkan sistem raja berkuasa mutlak
Tahap kedua
F1 Rakyat tidak puas hati cengkaman ekonomi oleh
kapitalis Barat
F2 Rakyat tidak puas hati cengkaman ekonomi oleh
orang Cina
F3 Phibul Songram meluluskan undang-undang
untuk menyekat penguasaan ekonomi oleh
orang Cina
F4 Sekolah Cina dan akhbar Cina dibubarkan
F5 Penduduk peribumi digalakkan melibatkan diri
dalam aktiviti ekonomi.
F6 Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk
penganut agama Buddha
F7 Pada tahun 1939 menukar nama negara Siam
kepada Thailand
F8 Bekerjasama dengan Jepun untuk mendapatkan
semula wilayah-wilayah di IndoChina dan
di Tanah Melayu.
(24)

27. (c)(i)
F1 Mewujudkan pentadbiran yang licin
H1a pentadbiran sistematik
H1b pentadbiran cekap/efisien
H1c gunakan sistem talian terus
C1a e-cukai / e-daftar
H1d pelanggan tidak bertemu dengan pegawai
H1e ini dapat mengelak gejala rasuah
I mempercepatkan pengurusan/jimatkan masa /
jimatkan kos
F2 Kemajuan ekonomi negara
H2a sistem perbankan yang cekap
C2a permohonan pinjaman ’on-line’
H2b pengurusan pelabuhan yang moden
H2c dapat menarik pelaburan asing
H2d meningkatkan peluang pekerjaan
H2e peningkatan taraf hidup rakyat
I mempercepatkan pengurusan/jimatkan masa /
jimatkan kos
(c)(ii)
Penjajahan bukan satu rahmat. Hal ini kerana
F1 Politik
H1a Tidak stabil
H1b Negara tidak aman
H1c Huru-Hara
H1d Tidak harmoni
H1e Kuasa Sultan merosot
H1f Kuasa pembesar merosot.
H1f Pengenalan pentadbiran Barat
H1g Hapus pentadbiran tradisional
F2 Ekonomi Mundur
H2a Taraf hidup rendah
H2b Kemiskinan
H2c Kerahan tenaga / Sistem Tanaman Paksa
H2d Eksploitasi ekonomi
C Bahan mentah dibawa balik / bijih timah dan getah
H2e Hidup bagai hamba
F3 Sosial
H3a Rakyat tidak satupadu
C dasar pecah perintah / Om di kampung / OI di estet
/ OC di bandar
H3b Penyebaran budaya Barat
H3c Penyebaran agama kristian
(25)

28. Tajuk : Bab 1 : Nasionalisme Di Asia Tenggara
(a) Terangkan maksud nasionalisme [4 markah ]
(b) Huraikan faktor-faktor pemangkin gerakan nasionalisme di Asia Tenggara [6 markah]
(c) (i) Bagaimanakah kuasa Barat membendung gerakan nasionalisme di Asia Tenggara? [4 markah]
(ii) Mengapakah kita perlu mempertahankan kedaulatan negara kita? [6 markah]
Jawapan
(a)
F1 Perasaan cinta akan negara dan bangsa
F2 Gerakan membebaskan tanah air dari penjajah
F3 Gerakan membebaskan ekonomi dari penjajah
F4 Gerakan membebaskan kebudayaan asing /
penjajah
(b)
F1 Dasar penjajahan Barat
H1a Rakyat biarkan dalam ekonomi tradisional
H1b Sistem ekonomi penjajah menindas
H1c Imigran menguasai ekonomi
F2 Sistem Pendidikan
H2a Mengutamakan sekolah yang guna bahasa
penjajah
H2b Peringkat rendah sahaja kepada penduduk
tempatan
H2c Pendidikan terhad di bandar dan golongan elit
H2d Lepasan sekolah vernakular sukar dapat kerja
F3 Kemunculan golongan intelektual
H3a Peringkat awal menuntut taraf hidup
H3b Kemudian menuntut kemerdekaan
F4 Karya kesusasteraan
H4a Menyampaikan kesengsaraan dan penindasan
H4b Membangkitan kecintaan tanah air
F5 Pengaruh media massa
H5a Menanam perasaan anti penjajah
H5b Menyebarkan idea nasionalis
F6 Pengaruh agama
H6a Golongan agama pencetus nasionalisme
H6b Agama menjadi alat perpaduan
F7 Pengangkutan & Perhubungan
H7a Telefon & telegraf mudahkan berhubung
H7b Jalan raya dan kereta api hubungkan kawasan
F8 Pengaruh luar
H8a Kejayaan Jepun mengalahkan China dan Rusia
H8b Perjuangan Ghandi di India menentang British
(c)(i)
F1 Tangkap pemimpin radikal seperti Soekarno di
Indonesia oleh Belanda
F2 Penjarakan pemimpin
F3 Buang negeri pemimpin seperti Jose Rizal di
Filipina oleh Sepanyol
F4 Menghukum bunuh pemimpin seperti Nguyen
Thai Hock di Indo China oleh Perancis
F5 Mengharamkan pertubuhan radikal seperti Parti
Nasional Indonesia
F6 Mengharamkan penulisan seperti novel, majalah
dan akhbar
F7 Berikan ugutan
F8 Memecahbelahkan perpaduan pemimpin
F9 Berikan rasuah kepada pemimpin
(c)(ii)
F1 Dapat mewujudkan politik yang stabil
H1a supaya negara aman / hidup harmoni
H1c dan tiada huru-hara / negara selamat
F2 Dapat majukan ekonomi
H2b dapat menarik pelaburan asing
H2c hal ini memberikan peluang pekerjaan
H2d dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
H2d ini dapat mengurangkan kadar kemiskinan
F3 Untuk mempertahankan bangsa dan negara
H3a dapat mengelak campur tangan kuasa asing
H3b dengan ini dapat mengekalkan identiti bangsa
C3a seperti bahasa dan budaya
(26)

29. Tajuk : Bab 2 : Pemimpin Tempatan
(a) Jelaskan penentangan pemimpin tempatan di Sarawak. [4 markah ]
(b) Mengapakah penentangan pemimpin tempatan di Sarak menemui kegagalan? [6 markah]
(c) (i) Meskipun perjuangan tokoh-tokoh tempatan terhadap British menemui kegagalan,namun kebangkitan
perjuangan mereka menjadi asas kepada gerakan nasionalisme di Tanah Melayu.
Buktikan kebenaran pernyataan tersebut. [4 markah]
(ii) Perihalkan keadaan di negeri-negeri Melayu sekiranya tidak berlaku kebangkitan pemimpin tempatan
[6 markah]
Jawapan
(a) (b)
Linggir
F1 Pemimpin kaum Iban di Saribas
F2 James Brooke halang pelayarannya di Sg.Saribas
F3 Linggir menyerang kapal Nemesis di Batang
Lupar / Linggir tewas
Rentap
F1 James Brooke hapuskan orang Iban di Sg.Skrang
F2 Kezaliman James Brooke
F3 Rentap dianggap lanun
F4 Rentap serang kubu James Brooke di Nangka
Skrang
F5 James Brooke bakar kampung Rentap
F6 Rentap berundur ke Bukit Sadok & Sg.Entabai
F7 Serangan semakin lemah
Syarif Masahor & Datu Patinggi Abdul Gapur
F1 Penguasaan James Brooke di wilayah Sg. Rajang
F2 Kehilangan kuasa memungut cukai & pengaruh
F3Syarif Masahor serang kubu Brooke di Kanowit
F4 Menyerang James Brooke di Kuching & Tewas
F5 Syarif Masahor lari ke Brunei
F6 Datu Patinggi Abdul Gapur lari ke Betawi
F1 Kurang ilmu pengetahuan
H1a tidak mahir menyusun strategi
H1b tidak dapat meramal perancangan musuh
H1c tiada idea-idea baru
F2 kurang senjata moden
H2a Menggunakan senjata tradisional
C2a seperti pedang/parang/keris
H2b British senjata moden
C2b seperti meriam / kapal perang
I senjata moden faktor penting dalam
kemenangan
F3 Kurang kerjasama
H3a pemimpin tempatan dan sultan
H3b tiada perpaduan / bersatu
C3a Dol Said gagal mendapatkan
sokongan pembesar
I rakyat berbilang kaum di negara kita perlu
bersatu untuk mengekalkan kedaulatan negara
(c)(i) (c)(ii)
F1 Sanggup berkorban
H1 untuk bangsa , negara dan agama
H1a rela bergadai nyawa
F2 Memiliki sifat berani
H2a berani menanggung risiko
H2a berani menentang ketidak adilan
F3 Memiliki semangat kerjasama
H3a Perlu bersatupadu untuk menang perjuangan
H3b Rakyat dan pembesar perlu bersatu
F4 Jangan mudah berputus asa
F5 Perlu menuasai ilmu pengetahuan
F1 Tidak wujud semangat nasionalisme
H1a tiada semanagt untu mempertahankan negara
H1b tidak berani menentang penjajah
H1c penjajahan British berterusan
H1d melambatkan kemerdekaan negara
F2 Penindasan British berterusan
H2a pengenalan cukai yang tinggi
C2a seperti cukai tanah
H2b amlan kerahan tenaga berterusan
H2c penguasaan ekonomi oleh penjajah
H2d membawa masuk imigran
F3 Penguasaan politik
H3a sesuka hati memecat pembesar / sultan
H3b Sultan & pembesar kehilangan kuasa
(27)

30. Tajuk : Bab 3 : Pembinaan Negara Bangsa di Eropah / Malaysia
(a) Apakah maksud negara bangsa di Eropah? [2 m ]
(b) Senaraikan pemimpin yang membentuk negara bangsa di Eropah. [2 m]
(c) Bagaimana pemimpin tersebut membentuk negara bangsa di Eropah? [3 m]
(d) Mengapakah amalan realpolitik tidak wajar diamalkan dalam pembentukan negara dan bangsa Malaysia.[3m]
Jawapan:
(a)
F1 Merujuk kepada pembentukan negara bangsa moden di Eropah
F2 Negara yang mempunyai persamaan rumpun bangsa
F3 dan bahasa
(b)
F1 Camillo Benso De Cavor
F2 Otto Eduard Von Bismarck
(c) Itali oleh Camillo Benso De Cavor (c) Jerman oleh Otto Eduard Von Bismarck
F1 menyatukan wilayah
F2 Guna Kaedah ‘Real politik’
F3 Berdasarkan pemerintahan monarki
F4 Halau orang Austria dari bumi Itali
F5 Wujudkan kerjasama dengan Napolean III bagi
menentang Austria dan berjaya
F6 Berjaya peroleh wilayah Venetia dari Prussia
F7 Perancis mengundurkan tenteranya dari Rom
F8 menyatukan Rom dan Itali
F1 menyatukan Jerman
F2 Guna Kaedah ‘Real politik’
F3 Tipu helah
F4 Pemalsuan dokumen
F5 Provokasi
F6 Ugutan untuk cetuskan peperangan
F7 Guna isu membenci kuasa asing
F8 Berperang dengan Denmark, Austria dan Perancis
(d)
F1 Berlaku pertumpahan darah
H1a kehilangan nyawa yang ramai
H1b kemusnah harta benda
F2 Politik tidak stabil
H2a mengancam keamanan
H2b rakyat dalam ketakutan
F3 Menjejaskan ekonomi negara
H3a pelaburan asing kurang
H3b pelancongan terjejas
H3c taraf hidup rakyat menurun
F4 Melanggar hak asasi manusia
H4a meningkatkan permusuhan
H4b menanam semangat asabiah
H4c bertentangan dengan agama
H4d Sikap benci-membenci antara manusia / tidak
menghormati bangsa lain
Malaysia dibentuk dengan cara rundingan dan perjanjian. Mengapakah anda perlu menyokong cara
pembentukan Malaysia ini. [ 3m]
(28)

31. Tajuk : Bab 3 : Ciri-Ciri Negara dan Bangsa Kesultanan Melayu Melaka.
(a) Terangkan ciri-ciri negara dan bangsa kesultanan Melayu Melaka. [6 markah ]
(b) Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka politik, ekonomi dan Islam pada masa dahulu menjadi
kebanggaan kita pada masa kini. Berikan penjelasan anda [6 markah]
(c)(i) Mengapakah kita perlu mengekalkan warisan sesuatu bangsa? [4 markah]
(ii) Cadangkan langkah untuk mengekalkan warisan bangsa kita. [4markah]
Jawapan:
(a)
F1 Wilayah Pengaruh
-Ialah kawasan yang rakyatnya menerima &
mengakui pemerintahan seseorang raja.
-KMM mempunyai kawasan lingkungan
pengaruh luas / seluruh Sem.Tanah Melayu
F2.Kedaulatan
-Merujuk kekuasaan tertinggi pemerintah
terhadap rakyat di wilayah
-Spt Raja memerintah di Melaka
-Sultan guna kuasa ini untuk menggubal undang
-Pemerintah mempunyai hak mutlak ke atas rakyat
F3.Lambang-lambang Negara
--Merupakan simbol / tanda identiti negara
-Kebesaran Kesultanan Melayu Melaka
dilambangkan dengan alat kebesaran seperti
-nobat, warna kuning, bahasa dalam, keris,
F5.Keunggulan Undang-undang
-Di Melaka terdapat undang-undang bertulis
-Hukum Kanun Melaka
--undang Laut Melaka
F6.Rakyat
H5a Merujuk kepada seluruh penduduk disebuah
wilayah
-Terikat pada undang-undang di wilayah tersebut
-Taat pada raja dan melalukan kerahan tenaga
F4. Kerajaan
-Badan yang berkuasa menguruskan pentadbiran,
pertahankan kedaulatan negara
-Sultan pemerintah tertinggi &dibantu oleh
pembesar
-Spt Bendahara, Temenggong, Laksamana
-Diberikan portfolio
(b)
F1 Kuasa ekonomi yang unggul
H1a Pusat perdagangan antarabangsa
H1b pelabuhan entreport
H1c menj adi tumpuan pedagang seluruh dunia
C1pedagang China/India/Arab
F3 Pusat Perkembangan Islam
H3a Tempat perbincangan ilmu agama
H3b Penterjemahan kitab agama
C3 Istana Melaka menjadi tumpuan ulama Arab
H3c Islam dijadikan agama rasmi
H3d Pemerintah berminat pat ilmu
F2 Model sistem pemerintahan dan pentadbiran
H2a Sistem Pembesar Empat Lipatan
H2b diketuai oleh Raja
H2c dibantu oleh pembesar
H2d setiap pembesar diberikan portfolio
H2e sistem yang efisien dan cekap
(c)(i) (c)(ii)
F1 Identiti sesuatu bangsa
H1a gambarkan bangsa
H1b gambarkan kebanggaa bangsa
H1c gambaran keunikan bangsa
F2 Supaya tidak pupus
H2a diwariskan kepada generasi akan dating
F3 Ada nilai ekonomi
H3a tarikan pelancongan
H3c beri peluang pekerjaan
F1 Mempelajari sejarah warisn bangsa
H1b lawatan ke muzium budaya
F2 Sentiasa diamalkan
H2a diajar oleh ibu bapa sejak kecil
H2b ibu bapa menjadi teladan kepada anak-anak
F3 melalui promosi
H3a mengadakan pameran
H3b mengadakan karnival pertandingan
H3c melalui kempen kesedaran
(29)

32. Tajuk : Bab 4 : Malayan Union
(a) Mengapakah orang Melayu mengadakan demonstrasi pada tahun 1946. [8 markah ]
(b) Demonstrasi jalanan hari ini mengundang pelbagai kesan buruk kepada bangsa dan negara.
Jelaskan pernyataan tersebut. [6 markah]
(c) Berikan cadangan untuk mengelak demonstrasi jalanan pada hari ini. [6 markah]
Jawapan:
(a) (b)
F1 Penghakisan kuasa Raja-Raja Melayu
F2 Hanya menjadi Ahli Majlis Raja-raja Melayu
F3 Kuasa dalam Islam dan adat istiadat Melayu
F4 Raja kehilangan takhta
F5 Raja hilang kredibiliti sebagai ketua orang melayu
F6 Kedudukan sultan sebagai ketua Islam tergugat
F7 Zakat dipungut atas nama Gabenor Malayan
Union
F8 Pemberian kerakyatan Jus Soli kepada orang
dagang
F9 Akan mengancam status quo orang Melayu
sebagai peribumi
F10 Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil
F11 Ekonomi orang Melayu akan bertambah mundur
F12 Pendidikan orang melayu mundur
F13 Kehilangan waris tamadun sejak Melaka
F14 Tanah Melayu menjadi status negeri jajahan
F1 Politik tidak stabil
H1a keamanan negara tergugat
H1b kehidupan huru-hara da kucar-kacir
H1c menganggu keharmonian hidup
H1d berlaku pergaduhan
C1a seperti menyerang pihak berkuasa / petugas
media
H1e menggugat perpaduan kaum
I demonstrasi jalanan
menjejaskan kesejahteraan hidup rakyat
F2 Kemerosotan ekonomi
H2a peniaga menutup premis perniagaan mereka
C2a contohnya peniaga di Jalan
Tunku Abdul Rahman ketik perhimpunan Bersih
H2b peniaga mengalami kerugian
H2c menjejaskan sector pelancongan
H2d mengurangkan pelaburan asing
F3 Imej negara jatuh
H3memburukkan nama Malaysia di persada dunia
C3a sering dihebahkan melalui media luar negara
H3c memberi tanggapa pemerintahan negara lemah
dan tidak adil
H3b dan rakyat yang suka keganasan
I rakyat perlu berusaha memartabatkan nama
negara
(c)
F1 Memberi kebebasan kepada rakyat
H1a untuk bersuara
H1b menulis di akhbar-akhbar tempatan
H1d jangan menyekat pandangan di laman sosial
H1e jangan menghukum dengan undang-
undang yang ketat
I perlu mantapkan amalan demokrasi
F2 Berbincang dengan pihak berkuasa
F3 Menghantar memorandum
F4 Menghantar surat bantahan
F5 Mendapatkan kerjasama dengan persatuan
penduduk
F6 Meminta permit dari pihak berkuasa untuk
mengadakan rapat umum
F7 Mengadakan rapat umum di tempat tertutup
F8 Menggunakan pertubuhan politik kaum masing-
masing seperti UMNO / MCA / MIC
(30)

33. Tajuk : Bab 4 : Persekutuan Tanah Melayu 1948
(a) Senaraikan dua tokoh Melayu yang terlibat dalam pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948.[2 m ]
(b) Nyatakan tuntutan tokoh-tokoh Melayu tersebut kepada British yang kemudiannya dimasukkan
dalam Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 194. [2 m]
(c) Pada pandangan anda, mengapakah pihak British bersetuju dengan tuntutan-tuntutan seperti
dalam soalan (4)(b) di atas? [3m]
(d) Mengapakah pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948 merupakan satu kejayaan besar dalam
perjuangan orang Melayu? [3 m]
Jawapan:
(a)
F1 Sultan Badlishah di Kedah
F2 Sultan Abdul Aziz di Perak
F3 Sultan Ibrahim di Johor
F4 Dato Nik Ahmed Kamil Menteri Besar Kelantan
F5 Dato Onn Jaafar
(b)
F1 Menolak semua prinsip & struktur Malayan Union
F2 Inginkan sebuah persekutuan spt konsep Negeri-Negeri Melayu Bersekutu
F3 Menolak kerakyatan terbuka Malayan Union
F4 Dasar Perlindungan Orang Melayu dipulihkan
F5 Raja-Raja Melayu sebagai ketua Negeri-Negeri Melayu diakui semula
(c)
F1 Orang Melayu tidak menuntut kemerdekaan
F2 Orang Melayu hanya meminta rundingan semula
H1a Dengan UMNO dan Raja-Raja Melayu
F3 Orang Melayu menggunakan pendekatan sederhana
C Demonstrasi secara aman / menghantar telegram dan surat bantahan
F4 Bimbang orang melayu terpengaruh dengan gerakan radikal
C seperti di Indonesia
(d)
F1 Pemulihan kuasa Raja-Raja Melayu
F2 Pengenalan Raja Berperlembagaan
F3 Orang Melayu menguasai pentadbiran negara
C Menteri Besar orang Melayu / mengetui pentadbiran negeri
F4 Langkah ke arah berkerajaan sendiri
F5 Ketuanan Melayu diiktiraf semula
F6 Dasar perlindungan Orang Melayu dipulihkan
H Orang Melayu sebagai peribumi dikekalkan sehingga hari ini
C Diberikan kedudukan keistimewa
C seperti dalam perkhidmatan awam / biasiswa
F7 Agama Islam diakui sebagai agama rasmi negara
(31)

34. Tajuk : Bab 4 : Pergerakan Politik Di Sarawak
(a) Mengapakah penduduk tempatan Sarawak menentang Vyner Brooke ? . [4 markah ]
(b) Bagaimanakah penduduk tempatan di Sarawak menentang British. [ 6 markah]
(c)(i)Pada pandangan anda, mengapakah penentangan tersebut menemui kegagalan? [ 6 markah]
(c)(ii)Adakah tindakan Rosli Dhobi membunuh Gabenor Sarawak dianggap suatu tindakan yang wajar?
Berikan alasan anda. [ 4 markah]
Jawapan:
(a) (b)
F1 Menyerahkan Sarawak kepada British
F2 Bercanggah dengan Perlembagaan 1941
F3 Vyner Brooke berjanji beri kerajaan sendiri
F4 Vyner Brooke tidak berunding dgn orang
tempatan
F5 Di Majlis Negeri hanya dapat sokongan bukan
bumiputera dan pegawai-pegawai British
F6 Akan melambatkan kemerdekaan Sarawak
F1 Menentang secara terbuka
F2 Kaum ibu mengadakan demonstrasi
F3 Hantar surat bantahan kepada kerajaan British
F4 Penubuhan Rukun Tiga Belas / radikal
F5 Sir Duncan Stewart ditikam oleh Rosli Dhobi
F6 Seramai 338 orang kakitangan awam meletakkan
jawatan apabila British mengeluarkan Surat
Pekeliling Bilangan 9
F7 Menubuhkan persatuan
F8 Persatuan Melayu Sarawak
F9 Persatuan Dayak Sarawak
F10 Pergerakan Pemuda Melayu Sibu
(c)
F1 Pembesar-pembesar tidak bersatu dalam penentangan
F2 Tindakan secara radikal
F3 Tidak menggunakan strategi yang berkesan seperti demonstrasi secara aman / tidak pandai memujuk
F4 Mudah berputus asa
F5 Bertindak terburu-buru / seperti membunuh Gabenor Duncan Stewart
F6 Tindakan yang menaikkan kemarahan British
F7 Tiada pertubuhan peringkat Kebangsaan yang melibatkan semua kaum
F8 Gagal mengambil hati British
(C)(ii)
Wajar. Hal ini kerana
F1 Untuk mempertahankan kedaulatan negeri
F2 British guna cara tipu helah
F3 Charles Vyner Brooke mungkir janji
F4 Menunjukkan semangat nasionalisme yang tinggi
F5 British tidak peduli kehendak rakyat
F6 British menindas rakyat Sarawak
F7 Menentang kezaliman
F8 Penyerahan Sarawak bercanggah dengan
Perlembagaan 1941
Tidak Wajar. Hal ini kerana
F1 Akan dilabelkan sebagai pembunuh dan
pemberontak
F2 Bertindak terburu-buru tanpa memikirkan kesan
buruknya
F3 Mengundang padah yang lebih dasyat
F4 Pendekatan kekerasan tidak membawa kejayaan
F5 Meningkatkan lagi kemarahan British
F6 Rosli Dhobi akhirnya dihukum gantung
(32)

35. Tajuk : Bab 5 : Suruhanjaya Reid / Suruhanjaya Bebas
(a) Mengapakah Suruhajaya dibentuk pada bulan Februari 1957?[2m ]
(b) Nyatakan isu-isu yang menjadi panduan kepada Suruhanjaya Reid dalam menjalankan tugasnya.[2 m]
(c) Buktikan suruhanjaya Reid ini dianggap sebagai satu pertubuhan yang bebas.[3m]
(d) Terangkan kepentingan penubuhan Suruhanjaya Reid [ 3m]
Jawapan:
(a)
F1 Untuk menggubal Perlembagaan
F2 Untuk negara yang akan merdeka
F3 Untuk menyusun perlembagaan
(b)
F1 Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat
F2 Pemberian kuasa autonomi kpd negeri
F3 Kewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu
F4 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
F5 Agama Islam agama rasmi
F6 Kerakyatan Jus Soli kepada bukan Melayu
F7 Kedudukan raja-raja Melayu
F8 Hak istimewa orang Melayu
(c)
F1 Dianggotai oleh pelbagai kaum
F2 Dianggotai oleh pelbagai negara / Britain, India, Pakistan, Australia
F3 Mendapatkan pandangan rakyat tempatan dari pelbagai kaum
F4 Menerima 131 memorandum
F5 Mendapatkan pandangan Raja-Raja Melayu
F6 Mendapatkan pandangan orang perseorangan
F7 MendapatkanpPandangan parti-parti politik / Parti Perikatan
(d)
F1 Berjaya membentuk perlembagaan negara
F2 Negara mencapai kemerdekaan
F3 Perlembagaan yang adil
F4 Perlembagaan ini diterima oleh semua kaum
F5 Unsur birokrasi Barat digabung dengan unsur Kesultanan Melayu
F6 Tiada perbalahan dan pergaduhan
(33)

36. Tajuk : Bab 5 : Tokoh-Tokoh Kemerdekaan Negara
(a) Jelakan sumbangan tokoh-tokoh kemerdekaan berikut:
(i) Tunku Abdul Rahman [ 2 markah ]
(ii) Tun Tan Cheng Lock [ 2 markah ]
(iii) Tun Sambanthan [ 2 markah
(b) Jelaskan keperibadian yang boleh dicontohi daripada tokoh-tokoh kemerdekaan tersebut. [4 markah ]
(c)(i) Berikan cadangan untuk menghargai sumbangan tokoh-tokoh kemerdekaan negara? [ 6 markah ]
(ii) Mengapakah kita perlu menyambut hari kemerdekaan negara kita? [ 4 markah]
Jawapan:
(a)
Tunku Abdul Rahman(TAR)
1.Presiden UMNO
2.Ketua Parti Perikatan
3.Perdana Menteri Pertama
4.Mengendalikan Pakatan Murni
5.Bapa Kemerdekaan
Tun Tan Cheng Lock
1.Presiden MCA
2.Menyokong TAR mendapatkan
kemerdekaan
3.Terlibat dalam Pakatan Murni
Tun V.T.Sambanthan
1.Presiden MIC
2.Bersama-sama dengan TAR utk
mendapatkan kemerdekaan
3.Terlibat dalam Pakatan Murni
(b)
F1 Sentiasa bertolak ansur antara kaum
F2 Mementingkan kerjasama
F3 Berpandangan jauh dan berfikiran terbuka
F4 Tidak mementingkan diri sendiri
F5 Mementingkan masa depan rakyat dan negara
F6 Sanggup berkorban untuk negara
F7 Sifat cinta akan negara yang amat tinggi
F8 Tidak guna kekerasaan / real politik
(c)(i) (c)(ii)
F1 Mempelajari sejarah
H1a sejarah tokoh-tokoh kemerdekaan negara
H1b mengenali sumbangan mereka
H1c menghayati perjuangan dan pengorbanan mereka
H1d mengenali keluarga tokoh-tokoh kemerdekaan
H1e melawat memorial seperti Memorial Tunku
Abdul Rahman / Memorial Tun Abdul Razak
F2 Melibatkan diri dalam sambutan Bulan
Kemerdekaan
H2a menghasilkan buku skrap tokoh kemerdekaan
H2b melukis portrait tokoh kemerdekaan
H2cdeklamasikan sajak / kuiz tokoh kemerdekaan
F3 Peranan kerajaan
H3a menamakan jalan raya dan bangunan kerajaan
H3b wajah tokoh kemerdekaan dalam mata wang
H3c wajah tokoh kemerdekaan pada setem
H3d membina tugu peringatan / memorial
F1 Menghargai kemerdekaan negara yang telah
dicapai
H1a boleh menimbulkan semangat patriotik
H1b menanam semangat sanggup berkoran untuk
negara
H1c genersai muda boleh mengekalkan kedaulatan
negara
H1d sentiasa jaga nama baik negara
H1e dapat mengenang jasa tokoh-tokoh
kemerdekaan negara
F2 Dapat mengekalkan perpaduan kaum
H2a penglibatan pelbagai kaum dalam sambutan
kemerdekaan
C2a seperti sambutan bulan kemerdekaan di
peringkat sekolah , negeri dan kebangsaan
H2b rakyat saling memahami dan menghormati
H2c dapat mengelak perselisihan faham
H2d dapat mengukuhkan jati diri bangsa Malaysia
(34)

37. Tajuk : Bab 6 : Pembentukan Malaysia
(a) Jelaskan cadangan-cadangan ke arah pembentukan Malaysia. [ 4 markah ]
(b) Terangkan reaksi negeri-negeri berikut terhadap cadangan pembentukan Malaysia.
(i) Sarawak [ 5 markah ]
(ii) Sabah [ 5 markah ]
(c) Pada pandangan anda, mengapakah penduduk Sabah & Sarawak bersetuju menganggotai gagasan Malaysia?
[6 markah]
Jawapan:
(a)
F1 Lord Brassey
-Gabungkan Sabah,Sarawak, Negeri-Negeri Melayu & Negeri-Negeri Selat
F2 Sir Malcom Mac Donald
-Gabungkan Sabah, Sarawak, Brunei & Persekutuan Tanah Melayu
F3 Dato Onn Jaafar
- Persekutuan Tanah Melayu yang akan merdeka diberi nama Malaysia
F4 -Lee Kuan Yew
Gabungkan Singapura dengan Persekutua Tanah Melayu sahaja
F5 Tunku Abdul Rahman
- Gabung Persekutuan Tanah Melayu, Singapura,Sabah,Sarawak & Brunei
-Untuk politik kukuh dan kerjasama ekonomi.
(b)(i) Sarawak (ii) Sabah
F1 SUPP tidak sokong
F2 Bimbang Sarawak & Sabah akan dikuasai oleh
Persekutuan Tanah Melayu
F3 PANAS pada awalnya tidak sokong
F4 Parti pertama di Borneo sokong penubuhan
Malaysia
F5 PESAKA (Dayak) & SNAP (Iban) pada awalnya
tidak sokong kerana akan kehilangan identiti dan
akan dikuasai oleh orang M elayu
F6 Parti Perikatan Sarawak sokong
F1 Pengumuman TAR tentang gagasan Malaysia
telah melahirkan parti-parti politik.
F2 Seperti UNKO & USNO
F3 Kesemua parti ini pada mulanya tidak sokong
F4 Parti Perikatan Sabah sokong
(c)
F1 Usaha kerajaan Persekutuan Tanah Melayu (PTM) menerangkan konsep Malaysia
F2 Usaha Parti perikatan menerangkan konsep Malaysia
F3 Usaha kerajaan British menjelaskan Malaysia
F4 Peranan pemimpin tempatan di Sabah & Sarawak
F5 Mereka lebih suka menyertai PTM berbanding Indonesia dan Filipina
F6 Mempertimbangkan pandangan penduduk Sabah dan Sarawak / Perkara 20
F7 Semangat perpaduan dan sikap toleransi pemimpin di Persekutuan Tanah Melayu
F8 Dapat kuasa dalam imigresen
F9 Dapat kuasa dalam mengawal perkhidmatan awam
F10 Bumiputera di Sabah dan Sarawak sama taraf dengan Bumiputera di Persekutuan Tanah Melayu
(35)

38. Tajuk : Bab 7 : Raja Berperlembagaan
(a) Apakah yang dimaksudkan Raja Berperlembagaan [2m ]
(b) Bagaimanakah pemilihan Raja Berperlembagaan dilakukan di negara kita [2 m]
(c) Terangkan bidang kuasa Raja Berperlembagaan. [3m]
(d) Jelaskan kepentingan sistem Raja Berperlembagaan di negara kita. [ 3m]
(a) (b)
F1 Yang DiPertuan Agong (YDPA) bertindak
berdasarkan perlembagaan Malaysia
F2 YDPA bertindak atas nasihat Perdana Menteri
F3 YDPA tidak boleh bertindak sendirian
F1 Dipilih daripada kalangan 9 Raja-Raja Melayu
F2 Dipilih oleh Majlis Raja-Raja Melayu
F3 Secara bergilir-gilir
F4 Tempoh jawatan 5 tahun
(c)
F1 Sebagai ketua negara
F2 Mengetuai Badan Perundangan, Badan Pelaksana, Badan Kehakiman
F3 Panglima Tertinggi Angkatan Bersenjata
F4 Ketua Agama Islam bagi Melaka, Pulau Pinang Sabah , Sarawak, WPKL, negeri baginda sendiri
F5 Kuasa memanggil & membubarkan Parlimen
F6 Kuasa memanggil Majlis Raja-raja Melaka mengadakan mesyuarat
F7 Melantik Perdana Menteri
F8 Melantik & Melucut jawatan Jemaah Menteri
F9 Melantik Peguam Negara, Ketua Hakim Negara/ Pengerusi SPR/ Ketua Audit Negara
F10 Mentauliahkan Duta-Duta Negara
F11 Menjaga kedudukan hak istimewa orang Melayu & bumiputera di Sabah & Sarawak
F12 Mengisytiharkan undang-undang Darurat
(d)
F1 Simbol perpaduan & keutuhan negara
F2 Lambang kemerdekaan negara / kedaulatan
F3 Warisan bangsa dan negara
F4 Identiti negara dan bangsa Melayu
F5 Melindungi kedudukan istimewa orang Melayu
F6 Sebagai ketua negara / sebagai ketua Islam
F7 Merupakan komponen Parlimen
F8 Melantik ahli-ahli sesebuah badan bebas seperti Pengerusi SPR / Hakim Negara / Peguam Negara
Nota Tambahan:
Buktikan ketaatan anda kepada raja dan negara.
F1 Menyambut hari keputeraan raja
F2 Berkabung apabila raja mangkat
F3 Menghayati Rukun Negara
F4 Mengenali 9 raja-raja Melayu
F5 Sanggup berkorban untuk negara
F6 Mematuhi undang-undang negara
F7 Menghormati perlembagaan negara
F8 Tidak menukarkan kerakyatan negara
(36)

39. Tajuk : Bab 8 : Pembangunan Ekonomi
(a) Jelaskan matlamat Rancangan Pembangunan Lima Tahun:
(i) Tahap Pertama 1956 – 1970 [ 4 markah ]
(ii) Tahap Kedua 1971 – 1990 [ 4 markah ]
(b) Terangkan usaha-usaha untuk mencapai matlamat tersebut. [ 6 markah ]
(c) Sejauhmanakah rancangan-rancangan pembangunan di negara kita berjaya mencapai matlamat.
[ 6 markah ]
(a) Tahap Pertama (a) Tahap Kedua
F1 Membangunkan kawasan luar bandar
F2 Rapatkan perbezaan pendapatan luar bandar-
bandar
F3 Mengurangkan kadar kemiskinan di luar bandar
F4 Mempelbagaikan aktiviti ekonomi
F5 Mempelbagaikan sumber pendapatan negara
F6 Tidak bergantung penuh kepada bijih timah dan
getah
F1Menyelesaikan masalah sosial, ekonomi antara
kaum
F2 Membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum
F3 Hapuskan identiti kaum mengikut fungsi
ekonomi
F4 Menambahakan pendapatan
F5 Menyediakan peluang pekerjaan
F6 Merapatkan jurang ekonomi antara kaum
(b)
Rancangan Malaya Pertama 1956-1960
F1 Pembukaan tanah baru untuk pertanian
F2 Penanaman semula getah oleh pekebun kecil
F5Sediakan perkhidmatan spt kesihatan dan
Pendidikan / infrastruktur spt Balai Polis
F7 Tubuhkan RIDA untuk
-pinjaman kepada petani kecil,
-bantu pemasaran
-galak o.Melayu dlm perniagaan
F8 Tubuhkan FELDA untuk
-Buka tanah baru
-Petempatan baru dgn kemudahan
-Meningkatkan taraf hidup penduduk di
luar bandar
-Meningkatkan hasil pertanian negara
Rancangan Malaya Kedua 1961-1965
F1 Tubuhkan FAMA membantu dalam pemasaran
F2 Bilik Gerakan Negara utk selaraskan
pembangunan peringkat negeri, daerah dan kampung
F3 Buku Merah mengandungi program diperkenalkan
Rancangan Malaysia Pertama 1966-1970
F1 Menggiatkan pembukaan tanah FELDA
F2 Tubuhkan FELCRA membantu FELDA
F3 RIDA digantikan dengan MARA
F4 Tubuhkan Bank Bumiputera dan PERNAS utk
galak bumiputera dalam perusahaan & perdagangan
F5 Tubuhkan MARDI utk penyelidikan pertanian
F6 Tubuhkan MIDA menggalakkan sektor industri
(37)
1.Rancangan malaysia Kedua ( 1971 – 1975)
F1 Program pembangunan luar bandar diteruskan
F2 Lembaga Beras dan Padi Negara stabilkan
harga padi
F3 LKIM utk modenkan perikanan / taraf hidup
nelayan
F4 UDA untuk membangunkan bandar
F5 Tubuhkan RISDA untuk bantu pekebun kecil
getah
F6 LPP bantu golongan petani terlibat dalam
kopersi
F7 PETRONAS sektor industri berkait dengan
petroleum
2.Rancangan Malaysia Ketiga ( 1976 – 1980)
F1 Program pembangunan wilayah buka tanah baru
F2 Agensi buka tanah spt KEJORA ,KETENGAH,
DARA
F3 Beri tumpuan pada kelapa sawit & getah
3.Rncangan Malaysia Kempat ( 1981 – 1985)
4.Rancangan Malaysia Kelima ( 1986 –1990)
Langkah-Langklah untuk mencapai matlamat
F1 Tubuhkan HICOM untuk majukan industri berat
-Modal besar , teknologi tinggi & pekerja mahir
F2 Buka kawasan perusahaan baru
F3 Galakan pelaburan modal asing
F4 Perkenalkan Zon Perdagangan Bebas
F5 Perkenalkan Kajian Perindustrian Malaysia
F6 Pelan Induk Perindustrian
F7 Perkenal Dasar Penswastaan
F8 Tubuhan ASN & PNB utk mengimbangi
pemilikan harta, dan saham
F10 Longgarkan syarat-syarat pelaburan modal asing

40. (c)
F1 Dapat majukan ekonomi negara dalam jangka pendek dan jangka panjang
F2 Dapat menambah pendapatan rakyat dan negara
F3 Dapat majukan negara
F4 Dapat menaikkan taraf hidup rakyat
F5 Dapat mengurangkan kemiskinan rakyat
F6 Dapat meningkatkan produktiviti negara
F7 Dapat meningkatkan eksport dan mengurangkan import
F8 Dapat menjamin keselamatan negara
F9 Dapat bersaing dengan negara maju
F10 Mencapai status negara maju
(38)

41. Tajuk : Bab 9 : Pertubuhan Serantau
(a) Jelaskan matlamat pertubuhan-pertubuhan berikut:
(i) ASA [2 markah ]
(ii) MAPHILINDO [2 markah ]
(iii) ASEAN [2 markah ]
(b) Terangkan manfaat yang diperoleh oleh Malaysia melalui penyertaan pertubuhan serantau. [ 6 markah ]
(c)(i) Jelaskan cabaran-cabaran yang dihadapi oleh ASEAN hari ini yang boleh menjejaskan hubungan erat
antara negara-negara anggota. [ 4 markah ]
(ii) Sebagai pemimpin negara Malaysia, bagaimanakah anda boleh mengatasi cabara-cabaran tersebut.
[ 4 markah ]
Jawapan
(a) (i)ASA (ii) MAPHILINDO (iii) ASEAN
F1 Mengatasi ancaman komunis
F2 Kerjasama dalam bidang ekonomi,
politik dan sosial
F3 Menjamin keselamatan negara
serantau
F1 Meningkatkan hubungan
persahabatan
F2 Menyelesaikan pertelingkahan
Malaysia-Indonesia
F3 Malaysia-Filipina ekoran
pembentukan Malaysia
F1 Kekalkan kestabilan politk di Asia
Tenggara
F2 Kerjasama dengan pertubuhan
Antarabangsa
F3 Kerjasama dalam ekonomi, sosial
dan kebudayaan
F4 Meningkatkan taraf hidup
F5 Melalui kerjasama dalam
pertanian, perdagangan dan
perindustrian
F6 Kerjasama dalam bentuk latihan
dan penyelidikan
ASA
F1Dapat mengurangkan ancaman komunis
F2 Dapat mengekalkan keselamatan dan kedaulatan
F3 Mengeratkan lagi kerjasama dengan Thailand / Filipina
MAPHILINDO
F1 Dapat menyelesaikan pertelingkahan ekoran pembentukan Malaysia
F2 Meningkatkan hubungan persahabatan antara Malaysia-Filipina-Indonesia
ASEAN
Politik
F1 Mengisytiharkan konsep
ZOPFAN
( Kawasan Aman , Bebas &
Berkecuali)
-Melalu Deklarasi Kuala
Lumpur 1971
F2 Mengekalkan keamanan &
kestabilan politk dirantau ini
F3 Konsep ZOPFAN teruji apabila
Vietnammenceroboh Kampuchea
F4 Wujudkan Zon bebas senjata
nuklear
-tidak benar kapal guna
perariran membawa
bahan nuklear
Ekonomi
F1 Kerjasama projek perindustrian
-Baja urea di Bintulu
F2 Wujudkan AFTA
(Zon Kawasan Perdagangan
bebas)
-Hapuskan sekatan dagangan
-Pasaran luas
-Kerjasama ekonomi
F3 Kerjasama ekonomi EAEC
-iaitu China, Jepun, Korea
Selatan
F4 Kerjasama tidak rasmi
ASEAN + 3
Sosial
F1 Kerjasama dalam pendidikan /
Tubuh SEAMEO
F2 Tubuhkan RECSAM di Pulau
Pinang
F3 Kerjasama bidang kebudayaan
-Tabung Kebudayaan ASEAN
-Pertukaran rancangan
television dan radio
F4 Sukan SEA
F5 Tahun melawat ASEAN 1992
(39)

42. (ci)
F1Penghijrahan pendatang tanpa izin
-yang memasuki negara jiran untuk mencari
peluang ekonomi/pekerjaan
-pemerdagangan dan penyeludupan manusia
F2Jenayah rentas sempadan
-menggugat keamanan
-menggugat keselamatan
-perdagangan haram alam semulajadi
-perdagangan haram hidupan liar
-perdagangan haram bagi produk berasaskan
kayu
-penyeludupan dadah
F3 Pencerobohan nelayan
-merentas zon perairan eksklusif
-contohnya nelayan Vietnam menceroboh
perairan malaysia
F4 Rangkaian keganansan antarabangsa
-bom di Jakarta
-penangkapan 27 pekrerja asing warga
Bangladesh di Singapura kerana merancang
keganasan
F5Tuntutan bertindih
-berhubung pulau-pulau di laut China Selatan
-contohnya Kepulauan Spratly
-melibatkan Malaysia, Filipina, Vietnam dan China
-Contohnya Pulau Batu Putih antara
Malaysia-Singapura
F6 Isu Jerebu
-menjejaskan Malaysia, Singapura, Indonesia
-masalah pencemaran udara
-menjejaskan kualiti udara Asia Tenggara
-Menjejaskan kehidupan harian penduduk
(cii)
F1 Pendekatan rundingan
-sentiasa berbincang dan tolak ansur
F2 Mengadakan hubungan diplomatik
-dengan adakan lawatan rasmi yang kerap
-mengambil bahagian dalam sambutan
kemerdekaan negara jiran
F3 Menghormati kedaulatan negara lain
-tidak mencampuri urusan negara lain
-tidak menceroboh negara lain
F4 Berpegang kepada semangat setia kawan
-bantu sekiranya ada sebarang masalah politik, ekonomi dan sosial
-contohnya masalah jerebu di Indonesia
F5 Menghormati undang-undang antarabangsa
-spt menghormati Piagam PBB
-membawa sebarang masalah ke Mahkamah dunia
-contohnya masalah Pulau Batu Putih dengan Singapura
Nota Tambahan : MAPHILINDO
Latar belakang Penubuhan
F1 Pertelingkahan antara Malaysia-Indonesia, Malaysia-
Filipina kerana Pembentukan Malaysia
F2 Indonesia pembentukan Malaysia satu bentuk
neokolonialisme
F3 Filipina menuntut Sabah
F4 Malaysia telah mengadakan rundingan dengan
Indonesia & Filipina
F5ianya membawa kpd penubuhan MAHPILINDO
Sebab kegagalan
F1 Indonesia & Filipina kurang berpuas hati dengan hasil
siasatan PBB
F2 Indonesia & Filipina tidak menerima keputusan PBB
F3 Terus menentang penubuhan Malaysia
(40)

43. Tajuk : Bab 9 : Pertubuhan Persidangan Islam (OIC)
(a) Jelaskan matlamat pertubuhan OIC [2m]
(b) Nyatakan sumbangan OIC kepada negara-negara Islam. [2m]
(c) Terangkan peranan Malaysia dalam OIC [3m]
(d) Beri cadangan untuk meningkatkan lagi peranan OIC kepada negara-negara Islam.
Jawapan:
(a)
F1 Kekalkan perdamaian negara -negara Islam
F2 Eratkan hubungan negara Islam dalam semua bidang
F3 Bersuara dimsatu nada bagi kepentingan umat Islam
F4 Memastikan tempat suci islam dihormati / tidak dicemari
(b)
F1 Bantuan kewangan kepada negara Islam yang kurang maju seperti Sudan/Nigeria/Chad
F2 Menubuhkan Bank Pembangunan Islam bagi berikan perkhidmatan kewangan
F3 Malaysia dapat pinjaman daripada Bank Pembangunan Islam
F4 Bantuan hantar pasukan perubatan ke Afghanistan
F5 Tawaran biasiswa kepada pelajar negara OIC untuk belajar di UIAM
F6 OIC beri bantuan menubuhkan UIAM di Malaysia
(c)
F1 TAR Setiausaha Agung OIC yang pertama
F2 Perantara selesaikan peperangan antara Iran dan Iraq
F3 Malaysia beri sokongan kepada rakyat Palestin untuk mendapatkan semula tanah air
F4 Malaysia Tuan Rumah Persidangan OIC 1974 & 2003
F5 Malaysia menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan Negara Islam pada 2002
F6 Malaysia mengesyorkan penggunaan Dinar emas di kalangan negara Islam dalam perdagangan
(d)
Politik
F1Kepimpinan yang berwibawa
F2Ada misi dan visi yang jelas
F3Kerap mengadakan perjumpaan
F4Bertindak / bukan hanya berbincang sahaja
F5Berani mengambil tindakan negara-negara Islam yang melanggari matlamat OIC
F6Bertindak ke atas keganasan IS
Ekonomi
F7Perlu mencari sumber kewangan yang kukuh
F8Majukan ekonomi negara anggota
F9Merangkan dasar-dasar ekonomi untuk negara anggota
Sosial
F10 mengkukuhkan perpaduan negara-negara Islam
F11Meningkatkan imej negara-negara Islam
F12Memperjuangkan hak asasi manusia
(41)