CEIP “La Minerva” Octubre del 2008 REUNIÓ DE PARES/MARES  CICLE INICIAL
PROFESSORAT: <ul><li>Tere Oliva, tutora de 1r A </li></ul><ul><li>Esther Sagrera, tutora de 1r B </li></ul><ul><li>Laura B...
<ul><li>Eva Garcia, especialista d’anglès. </li></ul><ul><li>Marc Pruna i Rosa Rodríguez, especialistes d’educació física....
<ul><li>Gemma Tenas, mestra de reforç </li></ul><ul><li>Míriam Gonzàlez, mestra d’audició i llenguatge. Responsable fantàs...
HORARIS, ENTRADES I SORTIDES: <ul><li>L’horari és: </li></ul><ul><ul><li>Al matí de 9 h. a 13 h. </li></ul></ul><ul><ul><l...
<ul><li>Recordeu que no es deixarà entrar més tard de l’hora (la porta estarà  tancada) si no és per causa justificada.  <...
<ul><li>Els endarreriments massa habituals, seran  comunicats als pares/tutors periòdicament </li></ul><ul><li>L’horari de...
MATERIAL: <ul><li>Us recordem que la quota de material és de  60€. (Aquest pagament inclou el material fungible que es fa ...
AGENDA: <ul><li>Tot l’alumnat del cicle disposa d’una agenda per ajudar a  l’organització del seu treball i permet la comu...
HÀBITS I NORMES: <ul><li>Els vostres fills/es han d’assistir a classe.  </li></ul><ul><li>Les faltes d’assistència han de ...
<ul><li>És important que els vostres fills/es  treballin a casa alguna estona  diàriament, així com també és primordial qu...
<ul><li>S’ha de llegir a casa cada dia.  </li></ul><ul><li>Cal que els nens/es vagin a dormir aviat durant els dies que va...
<ul><li>És del tot important que vinguin al col·legi havent esmorzat una mica, a fi de poder tenir un rendiment de treball...
<ul><li>Continuarem tots els dimecres duent fruita per esmorzar a l’hora del pati, d’aquesta manera, des de l’escola ajude...
-  Educació física :   <ul><li>Per tal de fomentar i treballar els hàbits d’higiene i  aconseguir un millor benestar físic...
<ul><li>Dins d’una bossa o motxilla (no gaire gran) han de portar: </li></ul><ul><li>- Xancletes. </li></ul><ul><li>- Tova...
SORTIDES EDUCATIVES:
Primer trimestre :   <ul><li>Una sortida de tot el dia al Montseny el 31 d’octubre amb  monitors especialitzats .   </li><...
<ul><li>3r i 4t curs:  6 de febrer, excursió amb el tren de vapor Martorell-Manresa . </li></ul><ul><li>Dies 3, 4 i 5  de ...
Tercer trimestre : <ul><li>El dia 5 de maig els nens i nenes de quart interpretaran una cantata a  l’Auditori de Barcelona...
<ul><li>A l’abril ,   Teatre a Tordera. </li></ul><ul><li>Anirem a veure l’obra que es titula “Cara calla”  </li></ul><ul>...
OBJECTIUS BÀSICS DE LES ÀREES DEL C.M. PRIMÀRIA
MATEMÀTIQUES: <ul><li>- Reafirmar els coneixements del C.I </li></ul><ul><li>- Numeració fins el milió. </li></ul><ul><li>...
<ul><li>- Resoldre i plantejar problemes de  sumes, restes, multiplicacions i  divisions. </li></ul><ul><li>- Nombres deci...
LLENGUATGE: <ul><li>- Reafirmar els continguts del cicle i  avançar amb la velocitat i la  comprensió  lectora. </li></ul>...
<ul><li>- Assegurar el lèxic fonamental,  ampliar-lo i enriquir-lo </li></ul><ul><li>- Expressar-se per escrit utilitzant ...
<ul><li>- Distingir els articles, els noms, (formació del gènere i nombre), els adjectius,  els verbs (el temps, la person...
LLENGUA CASTELLANA:   <ul><li>Els objectius venen a ser els mateixos que els de la llengua catalana, amb les peculiaritats...
<ul><li>L’objectiu és acabar el cicle llegint i escrivint adequadament segons el grau  de maduresa personal de cada alumne...
LLENGUA ANGLESA: <ul><li>Aprenentatge de l’anglès de forma atractiva i divertida.  </li></ul><ul><li>Interès en la llengua...
<ul><li>Ser conscients de la utilitat de l’anglès com a eina de comunicació. </li></ul><ul><li>Capacitat d’utilitzar les p...
<ul><li>Experimentar l’aula d’anglès com a una oportunitat més per reforçar els hàbits de treball, comportament i de relac...
MEDI SOCIAL, CULTURAL I NATURAL: <ul><li>Aquesta àrea s’estén des del coneixement de l’entorn més proper (el poble, les in...
<ul><li>Es treballen mapes, croquis, gràfiques i històries personals, intentant que l’alumne/a arribi a conèixer el seu en...
EDUCACIÓ  VISUAL  I  PLÀSTICA: <ul><li>L’objectiu principal i basic és anar   adquirint les destreses manuals   adequades ...
EDUCACIÓ FÍSICA: <ul><li>Educar i adquirir les destreses per a un bon rendiment físic - esportiu. </li></ul><ul><li>Conèix...
EDUCACIÓ MUSICAL: <ul><li>L’objectiu principal és el  d ’aprendre música fent música </li></ul><ul><li>Saber llegir i escr...
<ul><li>Interpretar peces musicals amb els instruments melòdics de percussió. </li></ul><ul><li>Exercitar el ritme, el mov...
<ul><li>Per tal de dur endavant totes aquestes tasques l’escola té en marxa varis  projectes : </li></ul><ul><li>Un centre...
Un centre 3 S
El nostre projecte <ul><li>Basant-nos en el nostre projecte d’innovació educativa  </li></ul><ul><li>d’ “Educació Medi Amb...
<ul><li>Tot el nostre treball amb els alumnes és crear persones de cara a construir  </li></ul><ul><li>un món millor,  per...
<ul><li>Què cal canviar ? </li></ul><ul><li>la manera de   veure  el món. </li></ul><ul><li>  la manera de   pensar. </li>...
FEM UN CENTRE “3 S” <ul><li>SOSTENIBLE </li></ul><ul><li>respectuós envers l’entorn </li></ul><ul><li>SALUDABLE </li></ul>...
<ul><li>Creiem que seguint aquestes </li></ul><ul><li>directrius ja s’inclouen tots els  </li></ul><ul><li>objectius cient...
Reutilització de llibres <ul><li>Considerem des del punt de vista de l’educació en valors que és important poder transmetr...
objectius: <ul><li>1. Aprofitar el major número de persones els llibres de text. </li></ul><ul><li>2. Reduir significativa...
<ul><li>4. Promoure valors de solidaritat, capacitat de compartir i respecte al bé comú. </li></ul><ul><li>5. Afavorir la ...
<ul><li>6. Promoure la cultura de les “3-R”: reduir, reutilitzar i reciclar els recursos. </li></ul><ul><li>7. Fomentar le...
<ul><li>9. Educar per al consum racional  i per a l’estalvi ecològic i econòmic. </li></ul><ul><li>10. Fomentar la coopera...
Programa “DECIDEIX” <ul><li>Quan hem de fer una cosa o davant d’un conflicte… </li></ul><ul><li>com hem d’actuar? </li></ul>
<ul><li>Ens preguntem: </li></ul><ul><li>què he de fer? </li></ul><ul><li>de quantes maneres puc fer-ho? </li></ul><ul><li...
Projecte curricular de les TIC <ul><li>Tenint en compte que som en una societat tecnològica intercomunicada i pluricultura...
<ul><li>Actualment el nostre centre  és totalment cablejat  i gràcies això  hem pogut adherir-nos al projecte de “banda am...
<ul><li>Així  hem integrat els recursos TIC  en el projecte curricular de la nostra escola, perquè els alumnes aprenguin a...
Pla Experimental de Llengües Estrangeres <ul><ul><li>Curs 2007-2008:   </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Introducció de l’ang...
<ul><ul><li>Curs 2008-2009:   </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Introducció de l’anglès a P-4 amb sessions de ½ grup.   </li>...
<ul><ul><li>Per tots: </li></ul></ul><ul><ul><li>Participació en anglès a la revista del centre. </li></ul></ul><ul><ul><l...
CONCLUSIÓ <ul><li>Volem aconseguir : </li></ul><ul><li>Potenciar un progrés en  l’autonomia, seguretat,  maduresa i autoes...
FI
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Power Point Reunio Pares Ci 2008

2,114

Published on

Published in: Travel, Entertainment & Humor
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,114
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
29
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Power Point Reunio Pares Ci 2008

  1. 1. CEIP “La Minerva” Octubre del 2008 REUNIÓ DE PARES/MARES CICLE INICIAL
  2. 2. PROFESSORAT: <ul><li>Tere Oliva, tutora de 1r A </li></ul><ul><li>Esther Sagrera, tutora de 1r B </li></ul><ul><li>Laura Basart, tutora de 2n A </li></ul><ul><li>Magda Esteban, tutora de 2n B </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Eva Garcia, especialista d’anglès. </li></ul><ul><li>Marc Pruna i Rosa Rodríguez, especialistes d’educació física. </li></ul><ul><li>Antonio Martín, especialista de castellà. </li></ul><ul><li>Mercè Méndez, especialista de música. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Gemma Tenas, mestra de reforç </li></ul><ul><li>Míriam Gonzàlez, mestra d’audició i llenguatge. Responsable fantàstica d’Educació Especial de Cicle Inicial </li></ul>
  5. 5. HORARIS, ENTRADES I SORTIDES: <ul><li>L’horari és: </li></ul><ul><ul><li>Al matí de 9 h. a 13 h. </li></ul></ul><ul><ul><li>A la tarda de 15 h. a 17 h. </li></ul></ul><ul><li>Pel bon desenvolupament de les activitats escolars us preguem puntualitat . </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Recordeu que no es deixarà entrar més tard de l’hora (la porta estarà tancada) si no és per causa justificada. </li></ul><ul><li>Només s’autoritzarà l’entrada a l’alumnat que hagi avisat prèviament, vingui acompanyat dels seus pares/tutors o disposi del corresponent justificant. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Els endarreriments massa habituals, seran comunicats als pares/tutors periòdicament </li></ul><ul><li>L’horari de visites dels pares per parlar amb els tutors i altres mestres és el dimarts de 13h. a 14h. Cal avisar al tutor amb certa antelació mitjançant l’agenda. </li></ul>
  8. 8. MATERIAL: <ul><li>Us recordem que la quota de material és de 60€. (Aquest pagament inclou el material fungible que es fa servir a l’aula). </li></ul><ul><li>El material de l’escola és col·lectiu, per tant no és necessari que l’alumnat dugui estoig personal amb estris d’escola. </li></ul>
  9. 9. AGENDA: <ul><li>Tot l’alumnat del cicle disposa d’una agenda per ajudar a l’organització del seu treball i permet la comunicació entre el professorat i les famílies. </li></ul><ul><li>La justificació de faltes d’assistència, de puntualitat, de disciplina, les demandes d’entrevistes ... es faran amb aquest mitjà. </li></ul>
  10. 10. HÀBITS I NORMES: <ul><li>Els vostres fills/es han d’assistir a classe. </li></ul><ul><li>Les faltes d’assistència han de ser justificades i donar avís al tutor/a mitjançant l’agenda. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>És important que els vostres fills/es treballin a casa alguna estona diàriament, així com també és primordial que la família s’impliqui en aquesta tasca. </li></ul><ul><li>Si no tenen una feina proposada, sempre poden fer operacions, estudiar les taules (quan s’inicien), escrits lliures, llegir ... </li></ul>
  12. 12. <ul><li>S’ha de llegir a casa cada dia. </li></ul><ul><li>Cal que els nens/es vagin a dormir aviat durant els dies que van a l’escola. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>És del tot important que vinguin al col·legi havent esmorzat una mica, a fi de poder tenir un rendiment de treball i concentració. </li></ul><ul><li>Gairebé a mig matí, quan és l’hora del pati, tornen a fer un mos per continuar la jornada amb energia. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Continuarem tots els dimecres duent fruita per esmorzar a l’hora del pati, d’aquesta manera, des de l’escola ajudem a potenciar un hàbit saludable. </li></ul><ul><li>També donarem una proposta orientativa setmanal d’esmorzars saludables per portar els altres dies. </li></ul>
  15. 15. - Educació física : <ul><li>Per tal de fomentar i treballar els hàbits d’higiene i aconseguir un millor benestar físic i mental, en acabar les sessions d’educació física, tots els nens de la classe de 3r i 4t es dutxaran. </li></ul><ul><li>Per aquest motiu els dies que tinguin educació física han de venir vestits amb roba esportiva i bambes. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Dins d’una bossa o motxilla (no gaire gran) han de portar: </li></ul><ul><li>- Xancletes. </li></ul><ul><li>- Tovallola. </li></ul><ul><li>- Sabó (ampolla petita, mai de vidre) </li></ul><ul><li>- Una muda sencera (calces o calçotets, mitjons i la roba que vulguin posar-se). </li></ul><ul><li>Us recomanem que marqueu </li></ul><ul><li>la roba. </li></ul>
  17. 17. SORTIDES EDUCATIVES:
  18. 18. Primer trimestre : <ul><li>Una sortida de tot el dia al Montseny el 31 d’octubre amb monitors especialitzats . </li></ul>
  19. 19. <ul><li>3r i 4t curs: 6 de febrer, excursió amb el tren de vapor Martorell-Manresa . </li></ul><ul><li>Dies 3, 4 i 5 de març -dates possibles- colònies a Mas Banyeres, a la localitat de Centelles (Osona) </li></ul>Segon trimestre :
  20. 20. Tercer trimestre : <ul><li>El dia 5 de maig els nens i nenes de quart interpretaran una cantata a l’Auditori de Barcelona. </li></ul><ul><li>El mateix dia , els nens i nenes de tercer, farà un taller d’art pictòric a Barcelona . </li></ul><ul><li>Per acabar la jornada anirem tots plegats al Parc Güell. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>A l’abril , Teatre a Tordera. </li></ul><ul><li>Anirem a veure l’obra que es titula “Cara calla” </li></ul><ul><li>Al maig, excursió al far i a les torretes de Calella </li></ul>
  22. 22. OBJECTIUS BÀSICS DE LES ÀREES DEL C.M. PRIMÀRIA
  23. 23. MATEMÀTIQUES: <ul><li>- Reafirmar els coneixements del C.I </li></ul><ul><li>- Numeració fins el milió. </li></ul><ul><li>- Numeració romana. </li></ul><ul><li>- Multiplicar per una i dues xifres en el multiplicador. </li></ul><ul><li>- Dividir per una xifra en el divisor. </li></ul>
  24. 24. <ul><li>- Resoldre i plantejar problemes de sumes, restes, multiplicacions i divisions. </li></ul><ul><li>- Nombres decimals i fraccionaris. </li></ul><ul><li>- Mesures de temps, temperatura, massa, longitud i capacitat. </li></ul><ul><li>- Geometria: figures amb volum, línies, ... </li></ul>
  25. 25. LLENGUATGE: <ul><li>- Reafirmar els continguts del cicle i avançar amb la velocitat i la comprensió lectora. </li></ul><ul><li>- Expressar oralment la seva opinió pel que fa a les lectures i altres temes d’interès.. </li></ul>
  26. 26. <ul><li>- Assegurar el lèxic fonamental, ampliar-lo i enriquir-lo </li></ul><ul><li>- Expressar-se per escrit utilitzant tècniques diverses: diàleg, narració, descripció, carta ... </li></ul><ul><li>- Començar a utilitzar el diccionari, per a facilitar la recerca d’informació. </li></ul>
  27. 27. <ul><li>- Distingir els articles, els noms, (formació del gènere i nombre), els adjectius, els verbs (el temps, la persona i el nombre), pronoms personals i pronoms febles: em/me, et/te, es/se.) </li></ul><ul><li>Assoliment d’algunes normes ortogràfiques: b/n, h, mb/nv, apostrofació, l’accent diacrític ... </li></ul>
  28. 28. LLENGUA CASTELLANA: <ul><li>Els objectius venen a ser els mateixos que els de la llengua catalana, amb les peculiaritats i diferenciació que mantenen les dues llengües. </li></ul>
  29. 29. <ul><li>L’objectiu és acabar el cicle llegint i escrivint adequadament segons el grau de maduresa personal de cada alumne/a, a més de la utilització correcta d’algunes normes ortogràfiques . </li></ul>
  30. 30. LLENGUA ANGLESA: <ul><li>Aprenentatge de l’anglès de forma atractiva i divertida. </li></ul><ul><li>Interès en la llengua anglesa, així com en les altres llengües que conviuen en l’escola, mostrant respecte i cooperació. </li></ul>
  31. 31. <ul><li>Ser conscients de la utilitat de l’anglès com a eina de comunicació. </li></ul><ul><li>Capacitat d’utilitzar les paraules, les frases i tot allò que van aprenent, en situacions quotidianes donades. </li></ul>
  32. 32. <ul><li>Experimentar l’aula d’anglès com a una oportunitat més per reforçar els hàbits de treball, comportament i de relació personal. </li></ul>
  33. 33. MEDI SOCIAL, CULTURAL I NATURAL: <ul><li>Aquesta àrea s’estén des del coneixement de l’entorn més proper (el poble, les institucions, la temperatura, el paisatge, els sentits, les festes i tradicions...) fins a l’estudi de la comarca, les diferents parts del cos humà i algunes de les seves funcions.... </li></ul>
  34. 34. <ul><li>Es treballen mapes, croquis, gràfiques i històries personals, intentant que l’alumne/a arribi a conèixer el seu entorn més proper per anar arribant al coneixement d’allò que li queda més llunyà. </li></ul>
  35. 35. EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA: <ul><li>L’objectiu principal i basic és anar adquirint les destreses manuals adequades i anar aprofundint en els colors, les formes, les textures les composicions, ... </li></ul><ul><li>A més d’aprendre noves tècniques de treball mural i individual, tot fent agradables els continguts. </li></ul>
  36. 36. EDUCACIÓ FÍSICA: <ul><li>Educar i adquirir les destreses per a un bon rendiment físic - esportiu. </li></ul><ul><li>Conèixer el cos per adquirir les habilitats pertinents de cara a un bon rendiment físic. </li></ul>
  37. 37. EDUCACIÓ MUSICAL: <ul><li>L’objectiu principal és el d ’aprendre música fent música </li></ul><ul><li>Saber llegir i escriure el llenguatge musical en un nivell bàsic. </li></ul><ul><li>Gaudir de les audicions musicals, i despertar la sensibilitat envers altres tipus de música que no coneixen . </li></ul>
  38. 38. <ul><li>Interpretar peces musicals amb els instruments melòdics de percussió. </li></ul><ul><li>Exercitar el ritme, el moviment i la dansa. </li></ul><ul><li>Participar de l’experiència de ser petits grans músics , tant en el concert de Nadal, com en la interpretació de la cantata a l’ Auditori de Barcelona. </li></ul>
  39. 39. <ul><li>Per tal de dur endavant totes aquestes tasques l’escola té en marxa varis projectes : </li></ul><ul><li>Un centre 3S </li></ul><ul><li>Reutilització de llibres </li></ul><ul><li>Decideix </li></ul><ul><li>Ordinadors (banda ampla) </li></ul><ul><li>Anglès </li></ul>
  40. 40. Un centre 3 S
  41. 41. El nostre projecte <ul><li>Basant-nos en el nostre projecte d’innovació educativa </li></ul><ul><li>d’ “Educació Medi Ambiental “, volem aconseguir ser una escola: </li></ul><ul><li>Sostenible </li></ul><ul><li>Saludable </li></ul><ul><li>Solidària </li></ul>
  42. 42. <ul><li>Tot el nostre treball amb els alumnes és crear persones de cara a construir </li></ul><ul><li>un món millor, per tant... </li></ul><ul><li>hem de canviar . </li></ul>
  43. 43. <ul><li>Què cal canviar ? </li></ul><ul><li>la manera de veure el món. </li></ul><ul><li> la manera de pensar. </li></ul><ul><li>la manera d’actuar en el món. </li></ul>
  44. 44. FEM UN CENTRE “3 S” <ul><li>SOSTENIBLE </li></ul><ul><li>respectuós envers l’entorn </li></ul><ul><li>SALUDABLE </li></ul><ul><li>respectuós envers un mateix </li></ul><ul><li>SOLIDARI </li></ul><ul><li>respectuós envers els altres </li></ul>
  45. 45. <ul><li>Creiem que seguint aquestes </li></ul><ul><li>directrius ja s’inclouen tots els </li></ul><ul><li>objectius científics i culturals </li></ul><ul><li>que l’escola ha d’ensenyar </li></ul>
  46. 46. Reutilització de llibres <ul><li>Considerem des del punt de vista de l’educació en valors que és important poder transmetre a l’alumnat actituds positives i valors fonamentals, com són la conservació responsable dels llibres i del material, la cooperació, la solidaritat i la capacitat de saber compartir els recursos disponibles. </li></ul>
  47. 47. objectius: <ul><li>1. Aprofitar el major número de persones els llibres de text. </li></ul><ul><li>2. Reduir significativament la despesa familiar en concepte de llibres de text i material didàctic complementari. </li></ul><ul><li>3. Fomentar la responsabilitat i la cura del material didàctic complementari. </li></ul>
  48. 48. <ul><li>4. Promoure valors de solidaritat, capacitat de compartir i respecte al bé comú. </li></ul><ul><li>5. Afavorir la cohesió social i equitat educativa. </li></ul><ul><li>6. Garantir la igualtat i les condicions d’escolarització de tot l’alumnat. </li></ul>
  49. 49. <ul><li>6. Promoure la cultura de les “3-R”: reduir, reutilitzar i reciclar els recursos. </li></ul><ul><li>7. Fomentar les 3 “S” : sostenibles, saludables i solidaris. </li></ul>
  50. 50. <ul><li>9. Educar per al consum racional i per a l’estalvi ecològic i econòmic. </li></ul><ul><li>10. Fomentar la cooperació entre l’alumnat, les famílies i el professorat. </li></ul><ul><li>11. Millorar quantitativament i qualitativament els recursos didàctics disponibles. </li></ul>
  51. 51. Programa “DECIDEIX” <ul><li>Quan hem de fer una cosa o davant d’un conflicte… </li></ul><ul><li>com hem d’actuar? </li></ul>
  52. 52. <ul><li>Ens preguntem: </li></ul><ul><li>què he de fer? </li></ul><ul><li>de quantes maneres puc fer-ho? </li></ul><ul><li>quina és la millor? </li></ul><ul><li>com ho he fet? </li></ul>
  53. 53. Projecte curricular de les TIC <ul><li>Tenint en compte que som en una societat tecnològica intercomunicada i pluricultural que està evolucionant contínuament... </li></ul><ul><li>creiem que cal apropar els infants al món de les noves tecnologies de la informació i de la comunicació de manera global i interdisciplinari . </li></ul>
  54. 54. <ul><li>Actualment el nostre centre és totalment cablejat i gràcies això hem pogut adherir-nos al projecte de “banda ampla” per la qual cosa l’escola està dotada d’ordinadors i internet a cada aula , canons de projecció a cada cicle i una aula d’ordinadors ben equipada . </li></ul>
  55. 55. <ul><li>Així hem integrat els recursos TIC en el projecte curricular de la nostra escola, perquè els alumnes aprenguin a utilitzar-los: </li></ul><ul><li>-com a mitjà de comunicació </li></ul><ul><li>-com a font d’informació </li></ul><ul><li>-com a eina de treball </li></ul><ul><li>-i com a suport bàsic per a l’aprenentatge continuat al llarg de tota la vida. </li></ul>
  56. 56. Pla Experimental de Llengües Estrangeres <ul><ul><li>Curs 2007-2008: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Introducció de l’anglès a P-5 amb sessions de ½ grup. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Consolidació de l’anglès a Cicle Inicial, amb sessions de ½ grup. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Taller d’educació artística i plàstica en anglès a 1r i 2n. </li></ul></ul></ul>
  57. 57. <ul><ul><li>Curs 2008-2009: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Introducció de l’anglès a P-4 amb sessions de ½ grup. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ampliació de les sessions a Cicle Mitjà: 1 de les sessions setmanals per tal de treballar l’expressió oral amb mig grup. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ampliació del taller d’educació artística i plàstica en anglès a P4 i P5. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Curs 2009-2010: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ampliació de les sessions a Cicle Inicial i Superior per tal de millorar l’expressió oral. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Intervenció puntual de l’especialista d’anglès a les sessions de psicomotricitat d’Educació Infantil. </li></ul></ul></ul>
  58. 58. <ul><ul><li>Per tots: </li></ul></ul><ul><ul><li>Participació en anglès a la revista del centre. </li></ul></ul><ul><ul><li>English corner: el racó de l’Anglès. </li></ul></ul><ul><ul><li>Retolació dels productes que tenim a l’hort en català i en anglès. </li></ul></ul><ul><ul><li>Treball de dites en anglès. </li></ul></ul><ul><ul><li>Receptes en anglès. </li></ul></ul><ul><ul><li>En un futur: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Part d’una àrea </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>en anglès al Cicle Superior. </li></ul></ul></ul>
  59. 59. CONCLUSIÓ <ul><li>Volem aconseguir : </li></ul><ul><li>Potenciar un progrés en l’autonomia, seguretat, maduresa i autoestima dels nens i nenes. </li></ul><ul><li>Que els alumnes vagin adquirint un sentit crític davant les situacions de la vida </li></ul>
  60. 60. FI
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×