«Українська мова та читання. 2 клас Навчально-методичний комплект» Іваниця Галина Афанасіївна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри практичної психології та розвитку особистості, перший проректор з науково-педагогічної роботи Вінницької академії неперервної освіти

1. «Українськамова та читання. 2 клас
Навчально-методичнийкомплект»
13.00 – 13.30
ІваницяГалинаАфанасіївна,
кандидат педагогічних наук, доцент кафедри практичної психології
та розвитку особистості, перший проректор з науково-педагогічної
роботи Вінницької академії неперервної освіти

2. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

3. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

4. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

5. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

6. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

7. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

8. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

9. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

10. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

11. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

12. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

13. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

14. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

15. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

16. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

17. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

18. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект
Алгоритм дій: оголосити предмет, проблему, питання для обговорення.
Попросити розглянути цей предмет з різних точок зору. Заповнити
таблицю чи схему. Аргументовано презентувати результат.
«Сенкан» — п’ятирядкова схема вірша, у якій потрібно розмістити інформацію
в певній послідовності: Тема (звичайно іменник). Опис (звичайно 2 прикметники).
Дія (звичайно 3 дієслова). Ставлення (фраза, висловлює ставлення до теми).
Перефразування сутності (синонім у прямому чи переносному значенні до теми).
«Ґронування» — схема «сонечко з промінчиками» для заповнення словами-асоціаціями.
«Кубування» — фрази, записані а певній послідовності — до кожної грані куба:
«Опишіть (Яке на вигляд?)», «Установіть асоціації (Про що змушує думати?)»,
«За іпроти (Наведіть аргументи)», «Проаналізуйте (Звідки це?)», «Порівняйте
(На що це схоже?)», «Застосування (Для чого це?)».
«Т-схема», або «Добре — погано» — таблиця для заповнення
малюнками, друкуванням або написанням слів чи словосполучень.
«Порушена послідовність» — робота з деформованим текстом,
відновлення послідовності усно чи письмово.

19. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

20. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

21. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

22. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

23. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

24. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

25. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

26. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

27. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

28. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект

29. Українська мова та читання. 2 клас
Навчально-методичний комплект
Придбати продукцію видавництва «Ранок»:
www.ranok.com.ua
www.e-ranok.com.ua
Контакти:
Головний редактор відділу:
iryna.stoliy@ranok.com.ua

30. Дякую за увагу!