Corso di laurea in Scienze dell'Educazione, Università degli Studi Roma Tre, 2010.

1. Le tecnologie didattiche per i Bisogni Educativi Speciali Intervento della Dott.ssa Eleonora GUGLIELMAN Eleonora Guglielman 2009 Corso di Laurea in Scienze dell’Educazione Insegnamento di Didattica Speciale, del Gioco, dell’Animazione - Prof.ssa Lucia Chiappetta Cajola a.a. 2010-2011

3. Verso l’inclusione digitale Le linee guida WAI (Web Accessibility Iniziative) sono specifiche standard che garantiscono la piena accessibilità ai siti web da parte di persone con disabilità di vario tipo (visiva, auditiva, motoria, ecc.) Tecnologie e Bisogni Educativi Speciali Accessibilità : Capacità di un dispositivo, di un servizio o di una risorsa d'essere facilmente fruibile da qualsiasi tipologia d'utente, incluse persone con ridotta o impedita capacità sensoriale, motoria, o psichica

6. Accessibilità e dintorni Tecnologie e Bisogni Educativi Speciali Tecnologie assistive Standard di accessibilità Accesso alla piattaforma Accesso alle attività

24. Le raccomandazioni del Libro Bianco Obiettivo 1 – Una società basata sulle tecnologie dell’informazione per tutti Obiettivo 2 – Accesso alle comunicazioni elettroniche Obiettivo 3 – E-partecipazione ed e-inclusione Obiettivo 4 – Promuovere il design universale Obiettivo 5 – Coordinamento per un impegno comune a livello nazionale Tecnologie e Bisogni Educativi Speciali

26. Conferenza ministeriale sull’ e-Inclusion di Riga (Lettonia) nel 2006 Dichiarazione Ministeriale di Riga Le Tic per una società inclusiva dell’informazione : stabilisce obiettivi concreti per la disponibilità e l’utilizzazione di Internet, l’alfabetizzazione digitale e l’accessibilità delle Tic entro il 2010. Tecnologie e Bisogni Educativi Speciali

29. Progettare per tutti Secondo le regole del libero mercato, i prodotti sono normalmente orientati a quel gruppo di clienti che rientra nella definizione di “normodotati” o “normofunzionanti”. Gli utenti che hanno bisogni speciali devono perciò adattarsi alla tecnologia anziché la tecnologia rispondere ai loro bisogni e alle loro richieste. Accessibilità è dunque rimozione di quelle barriere virtuali che sono di fatto l’equivalente delle barriere architettoniche. Tecnologie e Bisogni Educativi Speciali

32. e-learning verso l’inclusione sociale (2004) 1. soluzioni sociali per problemi sociali : tenere presente che le pratiche sociali interagiscono con la tecnologia e si influenzano a vicenda 2. comunità e consapevolezza : i gruppi svantaggiati possono ritrovarsi in Internet 3. verso un PC trasparente : le tecnologie dovrebbero invece essere più semplici e intuitive 4. metodologia di risoluzione dei problemi e-learning : i contenuti dell’e-learning devono essere utili, pratici e motivanti 5. Internet per tutti : promuovere l’accessibilità di siti e contenuti Tecnologie e Bisogni Educativi Speciali

33. http://www.w3c.it/ http://webaccessibile.org/le-basi/disabilita-diversita-accessibilita-ed-inclusione-digitale/ http://handitecno.indire.it/ http://robertoscano.info/files/salt/guidelines/index.html Tecnologie e Bisogni Educativi Speciali