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2012 DFC Taiwan - CHI-075 DFC新住民輔導計畫
- 2. 壹、動機
新住民,指剛移民到另一個國家或地區的人士。當
台灣面臨尐子化海嘯的同時,外籍配偶進入台灣定居並
生育後代的比率卻逐年提升,至94年已增至2萬6千餘人。
有研究指出外籍配偶子女的學習適應,新移民子女
為相對弱勢者。在台灣的多種語言體系,對他們而言可
能導致學習上的困難,研究顯示外籍配偶子女在語言學
習表現上呈現明顯弱勢,語言發展遲緩者更占其中之
8.2%。
外籍配偶子女在校狀況的調查發現,國小階段的學
童約有兩成在同儕關係中都有與同儕互動不良、發生衝
突等問題產生。外籍配偶子女教育問題多為後天環境所
造成,其中又以家庭因素的影響最大,諸多研究均指出
外籍母親因語言問題,衍生出家庭關係與親師溝通之問
題。
- 4. 貳、解決方案
1.開放空間
新住民需要的無非就是一個可以自由暢談祖國語
言的空間,讓他們可以在新語言之間鬆一口氣。開放空
間的大小大約跟一般教室大小差不多,裡面設有約10套
的桌椅。此外,為配合新住民的各種需求,應有的基本
設備(如:飲水機……等等)都會備妥。
在這個空間,新住民可以自由的暢談祖國語言、
宣揚祖國文化,不會因為受到質疑而跟某人產生磨擦。
也就是說,新住民在這裡可以自由發揮、擁有無限的可
能,不必再因為語言問題而受到限制。相反的,我們還
會邀請新住民的同班同學一起參與進入這個開放空間,
藉此輔導「接納與認識新文化」的觀念。
另外,我們在「動機」資料也有提到必須解決的
「學習適應問題」。由於空間內設有桌椅,因此對方如
有什麼課業上的不解或問題,我們也可以協助教導。
- 5. 貳、解決方案
2.開放空間內容物:DJ轉盤
由以上「開放空間」說明,我們發現:「開放空
間」造成的效果並不適合每個新住民。或許「開放空間」
能解決所有新住民的學習適應問題以及同儕接受度問題。
但是「暢談祖國語言」卻只能對母語是祖國語言的新住
民提供幫助;然而,並不是每個新住民的母語都是祖國
語言,而且暢談祖國語言並不能幫助新住民學習新語言,
反而會本末倒置。加上我們必須解決的問題有:學習適
應問題、語言體系問題、同儕接受度問題,以及家庭因
素問題。暢談祖國語言只是問題解決的其中一環,並不
能解決所有問題。
- 6. 貳、解決方案
因此,為了讓「開放空間」成為一個所有新住民都
可以使用的空間。於是,我們便購入一臺價格約500〜
600元的簡易DJ轉盤設備(花費項目只有此項),置放在
開放空間內。DJ轉盤的特色就是持續重複的音效,藉由
這個特性,不論新住民的母語是哪國語言,都可以藉由
這種持續重複的音效學習新的語言。這樣一來,不管是
夾在哪種語言體系,都可以跟父母溝通,感受他們的
愛。「開放空間」也就不再只是一個專用於母語是祖國
語言的新住民空間。
3.宣傳方式
要讓每位同學知道開放空間的存在,就得宣傳它。
我們打算在全校學生共同參與的升旗時間舉辦一場開幕
音樂會,邀請校長等人大家共襄盛舉,順便宣傳「開放
空間」。