SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΕΤΑΦΡΑΣΕΙΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
«Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα»
Πλάτων, Πρωταγόρας 325c-326c (διασκευή)
Μετάφραση
Στην Αθήνα διδάσκουν και νουθετούν τα παιδιά με φροντίδα. Πρώτα
πρώτα, η παραμάνα και η μητέρα και ο παιδαγωγός και ο ίδιος ο
πατέρας φροντίζουν πως θα γίνει καλύτερο το παιδί, διδάσκοντας ότι
το ένα είναι δίκαιο, το άλλο άδικο και αυτό ωραίο, ενώ το άλλο
άσχημο. Έπειτα, όταν τα παιδιά φτάσουν στην κατάλληλη ηλικία, οι
γονείς τα στέλνουν στα σπίτια των δασκάλων, όπου οι δάσκαλοι
γραφής – ανάγνωσης φροντίζουν να μάθουν γράμματα και να
καταλαβαίνουν όσα είναι γραμμένα, ενώ οι κιθαρίστες με το να
παίζουν λύρα προσπαθούν να τα κάνουν πιο ήμερα και εξοικειώνουν
την ψυχή τους στον ρυθμό και την αρμονία. Ακόμα, τα παιδιά
συχνάζουν στα γυμναστήρια και στις παλαίστρες, όπου οι δάσκαλοι
γυμναστικής κάνουν πιο δυνατά τα σώματά τους, για να μην
αναγκάζονται να δειλιάζουν εξαιτίας της κακής σωματικής
κατάστασης.
ENOTHTA 3
«Επαγγέλματα των αρχαίων Αθηναίων»
Ξενοφών, Απομνημονεύματα 2.7.6. (διασκευή)
Μετάφραση
Οι Αθηναίοι, όπως κι αυτοί που κατοικούν στις άλλες πόλεις, ασκούν
πολλά επαγγέλματα στη ζωή τους, για να εξασφαλίσουν τα
αναγκαία. Ο Ναυσικύδης που ήταν πλοιοκτήτης μεριμνούσε για τη
συντήρηση του εαυτού του και των δικών του και το ίδιο ακριβώς
έκαναν και ο Ξένων ο έμπορος και ο Ξενοκλής ο μικροπωλητής. Ο
Πολύζηλος συντηρούσε τον εαυτό του και τους οικιακούς του
δούλους με την παρασκευή κριθάλευρου και ακόμη πολλές φορές
προσέφερε δημόσια υπηρεσία στην πόλη με δικά του χρήματα. Ο
Γλαύκων από το Χολαργό ήταν γεωργός και έτρεφε βόδια, ο Δημέας
ζούσε από την τέχνη κατασκευής χλαμύδων και οι περισσότεροι από
τους Μεγαρείς από την τέχνη της κατασκευής εξωμίδων. Αρκετοί από
τους πολίτες μάθαιναν καλά κάποια τέχνη, όπως την τέχνη του
μαρμαρά, του κεραμέα, του μαραγκού, του τσαγκάρη, και
εξασφάλιζαν πάρα πολλά αναγκαία αγαθά για τη ζωή τους.
ΕΝΟΤΗΤΑ 4
«Ένα ταξίδι επιστημονικής φαντασίας»
Λουκιανός, Αληθής Ιστορία 2.3-4 (διασκευή)
Μετάφραση
Έχουμε διανύσει πλέον κατά το θαλάσσιο ταξίδι μας περίπου 300
στάδια και πλησιάζαμε ένα νησί μικρό και έρημο. Αφού μείναμε 5
μέρες στο νησί, την έκτη ξεκινούμε και την όγδοη διακρίνουμε
πολλούς ανθρώπους να τρέχουν εδώ κι εκεί πάνω στη θάλασσα που
έμοιαζαν μ’ εμάς σε όλα και στο σώμα και στο ανάστημα εκτός από
τα πόδια μόνο. Γιατί αυτά τα είχαν κατασκευασμένα από φελλό. Γι’
αυτό το λόγο νομίζω και ονομάζονται Φελλόποδες. Απορούσαμε
λοιπόν βλέποντάς τους να μη βουλιάζουν, αλλά να μένουν πάνω από
τα κύματα και να βαδίζουν χωρίς φόβο. Κι αυτοί μας πλησιάζουν και
μας χαιρετούν και μας λένε στα ελληνικά ότι βιάζονται να φτάσουν
στη Φελλώ την πατρίδα τους. Μέχρι ενός σημείου λοιπόν μας
συνοδεύουν τρέχοντας δίπλα μας, έπειτα αλλάζοντας δρόμο
προχωρούν ευχόμενοι σ’ εμάς καλό ταξίδι.
ΕΝΟΤΗΤΑ 5
«Ο πλούτος της Αττικής γης»
Ξενοφών, Πόροι 1.1-5 (διασκευή)
Μετάφραση
Μερικοί από τους ηγέτες της Αθήνας έλεγαν ότι δήθεν γνωρίζουν το
δίκαιο, όμως λόγω της φτώχειας του λαού αναγκάζονται να είναι
άδικοι απέναντι στις άλλες πόλεις. Εξαιτίας αυτού επιχείρησα να
εξετάσω αν θα μπορούσαν με κάποιο τρόπο οι πολίτες να
συντηρηθούν από τη χώρα τους. Άρχισα λοιπόν να σχηματίζω την
εξής γνώμη, ότι δηλαδή η χώρα είναι από τη φύση της ικανή να
παρέχει πολλά έσοδα. Γιατί οι εποχές εδώ είναι πάρα πολύ ήπιες και
τα φυτά που σε πολλά άλλα μέρη ούτε καν φυτρώνουν, εδώ
καρποφορούν. Όπως ακριβώς η γη, έτσι και η θάλασσα γύρω από τη
χώρα είναι πολύ προσοδοφόρα. Και ασφαλώς όσα βέβαια οι θεοί
αγαθά δίνουν στους ανθρώπους σε κάθε εποχή και αυτά όλα εδώ
πάρα πολύ νωρίς αρχίζουν και πάρα πολύ αργά σταματούν. Πέρα
από αυτά, η χώρα έχει και παντοτινά αγαθά. Έτσι, από τη φύση
υπάρχει σ’ αυτήν άφθονο μάρμαρο, απ’ το οποίο γίνονται πολύ
όμορφοι ναοί, πολύ ωραίοι βωμοί και πολύ κομψά για τους θεούς
αγάλματα. Υπάρχουν όμως και μερικές περιοχές που όταν
καλλιεργούνται δεν παράγουν καρπούς, όταν όμως αξιοποιούνται για
εξόρυξη μπορούν να θρέψουν πολύ περισσότερους απ’ όσους θα
έτρεφαν αν καλλιεργούνταν. Κι ασφαλώς έχει κοιτάσματα αργύρου.
ΕΝΟΤΗΤΑ 6
«Η ομορφιά δεν είναι το παν»
Μύθος του Αισώπου
Μετάφραση
Ένα μεγαλόσωμο ελάφι, σε εποχή καλοκαιριού, καθώς διψούσε,
φτάνει κοντά σε κάποια καθαρή και βαθειά πηγή και, αφού ήπιε όσο
ήθελε, παρατηρούσε τη μορφή του σώματός του. Και κυρίως
επαινούσε τη φύση των κεράτων του με την ιδέα ότι ήταν στολίδι για
όλο το σώμα του. Αντίθετα, κατηγορούσε τα λεπτά του πόδια, επειδή
κατά τη γνώμη του δεν μπορούσαν να αντέξουν όλο το βάρος του.
Και ενώ ασχολούνταν με αυτά, γαύγισμα σκύλων ακούγεται ξαφνικά
και κυνηγοί το πλησιάζουν. Αυτό άρχισε να τρέχει ορμητικά για να
ξεφύγει και όσο έτρεχε σε ομαλό έδαφος σωζόταν από την ταχύτητα
των ποδιών του. Όταν όμως έφτασε σε αδιαπέραστο και πυκνό
δάσος, επειδή του μπλέχτηκαν τα κέρατα, παγιδεύτηκε και έμαθε εξ’
ιδίας πείρας ότι πράγματι ήταν άδικος κριτής των ατομικών του
γνωρισμάτων, γιατί κατηγορούσε αυτά που το έσωζαν, ενώ
επαινούσε αυτά που το πρόδωσαν.
ΕΝΟΤΗΤΑ 7
«Η λύση του γόρδιου δεσμού»
Αρριανός, Αλεξάνδρου Ανάβασις 2.3.1-8 (διασκευή)
Μετάφραση
Όταν ο Αλέξανδρος έφτασε στο Γόρδιο, τον κατέλαβε πόθος να δει
την άμαξα του Γορδίου και το δεσμό του ζυγού της άμαξας. Και
μεταξύ άλλων βέβαια και αυτό λεγόταν για την άμαξα, ότι δηλαδή,
όποιος λύσει το δεσμό του ζυγού της άμαξας, αυτός ήταν ορισμένο
από τη μοίρα να εξουσιάσει την Ασία. Ο δεσμός ήταν από φλούδα
κρανιάς και αυτού δε φαινόταν ούτε τέλος ούτε αρχή. Ο Αλέξανδρος,
επειδή αδυνατούσε να βρει τη λύση του δεσμού, αλλά και δεν ήθελε
να τον αφήσει άλυτο, γιατί φοβόταν μήπως αυτό προκαλέσει κάποια
αναταραχή στο πλήθος, αφού χτύπησε το δεσμό με το ξίφος του, τον
έκοψε και είπε ότι λύθηκε. Απομακρύνθηκε λοιπόν από την άμαξα ο
ίδιος και οι σύντροφοί του με την ιδέα ότι είχε εκπληρωθεί ο
χρησμός για τη λύση του δεσμού. Και πράγματι τη νύχτα εκείνη
βροντές και λάμψη από τον ουρανό έδωσαν σημείο επιδοκιμασίας. Γι’
αυτό το λόγο ο Αλέξανδρος την επόμενη μέρα πρόσφερε θυσία
στους θεούς που του φανέρωσαν τα σημάδια και τον τρόπο λύσης
του δεσμού.
ΕΝΟΤΗΤΑ 8
«Ένα μοιραίο λάθος»
Λουκιανός, Νεκρικοί Διάλογοι 17 (διασκευή)
Μετάφραση
ΖΗΝ: Εσύ λοιπόν, Καλλιδημίδη, πώς πέθανες; Εγώ πάντως όντας
κοντά στον Δεινία, έσκασα επειδή έφαγα περισσότερο απ’ όσο
έπρεπε.
ΚΑΛ: Και η δική μου περίπτωση υπήρξε κάπως περίεργη. Γνωρίζεις
και συ τον Πτοιόδωρο το γέροντα;
ΖΗΝ: Εννοείς τον άτεκνο, τον πλούσιο;
ΚΑΛ: Εκείνον ακριβώς τον φρόντιζα συνεχώς επειδή υποσχόταν ότι
όταν θα πέθαινε θα με άφηνε κληρονόμο του. Επειδή όμως ο γέρος
ζούσε πιο πολύ και από τον Τιθωνό, βρήκα για την κληρονομιά
κάποιον πιο σύντομο δρόμο. Αφού δηλαδή αγόρασα δηλητήριο,
έπεισα τον οινοχόο παρά τη θέλησή του, αμέσως μόλις ο Πτοιόδωρος
ζητήσει να πιει, αφού το βάλει σε ποτήρι κρασιού να το έχει έτοιμο
και να του το δώσει. Και αν το κάνει αυτό, ορκίστηκα ότι θα τον
αφήσω ελεύθερο.
ΖΗΝ: Τι έγινε λοιπόν; Γιατί δείχνεις ότι θα πεις κάτι πολύ παράδοξο.
ΚΑΛ: Αφού λοιπόν μετά το λουτρό μας ήρθαμε σπίτι του, το
παλικαράκι που είχε έτοιμα δύο ποτήρια κρασιού δεν ξέρω πώς,
έδωσε σε μένα το δηλητήριο και στον Πτοιόδωρο το ποτήρι που δεν
είχε δηλητήριο. Έπειτα, εκείνος έπινε, ενώ εγώ αμέσως κειτόμουν
ξαπλωμένος νεκρός παίρνοντας τη θέση εκείνου. Γιατί γελάς μ’ αυτό
Ζηνόφαντε; Και όμως δεν έπρεπε βέβαια να γελάς εις βάρος ενός
φίλου σου.
ΕΝΟΤΗΤΑ 9
«Ανυπέρβλητα πρότυπα»
Ισοκράτης, Ευαγόρας 1-6 (διασκευή)
Μετάφραση
Επειδή βλέπω Νικοκλή ότι εσύ τιμάς τον τάφο του πατέρα σου όχι
μόνο με το πλήθος και την λαμπρότητα των προσφορών σου, αλλά
και με χορούς και με μουσικούς και αθλητικούς αγώνες, θεώρησα ότι
ο Ευαγόρας θα χαίρεται που βλέπει τη φροντίδα για τον εαυτό του
και τη μεγαλοπρέπεια των τιμών σου προς αυτόν, αν νιώθουν κάτι οι
νεκροί για όσα γίνονται εδώ. Και θα όφειλε πολύ μεγαλύτερη
ευγνωμοσύνη, αν κάποιος μπορούσε να μιλήσει όπως του αξίζει για
τις αρχές της ζωής του και τις ριψοκίνδυνες πράξεις του. Γιατί θα
διαπιστώσουμε ότι κάνουν τα πάντα οι φιλόδοξοι και γενναίοι άνδρες
φροντίζοντας πως θα αφήσουν πίσω τους αθάνατη την ανάμνησή
τους. Και ποιος δε θα στενοχωριόταν, όταν βλέπει ότι υμνούνται
αυτοί που έζησαν τον καιρό των Τρωικών (γεγονότων), ενώ για τον
εαυτό του γνωρίζει εκ των προτέρων ότι ποτέ δε θα κριθεί άξιος για
τέτοιους επαίνους, κι αν ακόμα ξεπεράσει τις αρετές εκείνων; Και
αιτία για αυτά είναι ο φθόνος. Γιατί τόσο μικρόψυχοι από τη φύση
τους είναι μερικοί, ώστε με μεγαλύτερη ευχαρίστηση θα άκουγαν να
επαινούνται εκείνοι, τους οποίους δε γνωρίζουν αν έχουν υπάρξει,
παρά αυτοί από τους οποίους συμβαίνει να έχουν ευεργετηθεί οι
ίδιοι.
ΕΝΟΤΗΤΑ 10
«Ο Σωκράτης για τη φιλία»
Ξενοφών, Απομνημονεύματα 2.4.1-7 (διασκευή)
Μετάφραση
Αυτό βέβαια ακούω από πολλούς, ότι δηλαδή απ’ όλα τα περιουσιακά
στοιχεία το πιο σημαντικό είναι ο πιστός και καλός φίλος, όμως οι
περισσότεροι φροντίζουν πιο πολύ για ό,τι άλλο, παρά για την
απόκτηση φίλων. Γιατί πράγματι αποκτούν με επιμέλεια και σπίτια
και αγρούς και δούλους και ζώα και σκεύη, αλλά δεν φροντίζουν
πώς να αποκτήσουν φίλο, που λένε ότι είναι το πιο μεγάλο αγαθό.
Και όμως ποιο άλογο ή ποιο ζευγάρι ζώων είναι τόσο χρήσιμο όσο
είναι ο καλός φίλος; Και ποιος δούλος είναι τόσο ευνοϊκός και
σταθερός; Ή ποιο άλλο απόκτημα είναι τόσο χρήσιμο για όλα; Γιατί
ο καλός φίλος αφιερώνεται στην κάλυψη των αναγκών του φίλου
του και, αν χρειάζεται να κάνει καλό σε κάποιον, τον ενισχύει, κι αν
κάποιος φόβος τον ταράζει, τον βοηθά μαζί μ’ άλλους και, όταν
αυτός ευτυχεί, του προσφέρει μεγάλη ικανοποίηση, ενώ, όταν
δυστυχεί, καταβάλλει πολλές προσπάθειες να τον στήσει πάλι στα
πόδια του. Αλλά όμως μερικοί προσπαθούν να καλλιεργούν δέντρα
για τον καρπό τους, ενώ το απόκτημα που παράγει κάθε λογής
καρπούς, που λέγεται φίλος, οι περισσότεροι το φροντίζουν με
βραδύτητα και αμέλεια.
ΕΝΟΤΗΤΑ 11
«Η αγάπη του Αλεξάνδρου για τον Βουκεφάλα»
Αρριανός, Αλεξάνδρου Ανάβασις 5.19.4-6
(διασκευή)
Μετάφραση
Ο Αλέξανδρος, εκεί όπου έγινε η μάχη και στο σημείο από το οποίο
ξεκίνησε και πέρασε τον Υδάσπη ποταμό, έκτισε πόλεις. Και στην μια
πόλη έδωσε το όνομα Νίκαια από τη νίκη του κατά των Ινδών και
την άλλη την ονόμασε Βουκεφάλα σε ανάμνηση του ίππου του
Βουκεφάλα, που πέθανε εκεί, επειδή καταβλήθηκε από τον καύσωνα
και τα γηρατειά, αφού προηγουμένως είχε υποφέρει πολλά μαζί με
τον Αλέξανδρο και αφού είχε περάσει μαζί με αυτόν πολλούς
κινδύνους και τον οποίο ίππευε μόνο ο Αλέξανδρος, επειδή
απέρριπτε ως ανάξιους όλους τους άλλους αναβάτες, μεγαλόσωμος
και γενναίος. Και είχε για σημάδι του ένα κεφάλι βοδιού χαραγμένο
πάνω του, εξαιτίας του οποίου λένε ότι έφερε και το όνομα αυτό.
Άλλοι πάλι λένε ότι είχε άσπρο σημάδι στο κεφάλι του, ενώ ο ίδιος
ήταν μαύρος, το οποίο έμοιαζε πάρα πολύ με κεφάλι βοδιού. Αυτό το
άλογο το έχασε ο Αλέξανδρος στη χώρα των Ουξίων και γι’ αυτό ο
Αλέξανδρος διακήρυξε δημόσια σε όλη τη χώρα ότι θα εκτελέσει
όλους τους Ουξίους, αν δεν του επιστρέψουν το άλογο. Γιατί τόσο
μεγάλο ενδιαφέρον έδειχνε ο Αλέξανδρος γι’ αυτό το άλογο.
ΕΝΟΤΗΤΑ 12
«Αθήνα και Ατλαντίδα»
Πλάτων, Τίμαιος 25 a-d (διασκευή)
Μετάφραση
Στο νησί της Ατλαντίδος λοιπόν συγκροτήθηκε μεγάλη και θαυμαστή
δύναμη βασιλέων, που εξουσίαζε όλο το νησί και πολλά άλλα νησιά
και μέρη της (απέναντι) ξηράς. Όλη αυτή η δύναμη ως γνωστόν,
αφού συνενώθηκε, επιχείρησε κάποτε να υποδουλώσει με μία και
μόνο επίθεση τον δικό σας και τον δικό μας τόπο και όλη την
περιοχή που βρίσκεται μέσα στο στόμιο. Τότε λοιπόν Σόλωνα η
δύναμη της πόλης σας υπήρξε επιφανής για την ανδρεία και το
σθένος της σε όλους τους ανθρώπους. Γιατί ξεχώρισε απ’ όλες στη
γενναιότητα και στις πολεμικές τέχνες, αφού έφτασε στους έσχατους
κινδύνους και αφού νίκησε τους επιδρομείς έστησε μνημείο νίκης,
παρεμπόδισε την υποδούλωση όσων δεν είχαν ακόμη υποδουλωθεί
και όλους τους άλλους τους ελευθέρωσε χωρίς υστεροβουλία. Και
αργότερα το νησί της Ατλαντίδος, αφού έγιναν πολύ δυνατοί σεισμοί
και κατακλυσμοί, βυθίστηκε στη θάλασσα και εξαφανίστηκε. Γι’ αυτό
και σήμερα το εκεί πέλαγος έχει γίνει αδιάβατο και ανεξερεύνητο.
ΕΝΟΤΗΤΑ 13
«Δάμων και Φιντίας»
Διόδωρος Σικελιώτης, Βιβλιοθήκη 10.4.3-6
(διασκευή)
Μετάφραση
Όταν ασκούσε την εξουσία ο Διονύσιος, κάποιος Φιντίας
Πυθαγόρειος που είχε συνωμοτήσει εναντίον του άρχοντα και
επρόκειτο να τιμωρηθεί, ζήτησε χρόνο από το Διονύσιο για να
τακτοποιήσει προηγουμένως τις υποθέσεις του. Και είπε ότι θα δώσει
για εγγύηση ένα φίλο του. Και επειδή ο άρχοντας απόρησε, αν
υπάρχει τέτοιος φίλος που θα δεχτεί να φυλακιστεί αντί εκείνου, ο
Φιντίας προσκάλεσε κάποιον από τους φίλους του, που ονομαζόταν
Δάμωνας και ήταν Πυθαγόρειος φιλόσοφος, ο οποίος μπήκε αμέσως
εγγυητής του. Μερικοί λοιπόν επαινούσαν την υπερβολή της αγάπης
προς τους φίλους, κάποιοι όμως καταλόγιζαν επιπολαιότητα και
παραφροσύνη στον εγγυητή. Την καθορισμένη ώρα όλος ο λαός
συγκεντρώθηκε περιμένοντας με αγωνία, αν ο Φιντίας τηρήσει την
υπόσχεσή του. Και όταν πια πλησίαζε η ώρα, ο Φιντίας ανέλπιστα
ήλθε τρέχοντας την τελευταία στιγμή. Ο Διονύσιος λοιπόν από
θαυμασμό απάλλαξε τον κατηγορούμενο από την τιμωρία και ζήτησε
από τους (δύο) άντρες να τον δεχτούν ως τρίτο μέλος στη φιλία
τους.
ΕΝΟΤΗΤΑ 14
«Ένα άδικο παράπονο»
Μύθος του Αισώπου (διασκευή)
Μετάφραση
Ένα λιοντάρι κατηγορούσε πολλές φορές τον Προμηθέα ότι το
έπλασε βέβαια μεγαλόσωμο και όμορφο και δυνατότερο από τα άλλα
ζώα, «παρόλο όμως που είμαι τέτοιο», έλεγε, «φοβάμαι τον
πετεινό». Κι ο Προμηθέας του είπε: «Γιατί με κατηγορείς άδικα; Γιατί
έχεις όλα τα δικά μου όσα μπορούσα να δημιουργήσω. Όμως η ψυχή
σου σε αυτό μόνο δειλιάζει». Έκλαιγε λοιπόν το λιοντάρι τον εαυτό
του και κατηγορούσε τη δειλία του και τελικά ήθελε να πεθάνει. Και
ενώ βρισκόταν σε τέτοια κατάσταση, συναντά έναν ελέφαντα και,
βλέποντάς τον να κουνά συνεχώς τα αυτιά του, του είπε: «τι
παθαίνεις και γιατί τέλος πάντων δε μένει ακίνητο ούτε για λίγο το
αυτί σου;» Και ο ελέφαντας είπε, καθώς ένα κουνούπι πέταξε τυχαία
γύρω του, «Βλέπεις αυτό το μικρό έντομο που βουίζει; Αν μπει στο
αυτί μου πέθανα». Και το λιοντάρι είπε: «Γιατί λοιπόν πρέπει να
πεθάνω πια εγώ, αφού είμαι τόσο μεγάλος και πιο τυχερός από τον
ελέφαντα, όσο δυνατότερος είναι ο πετεινός από το κουνούπι;»
ΕΝΟΤΗΤΑ 15
«Η μεταμόρφωση του Λευκίππου»
Αντωνίνος Λιβεράλις, Μεταμορφώσεων Συναγωγή 17
(διασκευή)
Μετάφραση
Η Γαλάτεια, η κόρη του Ευρυτίου, του γιου του Σπάρτωνα,
παντρεύτηκε στη Φαιστό της Κρήτης τον Λάμπρο το γιο του
Πανδίονα, άνδρα ευγενικής καταγωγής, αλλά φτωχό. Αυτός, όταν
εγκυμονούσε η Γαλάτεια, ευχήθηκε να αποκτήσει αρσενικό παιδί και
προειδοποίησε τη γυναίκα του ότι, αν γεννήσει κορίτσι, θα το
σκοτώσει. Η Γαλάτεια απέκτησε κορίτσι και, επειδή λυπήθηκε το
βρέφος και σκέφτηκε την ερήμωση του σπιτιού, είπε ψέματα στο
Λάμπρο λέγοντάς του ότι γέννησε αρσενικό παιδί και ανέθρεψε το
κορίτσι ως αγόρι, αφού το ονόμασε Λεύκιππο. Καθώς όμως
μεγάλωνε η κόρη και γινόταν ανείπωτα πολύ ωραία, η Γαλάτεια
επειδή φοβήθηκε το Λάμπρο, κατέφυγε στο ιερό της Λητούς και
ικέτευσε θερμά τη θεά, μήπως κατά κάποιον τρόπο μπορούσε το
κορίτσι να γίνει γι’ αυτή αγόρι. Η Λητώ λυπήθηκε τη Γαλάτεια που
συνεχώς θρηνούσε και την ικέτευε και μεταμόρφωσε τη φύση του
κοριτσιού σε αγόρι. Αυτή τη μεταμόρφωση οι κάτοικοι της Φαιστού
τη θυμούνται ακόμη και ονομάζουν τη γιορτή τους Εκδύσια, γιατί η
κόρη απέβαλε τη γυναικεία φύση της.
ΕΝΟΤΗΤΑ 16
«Το θλιβερό τέλος ενός τυράννου»
Αιλιανός, Ποικίλη Ιστορία 6.12 (διασκευή)
Μετάφραση
Ο Διονύσιος ο δεύτερος είχε την εξουσία του πολύ καλά
προστατευμένη. Είχε στην κατοχή του περισσότερα από τετρακόσια
πλοία, δύναμη πεζών μέχρι εκατό χιλιάδες και εννιά χιλιάδες ιππείς.
Η πόλη των Συρακούσιων είχε στολιστεί με πολύ μεγάλα λιμάνια και
είχε κτιστεί γύρω της πολύ ψηλό τείχος. Είχε επίσης και πάρα
πολλούς συμμάχους. Και έχοντας εμπιστοσύνη σε αυτά ο Διονύσιος
πίστευε ότι η εξουσία του ήταν πολύ σταθερή. Αλλά αυτός βέβαια
είδε και τους γιους του να σφαγιάζονται βίαια και τις κόρες του να
εκτελούνται. Και κανείς από τους δικούς του δεν τάφηκε όπως
έπρεπε. Γιατί άλλοι κάηκαν ζωντανοί και άλλους, αφού τους
κομμάτιασαν, τους πέταξαν στη θάλασσα. Αλλά και ο ίδιος ζώντας
μέσα στη φτώχεια τελείωσε τη ζωή του σε βαθιά γεράματα. Και ήταν
σπουδαίο παράδειγμα στους ανθρώπους για την επιδίωξη της
σωφροσύνης και της καλής συμπεριφοράς η κατάπτωση του
Διονυσίου σε τόση ταπείνωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 17
«Ένα διδακτικό παράδειγμα από τη φύση»
Μέγας Βασίλειος, Ομιλίαι εις την Εξαήμερον 7.3
Μετάφραση
Ο κάβουρας επιθυμεί τη σάρκα από το στρείδι. Όμως το κυνήγι είναι
δύσκολο γι’ αυτόν εξαιτίας του σκληρού περιβλήματος που έχει το
στρείδι. Γιατί η φύση διασφάλισε με άθραυστο περίβλημα την απαλή
του σάρκα. Γι’ αυτό και ονομάζεται οστρακόδερμο. Και επειδή τα δύο
κελύφη που συναρμόζονται απόλυτα μεταξύ τους αγκαλιάζουν το
στρείδι, κατ’ ανάγκη οι δαγκάνες του κάβουρα είναι
αναποτελεσματικές. Τι κάνει λοιπόν αυτός; Όταν δει το στρείδι να
απολαμβάνει με ευχαρίστηση τον ήλιο σε απάνεμα μέρη και να έχει
ανοίξει το κέλυφός του στις ακτίνες του ήλιου, τότε, λοιπόν, αφού
βάλει κρυφά ένα πετραδάκι ανάμεσα στις πτυχές του, εμποδίζει το
κλείσιμό τους και έτσι παρουσιάζεται να αποκτά με την
εφευρετικότητά του τη δύναμη που του λείπει. Εγώ όμως θέλω εσύ,
ενώ θαυμάζεις την εφευρετικότητα και την επινοητικότητα του
κάβουρα, να αποφεύγεις να κάνεις κακό στον διπλανό σου. Τέτοιος
είναι αυτός που πλησιάζει με δόλο το συνάνθρωπό του, αυτός που
επωφελείται από τις κακοτυχίες των άλλων και που ευχαριστιέται με
τις συμφορές των ξένων.
ΕΝΟΤΗΤΑ 18
«Η ειλικρίνεια ανταμείβεται»
Μύθος του Αισώπου (διασκευή)
Μετάφραση
Κάποιος, καθώς έκοβε ξύλα κοντά σε ένα ποτάμι, έχασε το τσεκούρι
του. Και, επειδή το ρεύμα το παρέσυρε, έκλαιγε, μέχρι που ο Ερμής
τον λυπήθηκε και ήρθε. Και αφού έμαθε από αυτόν την αιτία, για την
οποία έκλαιγε, την πρώτη φορά βούτηξε στο ποτάμι και έφερε πάνω
γι’ αυτόν ένα χρυσό τσεκούρι και τον ρωτούσε αν αυτό ήταν δικό
του. Όταν εκείνος του είπε ότι αυτό το τσεκούρι δεν ήταν δικό του,
(ο θεός) του έφερε ένα ασημένιο και τον ρωτούσε αν έχασε αυτό.
Όταν εκείνος το αρνήθηκε και αυτό, την τρίτη φορά του έφερε το
δικό του τσεκούρι. Και όταν εκείνος το αναγνώρισε, ο Ερμής, επειδή
επιδοκίμασε την δικαιοσύνη του, του χάρισε όλα τα τσεκούρια. Και
αυτός, αφού ήρθε στους συντρόφους του, τους διηγήθηκε αυτά που
είχαν γίνει. (Τότε) κάποιος από αυτούς, αφού πήρε μαζί του ένα
τσεκούρι, έφτασε στο ίδιο το ποτάμι και, καθώς έκοβε ξύλα, επίτηδες
άφησε το τσεκούρι του στο ρεύμα του ποταμού, κάθισε και έκλαιγε.
Όταν του παρουσιάστηκε ο Ερμής και τον ρωτούσε τι του είχε
συμβεί, (εκείνος) του ανέφερε την απώλεια του τσεκουριού. Όταν ο
Ερμής του ανέβασε ένα χρυσό τσεκούρι και τον ρωτούσε αν αυτό
είχε χάσει, εκείνος, επειδή φλεγόταν από την επιθυμία του κέρδους,
έλεγε ότι αυτό ήταν. Και ο θεός δεν του χάρισε το χρυσό τσεκούρι,
αλλά ούτε του επέστρεψε το δικό του τσεκούρι.

More Related Content

What's hot

αρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιαρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιGeorgia Sofi
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουDe La Salle College - Thessaloniki
 
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3matoula74
 
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗAlexandra Gerakini
 
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗGeorgia Sofi
 
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα - Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄Γυμνασίου
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα - Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ΓυμνασίουΗ εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα - Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄Γυμνασίου
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα - Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄Γυμνασίουvserdaki
 
Ραψωδία λ', Ομήρου Οδύσσεια
Ραψωδία  λ', Ομήρου ΟδύσσειαΡαψωδία  λ', Ομήρου Οδύσσεια
Ραψωδία λ', Ομήρου ΟδύσσειαFlora Kyprianou
 
παρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςπαρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςaggpet
 
οδύσσεια, α, 26 108
οδύσσεια, α, 26 108οδύσσεια, α, 26 108
οδύσσεια, α, 26 108matoula74
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310Maria Michali
 
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίουΔιαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίουΚ Βασιλειάδου
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑNasia Fatsi
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηdemistefi69
 
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςΕισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςvserdaki
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυσηDimitra Stefani
 
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότηταςΝ.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότηταςvserdaki
 

What's hot (20)

αρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοιαρχικοι χρονοι
αρχικοι χρονοι
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
Odysseia
OdysseiaOdysseia
Odysseia
 
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίουΜάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
Μάθημα: Βιολογία. Α' Γυμνασίου-Σημειώσεις σχολικού βιβλίου
 
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
 
ANNA ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑ
ANNA ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑANNA ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑ
ANNA ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝΑ
 
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟ ΚΛΙΤΗ ΛΕΞΗ
 
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
 
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα - Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄Γυμνασίου
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα - Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ΓυμνασίουΗ εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα - Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄Γυμνασίου
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα - Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄Γυμνασίου
 
Ραψωδία λ', Ομήρου Οδύσσεια
Ραψωδία  λ', Ομήρου ΟδύσσειαΡαψωδία  λ', Ομήρου Οδύσσεια
Ραψωδία λ', Ομήρου Οδύσσεια
 
παρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςπαρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειας
 
οδύσσεια, α, 26 108
οδύσσεια, α, 26 108οδύσσεια, α, 26 108
οδύσσεια, α, 26 108
 
σχήματα λόγου
σχήματα λόγουσχήματα λόγου
σχήματα λόγου
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310
 
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίουΔιαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυση
 
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςΕισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
 
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότηταςΝ.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
 

Similar to Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου

ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣAlexandra Gerakini
 
εφημερίδαδ1
εφημερίδαδ1εφημερίδαδ1
εφημερίδαδ1Fani Karaoli
 
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονογια τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονοProsxolika-Vyrona
 
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονογια τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονοProsxolika-Vyrona
 
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονογια τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονοProsxolika-Vyrona
 
Ιεροί τόποι και ιερές πορείες
Ιεροί τόποι και ιερές πορείεςΙεροί τόποι και ιερές πορείες
Ιεροί τόποι και ιερές πορείεςDimitra Mylonaki
 
ο λουκιανός και η αληθής ιστορία
ο λουκιανός και η αληθής ιστορίαο λουκιανός και η αληθής ιστορία
ο λουκιανός και η αληθής ιστορία4Gym Glyfadas
 
Μεταφράσεις κειμένων αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄ Γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄ ΓυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄ Γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄ ΓυμνασίουOlga Paizi
 
Ιεροί τόποι ιερές πορείες
Ιεροί τόποι ιερές πορείεςΙεροί τόποι ιερές πορείες
Ιεροί τόποι ιερές πορείεςDimitra Mylonaki
 
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοίΌλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοίDimitra Mylonaki
 
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
χρονικο τησ ελληνικησ επαναστασησ
χρονικο τησ ελληνικησ επαναστασησ χρονικο τησ ελληνικησ επαναστασησ
χρονικο τησ ελληνικησ επαναστασησ Elena Constandinou
 
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΣ ΧΩΡΟΥ - AΡΑΧΩΒΑ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΣ ΧΩΡΟΥ - AΡΑΧΩΒΑΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΣ ΧΩΡΟΥ - AΡΑΧΩΒΑ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΣ ΧΩΡΟΥ - AΡΑΧΩΒΑKaloussa Nafpaktitou
 

Similar to Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου (20)

ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΕΒΑΣΜΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
 
εφημερίδαδ1
εφημερίδαδ1εφημερίδαδ1
εφημερίδαδ1
 
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονογια τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
 
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονογια τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
 
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονογια τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
για τα πουλια τησ πολησ ...και οχι μονο
 
1726
17261726
1726
 
Ιεροί τόποι και ιερές πορείες
Ιεροί τόποι και ιερές πορείεςΙεροί τόποι και ιερές πορείες
Ιεροί τόποι και ιερές πορείες
 
ο λουκιανός και η αληθής ιστορία
ο λουκιανός και η αληθής ιστορίαο λουκιανός και η αληθής ιστορία
ο λουκιανός και η αληθής ιστορία
 
Μεταφράσεις κειμένων αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄ Γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄ ΓυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄ Γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων αρχαίας ελληνικής γλώσσας Α΄ Γυμνασίου
 
μοίρα
μοίραμοίρα
μοίρα
 
Ιεροί τόποι ιερές πορείες
Ιεροί τόποι ιερές πορείεςΙεροί τόποι ιερές πορείες
Ιεροί τόποι ιερές πορείες
 
Β2 -B3 Saint-Paul.pptx
Β2 -B3 Saint-Paul.pptxΒ2 -B3 Saint-Paul.pptx
Β2 -B3 Saint-Paul.pptx
 
ODYSSEIA.pdf
ODYSSEIA.pdfODYSSEIA.pdf
ODYSSEIA.pdf
 
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοίΌλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί
 
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
Ιστορία Γ΄. Επανάληψη 6ης ενότητας:΄΄ Οι περιπέτειες του Οδυσσέα΄΄
 
χρονικο τησ ελληνικησ επαναστασησ
χρονικο τησ ελληνικησ επαναστασησ χρονικο τησ ελληνικησ επαναστασησ
χρονικο τησ ελληνικησ επαναστασησ
 
6. Οδύσσεια (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
6. Οδύσσεια (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)6. Οδύσσεια (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
6. Οδύσσεια (https://blogs.sch.gr/perivoli3/) (http://blogs.sch.gr/epapadi/)
 
32164885 μυθοι-απ-ολο-τον-κοσμο
32164885 μυθοι-απ-ολο-τον-κοσμο32164885 μυθοι-απ-ολο-τον-κοσμο
32164885 μυθοι-απ-ολο-τον-κοσμο
 
3ο φυλλο ιστος
3ο φυλλο ιστος3ο φυλλο ιστος
3ο φυλλο ιστος
 
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΣ ΧΩΡΟΥ - AΡΑΧΩΒΑ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΣ ΧΩΡΟΥ - AΡΑΧΩΒΑΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΣ ΧΩΡΟΥ - AΡΑΧΩΒΑ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΣ ΧΩΡΟΥ - AΡΑΧΩΒΑ
 

More from chavalesnick

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτchavalesnick
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμνchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταchavalesnick
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7chavalesnick
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5chavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταchavalesnick
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3chavalesnick
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2chavalesnick
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1chavalesnick
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφουchavalesnick
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαchavalesnick
 
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςΣχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςchavalesnick
 
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερία
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερίαΕλευθερία / Τεχνολογία και ελευθερία
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερίαchavalesnick
 

More from chavalesnick (20)

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφου
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματα
 
Μνημεία
ΜνημείαΜνημεία
Μνημεία
 
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςΣχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
 
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερία
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερίαΕλευθερία / Τεχνολογία και ελευθερία
Ελευθερία / Τεχνολογία και ελευθερία
 

Recently uploaded

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 

Recently uploaded (20)

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 

Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου

  • 1. ΑΡΧΑΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΤΑΦΡΑΣΕΙΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 «Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα» Πλάτων, Πρωταγόρας 325c-326c (διασκευή) Μετάφραση Στην Αθήνα διδάσκουν και νουθετούν τα παιδιά με φροντίδα. Πρώτα πρώτα, η παραμάνα και η μητέρα και ο παιδαγωγός και ο ίδιος ο πατέρας φροντίζουν πως θα γίνει καλύτερο το παιδί, διδάσκοντας ότι το ένα είναι δίκαιο, το άλλο άδικο και αυτό ωραίο, ενώ το άλλο άσχημο. Έπειτα, όταν τα παιδιά φτάσουν στην κατάλληλη ηλικία, οι γονείς τα στέλνουν στα σπίτια των δασκάλων, όπου οι δάσκαλοι γραφής – ανάγνωσης φροντίζουν να μάθουν γράμματα και να καταλαβαίνουν όσα είναι γραμμένα, ενώ οι κιθαρίστες με το να παίζουν λύρα προσπαθούν να τα κάνουν πιο ήμερα και εξοικειώνουν την ψυχή τους στον ρυθμό και την αρμονία. Ακόμα, τα παιδιά συχνάζουν στα γυμναστήρια και στις παλαίστρες, όπου οι δάσκαλοι γυμναστικής κάνουν πιο δυνατά τα σώματά τους, για να μην αναγκάζονται να δειλιάζουν εξαιτίας της κακής σωματικής κατάστασης. ENOTHTA 3 «Επαγγέλματα των αρχαίων Αθηναίων» Ξενοφών, Απομνημονεύματα 2.7.6. (διασκευή) Μετάφραση Οι Αθηναίοι, όπως κι αυτοί που κατοικούν στις άλλες πόλεις, ασκούν πολλά επαγγέλματα στη ζωή τους, για να εξασφαλίσουν τα αναγκαία. Ο Ναυσικύδης που ήταν πλοιοκτήτης μεριμνούσε για τη συντήρηση του εαυτού του και των δικών του και το ίδιο ακριβώς έκαναν και ο Ξένων ο έμπορος και ο Ξενοκλής ο μικροπωλητής. Ο Πολύζηλος συντηρούσε τον εαυτό του και τους οικιακούς του δούλους με την παρασκευή κριθάλευρου και ακόμη πολλές φορές προσέφερε δημόσια υπηρεσία στην πόλη με δικά του χρήματα. Ο Γλαύκων από το Χολαργό ήταν γεωργός και έτρεφε βόδια, ο Δημέας
  • 2. ζούσε από την τέχνη κατασκευής χλαμύδων και οι περισσότεροι από τους Μεγαρείς από την τέχνη της κατασκευής εξωμίδων. Αρκετοί από τους πολίτες μάθαιναν καλά κάποια τέχνη, όπως την τέχνη του μαρμαρά, του κεραμέα, του μαραγκού, του τσαγκάρη, και εξασφάλιζαν πάρα πολλά αναγκαία αγαθά για τη ζωή τους. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 «Ένα ταξίδι επιστημονικής φαντασίας» Λουκιανός, Αληθής Ιστορία 2.3-4 (διασκευή) Μετάφραση Έχουμε διανύσει πλέον κατά το θαλάσσιο ταξίδι μας περίπου 300 στάδια και πλησιάζαμε ένα νησί μικρό και έρημο. Αφού μείναμε 5 μέρες στο νησί, την έκτη ξεκινούμε και την όγδοη διακρίνουμε πολλούς ανθρώπους να τρέχουν εδώ κι εκεί πάνω στη θάλασσα που έμοιαζαν μ’ εμάς σε όλα και στο σώμα και στο ανάστημα εκτός από τα πόδια μόνο. Γιατί αυτά τα είχαν κατασκευασμένα από φελλό. Γι’ αυτό το λόγο νομίζω και ονομάζονται Φελλόποδες. Απορούσαμε λοιπόν βλέποντάς τους να μη βουλιάζουν, αλλά να μένουν πάνω από τα κύματα και να βαδίζουν χωρίς φόβο. Κι αυτοί μας πλησιάζουν και μας χαιρετούν και μας λένε στα ελληνικά ότι βιάζονται να φτάσουν στη Φελλώ την πατρίδα τους. Μέχρι ενός σημείου λοιπόν μας συνοδεύουν τρέχοντας δίπλα μας, έπειτα αλλάζοντας δρόμο προχωρούν ευχόμενοι σ’ εμάς καλό ταξίδι. ΕΝΟΤΗΤΑ 5 «Ο πλούτος της Αττικής γης» Ξενοφών, Πόροι 1.1-5 (διασκευή) Μετάφραση Μερικοί από τους ηγέτες της Αθήνας έλεγαν ότι δήθεν γνωρίζουν το δίκαιο, όμως λόγω της φτώχειας του λαού αναγκάζονται να είναι άδικοι απέναντι στις άλλες πόλεις. Εξαιτίας αυτού επιχείρησα να εξετάσω αν θα μπορούσαν με κάποιο τρόπο οι πολίτες να συντηρηθούν από τη χώρα τους. Άρχισα λοιπόν να σχηματίζω την εξής γνώμη, ότι δηλαδή η χώρα είναι από τη φύση της ικανή να παρέχει πολλά έσοδα. Γιατί οι εποχές εδώ είναι πάρα πολύ ήπιες και τα φυτά που σε πολλά άλλα μέρη ούτε καν φυτρώνουν, εδώ καρποφορούν. Όπως ακριβώς η γη, έτσι και η θάλασσα γύρω από τη
  • 3. χώρα είναι πολύ προσοδοφόρα. Και ασφαλώς όσα βέβαια οι θεοί αγαθά δίνουν στους ανθρώπους σε κάθε εποχή και αυτά όλα εδώ πάρα πολύ νωρίς αρχίζουν και πάρα πολύ αργά σταματούν. Πέρα από αυτά, η χώρα έχει και παντοτινά αγαθά. Έτσι, από τη φύση υπάρχει σ’ αυτήν άφθονο μάρμαρο, απ’ το οποίο γίνονται πολύ όμορφοι ναοί, πολύ ωραίοι βωμοί και πολύ κομψά για τους θεούς αγάλματα. Υπάρχουν όμως και μερικές περιοχές που όταν καλλιεργούνται δεν παράγουν καρπούς, όταν όμως αξιοποιούνται για εξόρυξη μπορούν να θρέψουν πολύ περισσότερους απ’ όσους θα έτρεφαν αν καλλιεργούνταν. Κι ασφαλώς έχει κοιτάσματα αργύρου. ΕΝΟΤΗΤΑ 6 «Η ομορφιά δεν είναι το παν» Μύθος του Αισώπου Μετάφραση Ένα μεγαλόσωμο ελάφι, σε εποχή καλοκαιριού, καθώς διψούσε, φτάνει κοντά σε κάποια καθαρή και βαθειά πηγή και, αφού ήπιε όσο ήθελε, παρατηρούσε τη μορφή του σώματός του. Και κυρίως επαινούσε τη φύση των κεράτων του με την ιδέα ότι ήταν στολίδι για όλο το σώμα του. Αντίθετα, κατηγορούσε τα λεπτά του πόδια, επειδή κατά τη γνώμη του δεν μπορούσαν να αντέξουν όλο το βάρος του. Και ενώ ασχολούνταν με αυτά, γαύγισμα σκύλων ακούγεται ξαφνικά και κυνηγοί το πλησιάζουν. Αυτό άρχισε να τρέχει ορμητικά για να ξεφύγει και όσο έτρεχε σε ομαλό έδαφος σωζόταν από την ταχύτητα των ποδιών του. Όταν όμως έφτασε σε αδιαπέραστο και πυκνό δάσος, επειδή του μπλέχτηκαν τα κέρατα, παγιδεύτηκε και έμαθε εξ’ ιδίας πείρας ότι πράγματι ήταν άδικος κριτής των ατομικών του γνωρισμάτων, γιατί κατηγορούσε αυτά που το έσωζαν, ενώ επαινούσε αυτά που το πρόδωσαν. ΕΝΟΤΗΤΑ 7 «Η λύση του γόρδιου δεσμού» Αρριανός, Αλεξάνδρου Ανάβασις 2.3.1-8 (διασκευή) Μετάφραση Όταν ο Αλέξανδρος έφτασε στο Γόρδιο, τον κατέλαβε πόθος να δει την άμαξα του Γορδίου και το δεσμό του ζυγού της άμαξας. Και μεταξύ άλλων βέβαια και αυτό λεγόταν για την άμαξα, ότι δηλαδή, όποιος λύσει το δεσμό του ζυγού της άμαξας, αυτός ήταν ορισμένο
  • 4. από τη μοίρα να εξουσιάσει την Ασία. Ο δεσμός ήταν από φλούδα κρανιάς και αυτού δε φαινόταν ούτε τέλος ούτε αρχή. Ο Αλέξανδρος, επειδή αδυνατούσε να βρει τη λύση του δεσμού, αλλά και δεν ήθελε να τον αφήσει άλυτο, γιατί φοβόταν μήπως αυτό προκαλέσει κάποια αναταραχή στο πλήθος, αφού χτύπησε το δεσμό με το ξίφος του, τον έκοψε και είπε ότι λύθηκε. Απομακρύνθηκε λοιπόν από την άμαξα ο ίδιος και οι σύντροφοί του με την ιδέα ότι είχε εκπληρωθεί ο χρησμός για τη λύση του δεσμού. Και πράγματι τη νύχτα εκείνη βροντές και λάμψη από τον ουρανό έδωσαν σημείο επιδοκιμασίας. Γι’ αυτό το λόγο ο Αλέξανδρος την επόμενη μέρα πρόσφερε θυσία στους θεούς που του φανέρωσαν τα σημάδια και τον τρόπο λύσης του δεσμού. ΕΝΟΤΗΤΑ 8 «Ένα μοιραίο λάθος» Λουκιανός, Νεκρικοί Διάλογοι 17 (διασκευή) Μετάφραση ΖΗΝ: Εσύ λοιπόν, Καλλιδημίδη, πώς πέθανες; Εγώ πάντως όντας κοντά στον Δεινία, έσκασα επειδή έφαγα περισσότερο απ’ όσο έπρεπε. ΚΑΛ: Και η δική μου περίπτωση υπήρξε κάπως περίεργη. Γνωρίζεις και συ τον Πτοιόδωρο το γέροντα; ΖΗΝ: Εννοείς τον άτεκνο, τον πλούσιο; ΚΑΛ: Εκείνον ακριβώς τον φρόντιζα συνεχώς επειδή υποσχόταν ότι όταν θα πέθαινε θα με άφηνε κληρονόμο του. Επειδή όμως ο γέρος ζούσε πιο πολύ και από τον Τιθωνό, βρήκα για την κληρονομιά κάποιον πιο σύντομο δρόμο. Αφού δηλαδή αγόρασα δηλητήριο, έπεισα τον οινοχόο παρά τη θέλησή του, αμέσως μόλις ο Πτοιόδωρος ζητήσει να πιει, αφού το βάλει σε ποτήρι κρασιού να το έχει έτοιμο και να του το δώσει. Και αν το κάνει αυτό, ορκίστηκα ότι θα τον αφήσω ελεύθερο. ΖΗΝ: Τι έγινε λοιπόν; Γιατί δείχνεις ότι θα πεις κάτι πολύ παράδοξο. ΚΑΛ: Αφού λοιπόν μετά το λουτρό μας ήρθαμε σπίτι του, το παλικαράκι που είχε έτοιμα δύο ποτήρια κρασιού δεν ξέρω πώς, έδωσε σε μένα το δηλητήριο και στον Πτοιόδωρο το ποτήρι που δεν είχε δηλητήριο. Έπειτα, εκείνος έπινε, ενώ εγώ αμέσως κειτόμουν ξαπλωμένος νεκρός παίρνοντας τη θέση εκείνου. Γιατί γελάς μ’ αυτό
  • 5. Ζηνόφαντε; Και όμως δεν έπρεπε βέβαια να γελάς εις βάρος ενός φίλου σου. ΕΝΟΤΗΤΑ 9 «Ανυπέρβλητα πρότυπα» Ισοκράτης, Ευαγόρας 1-6 (διασκευή) Μετάφραση Επειδή βλέπω Νικοκλή ότι εσύ τιμάς τον τάφο του πατέρα σου όχι μόνο με το πλήθος και την λαμπρότητα των προσφορών σου, αλλά και με χορούς και με μουσικούς και αθλητικούς αγώνες, θεώρησα ότι ο Ευαγόρας θα χαίρεται που βλέπει τη φροντίδα για τον εαυτό του και τη μεγαλοπρέπεια των τιμών σου προς αυτόν, αν νιώθουν κάτι οι νεκροί για όσα γίνονται εδώ. Και θα όφειλε πολύ μεγαλύτερη ευγνωμοσύνη, αν κάποιος μπορούσε να μιλήσει όπως του αξίζει για τις αρχές της ζωής του και τις ριψοκίνδυνες πράξεις του. Γιατί θα διαπιστώσουμε ότι κάνουν τα πάντα οι φιλόδοξοι και γενναίοι άνδρες φροντίζοντας πως θα αφήσουν πίσω τους αθάνατη την ανάμνησή τους. Και ποιος δε θα στενοχωριόταν, όταν βλέπει ότι υμνούνται αυτοί που έζησαν τον καιρό των Τρωικών (γεγονότων), ενώ για τον εαυτό του γνωρίζει εκ των προτέρων ότι ποτέ δε θα κριθεί άξιος για τέτοιους επαίνους, κι αν ακόμα ξεπεράσει τις αρετές εκείνων; Και αιτία για αυτά είναι ο φθόνος. Γιατί τόσο μικρόψυχοι από τη φύση τους είναι μερικοί, ώστε με μεγαλύτερη ευχαρίστηση θα άκουγαν να επαινούνται εκείνοι, τους οποίους δε γνωρίζουν αν έχουν υπάρξει, παρά αυτοί από τους οποίους συμβαίνει να έχουν ευεργετηθεί οι ίδιοι. ΕΝΟΤΗΤΑ 10 «Ο Σωκράτης για τη φιλία» Ξενοφών, Απομνημονεύματα 2.4.1-7 (διασκευή) Μετάφραση Αυτό βέβαια ακούω από πολλούς, ότι δηλαδή απ’ όλα τα περιουσιακά στοιχεία το πιο σημαντικό είναι ο πιστός και καλός φίλος, όμως οι περισσότεροι φροντίζουν πιο πολύ για ό,τι άλλο, παρά για την απόκτηση φίλων. Γιατί πράγματι αποκτούν με επιμέλεια και σπίτια και αγρούς και δούλους και ζώα και σκεύη, αλλά δεν φροντίζουν πώς να αποκτήσουν φίλο, που λένε ότι είναι το πιο μεγάλο αγαθό. Και όμως ποιο άλογο ή ποιο ζευγάρι ζώων είναι τόσο χρήσιμο όσο είναι ο καλός φίλος; Και ποιος δούλος είναι τόσο ευνοϊκός και
  • 6. σταθερός; Ή ποιο άλλο απόκτημα είναι τόσο χρήσιμο για όλα; Γιατί ο καλός φίλος αφιερώνεται στην κάλυψη των αναγκών του φίλου του και, αν χρειάζεται να κάνει καλό σε κάποιον, τον ενισχύει, κι αν κάποιος φόβος τον ταράζει, τον βοηθά μαζί μ’ άλλους και, όταν αυτός ευτυχεί, του προσφέρει μεγάλη ικανοποίηση, ενώ, όταν δυστυχεί, καταβάλλει πολλές προσπάθειες να τον στήσει πάλι στα πόδια του. Αλλά όμως μερικοί προσπαθούν να καλλιεργούν δέντρα για τον καρπό τους, ενώ το απόκτημα που παράγει κάθε λογής καρπούς, που λέγεται φίλος, οι περισσότεροι το φροντίζουν με βραδύτητα και αμέλεια. ΕΝΟΤΗΤΑ 11 «Η αγάπη του Αλεξάνδρου για τον Βουκεφάλα» Αρριανός, Αλεξάνδρου Ανάβασις 5.19.4-6 (διασκευή) Μετάφραση Ο Αλέξανδρος, εκεί όπου έγινε η μάχη και στο σημείο από το οποίο ξεκίνησε και πέρασε τον Υδάσπη ποταμό, έκτισε πόλεις. Και στην μια πόλη έδωσε το όνομα Νίκαια από τη νίκη του κατά των Ινδών και την άλλη την ονόμασε Βουκεφάλα σε ανάμνηση του ίππου του Βουκεφάλα, που πέθανε εκεί, επειδή καταβλήθηκε από τον καύσωνα και τα γηρατειά, αφού προηγουμένως είχε υποφέρει πολλά μαζί με τον Αλέξανδρο και αφού είχε περάσει μαζί με αυτόν πολλούς κινδύνους και τον οποίο ίππευε μόνο ο Αλέξανδρος, επειδή απέρριπτε ως ανάξιους όλους τους άλλους αναβάτες, μεγαλόσωμος και γενναίος. Και είχε για σημάδι του ένα κεφάλι βοδιού χαραγμένο πάνω του, εξαιτίας του οποίου λένε ότι έφερε και το όνομα αυτό. Άλλοι πάλι λένε ότι είχε άσπρο σημάδι στο κεφάλι του, ενώ ο ίδιος ήταν μαύρος, το οποίο έμοιαζε πάρα πολύ με κεφάλι βοδιού. Αυτό το άλογο το έχασε ο Αλέξανδρος στη χώρα των Ουξίων και γι’ αυτό ο Αλέξανδρος διακήρυξε δημόσια σε όλη τη χώρα ότι θα εκτελέσει όλους τους Ουξίους, αν δεν του επιστρέψουν το άλογο. Γιατί τόσο μεγάλο ενδιαφέρον έδειχνε ο Αλέξανδρος γι’ αυτό το άλογο. ΕΝΟΤΗΤΑ 12 «Αθήνα και Ατλαντίδα» Πλάτων, Τίμαιος 25 a-d (διασκευή)
  • 7. Μετάφραση Στο νησί της Ατλαντίδος λοιπόν συγκροτήθηκε μεγάλη και θαυμαστή δύναμη βασιλέων, που εξουσίαζε όλο το νησί και πολλά άλλα νησιά και μέρη της (απέναντι) ξηράς. Όλη αυτή η δύναμη ως γνωστόν, αφού συνενώθηκε, επιχείρησε κάποτε να υποδουλώσει με μία και μόνο επίθεση τον δικό σας και τον δικό μας τόπο και όλη την περιοχή που βρίσκεται μέσα στο στόμιο. Τότε λοιπόν Σόλωνα η δύναμη της πόλης σας υπήρξε επιφανής για την ανδρεία και το σθένος της σε όλους τους ανθρώπους. Γιατί ξεχώρισε απ’ όλες στη γενναιότητα και στις πολεμικές τέχνες, αφού έφτασε στους έσχατους κινδύνους και αφού νίκησε τους επιδρομείς έστησε μνημείο νίκης, παρεμπόδισε την υποδούλωση όσων δεν είχαν ακόμη υποδουλωθεί και όλους τους άλλους τους ελευθέρωσε χωρίς υστεροβουλία. Και αργότερα το νησί της Ατλαντίδος, αφού έγιναν πολύ δυνατοί σεισμοί και κατακλυσμοί, βυθίστηκε στη θάλασσα και εξαφανίστηκε. Γι’ αυτό και σήμερα το εκεί πέλαγος έχει γίνει αδιάβατο και ανεξερεύνητο. ΕΝΟΤΗΤΑ 13 «Δάμων και Φιντίας» Διόδωρος Σικελιώτης, Βιβλιοθήκη 10.4.3-6 (διασκευή) Μετάφραση Όταν ασκούσε την εξουσία ο Διονύσιος, κάποιος Φιντίας Πυθαγόρειος που είχε συνωμοτήσει εναντίον του άρχοντα και επρόκειτο να τιμωρηθεί, ζήτησε χρόνο από το Διονύσιο για να τακτοποιήσει προηγουμένως τις υποθέσεις του. Και είπε ότι θα δώσει για εγγύηση ένα φίλο του. Και επειδή ο άρχοντας απόρησε, αν υπάρχει τέτοιος φίλος που θα δεχτεί να φυλακιστεί αντί εκείνου, ο Φιντίας προσκάλεσε κάποιον από τους φίλους του, που ονομαζόταν Δάμωνας και ήταν Πυθαγόρειος φιλόσοφος, ο οποίος μπήκε αμέσως εγγυητής του. Μερικοί λοιπόν επαινούσαν την υπερβολή της αγάπης προς τους φίλους, κάποιοι όμως καταλόγιζαν επιπολαιότητα και παραφροσύνη στον εγγυητή. Την καθορισμένη ώρα όλος ο λαός συγκεντρώθηκε περιμένοντας με αγωνία, αν ο Φιντίας τηρήσει την υπόσχεσή του. Και όταν πια πλησίαζε η ώρα, ο Φιντίας ανέλπιστα ήλθε τρέχοντας την τελευταία στιγμή. Ο Διονύσιος λοιπόν από θαυμασμό απάλλαξε τον κατηγορούμενο από την τιμωρία και ζήτησε από τους (δύο) άντρες να τον δεχτούν ως τρίτο μέλος στη φιλία τους.
  • 8. ΕΝΟΤΗΤΑ 14 «Ένα άδικο παράπονο» Μύθος του Αισώπου (διασκευή) Μετάφραση Ένα λιοντάρι κατηγορούσε πολλές φορές τον Προμηθέα ότι το έπλασε βέβαια μεγαλόσωμο και όμορφο και δυνατότερο από τα άλλα ζώα, «παρόλο όμως που είμαι τέτοιο», έλεγε, «φοβάμαι τον πετεινό». Κι ο Προμηθέας του είπε: «Γιατί με κατηγορείς άδικα; Γιατί έχεις όλα τα δικά μου όσα μπορούσα να δημιουργήσω. Όμως η ψυχή σου σε αυτό μόνο δειλιάζει». Έκλαιγε λοιπόν το λιοντάρι τον εαυτό του και κατηγορούσε τη δειλία του και τελικά ήθελε να πεθάνει. Και ενώ βρισκόταν σε τέτοια κατάσταση, συναντά έναν ελέφαντα και, βλέποντάς τον να κουνά συνεχώς τα αυτιά του, του είπε: «τι παθαίνεις και γιατί τέλος πάντων δε μένει ακίνητο ούτε για λίγο το αυτί σου;» Και ο ελέφαντας είπε, καθώς ένα κουνούπι πέταξε τυχαία γύρω του, «Βλέπεις αυτό το μικρό έντομο που βουίζει; Αν μπει στο αυτί μου πέθανα». Και το λιοντάρι είπε: «Γιατί λοιπόν πρέπει να πεθάνω πια εγώ, αφού είμαι τόσο μεγάλος και πιο τυχερός από τον ελέφαντα, όσο δυνατότερος είναι ο πετεινός από το κουνούπι;» ΕΝΟΤΗΤΑ 15 «Η μεταμόρφωση του Λευκίππου» Αντωνίνος Λιβεράλις, Μεταμορφώσεων Συναγωγή 17 (διασκευή) Μετάφραση Η Γαλάτεια, η κόρη του Ευρυτίου, του γιου του Σπάρτωνα, παντρεύτηκε στη Φαιστό της Κρήτης τον Λάμπρο το γιο του Πανδίονα, άνδρα ευγενικής καταγωγής, αλλά φτωχό. Αυτός, όταν εγκυμονούσε η Γαλάτεια, ευχήθηκε να αποκτήσει αρσενικό παιδί και προειδοποίησε τη γυναίκα του ότι, αν γεννήσει κορίτσι, θα το σκοτώσει. Η Γαλάτεια απέκτησε κορίτσι και, επειδή λυπήθηκε το βρέφος και σκέφτηκε την ερήμωση του σπιτιού, είπε ψέματα στο Λάμπρο λέγοντάς του ότι γέννησε αρσενικό παιδί και ανέθρεψε το κορίτσι ως αγόρι, αφού το ονόμασε Λεύκιππο. Καθώς όμως μεγάλωνε η κόρη και γινόταν ανείπωτα πολύ ωραία, η Γαλάτεια επειδή φοβήθηκε το Λάμπρο, κατέφυγε στο ιερό της Λητούς και ικέτευσε θερμά τη θεά, μήπως κατά κάποιον τρόπο μπορούσε το κορίτσι να γίνει γι’ αυτή αγόρι. Η Λητώ λυπήθηκε τη Γαλάτεια που
  • 9. συνεχώς θρηνούσε και την ικέτευε και μεταμόρφωσε τη φύση του κοριτσιού σε αγόρι. Αυτή τη μεταμόρφωση οι κάτοικοι της Φαιστού τη θυμούνται ακόμη και ονομάζουν τη γιορτή τους Εκδύσια, γιατί η κόρη απέβαλε τη γυναικεία φύση της. ΕΝΟΤΗΤΑ 16 «Το θλιβερό τέλος ενός τυράννου» Αιλιανός, Ποικίλη Ιστορία 6.12 (διασκευή) Μετάφραση Ο Διονύσιος ο δεύτερος είχε την εξουσία του πολύ καλά προστατευμένη. Είχε στην κατοχή του περισσότερα από τετρακόσια πλοία, δύναμη πεζών μέχρι εκατό χιλιάδες και εννιά χιλιάδες ιππείς. Η πόλη των Συρακούσιων είχε στολιστεί με πολύ μεγάλα λιμάνια και είχε κτιστεί γύρω της πολύ ψηλό τείχος. Είχε επίσης και πάρα πολλούς συμμάχους. Και έχοντας εμπιστοσύνη σε αυτά ο Διονύσιος πίστευε ότι η εξουσία του ήταν πολύ σταθερή. Αλλά αυτός βέβαια είδε και τους γιους του να σφαγιάζονται βίαια και τις κόρες του να εκτελούνται. Και κανείς από τους δικούς του δεν τάφηκε όπως έπρεπε. Γιατί άλλοι κάηκαν ζωντανοί και άλλους, αφού τους κομμάτιασαν, τους πέταξαν στη θάλασσα. Αλλά και ο ίδιος ζώντας μέσα στη φτώχεια τελείωσε τη ζωή του σε βαθιά γεράματα. Και ήταν σπουδαίο παράδειγμα στους ανθρώπους για την επιδίωξη της σωφροσύνης και της καλής συμπεριφοράς η κατάπτωση του Διονυσίου σε τόση ταπείνωση. ΕΝΟΤΗΤΑ 17 «Ένα διδακτικό παράδειγμα από τη φύση» Μέγας Βασίλειος, Ομιλίαι εις την Εξαήμερον 7.3 Μετάφραση Ο κάβουρας επιθυμεί τη σάρκα από το στρείδι. Όμως το κυνήγι είναι δύσκολο γι’ αυτόν εξαιτίας του σκληρού περιβλήματος που έχει το στρείδι. Γιατί η φύση διασφάλισε με άθραυστο περίβλημα την απαλή του σάρκα. Γι’ αυτό και ονομάζεται οστρακόδερμο. Και επειδή τα δύο κελύφη που συναρμόζονται απόλυτα μεταξύ τους αγκαλιάζουν το στρείδι, κατ’ ανάγκη οι δαγκάνες του κάβουρα είναι αναποτελεσματικές. Τι κάνει λοιπόν αυτός; Όταν δει το στρείδι να απολαμβάνει με ευχαρίστηση τον ήλιο σε απάνεμα μέρη και να έχει
  • 10. ανοίξει το κέλυφός του στις ακτίνες του ήλιου, τότε, λοιπόν, αφού βάλει κρυφά ένα πετραδάκι ανάμεσα στις πτυχές του, εμποδίζει το κλείσιμό τους και έτσι παρουσιάζεται να αποκτά με την εφευρετικότητά του τη δύναμη που του λείπει. Εγώ όμως θέλω εσύ, ενώ θαυμάζεις την εφευρετικότητα και την επινοητικότητα του κάβουρα, να αποφεύγεις να κάνεις κακό στον διπλανό σου. Τέτοιος είναι αυτός που πλησιάζει με δόλο το συνάνθρωπό του, αυτός που επωφελείται από τις κακοτυχίες των άλλων και που ευχαριστιέται με τις συμφορές των ξένων. ΕΝΟΤΗΤΑ 18 «Η ειλικρίνεια ανταμείβεται» Μύθος του Αισώπου (διασκευή) Μετάφραση Κάποιος, καθώς έκοβε ξύλα κοντά σε ένα ποτάμι, έχασε το τσεκούρι του. Και, επειδή το ρεύμα το παρέσυρε, έκλαιγε, μέχρι που ο Ερμής τον λυπήθηκε και ήρθε. Και αφού έμαθε από αυτόν την αιτία, για την οποία έκλαιγε, την πρώτη φορά βούτηξε στο ποτάμι και έφερε πάνω γι’ αυτόν ένα χρυσό τσεκούρι και τον ρωτούσε αν αυτό ήταν δικό του. Όταν εκείνος του είπε ότι αυτό το τσεκούρι δεν ήταν δικό του, (ο θεός) του έφερε ένα ασημένιο και τον ρωτούσε αν έχασε αυτό. Όταν εκείνος το αρνήθηκε και αυτό, την τρίτη φορά του έφερε το δικό του τσεκούρι. Και όταν εκείνος το αναγνώρισε, ο Ερμής, επειδή επιδοκίμασε την δικαιοσύνη του, του χάρισε όλα τα τσεκούρια. Και αυτός, αφού ήρθε στους συντρόφους του, τους διηγήθηκε αυτά που είχαν γίνει. (Τότε) κάποιος από αυτούς, αφού πήρε μαζί του ένα τσεκούρι, έφτασε στο ίδιο το ποτάμι και, καθώς έκοβε ξύλα, επίτηδες άφησε το τσεκούρι του στο ρεύμα του ποταμού, κάθισε και έκλαιγε. Όταν του παρουσιάστηκε ο Ερμής και τον ρωτούσε τι του είχε συμβεί, (εκείνος) του ανέφερε την απώλεια του τσεκουριού. Όταν ο Ερμής του ανέβασε ένα χρυσό τσεκούρι και τον ρωτούσε αν αυτό είχε χάσει, εκείνος, επειδή φλεγόταν από την επιθυμία του κέρδους, έλεγε ότι αυτό ήταν. Και ο θεός δεν του χάρισε το χρυσό τσεκούρι, αλλά ούτε του επέστρεψε το δικό του τσεκούρι.