SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
Download to read offline
Η “ομηρική
παρομοίωση”
Jean A.D. Ingres, Η αποθέωση του Ομήρου
(ελαιογραφία: 1827) Μουσείο Λούβρου
Α΄ Μέρος: Θεωρία Δομή & Λειτουργία της
ομηρικής
παρομοίωσης
Πότε χρησιμοποιείται η παρομοίωση;
… … όταν θέλουμε να
τονίσουμε μια ιδιότητα
ενός προσώπου ή ενός
πράγματος.
Με την παρομοίωση
συσχετίζουμε ένα
πρόσωπο με κάτι άλλο
πολύ γνωστό που έχει την
ίδια ιδιότητα συνήθως σε
μεγαλύτερο βαθμό:
.... Ο Αχιλλέας όρμησε στη
μάχη σαν λιοντάρι...
Αχιλλέας εναντίον Μέμνονα
Ετρουρία 530 π.Χ.
Ένα από τα κυριότερα εκφραστικά μέσα των
Ομηρικών επών είναι η παρομοίωση.
• Χρησιμοποιείται για να ζωντανέψει μια εικόνα, να την κάνει πιο
παραστατική.
• Τονίζει, επίσης την ψυχική και σωματική κατάσταση ενός ήρωα, κυρίως
κατά τη διάρκεια κάποιας περιπέτειάς του.
Παράδειγμα στη ραψωδία ε 488-491:
“Σάν που δαυλό στη μαύρη στάχτη κρύβεις
μες σ' εξοχή παράμερη, που λείπουνε γειτόνοι,
και σώζεις σπόρο της φωτιάς, μην απ' αλλούθε ανάψης,
έτσι ο Δυσσέας σκεπάστηκε με φύλλα” (μετ. Εφταλιώτης)
Η παρομοίωση θέλει να αποδώσει το κρύο και την
κούραση που αισθάνεται ο Οδυσσέας, ο οποίος μόλις
έχει βγει στην ακτή από τη φοβερή τρικυμία που του
έστειλε ο Ποσειδώνας.
“Σάν που δαυλό στη μαύρη στάχτη κρύβεις
μες σ' εξοχή παράμερη, που λείπουνε γειτόνοι,
και σώζεις σπόρο της φωτιάς, μην απ' αλλούθε ανάψης,
έτσι ο Δυσσέας σκεπάστηκε με φύλλα·”
Τι παρομοιάζεται;
Ο Οδυσσέας
Με τι παρομοιάζεται;
Με δαυλό χωμένο σε μαύρη στάχτη
Κοινό σημείο Οδυσσέα και δαυλού:
είναι σκεπασμένοι για προστασία, για
να διατηρηθούν στη ζωή
Οι ομηρικές
παρομοιώσεις
Kι όμως ο Oδυσσέας κρατήθηκε σ' έναν κορμό,
τον καβαλίκεψε, λες κι ήταν άλογο της κούρσας.
Στην επική ποίηση
συναντάμε
παρομοιώσεις 1ον
απλές & σύντομες
π.χ. (ε, 407-408)
2ον ε κ τ ε τ α μ έ ν ε ς παρομοιώσεις
… αλλά και πιο σύνθετες παρομοιώσεις που
είναι περισσότερο διεξοδικές, αναλυτικές.
• Σ΄ αυτές, αυτό που θέλει ο ποιητής να
καταλάβουμε αναλογεί σε μια εικόνα
παρμένη συνήθως από τη φύση ή από την
αγροτική ζωή, άρα γνώριμη στον (ομηρικό)
ακροατή.
Τα αγκάθια που τα παρασύρει ο άνεμος –
Η σχεδία του Οδυσσέα
• ε 362-366
...Πώς ο χειμερινός βοριάς σαρώνει
στον κάμπο αγκάθια,
κι αυτά σφιχταγκαλιάζονται και
γίνουνται ένα πράμα,
έτσι και τη σχεδία οι άνεμοι εδώ και
εκεί την φέρναν και την πήγαιναν.
Τη μια ο νότος στον βοριά την άφηνε
κουμάντο,
την άλλη ο λεβάντες την παράδινε για
να την σέρνει ο πουνέντες.
• Μετάφραση Δημήτρη Μαρωνίτη
Ο ρόλος της παρομοίωσης στο έπος
• Εισάγει στοιχεία της καθημερινότητας (συνήθως
του ποιητή) στην επική αφήγηση με αποτέλεσμα
ο δέκτης να παίρνει πολύτιμες πληροφορίες για
την καθημερινή ζωή της ομηρικής εποχής.
• Ο αναγνώστης – ακροατής κατανοεί ευκολότερα
τα νοήματα του ποιητή.
• Με τη χρήση της παρομοίωσης η ομηρική
ποίηση σκοπό έχει να περιγράψει όχι τη φυσική
εικόνα αλλά τον άνθρωπο και τη δράση του.
Η δομή της παρομοίωσης
• Τα δομικά στοιχεία της ομηρικής παρομοίωσης είναι τα εξής:
• α) Το αναφορικό, το οποίο εισάγεται κυρίως με τις λέξεις «πως», «όπως»
• β) το δεικτικό, το οποίο εισάγεται με τις λέξεις «έτσι», «παρόμοια».
• Παράδειγμα: στη ραψωδία ε στους στίχους 394-399 έχουμε την
παρομοίωση:
Κι όπως στα τέκνα φαίνεται γλυκειά η ζωή γονιού τους
που αρρώστια μακρινή τον τρώει πολύν καιρό στην κλίνη,
και που σκληρά τον τυραννεί με πόνους κακή μοίρα,
μα οι θεοί απ' τα βάσανα τον ακριβό τους σώνουν,
έτσι γλυκειά φαινότανε της γής η πρασινάδα στον Οδυσσέα
• Το αναφορικό μέρος προηγείται και είναι μεγαλύτερο σε έκταση.
• Ο σκοπός της παρομοίωσης είναι να γίνει κατανοητό το δεικτικό μέρος, να
γίνει σαφές τι ακριβώς εννοεί ο ποιητής λέγοντας «γλυκεία φαινότανε της
γης η πρασινάδα στον Οδυσσέα».
Αναφορικό μέρος
Δεικτικό μέρος
Η σύγκριση των όρων της παρομοίωσης
• Συνήθως υπάρχουν δύο κύριοι όροι, ένας στο αναφορικό και
ένας στο δεικτικό μέρος, που έχουν ένα κοινό σημείο και γι’
αυτό παραλληλίζονται μεταξύ τους.
Παράδειγμα στην παρομοίωση της ραψωδίας φ 415-419
Πώς ένας αοιδός, που ξέρει από κιθάρα και τραγούδι,
εύκολα τη χορδή τεντώνει στο καινούριο της στριφτάρι,
δένοντας πάνω κάτω καλοστριμμένη την αρνίσια κόρδα·
έτσι κι ο Οδυσσέας εύκολα τάνυσε το μέγα τόξο, μετά με το
δεξί του χέρι τη χορδή δοκίμασε, κι αυτή κελάηδησε καλά σαν
χελιδόνα…
Ο ένας όρος είναι  ο αοιδός
Ο άλλος όρος είναι  ο Οδυσσέας
Κοινό σημείο  η ευκολία με την οποία τεντώνεται
η χορδή (της λύρας και του τόξου)
Τι πετυχαίνει η παρομοίωση στην ομηρική ποίηση;
Με την παρεμβολή της παρομοίωσης …
μοιάζει η δράση που αφηγούνταν μέχρι εκείνη τη στιγμή ο
ποιητής να διακόπτεται, να καθυστερεί η εξέλιξή της και
φαίνεται ότι η πλοκή του έργου επιβραδύνεται.
Όμως ο ποιητής καταφέρνει να επιτείνει την αγωνία, να
δώσει ένταση στο συναίσθημα και να εμπλουτίσει γλωσσικά
την αφήγησή του (γλωσσική ποικιλία).
Η παρομοίωση αναδεικνύει την αφήγηση
• Η παρομοίωση
αποτελεί βασικό
συστατικό της
μεταφορικής και
της συγκριτικής
λειτουργίας της
γλώσσας.
• Η αφήγηση παύει να είναι
γραμμική και μονότονη
(αφηγηματική μονοτροπία)
• δραματοποιεί τη στιγμή
• μορφοποιεί τα αισθήματα
Η περιγραφή
συμπληρώνει
και πλουτίζει
την περιγραφή
η διήγηση γίνεται
ρεαλιστική και
ενδιαφέρουσα
Η ομηρική
παρομοίωση
χαρίζει
σαφήνεια και
παραστατικότητα
Ο Όμηρος «φωτίζει» το
άγνωστο και αφηρημένο με
κάτι γνωστό και συγκεκριμένο
Κυρίως, όμως,
παρομοιάζονται
ανθρώπινες (ή θεϊκές)
ενέργειες με φαινόμενα και
στοιχεία της φύσης ή με
ιδιότητες - συνήθειες ζώων.
• ε 59-63:
• χύθηκε στο πέλαγος, το κύμα
ακροπατώντας σαν το γλάρο,
που ψάρια αρπάζει από τους
άγριους κόλπους της ατρύγητης
θαλάσσης,
βρέχοντας τα πυκνά φτερά του στο
αλμυρό νερό.
Όμοιος με γλάρο κι ο θεός Ερμής,
φάνταζε καβαλάρης των αμέτρητων
κυμάτων.
• Μετάφραση Δημήτρη Μαρωνίτη
Πώς αναλύω μία ομηρική παρομοίωση;
1. Προσδιορίζω
α. το αναφορικό μέρος της παρομοίωσης (την εικόνα)
που εισάγεται με λέξεις όπως: σαν, όπως, πώς,
καθώς…
β. το δεικτικό μέρος της παρομοίωσης (την αφήγηση)
που εισάγεται με λέξεις όπως: έτσι, παρόμοια...
γ. τον κοινό όρο ανάμεσα στην εικόνα και στην αφήγηση.
2. Επισημαίνω τις σχέσεις μεταξύ του αναφορικού και
του δεικτικού μέρους.
Giorgio de Chirico, Η επιστροφή του Οδυσσέα (1968)
Β΄ Μέρος: Πρακτική
οι παρομοιώσεις
στο “Νόστο”
Οι μαθητές παρουσιάζουν τις
ομηρικές παρομοιώσεις
με εικόνες και σχόλια
Φύλλο Εργασίας
Από τις ραψωδίες ε, ζ, θ, δίνονται οι παρακάτω παρομοιώσεις. Για
να κατανοήσετε το νοηματικό πλαίσιο, στο οποίο λειτουργούν,
πηγαίνετε στην αντίστοιχη ενότητα από το διαδραστικό βιβλίο της
Οδύσσειας που βρίσκεται στον ιστότοπο:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-
A115/461/3014,12200/
• Αναδείξτε τη δομή τους, (αναφορικό – δεικτικό μέρος, κοινός όρος
σύγκρισης)
• Καταγράψτε τη λειτουργία τους, το νόημά τους, (τι θέλει να
πετύχει με αυτές ο ποιητής)
• Παρουσιάστε σε ένα λογισμικό παρουσίασης Power Point (με μία
– δύο διαφάνειες) τις παρομοιώσει αυτές, εμπλουτίζοντάς τες με
μία – δύο εικόνες. Μπορείτε να τις επενδύσετε και με μουσική.
ε, 362-364
ε, 362-364
ε, 362-364
ε, 362-364
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΠΟΥΓ…
ε, 435-442
ζ, 163-169
ζ, 163-169
4ο Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων
Βασίλης Παναγιωτόπουλος
ΠΕ 02

More Related Content

What's hot

μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςDimitra Stefani
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφήςΑρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφήςmvourtsian
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥemathites
 
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίουδιαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίουSofia Telidou
 
το πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιτο πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιDimitra Stefani
 
Αρχ. Ελλ. Γλώσσα α ΄γυμνασίου, Παρακείμενος-Υπερσυντέλικος, Σχέδιο μαθήματος ...
Αρχ. Ελλ. Γλώσσα α ΄γυμνασίου, Παρακείμενος-Υπερσυντέλικος, Σχέδιο μαθήματος ...Αρχ. Ελλ. Γλώσσα α ΄γυμνασίου, Παρακείμενος-Υπερσυντέλικος, Σχέδιο μαθήματος ...
Αρχ. Ελλ. Γλώσσα α ΄γυμνασίου, Παρακείμενος-Υπερσυντέλικος, Σχέδιο μαθήματος ...vserdaki
 
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3EVANGELOS LITSOS
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β ΓυμνασίουΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίουmvourtsian
 
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουσχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουΑ Χ
 
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσειςGeorgia Dimitropoulou
 
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησειςDimitra Stefani
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1chavalesnick
 
Ιλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίας
Ιλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίαςΙλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίας
Ιλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίαςvaralig
 
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδαςδιαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της ΙλιάδαςRia Papamanoli
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
Οδύσσεια, ενότητα 4η, α 174-361
Οδύσσεια,  ενότητα 4η, α 174-361Οδύσσεια,  ενότητα 4η, α 174-361
Οδύσσεια, ενότητα 4η, α 174-361Matoula Mk
 
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςΕισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςvserdaki
 
Οδύσσεια 14η ενότητα
Οδύσσεια 14η ενότηταΟδύσσεια 14η ενότητα
Οδύσσεια 14η ενότηταaggpet
 

What's hot (20)

μανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσειςμανιταρια στην πολη σημειωσεις
μανιταρια στην πολη σημειωσεις
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφήςΑρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
Αρχαία Α Γυμνασίου Ενότητα 7 Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής
 
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥγ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
γ΄κλιση ουσιαστικων-Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίουδιαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
διαγωνισμα 3η ενοτητα αρχαια β γυμνασίου
 
το πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιτο πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμι
 
Αρχ. Ελλ. Γλώσσα α ΄γυμνασίου, Παρακείμενος-Υπερσυντέλικος, Σχέδιο μαθήματος ...
Αρχ. Ελλ. Γλώσσα α ΄γυμνασίου, Παρακείμενος-Υπερσυντέλικος, Σχέδιο μαθήματος ...Αρχ. Ελλ. Γλώσσα α ΄γυμνασίου, Παρακείμενος-Υπερσυντέλικος, Σχέδιο μαθήματος ...
Αρχ. Ελλ. Γλώσσα α ΄γυμνασίου, Παρακείμενος-Υπερσυντέλικος, Σχέδιο μαθήματος ...
 
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςΟδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 3
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β ΓυμνασίουΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
 
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικουσχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
σχηματισμος παρακειμενου+υπερσυντελικου
 
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσειςΗ Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα:  σημασίες, κλίση, ασκήσεις
Η Προστακτική στην αρχαία ελληνική γλώσσα: σημασίες, κλίση, ασκήσεις
 
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
Ιλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίας
Ιλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίαςΙλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίας
Ιλιάδα ραψωδία A στ.1 53, φύλλο εργασίας
 
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδαςδιαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
Οδύσσεια, ενότητα 4η, α 174-361
Οδύσσεια,  ενότητα 4η, α 174-361Οδύσσεια,  ενότητα 4η, α 174-361
Οδύσσεια, ενότητα 4η, α 174-361
 
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσειςΕισαγωγή στην Οδύσσεια της  α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
Εισαγωγή στην Οδύσσεια της α΄γυμνασίου με 21 ερωτήσεις και απαντήσεις
 
Οδύσσεια 14η ενότητα
Οδύσσεια 14η ενότηταΟδύσσεια 14η ενότητα
Οδύσσεια 14η ενότητα
 

Similar to ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ

παρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςπαρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςaggpet
 
Αρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Η ομορφιά δεν είναι το παν
Αρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Η ομορφιά δεν είναι το πανΑρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Η ομορφιά δεν είναι το παν
Αρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Η ομορφιά δεν είναι το πανmvourtsian
 
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣΜaria Demirakou
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ραψωδία α.docx
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ        ραψωδία α.docxΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ        ραψωδία α.docx
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ραψωδία α.docxKatzelakis Dimitrios
 
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςOδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςThanos Stavropoulos
 
ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑ
ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑ
ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑmilonitsa
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣmilonitsa
 
Οδυσσέας Ελύτης - Πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Οδυσσέας Ελύτης - Πίνοντας ήλιο κορινθιακόΟδυσσέας Ελύτης - Πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Οδυσσέας Ελύτης - Πίνοντας ήλιο κορινθιακόvserdaki
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - 2016-17 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - 2016-17 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - 2016-17 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - 2016-17 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥemathites
 
O διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
O διηγηματογράφος ΠαπαδιαμάντηςO διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
O διηγηματογράφος ΠαπαδιαμάντηςRia Papamanoli
 
Eπαναληπτικές ασκήσεις γλώσσας 2ης ενότητας "Ρώτα το νερό τι τρέχει" Γλώσσ...
Eπαναληπτικές ασκήσεις γλώσσας 2ης ενότητας  "Ρώτα το νερό τι τρέχει"   Γλώσσ...Eπαναληπτικές ασκήσεις γλώσσας 2ης ενότητας  "Ρώτα το νερό τι τρέχει"   Γλώσσ...
Eπαναληπτικές ασκήσεις γλώσσας 2ης ενότητας "Ρώτα το νερό τι τρέχει" Γλώσσ...Ηλιάδης Ηλίας
 
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμαπαπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμαGeorgiadou Agathi
 
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
 Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και ΛογοτεχνίαMaria Michali
 
Οδύσσεια Αρχαία .pdf
Οδύσσεια Αρχαία .pdfΟδύσσεια Αρχαία .pdf
Οδύσσεια Αρχαία .pdfLadyWater
 
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και ΛογοτεχνίαΗ περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και ΛογοτεχνίαMaria Michali
 

Similar to ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ (20)

παρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςπαρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειας
 
ραψωδία ε 1 420
ραψωδία ε 1 420 ραψωδία ε 1 420
ραψωδία ε 1 420
 
Αρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Η ομορφιά δεν είναι το παν
Αρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Η ομορφιά δεν είναι το πανΑρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Η ομορφιά δεν είναι το παν
Αρχαία Ελληνικά Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Η ομορφιά δεν είναι το παν
 
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ
ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ
 
ODYSSEIA.pdf
ODYSSEIA.pdfODYSSEIA.pdf
ODYSSEIA.pdf
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ραψωδία α.docx
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ        ραψωδία α.docxΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ        ραψωδία α.docx
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ ραψωδία α.docx
 
α΄στάσιμο
α΄στάσιμοα΄στάσιμο
α΄στάσιμο
 
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςOδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
 
ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑ
ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑ
ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑ
 
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΟΚΛΕΙΑΣ
 
Οδυσσέας Ελύτης - Πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Οδυσσέας Ελύτης - Πίνοντας ήλιο κορινθιακόΟδυσσέας Ελύτης - Πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Οδυσσέας Ελύτης - Πίνοντας ήλιο κορινθιακό
 
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - 2016-17 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - 2016-17 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - 2016-17 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ - 2016-17 - Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
O διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
O διηγηματογράφος ΠαπαδιαμάντηςO διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
O διηγηματογράφος Παπαδιαμάντης
 
Eπαναληπτικές ασκήσεις γλώσσας 2ης ενότητας "Ρώτα το νερό τι τρέχει" Γλώσσ...
Eπαναληπτικές ασκήσεις γλώσσας 2ης ενότητας  "Ρώτα το νερό τι τρέχει"   Γλώσσ...Eπαναληπτικές ασκήσεις γλώσσας 2ης ενότητας  "Ρώτα το νερό τι τρέχει"   Γλώσσ...
Eπαναληπτικές ασκήσεις γλώσσας 2ης ενότητας "Ρώτα το νερό τι τρέχει" Γλώσσ...
 
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμαπαπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
παπαδιαμάντης ονειρο στο κύμα
 
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΗ ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η ομορφιά δεν είναι το παν, Ενότητα 6 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
 
Άξιον εστί (Ελύτης)
Άξιον εστί (Ελύτης)Άξιον εστί (Ελύτης)
Άξιον εστί (Ελύτης)
 
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
 Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
 
Οδύσσεια Αρχαία .pdf
Οδύσσεια Αρχαία .pdfΟδύσσεια Αρχαία .pdf
Οδύσσεια Αρχαία .pdf
 
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και ΛογοτεχνίαΗ περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
Η περιπέτεια της δημιουργίας: Τέχνη και Λογοτεχνία
 

More from Vaspan

Ήρωες της Ιλιάδας
Ήρωες της ΙλιάδαςΉρωες της Ιλιάδας
Ήρωες της ΙλιάδαςVaspan
 
Ικεσία στην Οδύσσεια
Ικεσία στην ΟδύσσειαΙκεσία στην Οδύσσεια
Ικεσία στην ΟδύσσειαVaspan
 
Κομνηνοί
ΚομνηνοίΚομνηνοί
ΚομνηνοίVaspan
 
Οι Σελτζούκοι στο Βυζάντιο
Οι Σελτζούκοι στο ΒυζάντιοΟι Σελτζούκοι στο Βυζάντιο
Οι Σελτζούκοι στο ΒυζάντιοVaspan
 
Μιχαήλ Γ΄ και Φώτιος
Μιχαήλ Γ΄ και ΦώτιοςΜιχαήλ Γ΄ και Φώτιος
Μιχαήλ Γ΄ και ΦώτιοςVaspan
 
Εικονομαχία
ΕικονομαχίαΕικονομαχία
ΕικονομαχίαVaspan
 
Ιουστινιανός και "Αγία Σοφία"
Ιουστινιανός και "Αγία Σοφία"Ιουστινιανός και "Αγία Σοφία"
Ιουστινιανός και "Αγία Σοφία"Vaspan
 
Ηράκλειος
ΗράκλειοςΗράκλειος
ΗράκλειοςVaspan
 
Νέα Ρώμη
Νέα ΡώμηΝέα Ρώμη
Νέα ΡώμηVaspan
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςVaspan
 
Μια Κυριακή στην Κνωσό
Μια Κυριακή στην ΚνωσόΜια Κυριακή στην Κνωσό
Μια Κυριακή στην ΚνωσόVaspan
 
Να΄σαι καλά δάσκαλε!
Να΄σαι καλά δάσκαλε!Να΄σαι καλά δάσκαλε!
Να΄σαι καλά δάσκαλε!Vaspan
 
Πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Πίνοντας ήλιο κορινθιακόΠίνοντας ήλιο κορινθιακό
Πίνοντας ήλιο κορινθιακόVaspan
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκΤο ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκVaspan
 

More from Vaspan (14)

Ήρωες της Ιλιάδας
Ήρωες της ΙλιάδαςΉρωες της Ιλιάδας
Ήρωες της Ιλιάδας
 
Ικεσία στην Οδύσσεια
Ικεσία στην ΟδύσσειαΙκεσία στην Οδύσσεια
Ικεσία στην Οδύσσεια
 
Κομνηνοί
ΚομνηνοίΚομνηνοί
Κομνηνοί
 
Οι Σελτζούκοι στο Βυζάντιο
Οι Σελτζούκοι στο ΒυζάντιοΟι Σελτζούκοι στο Βυζάντιο
Οι Σελτζούκοι στο Βυζάντιο
 
Μιχαήλ Γ΄ και Φώτιος
Μιχαήλ Γ΄ και ΦώτιοςΜιχαήλ Γ΄ και Φώτιος
Μιχαήλ Γ΄ και Φώτιος
 
Εικονομαχία
ΕικονομαχίαΕικονομαχία
Εικονομαχία
 
Ιουστινιανός και "Αγία Σοφία"
Ιουστινιανός και "Αγία Σοφία"Ιουστινιανός και "Αγία Σοφία"
Ιουστινιανός και "Αγία Σοφία"
 
Ηράκλειος
ΗράκλειοςΗράκλειος
Ηράκλειος
 
Νέα Ρώμη
Νέα ΡώμηΝέα Ρώμη
Νέα Ρώμη
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμός
 
Μια Κυριακή στην Κνωσό
Μια Κυριακή στην ΚνωσόΜια Κυριακή στην Κνωσό
Μια Κυριακή στην Κνωσό
 
Να΄σαι καλά δάσκαλε!
Να΄σαι καλά δάσκαλε!Να΄σαι καλά δάσκαλε!
Να΄σαι καλά δάσκαλε!
 
Πίνοντας ήλιο κορινθιακό
Πίνοντας ήλιο κορινθιακόΠίνοντας ήλιο κορινθιακό
Πίνοντας ήλιο κορινθιακό
 
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας ΦρανκΤο ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
 

Recently uploaded

Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx36dimperist
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφεςDimitra Mylonaki
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηEvangelia Patera
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfChrisa Kokorikou
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfChrisa Kokorikou
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx36dimperist
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΝίκος Θεοτοκάτος
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Ο εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
Ο εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους.pdfΟ εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
Ο εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους.pdfEvangelia Patera
 
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"margaritathymara1
 
Το τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
Το τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους.pdfΤο τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
Το τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους.pdfEvangelia Patera
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΝίκος Θεοτοκάτος
 
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdfMaria Koufopoulou
 
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdfMaria Koufopoulou
 
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝDimitra Mylonaki
 
Διαχείρηση Gmail - Βήμα προς Βήμα - Βασικά Στοιχεία
Διαχείρηση Gmail - Βήμα προς Βήμα - Βασικά ΣτοιχείαΔιαχείρηση Gmail - Βήμα προς Βήμα - Βασικά Στοιχεία
Διαχείρηση Gmail - Βήμα προς Βήμα - Βασικά Στοιχείαbasket20032020
 
Ο μοναχισμός στις διάφορες θρησκείες. Θρησκευτικά Λυκείου
Ο μοναχισμός στις διάφορες θρησκείες. Θρησκευτικά ΛυκείουΟ μοναχισμός στις διάφορες θρησκείες. Θρησκευτικά Λυκείου
Ο μοναχισμός στις διάφορες θρησκείες. Θρησκευτικά ΛυκείουVasiliki Matiaki
 
ΡΑΛΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ-les droits des animaux.pdf
ΡΑΛΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ-les droits des animaux.pdfΡΑΛΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ-les droits des animaux.pdf
ΡΑΛΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ-les droits des animaux.pdfChrisa Kokorikou
 

Recently uploaded (18)

Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptxΟι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
Οι μικροί αρτοποιοί της Γ τάξης και το ψωμί τους.pptx
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφες
 
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένηΗ εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
Η εποχή του Ιουστινιανού-Η ελληνοχριστιανική οικουμένη
 
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdfΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
ΣΠΑΣΕ ΤΗ ΣΙΩΠΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΟΥ Β2.pdf
 
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdfΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
ΣΤ2 -ΕΓΩ ΚΑΙ ΣΥ ΜΑΖΙ-ΦΙΛΟΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΙ .pdf
 
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptxΗμέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
Ημέρα Επιστημών – Επίδειξη πειραμάτων από τους μαθητές.pptx
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Ο εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
Ο εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους.pdfΟ εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
Ο εξελληνισμός του Ανατολικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
 
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ-ECOMOBILITY "ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ!"
 
Το τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
Το τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους.pdfΤο τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
Το τέλος του Δυτικού Ρωμαϊκού κράτους.pdf
 
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
ΚΠΑ Γ' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 10.2.3 ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ
 
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
15η ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε ΤΑΞΗ :ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ.pdf
 
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf13η ENΟΤΗΤΑ  ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ:  ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
13η ENΟΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ Ε΄ΤΑΞΗΣ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.pdf
 
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
 
Διαχείρηση Gmail - Βήμα προς Βήμα - Βασικά Στοιχεία
Διαχείρηση Gmail - Βήμα προς Βήμα - Βασικά ΣτοιχείαΔιαχείρηση Gmail - Βήμα προς Βήμα - Βασικά Στοιχεία
Διαχείρηση Gmail - Βήμα προς Βήμα - Βασικά Στοιχεία
 
Ο μοναχισμός στις διάφορες θρησκείες. Θρησκευτικά Λυκείου
Ο μοναχισμός στις διάφορες θρησκείες. Θρησκευτικά ΛυκείουΟ μοναχισμός στις διάφορες θρησκείες. Θρησκευτικά Λυκείου
Ο μοναχισμός στις διάφορες θρησκείες. Θρησκευτικά Λυκείου
 
ΡΑΛΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ-les droits des animaux.pdf
ΡΑΛΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ-les droits des animaux.pdfΡΑΛΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ-les droits des animaux.pdf
ΡΑΛΛΙΟΥ ΕΛΕΝΗ-les droits des animaux.pdf
 

ΟΜΗΡΙΚΗ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ

  • 1. Η “ομηρική παρομοίωση” Jean A.D. Ingres, Η αποθέωση του Ομήρου (ελαιογραφία: 1827) Μουσείο Λούβρου
  • 2. Α΄ Μέρος: Θεωρία Δομή & Λειτουργία της ομηρικής παρομοίωσης
  • 3. Πότε χρησιμοποιείται η παρομοίωση; … … όταν θέλουμε να τονίσουμε μια ιδιότητα ενός προσώπου ή ενός πράγματος. Με την παρομοίωση συσχετίζουμε ένα πρόσωπο με κάτι άλλο πολύ γνωστό που έχει την ίδια ιδιότητα συνήθως σε μεγαλύτερο βαθμό: .... Ο Αχιλλέας όρμησε στη μάχη σαν λιοντάρι... Αχιλλέας εναντίον Μέμνονα Ετρουρία 530 π.Χ.
  • 4. Ένα από τα κυριότερα εκφραστικά μέσα των Ομηρικών επών είναι η παρομοίωση. • Χρησιμοποιείται για να ζωντανέψει μια εικόνα, να την κάνει πιο παραστατική. • Τονίζει, επίσης την ψυχική και σωματική κατάσταση ενός ήρωα, κυρίως κατά τη διάρκεια κάποιας περιπέτειάς του. Παράδειγμα στη ραψωδία ε 488-491: “Σάν που δαυλό στη μαύρη στάχτη κρύβεις μες σ' εξοχή παράμερη, που λείπουνε γειτόνοι, και σώζεις σπόρο της φωτιάς, μην απ' αλλούθε ανάψης, έτσι ο Δυσσέας σκεπάστηκε με φύλλα” (μετ. Εφταλιώτης) Η παρομοίωση θέλει να αποδώσει το κρύο και την κούραση που αισθάνεται ο Οδυσσέας, ο οποίος μόλις έχει βγει στην ακτή από τη φοβερή τρικυμία που του έστειλε ο Ποσειδώνας.
  • 5. “Σάν που δαυλό στη μαύρη στάχτη κρύβεις μες σ' εξοχή παράμερη, που λείπουνε γειτόνοι, και σώζεις σπόρο της φωτιάς, μην απ' αλλούθε ανάψης, έτσι ο Δυσσέας σκεπάστηκε με φύλλα·” Τι παρομοιάζεται; Ο Οδυσσέας Με τι παρομοιάζεται; Με δαυλό χωμένο σε μαύρη στάχτη Κοινό σημείο Οδυσσέα και δαυλού: είναι σκεπασμένοι για προστασία, για να διατηρηθούν στη ζωή
  • 6. Οι ομηρικές παρομοιώσεις Kι όμως ο Oδυσσέας κρατήθηκε σ' έναν κορμό, τον καβαλίκεψε, λες κι ήταν άλογο της κούρσας. Στην επική ποίηση συναντάμε παρομοιώσεις 1ον απλές & σύντομες π.χ. (ε, 407-408)
  • 7. 2ον ε κ τ ε τ α μ έ ν ε ς παρομοιώσεις … αλλά και πιο σύνθετες παρομοιώσεις που είναι περισσότερο διεξοδικές, αναλυτικές. • Σ΄ αυτές, αυτό που θέλει ο ποιητής να καταλάβουμε αναλογεί σε μια εικόνα παρμένη συνήθως από τη φύση ή από την αγροτική ζωή, άρα γνώριμη στον (ομηρικό) ακροατή.
  • 8. Τα αγκάθια που τα παρασύρει ο άνεμος – Η σχεδία του Οδυσσέα • ε 362-366 ...Πώς ο χειμερινός βοριάς σαρώνει στον κάμπο αγκάθια, κι αυτά σφιχταγκαλιάζονται και γίνουνται ένα πράμα, έτσι και τη σχεδία οι άνεμοι εδώ και εκεί την φέρναν και την πήγαιναν. Τη μια ο νότος στον βοριά την άφηνε κουμάντο, την άλλη ο λεβάντες την παράδινε για να την σέρνει ο πουνέντες. • Μετάφραση Δημήτρη Μαρωνίτη
  • 9. Ο ρόλος της παρομοίωσης στο έπος • Εισάγει στοιχεία της καθημερινότητας (συνήθως του ποιητή) στην επική αφήγηση με αποτέλεσμα ο δέκτης να παίρνει πολύτιμες πληροφορίες για την καθημερινή ζωή της ομηρικής εποχής. • Ο αναγνώστης – ακροατής κατανοεί ευκολότερα τα νοήματα του ποιητή. • Με τη χρήση της παρομοίωσης η ομηρική ποίηση σκοπό έχει να περιγράψει όχι τη φυσική εικόνα αλλά τον άνθρωπο και τη δράση του.
  • 10. Η δομή της παρομοίωσης • Τα δομικά στοιχεία της ομηρικής παρομοίωσης είναι τα εξής: • α) Το αναφορικό, το οποίο εισάγεται κυρίως με τις λέξεις «πως», «όπως» • β) το δεικτικό, το οποίο εισάγεται με τις λέξεις «έτσι», «παρόμοια». • Παράδειγμα: στη ραψωδία ε στους στίχους 394-399 έχουμε την παρομοίωση: Κι όπως στα τέκνα φαίνεται γλυκειά η ζωή γονιού τους που αρρώστια μακρινή τον τρώει πολύν καιρό στην κλίνη, και που σκληρά τον τυραννεί με πόνους κακή μοίρα, μα οι θεοί απ' τα βάσανα τον ακριβό τους σώνουν, έτσι γλυκειά φαινότανε της γής η πρασινάδα στον Οδυσσέα • Το αναφορικό μέρος προηγείται και είναι μεγαλύτερο σε έκταση. • Ο σκοπός της παρομοίωσης είναι να γίνει κατανοητό το δεικτικό μέρος, να γίνει σαφές τι ακριβώς εννοεί ο ποιητής λέγοντας «γλυκεία φαινότανε της γης η πρασινάδα στον Οδυσσέα». Αναφορικό μέρος Δεικτικό μέρος
  • 11. Η σύγκριση των όρων της παρομοίωσης • Συνήθως υπάρχουν δύο κύριοι όροι, ένας στο αναφορικό και ένας στο δεικτικό μέρος, που έχουν ένα κοινό σημείο και γι’ αυτό παραλληλίζονται μεταξύ τους. Παράδειγμα στην παρομοίωση της ραψωδίας φ 415-419 Πώς ένας αοιδός, που ξέρει από κιθάρα και τραγούδι, εύκολα τη χορδή τεντώνει στο καινούριο της στριφτάρι, δένοντας πάνω κάτω καλοστριμμένη την αρνίσια κόρδα· έτσι κι ο Οδυσσέας εύκολα τάνυσε το μέγα τόξο, μετά με το δεξί του χέρι τη χορδή δοκίμασε, κι αυτή κελάηδησε καλά σαν χελιδόνα… Ο ένας όρος είναι  ο αοιδός Ο άλλος όρος είναι  ο Οδυσσέας Κοινό σημείο  η ευκολία με την οποία τεντώνεται η χορδή (της λύρας και του τόξου)
  • 12. Τι πετυχαίνει η παρομοίωση στην ομηρική ποίηση; Με την παρεμβολή της παρομοίωσης … μοιάζει η δράση που αφηγούνταν μέχρι εκείνη τη στιγμή ο ποιητής να διακόπτεται, να καθυστερεί η εξέλιξή της και φαίνεται ότι η πλοκή του έργου επιβραδύνεται. Όμως ο ποιητής καταφέρνει να επιτείνει την αγωνία, να δώσει ένταση στο συναίσθημα και να εμπλουτίσει γλωσσικά την αφήγησή του (γλωσσική ποικιλία).
  • 13. Η παρομοίωση αναδεικνύει την αφήγηση • Η παρομοίωση αποτελεί βασικό συστατικό της μεταφορικής και της συγκριτικής λειτουργίας της γλώσσας. • Η αφήγηση παύει να είναι γραμμική και μονότονη (αφηγηματική μονοτροπία) • δραματοποιεί τη στιγμή • μορφοποιεί τα αισθήματα Η περιγραφή συμπληρώνει και πλουτίζει την περιγραφή
  • 14. η διήγηση γίνεται ρεαλιστική και ενδιαφέρουσα Η ομηρική παρομοίωση χαρίζει σαφήνεια και παραστατικότητα Ο Όμηρος «φωτίζει» το άγνωστο και αφηρημένο με κάτι γνωστό και συγκεκριμένο
  • 15. Κυρίως, όμως, παρομοιάζονται ανθρώπινες (ή θεϊκές) ενέργειες με φαινόμενα και στοιχεία της φύσης ή με ιδιότητες - συνήθειες ζώων. • ε 59-63: • χύθηκε στο πέλαγος, το κύμα ακροπατώντας σαν το γλάρο, που ψάρια αρπάζει από τους άγριους κόλπους της ατρύγητης θαλάσσης, βρέχοντας τα πυκνά φτερά του στο αλμυρό νερό. Όμοιος με γλάρο κι ο θεός Ερμής, φάνταζε καβαλάρης των αμέτρητων κυμάτων. • Μετάφραση Δημήτρη Μαρωνίτη
  • 16. Πώς αναλύω μία ομηρική παρομοίωση; 1. Προσδιορίζω α. το αναφορικό μέρος της παρομοίωσης (την εικόνα) που εισάγεται με λέξεις όπως: σαν, όπως, πώς, καθώς… β. το δεικτικό μέρος της παρομοίωσης (την αφήγηση) που εισάγεται με λέξεις όπως: έτσι, παρόμοια... γ. τον κοινό όρο ανάμεσα στην εικόνα και στην αφήγηση. 2. Επισημαίνω τις σχέσεις μεταξύ του αναφορικού και του δεικτικού μέρους.
  • 17. Giorgio de Chirico, Η επιστροφή του Οδυσσέα (1968) Β΄ Μέρος: Πρακτική οι παρομοιώσεις στο “Νόστο”
  • 18. Οι μαθητές παρουσιάζουν τις ομηρικές παρομοιώσεις με εικόνες και σχόλια
  • 19. Φύλλο Εργασίας Από τις ραψωδίες ε, ζ, θ, δίνονται οι παρακάτω παρομοιώσεις. Για να κατανοήσετε το νοηματικό πλαίσιο, στο οποίο λειτουργούν, πηγαίνετε στην αντίστοιχη ενότητα από το διαδραστικό βιβλίο της Οδύσσειας που βρίσκεται στον ιστότοπο: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM- A115/461/3014,12200/ • Αναδείξτε τη δομή τους, (αναφορικό – δεικτικό μέρος, κοινός όρος σύγκρισης) • Καταγράψτε τη λειτουργία τους, το νόημά τους, (τι θέλει να πετύχει με αυτές ο ποιητής) • Παρουσιάστε σε ένα λογισμικό παρουσίασης Power Point (με μία – δύο διαφάνειες) τις παρομοιώσει αυτές, εμπλουτίζοντάς τες με μία – δύο εικόνες. Μπορείτε να τις επενδύσετε και με μουσική.
  • 20.
  • 22.
  • 25.
  • 26.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 35.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42. 4ο Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων Βασίλης Παναγιωτόπουλος ΠΕ 02