Een presentatie over wiki's in het hoger onderwijs. Dag van de onderwijsvernieuwing, VUB, 5 juni 2007. Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet

1. Wiki:
Samen schrijven
VUB 05/06/07
Cindy De Smet

2. Creative Commons
Deze presentatie is
onderworpen aan de
Creative Commons
overeenkomst:
Naamsvermelding-
NietCommercieel-
GelijkDelen 2.5

3. Inhoud
1. Wiki: wat, betekenissen, kenmerken
2. Onderwijs toepassingen
3. Columbus Case
4. 7 pijlers van digitale didactiek
5. Voorbeelden
6. Meer info

4. Wikis in Plain English

5. Betekenissen
• Een wiki heeft 3 betekenissen:
– Het is een toepassing op het internet waarbij
gebruikers de mogelijkheid hebben om via
een webbrowser zelf inhoud toe te voegen,
aan te passen of te verwijderen.
– De software die gebuikt wordt om deze
toepassing te realiseren.
– De inhoud die via een wikitoepassing
geproduceerd wordt.
• Bron

6. Kenmerken van een Wiki (I)
• Kenmerken van een wiki:
– Open: In principe kan iedereen wijzigingen
aanbrengen, maar het is mogelijk hier beperkingen in
aan te brengen.
– Eenvoudige opmaak: een beperkte set van
opmaaktekens zorgt er voor dat de belangrijkste,
noodzakelijke opmaak beschikbaar is
– Unieke namen: een wiki werkt niet met
mappenstructuren maar met unieke namen voor
pagina's.

7. Kenmerken van een Wiki (II)
– Dynamisch groeimodel: pagina’s kunnen naar
elkaar verwijzen, ook als de pagina waar naar
verwezen wordt nog niet bestaat.
– Traceerbaar:mogelijkheid om na te gaan wie er wat
verandert.

8. Onderwijs toepassingen
• Groepsprojecten
• Cursus in wiki-formaat
• Agenda (les, vergadering, discussie)
• Takenlijst (per student/per leerkracht)
• Knowledge management (kennis delen):
onderzoeksgroep, ondersteuning
doctoraat
• Glossarium, woordenboek...

9. Case: Columbus
• Kennismaking met de Spaanstalige
wereld, Dagmar Vandebosch, KUL
• Te bekijken als videoconferentie
(impulscentrum)
• Doel project:
– Uitwerken van een syllabus in website-
formaat op basis van bestaand
cursusmateriaal

10. – Opzetten en begeleiden van mini-wiki-
projecten: door de studenten in
groepsverband uitgewerkte webpagina's over
aan de cursus verwante thema's. Bijkomend
doel is de differentiatie tussen twee
doelpublieken van deze cursus
(bachelorstudenten taal- en letterkunde en
geschiedenis)

11. Over de syllabus
• Wiki laat toe om de thematische structuur
van de cursus te verduidelijken (naast de
chronologische)
• Multimediaal: foto’s, kaarten, audio en
video toevoegen, links naar websites
• Verder: blijft up to date, snel zoeken
mogelijk, kan geraadpleegd worden in
latere jaren

12. Over het groepswerk
• Wiki helpt eerstejaarsstudenten om te leren
schrijven en samenwerken
• Snelle opvolging mogelijk door een begeleider
• Plaats- en tijdsonafhankelijk (voor- en nadeel)
• Studenten: meer betrokkenheid, aantal
wijzigingen is een indicatie
• Maar: tijdsintensief, wel haalbaar met kleine
groepjes

13. 7 pijlers van digitale didactiek
De 7 pijlers van digitale didactiek (Robert-Jan
Simons, Rubens)
• Relaties leggen: wiki’s kunnen bijvoorbeeld
gebruikt worden als instrument voor groepswerk of
als cursus. Studenten zijn samen verantwoordelijk
voor de realisatie.
• Creëren:. een wiki kan gebruikt worden om online
redeneren en schrijfvaardigheden te stimuleren

14. • Uitdragen: een goed opgezette wiki kan helpen
om informatie, kennis en ervaringen met anderen te
delen.
• Transparant maken: de meeste wikisoftware
bezitten functionaliteiten om bijdragen te
analyseren.
• Leren leren: mogelijkheid voor de begeleider om
snel in te grijpen en het leerproces te begeleiden of
om onderling feedback te geven.

15. • Competenties centraal stellen: een wiki is minder
geschikt als portfolio omdat controle over de inhoud
belangrijk is en het niet wenselijk is dat iederen alle
informatie kan zien of aanpassen
• Flexibilisering: een wiki voorziet in de mogelijkheid
om plaats- en tijdsonafhankelijk aan een project te
werken (verschillende campussen, landen...)

16. Voorbeelden
• Wikipedia, Wiktionary, Wikibooks
• Colombus wiki (Dagmar Vandebosch,
KUL)
• Japanese studies (Hans Coppens, KUL)
• Film en literatuur (Sara Rogies, KUL)
• Video2Learn (ICLON, Universiteit Leiden)
• Infogroep (studentenvereniging
informatica, VUB)

17. Meer info
• Social Software in het onderwijs (Pierre
Gorissen)
• Het gebruik van wiki’s in het onderwijs (Cindy De
Smet, Open bron, open inhoud, open leren;
Wolters Plantyn, ISBN 90 301 8431 0)
• Kennisrotondewiki
• Informatiewijzer wiki’s in het onderwijs
• WikiMatrix

18. Over de auteur:
Cindy De Smet (Lector Media/Burotica,
departement lerarenopleiding, Hogent)
Email-adres: cindy.desmet@hogent.be
Op het web:
• www.smetty.be
• www.edublogs.be
• www.dopplerradio.net
• Presentaties SlideShare