Wiki: samen schrijven

2,253 views

Published on

Een presentatie over wiki's in het hoger onderwijs. Dag van de onderwijsvernieuwing, VUB, 5 juni 2007.

Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet

Published in: Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,253
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
67
Actions
Shares
0
Downloads
65
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Wiki: samen schrijven

  1. 1. Wiki: Samen schrijven VUB 05/06/07 Cindy De Smet
  2. 2. Creative Commons Deze presentatie is onderworpen aan de Creative Commons overeenkomst: Naamsvermelding- NietCommercieel- GelijkDelen 2.5
  3. 3. Inhoud 1. Wiki: wat, betekenissen, kenmerken 2. Onderwijs toepassingen 3. Columbus Case 4. 7 pijlers van digitale didactiek 5. Voorbeelden 6. Meer info
  4. 4. Wikis in Plain English
  5. 5. Betekenissen • Een wiki heeft 3 betekenissen: – Het is een toepassing op het internet waarbij gebruikers de mogelijkheid hebben om via een webbrowser zelf inhoud toe te voegen, aan te passen of te verwijderen. – De software die gebuikt wordt om deze toepassing te realiseren. – De inhoud die via een wikitoepassing geproduceerd wordt. • Bron
  6. 6. Kenmerken van een Wiki (I) • Kenmerken van een wiki: – Open: In principe kan iedereen wijzigingen aanbrengen, maar het is mogelijk hier beperkingen in aan te brengen. – Eenvoudige opmaak: een beperkte set van opmaaktekens zorgt er voor dat de belangrijkste, noodzakelijke opmaak beschikbaar is – Unieke namen: een wiki werkt niet met mappenstructuren maar met unieke namen voor pagina's.
  7. 7. Kenmerken van een Wiki (II) – Dynamisch groeimodel: pagina’s kunnen naar elkaar verwijzen, ook als de pagina waar naar verwezen wordt nog niet bestaat. – Traceerbaar:mogelijkheid om na te gaan wie er wat verandert.
  8. 8. Onderwijs toepassingen • Groepsprojecten • Cursus in wiki-formaat • Agenda (les, vergadering, discussie) • Takenlijst (per student/per leerkracht) • Knowledge management (kennis delen): onderzoeksgroep, ondersteuning doctoraat • Glossarium, woordenboek...
  9. 9. Case: Columbus • Kennismaking met de Spaanstalige wereld, Dagmar Vandebosch, KUL • Te bekijken als videoconferentie (impulscentrum) • Doel project: – Uitwerken van een syllabus in website- formaat op basis van bestaand cursusmateriaal
  10. 10. – Opzetten en begeleiden van mini-wiki- projecten: door de studenten in groepsverband uitgewerkte webpagina's over aan de cursus verwante thema's. Bijkomend doel is de differentiatie tussen twee doelpublieken van deze cursus (bachelorstudenten taal- en letterkunde en geschiedenis)
  11. 11. Over de syllabus • Wiki laat toe om de thematische structuur van de cursus te verduidelijken (naast de chronologische) • Multimediaal: foto’s, kaarten, audio en video toevoegen, links naar websites • Verder: blijft up to date, snel zoeken mogelijk, kan geraadpleegd worden in latere jaren
  12. 12. Over het groepswerk • Wiki helpt eerstejaarsstudenten om te leren schrijven en samenwerken • Snelle opvolging mogelijk door een begeleider • Plaats- en tijdsonafhankelijk (voor- en nadeel) • Studenten: meer betrokkenheid, aantal wijzigingen is een indicatie • Maar: tijdsintensief, wel haalbaar met kleine groepjes
  13. 13. 7 pijlers van digitale didactiek De 7 pijlers van digitale didactiek (Robert-Jan Simons, Rubens) • Relaties leggen: wiki’s kunnen bijvoorbeeld gebruikt worden als instrument voor groepswerk of als cursus. Studenten zijn samen verantwoordelijk voor de realisatie. • Creëren:. een wiki kan gebruikt worden om online redeneren en schrijfvaardigheden te stimuleren
  14. 14. • Uitdragen: een goed opgezette wiki kan helpen om informatie, kennis en ervaringen met anderen te delen. • Transparant maken: de meeste wikisoftware bezitten functionaliteiten om bijdragen te analyseren. • Leren leren: mogelijkheid voor de begeleider om snel in te grijpen en het leerproces te begeleiden of om onderling feedback te geven.
  15. 15. • Competenties centraal stellen: een wiki is minder geschikt als portfolio omdat controle over de inhoud belangrijk is en het niet wenselijk is dat iederen alle informatie kan zien of aanpassen • Flexibilisering: een wiki voorziet in de mogelijkheid om plaats- en tijdsonafhankelijk aan een project te werken (verschillende campussen, landen...)
  16. 16. Voorbeelden • Wikipedia, Wiktionary, Wikibooks • Colombus wiki (Dagmar Vandebosch, KUL) • Japanese studies (Hans Coppens, KUL) • Film en literatuur (Sara Rogies, KUL) • Video2Learn (ICLON, Universiteit Leiden) • Infogroep (studentenvereniging informatica, VUB)
  17. 17. Meer info • Social Software in het onderwijs (Pierre Gorissen) • Het gebruik van wiki’s in het onderwijs (Cindy De Smet, Open bron, open inhoud, open leren; Wolters Plantyn, ISBN 90 301 8431 0) • Kennisrotondewiki • Informatiewijzer wiki’s in het onderwijs • WikiMatrix
  18. 18. Over de auteur: Cindy De Smet (Lector Media/Burotica, departement lerarenopleiding, Hogent) Email-adres: cindy.desmet@hogent.be Op het web: • www.smetty.be • www.edublogs.be • www.dopplerradio.net • Presentaties SlideShare

×