1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TEMATIK ILMU PENGETAHUAN ALAM SD
KELAS III SEMESTER 1
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL)
Yang dibina oleh Ibu Sri Harmini dan Bapak Sumanto
Oleh:
Nastiti Rahajeng
109151415406
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Oktober 2012

2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : III (Tiga)/I (Satu)
Tema : Lingkungan
Hari/Tanggal : Jumat/ 5 Oktober 2012
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan
pada makhluk hidup
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam memecahkan masalah
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat
dan olah raga)
IPS
1.2 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Matematika
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
C. INDIKATOR
IPA
1. Mengidentifikasi makna pertumbuhan makhluk hidup
2. Mengamati perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan
3. Mengamati perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan
IPS
1. Mengidentifikasi contoh lingkungan buatan
2. Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
Matematika
1. Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan
2. Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA
1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa diharapkan dapat menjelaskan makna pertumbuhan
dengan benar
2. Melalui kegiatan penugasan, siswa diharapkan dapat menyebutkan 2 faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan makhluk hidup dengan tepat
3. Disediakan gambar pertumbuhan hewan, siswa diharapkan dapat merinci perubahan yang
terjadi dalam pertumbuhan hewan dengan cermat
4. Disediakan tanaman, siswa diharapkan dapat menunjukkan perubahan yang terjadi pada
pertumbuhan tumbuhan dengan cermat
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa diharapkan dapat melaporkan hasil pengamatannya dengan
kata-katanya sendiri
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa diharapkan dapat membandingkan perubahan yang terjadi pada
pertumbuhan hewan dan pada pertumbuhan tumbuhan dengan rinci
IPS
1. Melalui penugasan, siswa diharapkan dapat menunjukkan contoh lingkungan alam dengan tepat

3. 2. Melalui penugasan siswa diharapkan dapat mengidentifikasi contoh lingkungan buatan dengan
baik dan benar
3. Melalui diskusi siswa diharapkan dapat menjelaskan kegunaan lingkungan alam dalam
kehidupan dengan tepat
4. Melalui pengamatan, siswa diharapkan dapat menguraikan kegunaan lingkungan buatan bagi
manusia dengan benar
Matematika
1. Melalui tanya jawab, siswa diharapkan dapat menyebutkan minimal 3 contoh alat ukur dengan
benar.
2. Melalui penjelasan guru, siswa diharapkan dapat mengetahui fungsi dari alat ukur dengan
benar.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan
menggunakan meteran kain dengan teliti.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan
menggunakan meteran saku dengan teliti.
5. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan
menggunakan penggaris dengan teliti.
6. Melalui diskusi kelompok, siswa diharapkan dapat memecahkan masalah dengan
menggunakan timbangan berat badan dengan teliti.
E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
Tanggung jawab, disiplin, tekun, kerja sama, kreatif, keberanian, toleransi, komunikatif, dan
mandiri.
F. MATERI AJAR
IPA : Perubahan pada pertumbuhan makhluk hidup
IPS : Lingkungan Buatan
Matematika : Pengukuran
G. LANGKAH PEMBELAJARAN
N Pengorganisasian
Langkah Kegiatan
O Kelas Waktu
1. Pra Kegiatan 3 menit
a) Siswa menjawab salam dari guru Klasikal
b) Siswa dan guru berdoa bersama dengan dipimpin ketua kelas Klasikal
c) Siswa menjawab presensi guru Klasikal
2. Kegiatan Awal 7 menit
a) Apersepsi Tanya Jawab
Siswa menyanyikan lagu “aku anak sehat” dan “lihat kebunku”
bersama-sama selanjutnya siswa melakukan kegiatan tanya jawab
bersama guru.
“Anak-anak, berapakah umur kalian sekarang? Siapa yang memiliki
adik di rumah? Bagaimana ukuran tubuhnya? Pernahkah kalian melihat
foto kalian ketika masih bayi? Bagaimana ukuran tubuh kalian jika
dibandingkan dengan sekarang? Bagaimana kalian bisa menjadi besar
dan tinggi seperti sekarang? Nah, perubahan kalian dari bayi hingga
sekarang disebut dengan apa? Sekarang, coba kita perhatikan gambar Tanya Jawab
yang ada di papan tulis anak-anak!.”
b) Eksplorasi Materi Pelajaran
Siswa menyimpulkan materi yang akan dipelajari dibawah bimbingan Tanya Jawab
dari guru
c) Eksplorasi Tujuan Pembelajaran
Siswa bersama guru menyimpulkan tujuan yang akan dicapai dalam
kegiatan pembelajaran

4. 3. Kegiatan Inti 80 menit
Eksplorasi Konsep
a. Siswa memperhatikan penjelasan sekilas dari guru mengenai Klasikal
pertumbuhan makhluk hidup
b. Siswa diberi kesempatan untuk membaca ataupun mencatat materi Klasikal
c. Siswa memperhatikan gambar pertumbuhan makhluk hidup yang Demonstrasi
dipajang di papan tulis
d. Siswa menanggapi penjelasan dari guru. Tanya Jawab
Introduksi Konsep
e. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok yang masing-masing Penugasan
beranggotakan 2 orang
f. Pembagian kelompok berdasarkan teman sebangku yang Klasikal
selanjutnya dilakukan model pembelajaran think pair and share
g. Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru yang Penugasan
didalamnya terdapat gambar-gambar yang disusun sedemikian
rupa dan terdapat pertanyaan yang harus dijawab oleh kelompok..
h. Masing-masing kelompok juga mendapat tumbuhan untuk diamati Penugasan
i. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya mengenai tugas Diskusi
yang diberikan guru. Kelompok
j. Selama pengerjaan, guru sembari memantau kegiatan
pembelajaran, apabila ada kelompok yang mengalamai kesulitan
Aplikasi Konsep
k. Guru memimpin pleno kecil Presentasi
l. Tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya Diskusi
m. Guru menambah materi yang belum diungkapkan para siswa Terbimbing
n. Siswa memperbaiki serta melengkapi materi hasil diskusinya Klasikal
o. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang Tanya Jawab
belum dimengerti
4. Kegiatan Akhir 15 menit
a) Simpulan Klasikal
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
b) Evaluasi Penugasan
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu
c) Refleksi Tanya Jawab
Siswa memberikan pesan dan kesan tentang pembelajaran yang telah
diikuti
d) Tindak Lanjut Penugasan
Siswa diberi tugas berupa soal atau proyek untuk dikerjakan di rumah
e) Penutup
Siswa berdoa bersama guru dengan dipimpin ketua kelas Klasikal
H. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode:
1. Tanya jawab
2. Demonstrasi
3. Diskusi Kelompok
4. Penugasan
5. Ceramah
Model:
Think Pair and Share
I. MEDIA/ALAT DAN SEMBER PEMBELAJARAN
1. Media/Alat:

5. - Gambar pertumbuhan makhluk hidup
- Kecambah
- Gelas plastik
- Kapas
- Pensil warna
- Gunting
- Lem
- LKS
2. Sumber:
 Arifin, Mulyati dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III
SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
 Rositawaty, S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk
SD/MI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
 Sularmi dan MD Wijayanti. 2008. SAINS Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas III.
Jakarta: Pusat Perbukuan DEPDIKNAS
 Titik, Sayekti dan Priyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3 Untuk SD dan MI Kelas III.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
J. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
- Proses : dilaksanakan sewaktu pembelajaran
- Hasil : dilaksanakan pada akhir pembelajaran
2. Jenis Penilaian
- Proses : Aktivitas/perbuatan
- Hasil : Tulis/Lisan
3. Bentuk Penilaian
- Proses : Observasi/pengamatan
- Hasil : Subyektif dan obyektif
4. Alat Penilaian
- Proses : Lembar Pengamatan, Lembar Kegiatan Siswa
- Hasil : Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
K. LAMPIRAN
1. Rangkuman Materi
2. Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
3. Soal Evaluasi
4. Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran
5. Lembar Pengamatan
6. Penilaian Akhir
Malang, Oktober 2012
Guru Kelas 3, Praktikan,
Nastiti Rahajeng
NIP........................................... NIM 109151415406

6. Lampiran 1 (Materi)
Rangkuman Materi
IPA
PERTUMBUHAN MAKHLUK HIDUP
 Pertumbuhan dialami oleh semua makhluk hidup.
 Pertumbuhan ditandai oleh pertambahan tinggi, besar, dan berat tubuh
 Pertumbuhan hewan: proses bertambah dan membesarnya sel-sel tubuh hewan
 Pertumbuhan tanaman: proses bertambah dan membesarnya sel-sel tubuh tanaman
 Hewan yang kita pelihara perlu mendapat tindakan pemeliharaan yang baik
 Tanaman memerlukan pemeliharaan yang baik agar dapat tumbuh subur

7. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
LINGKUNGAN BUATAN DI SEKITAR RUMAH
Lingkungan buatan dapat berupa waduk, permukiman penduduk, lahan pertanian, perkebunan, dan
tambak. Menjaga kelestarian alam dapat dilakukan dengan cara
sebagai berikut:
a. memanfaatkan alam dengan sebaik-baiknya,
b. menjaga kesuburan tanah,
c. tidak mengotori air dan udara, serta
d. membuang sampah di bak sampah.
MATEMATIKA
PENGUKURAN
1. Untuk mengukur panjang benda harus dipilih alat ukur panjang yang sesuai.
2. Roll meter digunakan untuk mengukur panjang dan lebar meja.
3. Meteran kain (Metelin) digunakan untuk mengukur panjang dan lebar kain.
4. Timbangan badan digunakan untuk mengukur berat badan.
5. Penggaris digunakan untuk mengukur panjang, lebar dan tebal buku.

8. Lampiran 2 (LKS)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III (Tiga)/ Gasal
Materi Pokok : Pertumbuhan Makhluk Hidup
PETUNJUK UMUM:
NAMA: …………………….................
1. Berdoalah sebelum mengerjakan!
2. Tulis nomor absen dan namamu!
Tujuan
Siswa dapat membuktikan bahwa pertumbuhan pada tumbuhan ditandai oleh perubahan ukuran
Siswa dapat menemukan perubahan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan
Alat dan Bahan
1. Gelas plastik
2. Biji kecambah (kacang hijau atau kedelai)
3. Kapas
4. Air
5. Mistar
Langkah Kerja
1. Siapkan gelas plastik yang sudah kamu beri nama!
2. Ambillah 2 atau 3 helai kapas kemudian masukkan ke dalam gelas plastik dengan rapi!
3. Ambillah 2-3 biji kecambah, lalu letakkan di atas kapas yang telah disiapkan sebelumnya!
4. Siramlah biji kecambah dengan air secukupnya! Jangan terlalu banyak menyiramkan air agar biji
kecambah tidak membusuk!
5. Amatilah perubahan yang terjadi pada biji kecambah selama 7 hari dan catatlah hasilnya pada
tabel! (JANGAN LUPA menyiram biji kecambah setiap hari!)
Tabel Hasil Pengamatan
Tinggi Jumlah daun
No Tanggal Kegiatan
Tanaman (cm) (helai)
1. 5 Oktober 2012 Mulai ditanam ........................ ........................
2. 6 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................
3. 7 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................
4. 8 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................
5. 9 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................
6. 10 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................
7. 11 Oktober 2012 .............................................................. ........................ ........................
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Biji kecambah mulai tumbuh pada tanggal.......................................................................................
2. Pada hari ke-7, tinggi kecambah menjadi.........................................................................................
3. Perubahan yang terjadi pada biji kecambah antara lain....................................................................
TULISKAN SIMPULAN DARI KEGIATAN PENGAMATANMU!
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

9. NAMA:
KEGIATAN 2 …………………….................
PERTUMBUHAN HEWAN …………………….................
- Ayo hubungkan titik-titik pada gambar
di bawah ini sehingga menjadi bentuk gambar hewan yang lengkap!
- Warnailah gambar hewan tersebut!
- Urutkan hewan tersebut sesuai dengan tingkat pertumbuhannya!
- Guntinglah hasilnya kemudian tempelkan pada kertas yang telah
disediakan!
- Buatlah kesimpulan mengenai proses pertumbuhan hewan tersebut!

10. Lampiran 3 (Soal Evaluasi)
EVALUASI Nama : ................................
.
Mata pelajaran : IPA
No.
Tema : Lingkungan
Absen : ..................................
Kelas/Semester : 3/Ganjil
Materi : Pertumbuhan Makhluk Hidup
A. Ayo pilihlah jawaban yang tepat!
1. Pertumbuhan dialami oleh......
a) hewan, air, tanah b) Udara, hewan, air c) manusia, hewan, tumbuhan
2. Berikut yang bukan merupakan ciri-ciri pertumbuhan adalah.......
a) Bertambah ringan b) Bertambah berat c) Bertambah tinggi
3. Bagian tubuh yang tidak akan bertambah panjang pada anak kelinci
adalah.....
a) matanya b) rambutnya c) telinganya
4. Salah satu tanda batang tumbuhan yang mengalami pertumbuhan
adalah......
a) Batang bertambah besar
b) Batang semakin kecil
c) Batang berwarna cokelat tua
5. Pada gambar pertumbuhan ayam berikut, yang berubah adalah.........
a) Jumlah matanya
b) Jumlah kakinya
c) Ukuran tubuhnya
B. Ayo isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Pada tumbuhan yang sudah tua, daunnya berwarna..........................
2. Telur ayam akan menetas menjadi............
3. Perhatikan gambar dibawah ini!
Tumbuhan yang paling cepat pertumbuhannya berada di dalam pot berisi
tanah..........
4. Agar dapat tumbuh dengan baik, maka tanaman perlu.....................................
5. Ketika terjadi pertumbuhan, batang tomat akan bertambah..................
☺ SELAMAT MENGERJAKAN!!!

11. Lampiran 4 (Kunci Jawaban, Pedoman Penskoran)
KUNCI JAWABAN
Ilmu Pengetahuan Alam
A. Pilihan Ganda
1. C
2. A
3. A
4. B
5. C
B. Isian
1. Hijau Tua
2. Anak Ayam
3. Humus
4. Dirawat dan disiram
5. Panjang
PEDOMAN PENSKORAN
NO Jenis Soal JUMLAH SOAL Skor Skor Maksimal
1. Pilihan Ganda 5 @1 5
2. Isian 5 @5 25
Jumlah skor 30
Nilai akhir =

12. Lampiran 5 (Lembar Pengamatan)
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA
Yang diamati : Aktifitas siswa selama proses pembelajaran
Kelas/Semester : III/Gasal
Hari/Tanggal : Jumat, 5 Oktober 2012
Tema : Lingkungan
Aspek yang diamati Jml Interpretasi
N
NAMA Keaktifan Perhatian Kerjasama Skor
O B C K
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. ADZIQA AMMARA D
2. ALIVA RISMA FALISTI
3. ISNA RACHMAWATI
4. LEONARDO GALUH F.K
5. MASETO ARYO PROBO
6. MITA SETIANA
7. M0CH FAHLUL F
8. MOCHAMAD SAHRONI
9. MOCHAMAD RIZAL H
10. MUHAMAD ADIN S
11. MUHAMMAD ZIDAN A
12. RISKA TRI MALASARI
13. RIZKY AMELLIA D
14. RISKA ANGGRAINI
15. SILVIA DEWI
16. SUMA WIJAYA
17. RAFINDRA PRAEFIA P
18. NAFANDRA SAHALA P.
19. M. SYAIFUDIN
Keterangan
Kolom aspek keaktifan, keberanian, dan kerjasama diisi dengan membubuhkan tanda ceklis (√)
pada kolom skor yang sesuai.
Deskriptor
1. Keaktifan
a. Siswa mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan temannya dengan tepat.
c. Siswa memberi masukan atau tanggapan kepada pertanyaan temannya.
2. Perhatian
a. Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan guru.
b. Siswa memperhatikan petunjuk guru
c. Siswa memperhatikan penjelasan teman
3. Kerjasama
a. Siswa saling memberikan ide dan gagasan dalam kegiatan diskusi kelompok.
b. Siswa saling membantu kesulitan teman sesama kelompok
c. Siswa bekerjasama mempelajari tugas kelompok.
Keterangan pengisian skor Rentang skala
Skor 3 = apabila semua indikator muncul 7-9 = Baik (B)
Skor 2 = hanya dua indikator yang muncul. 4-6 = Cukup (C)
Skor 1 = hanya satu indikator yang muncul 1-3 = Kurang (K)

13. Lampiran 6 (Lembar Penilaian Akhir)
Lembar Penilaian Akhir
No. Nama Siswa Np Nh Na
1 ADZIQA AMMARA D
2 ALIVA RISMA FALISTI
3 ISNA RACHMAWATI
4 LEONARDO GALUH F.K
5 MASETO ARYO PROBO
6 MITA SETIANA
7 M0CH FAHLUL F
8 MOCHAMAD SAHRONI
9 MOCHAMAD RIZAL H
10 MUHAMAD ADIN S
11 MUHAMMAD ZIDAN A
12 RISKA TRI MALASARI
13 RIZKY AMELLIA D
14 RISKA ANGGRAINI
15 SILVIA DEWI
16. SUMA WIJAYA
17. RAFINDRA PRAEFIA P
18. NAFANDRA SAHALA P.
19. M. SYAIFUDIN
Rumus penilaian akhir : Nilai Akhir =
Keterangan :
Na = Nilai akhir Np = Nilai proses (pengamatan) Nh = Nilai hasil (evaluasi)