Доповідь Лук'яненка Д.Г. про наукові школи ДВНЗ "КНЕУ ім. В. Гетьмана"

1. Наукові школи ДВНЗ
«Київський національний
економічний університет
імені Вадима Гетьмана»
Перший проректор з науково-педагогічної
та наукової роботи
д.е.н., професор Лук'яненко Д.Г.
Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана

2. Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
• Наукова школа – один із типів наукового співтовариства, особлива форма
кооперації наукової діяльності
• Наукова школа – неформальний творчий колектив дослідників різних
поколінь, об'єднаних загальною програмою та стилем дослідницької роботи,
які діють під керівництвом визнаного лідера
• Наукова школа – об'єднання дослідників, яке продукує та розповсюджує нові
знання, та здатне до самовідтворення
• Наукова школа – неформальна творча співдружність висококваліфікованих
дослідників, об’єднаних спільністю підходів до розв’язання певної наукової
проблеми, стилю роботи, спільного мислення, ідей і методів їх реалізації, що
концентрує досвід декількох поколінь.

3. Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
Основні критерії виділення наукових шкіл:
• Ідентифікованість у найменуванні
• Наявність видатного лідера (фундатора), що задає вектор розвитку наукової
школи та володіє особистим і науковим авторитетом для всіх учасників школи
• Наявність декількох поколінь видатних дослідників, пов'язаних загальною
освітою (єдине місце отримання освіти, єдиний педагог або єдина педагогічна
традиція)
•Наявність єдиної парадигми наукових досліджень
•Значущість внеску учнів у розвиток відповідного напряму досліджень, розвиток
ними ідей вчителів
•Здатність до продукування знань, котрі виокремлюють дану школу серед інших
наукових товариств
•Наявність власних технологій створення, передачі та застосування знань
•Поява ефекту саморозвитку, котрий базується на обміні результатами та ідеями
як поміж представниками одного покоління, так і поміж вчителями та учнями
•Визнання серед інших наукових шкіл

4. Основні типи наукових шкіл
Тип
Критерії
Освітня Виробнича Дослідна Напрям
Поєднуючі засади
Спільна база підготовки
до дослідницької
діяльності
Спільна дослідницька
програма
Спільні наукові інтереси Спільна наукова традиція
Базис для виникнення
- Накопичений рівень знань, який дозволяє здійснити науковий прорив
- Видатний лідер- фундатор
- Суспільні очікування, які притягують найбільш талановитих та амбітних дослідників
-Унікальна наукова культура, яка стимулює взаємозбагачення
-Престиж, як фактор відбору учасників дослідницької діяльності
Наявність парадигми, яка
дозволяє:
- генерувати нові знання
- давати правдоподібні
пояснення
- передбачати нові факти
- вирішувати практичні
завдання
- Традиції Alma mater - Матеріальне забезпечення досліджень
- Попит на результати
діяльності
- Особистісна культура
Основна характеристика
Захоплення ідеями
вчителів
Орієнтація на вирішення
конкретних задач
Творчість як поточна
мотивація
Самоідентифікація
Значимі характеристики
- Спільна наукова
платформа
- Наявність декількох
поколінь дослідників
- Значимість внеску
учнів
- Взаємозбагачення
учнів
- Генерація нових
досліджень
- Синергія творчості
- Власні технології
створення і передачі
знання
- Попит на результати
діяльності
- Спільна ідеологія,
цінності і норми
- Спільні моделі
дослідницької
поведінки
- Уявлення про цілі і
способи наукової
діяльності
Спільні:
-Категоріальний апарат
-Аксіоматика
-Модельні проблеми
-Підходи до вирішення
-Наукові цінності та
уявлення.
Форми передачі знань
- Стандартні форми
навчання
- Творчі семінари
- Спільна робота
Обмін власними знаннями
як побічний результат
спільної діяльності
- Творчі семінари
- Спільна робота
- Міжособистісні
відносини
Публікації, конференції,
семінари, переписка
Рівень визнання
Регіональний
Національний
Міжнародний

5. Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
• Науково-освітня школа – система передачі знань, яка
функціонує, як правило, на базі освітніх закладів та доводить
свою здатність до підготовки майбутніх дослідників (Віденська
(австрійська) економічна школа, Гарвардська школа бізнесу,
Кембриджська бізнес-школа)
• Науково-виробнича школа – існуючий протягом тривалого часу
дослідницький колектив, який спільно розробляє єдину
дослідницьку програму, має матеріальне забезпечення
досліджень та попит на результати діяльності (школа ім. І.М.
Сеченова (в фізіології), школа А.М. Туполєва (в авіабудуванні),
школа С.П. Корольова (в ракетобудуванні))

6. Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
• Науково-дослідна школа – дослідна організація, яка доводить свою
здатність до забезпечення умов генерації вчених, котрі зробили
суттєвий внесок в розвиток науки та мають спільні наукові інтереси.
Матеріальне забезпечення досліджень. (Школа-інкубатор:
Кавендишська лабораторія Кембриджу (Дж. Максвел, Дж. Томпсон, Е.
Резерфорд, Н.Бор та ін.), Франкфуртська соціологічна школа)
• Напрям – напрям в науці, який виник завдяки певній науковій
традиції, котрий охоплює як окремих вчених, так і дослідницькі
колективи, має спільні наукові традиції та чітку самоідентифікацію
(інституційна школа в економіці, адміністративна школа в управлінні,
школа психоаналізу в психології)

7. Наукові школи КНЕУ
№ Назва наукової школи Фундатори
1 Аграрного менеджменту
д.е.н., проф. Нелеп В.М., д.е.н., проф., академік Національної
академії наук України Андрійчук В.Г.
2 Бухгалтерського обліку КНЕУ
д.е.н., проф. Нємчінов В. С., д.е.н., проф. Кузьмінський А.М.,
к.е.н., доц., академік НАН України Самборський О.В.
3 Глобального конкурентного лідерства д.е.н., проф. Поручник А.М.
4 Грошово-кредитних відносин КНЕУ д.е.н., проф. Берков М.Т., д.е.н., проф. Мороз А.М.
5 Державних фінансів д.е.н., проф. Федосов В.М., д.е.н., проф. Суторміна В.М.
6 Економіки підприємства
д.е.н., проф. Покропивний С.Ф., к.е.н., проф. Швиданенко
Г.О.
7
Економіки праці та людського
розвитку
д.е.н., проф. Колот А.М.
8
Інституційних досліджень економіки д.е.н., проф. Якубенко В.Д., д.е.н., проф. Малий І.Й., к.е.н.,
проф. Степаненко С.В.
9 Інформаційного менеджменту
д.е.н., проф., академік Української академії інформатики,
Куценко С.П.
10 Історії економічної думки України д.е.н., проф. Корнійчук Л.Я., д.е.н., проф. Фещенко В.М.
11 Маркетингового менеджменту
д.е.н., проф., академік Національної академії педагогічних
наук України Павленко А.Ф.

8. Наукові школи КНЕУ
№ Назва наукової школи Фундатори
12 Міжнародної економіки д.е.н., проф. Лук’яненко Д.Г.
13
Моделювання та ризикології в
економіці
д.е.н., проф. Вітлінський В.В.
14 Правового регулювання економіки
д.ю.н., проф., чл.-кор. Національної академії
наук України Опришко В.Ф.
15 Потенціалу підприємства
д. пол. екон та стат., проф., чл.-кор.
Всеукраїнської Академії наук Воблий К.Г.,
д.е.н., проф. Федонін О.С.
16 Соціальної політекономії д.е.н., проф. Бєляєв О.О.
17 Статистики д.е.н., проф. Пасхавер І.С.
18 Стратегії підприємства д.е.н., проф. Наливайко А.П.
19 Страхування КНЕУ д.е.н., проф. Осадець С.С.
20 Сучасної політекономії д.е.н., проф. Зайцев Ю.К.
21
Трансформації економічних
систем
д.е.н, проф., чл.-кор. Національної академії наук
України Савчук В.С.
22 Фондового ринку д.е.н., проф. Мозговий О.М.

9. Структура змістовного наповнення наукових шкіл КНЕУ
Наукові школи КНЕУ
1. Загальна інформація про школу
2. Засновник(и) наукової школи
(фотографія; персональні дані; базові концепції, покладені в основу
наукової школи, основні праці та ін.)
3. Послідовники
(фотографія; персональні дані; творчий внесок)
4. Учні послідовників
(фотографія; персональні дані; творчий внесок)
5. Наукові праці
(перелік наукових праць з фото обкладинки, анотацією та змістом
роботи)

10. Дякую за увагу!