4. KONSULTAVIMAS VIRTUALI APLINKA MOKYKLOS VALDYMO MODELIAI VADYBINIŲ KOMPETENCIJŲ PLĖTRA LYDERYSTĖS RAIŠKOS LONGITUDINIS TYRIMAS Konsultacinių švietimo paslaugų ir pasiūlos Lietuvoje ir užsienyje tyrimas Konsultavimo paslaugų ir pasiūlos modelio aprašas Konsultantų mokymo programos Mokymo programų mokymo paketai VA rengimo ir įgyvendinimo modelis VA koncepcija Lietuvos mokyklų valdymo efektyvumo tyrimas Siūlomų mokyklos valdymo modelių aprašas Vadybinių kompetencijų formalaus pradmenų įgijimo bei neformalaus jų papildymo galimybių studija Formalių studijų programa Formalių studijų metodinė medžiaga Neformalių studijų programos ir įgyvendinimo modeliai Neformalių studijų metodinė medžiaga Longitudinio Lietuvos švietimo lyderystės raiškos kaitos tyrimo metodologijos ir instrumentų sukūrimas Longitudinio Lietuvos švietimo lyderystės raiškos kaitos tyrimas
19. Kas padaryta Ko siekiam ( vizija ) Kas svarbu ( vertybės) Procesas Parengimas Kompetencija Atranka Reputacija Paklausa Teisinė bazė Pasiūla Konsultavimas(is) (kaip jį suprantam) Sritys Formos Institucionalizavimas Tapsmas Metodai Programos Resertifikavimas Sertifikavimas Finansavimas Karjera Veikla
25. Lyderystė vardan mokymosi Vesti mokymąsi Vesti organizaciją Vesti darbuotojus Tobulinti save Švietimo misija Švietimo lyderystės formaliųjų studijų programos
26. Programos i š skirtinumas Bendras kontekstas Specifinis kontekstas Dalyko pobūdis Dėstytojų komanda Dalyvių motyvacija
34. Kam daro įtaką LL ? MOKINIŲ MOKYMASIS Konsultavimo modelis Profesinio tobulinimosi sistemai; Pagalbos pedagogui ir mokyklai sistemai; Karjeros sistemai Švietimo stebėsenos ir priežiūros sistemai bei kultūrai Mokyklų valdymo ir veiklos tobulinimui Ugdymo turinio, proceso kaitai Mokyklų tobulinimui Lyderystės mokykloje modeliai Švietimo valdymo sistemai Mokyklų savarankiškumo stiprinimui Mokyklos finansavimo tvarkai Mokyklos struktūros kaitai Ugdymo turinio, proceso kaitai Mokyklų tobulinimui Virtuali aplinka Profesinio tobulinimosi sistemai Pagalbos pedagogui bei mokyklai sistemai Konsultavimo sistemai Karjeros sistemai Mokyklų valdymo ir veiklos tobulinimui Formaliosios /neformaliosios studijos bei kompetencijų pripažinimo tvarka Profesinio tobulinimosi sistemai Karjeros sistemai Švietimo valdymo sistemai Ugdymo turinio/proceso tobulinimui Longitudinis tyrimas Švietimo stebėsenai Visiems lyderystės plėtros aspektams
35.
36.
37. TIKSLAI IR UŽDAVINIAI Projekto įgyvendinimo ETAPAI Konsultavimo komponentas VA komponentas Mokyklos modelių komponentas Vadybinių kompetencijų plėtra Lyderystės raiškos longitudinis tyrimas 10.1. plėtoti konsultacinių paslaugų rinką, jautrią švietimo subjektų poreikiams ir galimybėms 10.2. kurti konsultavimo(si) virtualioje aplinkoje galimybes 10.4. kurti ir išbandyti lyderyste paremtus mokyklų valdymo modelius 10.3. sudaryti sąlygas vientisos ir integruotos visų lygmenų lyderių kompetencijų plėtotės sistemos, padėsiančios gerinti ugdymo kokybę, sukūrimui I ETAPAS 10.1.1. sukurti ir mokyklose išbandyti konsultavimo paslaugų ir pasiūlos modelį ir praktinio taikymo metodiką 10.2.1. sukurti virtualią aplinką, sudarančią galimybę švietimo vadybininkams naudotis elektroninėmis paslaugomis; 10.4.1. sukurti ir Lietuvos mokyklose ir savivaldybėse organizuoti naujų valdymo modelių įgyvendinimo bandymus. 10.3.1. sukurti vadybinių kompetencijų formalaus pradmenų įgijimo paslaugas parengiant, testuojant ir akredituojant modulinę jungtinės magistrantūros studijų programą; 10.3.2. sukurti vadybinių kompetencijų neformalaus papildymo paslaugas, skirtas savarankiškai besimokantiems ir dirbantiems praktikams; II ETAPAS 10.1.2. parengti konsultantus, gebančių konsultuoti ugdymo proceso, strateginio planavimo, valdymo ir kitomis mokykloms svarbiomis temomis; 10.1.3. sudaryti sąlygas būsimiems ekspertams ir konsultantams mokytis konsultavimo įgūdžių; 10.1.4. suburti konsultantus į bendradarbiavimo tinklą; 10.1.5. konsultuoti savivaldybių švietimo padalinius dėl mokymo ir mokymosi veiksmingumo didinimo, atliepiant rinkos poreikius; 10.1.6. atrasti/sukurti instituciją (padalinį), kuri(s) koordinuotų švietimo konsultacines paslaugas, užtikrintų sistemingą konsultantų darbo vertinimą ir koordinuotų jų mokymą; 10.2.2. parengti mokyklos valdymo, naudojant informacines ir komunikacines technologijas, konsultantus. 10.4.1. sukurti ir Lietuvos mokyklose ir savivaldybėse organizuoti naujų valdymo modelių įgyvendinimo bandymus. 10.3.3. sukurti vadybinių kompetencijų formalaus pripažinimo paslaugas; 10.3.4. vykdyti loingitudinius lyderystės raiškos kaitos tyrimus suteiktų kompetencijų taikymo stebėjimui.
38.
39. Konsultavimo modelis VA koncepcija Mokyklų modeliai Formalių studijų programa ir mokymosi medžiaga Longitudinis tyrimas Konsultantai Aktyviai veikianti VA Modelių išbandymas Mokymai TYRIMAS Mokymai Tinklas GERA MOKYKLA Konsultavimo programos (1+5) Konsultavimo programų paketai (1+5) VA modelis Konsultavimo tyrimas Mokyklų efektyvumo tyrimas Galimybių studija Formalių studijų programa ir mokymosi medžiaga NACIONALINIS LYGMUO SAVIVALDOS LYGMUO MOKYKLOS BENDRUOME Longitudinio tyrimo instrumentai Institucionalizavimas
Magristro diplomą sudaro 90 ECTS kreditų 30 kreditų skiriama baigiamojo darbo rašymui ir gynimui Mokymuisi skiriama 60 ECTS kreditų. Iš kurių kreditų iki 20 ECTS kreditų skiriama praktikai Kontaktiniam mokymuisi skiriama iki 200 akad. val. (apie 7 ECTS kreditai), o likusieji skirti savarankiškam mokymuisi bei tyriamajai veiklai 4 kontaktinio mokymosi moduliai - tai 6 mokymosi dienos po 8 akad. val. plius įžanginis 8 akad. val. mokymosi modulis
![Projekto idėja ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)