Magistrantūros studijų programa  „ŠVIETIMO LYDERYSTĖ”            Margarita Pilkienė  ISM Švietimo lyderystės pilotavimo gr...
Magistrantūros programa  Švie       t   imo                 mis                     ijaVesti orga          nizaciją       ...
ISM Vadybos ir ekonomikos universitetasįgyvendina magistrantūrą „Švietimo lyderystė“Laikas: 2012-2014 m.Studijų kryptis: v...
Švietimo lyderis – atsakingas, kūrybingas, į tvarumo principus ir nuolatinį mokymąsi, tobulėjimą susitelkęs vadybos profes...
Programos paskirtis – parengti aukštos kvalifikacijos švietimo vadybos profesionalus - lyderius, gebančius nuolat atnaujin...
Programos išskirtinumashttp://www.artistsindevon.com/assets/flash/water/1.swf                                             ...
Išugdyti švietimo vadybos profesionalus – lyderius,turinčius fundamentalių vadybos ir lyderystės teorinių žinių,pakankamų ...
Parengti švietimo vadybos profesionalus –lyderius, kurie gebėtų įgytas vadybos ir lyderystėsžinias, supratimą taikyti prof...
Išugdyti švietimo vadybos profesionalus – lyderius,gebančius savarankiškai kurti, palaikyti ir plėtotitvariąją lyderystę s...
Parengti švietimo vadybosprofesionalus – lyderius, turinčiussuformuotą gebėjimą nuo t      las va a iš k i m k  a r nk a o...
Išugdyti švietimo vadybosabsolventus, gebančius pagrįstidaromas išvadas ir jas deramaipateikti įvairaus išsilavinimosuinte...
12
13
Dalyko pobūdis                                                               Specifinis kontekstasBendras kontekstas      ...
   Švietimo misija per tvariosios lyderystės plėtrą   Strateginė švietimo organizacijos vadyba   Inovatyvių švietimo pr...
◦ Suburti keturių universitetų (ISM, KTU, VU ir Warvick)  dėstytojai, kaip vizituojantys profesoriai kviečiami VDU ir kitų...
Mūsų grupė iš 84 dalyvių: mokytojai, specialistai,metodininkai, vedėjai, direktoriai, projektų vadovai,konsultantai, patar...
„ŠVIETIMO LYDERYSTĖ”        Užduotis grįžus po pietų pertraukos                 SUSIPAŽINIMAS    Kiekviena „kraštiečių“ gr...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Margarita Pilkienė Švietimo lyderystės studijų programos koncepcija

1,906 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,906
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,021
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Naujojo viešojo administravimo modelis. Sprendimų priėmimo būdai. Viešojo sektoriaus kokybės ir socialiai atsakingos veiklos iniciatyvos (EFQM, CAF, LEAN, Global Compact). Taikymas švietimo sistemoje. Tinklaveika, vadyba ir valdymas švietime. Tinklaveika. Mokymosi tinklai. Valdymo modeliai.
  • Margarita Pilkienė Švietimo lyderystės studijų programos koncepcija

    1. 1. Magistrantūros studijų programa „ŠVIETIMO LYDERYSTĖ” Margarita Pilkienė ISM Švietimo lyderystės pilotavimo grupės vadovė 1
    2. 2. Magistrantūros programa Švie t imo mis ijaVesti orga nizaciją Lyderystė vardan mokymosiVesti darbuotojus is ave T obulint si ky mą m o V esti
    3. 3. ISM Vadybos ir ekonomikos universitetasįgyvendina magistrantūrą „Švietimo lyderystė“Laikas: 2012-2014 m.Studijų kryptis: vadybaApimtis: 90 ECTSForma: nuolatinė 3
    4. 4. Švietimo lyderis – atsakingas, kūrybingas, į tvarumo principus ir nuolatinį mokymąsi, tobulėjimą susitelkęs vadybos profesionalas, kurio veikla grindžiama tvirtu vertybiniu pamatu, atkakliai ir viešai koncentruojantis savo ir bendruomenių dėmesį į mokymo ir mokymosi kokybę. 4
    5. 5. Programos paskirtis – parengti aukštos kvalifikacijos švietimo vadybos profesionalus - lyderius, gebančius nuolat atnaujinti ir įgyvendinti lyderystės vardan mokymosi misiją įvairaus tipo ugdymo įstaigose ir švietimo institucijose, t.y. pasiekti visapusiškų lyd r tė s r iš k s švietimo kontekste e ys a o rezultatų: sėkmingo mokinių ir bendruomenių mokymosi. 5
    6. 6. Programos išskirtinumashttp://www.artistsindevon.com/assets/flash/water/1.swf 6
    7. 7. Išugdyti švietimo vadybos profesionalus – lyderius,turinčius fundamentalių vadybos ir lyderystės teorinių žinių,pakankamų savarankiškam idėjų plėtojimui, susipažįstant sunaujausiomis akademinėmis, moksliniais tyrimaisgrindžiamomis vadybos, švietimo vadybos bei lyderystėsteorijomis ir praktiniais metodais. 7
    8. 8. Parengti švietimo vadybos profesionalus –lyderius, kurie gebėtų įgytas vadybos ir lyderystėsžinias, supratimą taikyti profesinėje veikloješiuolaikiniame švietimo kontekste, transformuojantmokinių ir bendruomenių mokymąsi tvariųsėkmingų pasiekimų linkme, o per juos – darantpokytį visam švietimo kontekstui 8
    9. 9. Išugdyti švietimo vadybos profesionalus – lyderius,gebančius savarankiškai kurti, palaikyti ir plėtotitvariąją lyderystę sudėtinguose kintančiuosekontekstuose, ugdyti gebėjimą priimti strateginius sprendimus, atsižvelgiant į socialinę ir etinęatsakomybę, numatant padarinius. Tam būtinapasitikėjimo savim, analitinio mąstymo ir emocinėskompetencijos dermė. 9
    10. 10. Parengti švietimo vadybosprofesionalus – lyderius, turinčiussuformuotą gebėjimą nuo t las va a iš k i m k a r nk a o ytis pažinti ,ir kritiškai vertinti švietimovadybos bei lyderystės raiškosteorines bei praktines naujoves,efektyviai veikti aplinkybėmis,kai stokojama išsamiosinformacijos bei instrukcijų 10
    11. 11. Išugdyti švietimo vadybosabsolventus, gebančius pagrįstidaromas išvadas ir jas deramaipateikti įvairaus išsilavinimosuinteresuotiems asmenims, naudotisvirtualia erdve, pasižymėti tolerancija,partneriškumu, gebėjimu motyvuoti irkurti pasitikėjimo atmosferą 11
    12. 12. 12
    13. 13. 13
    14. 14. Dalyko pobūdis Specifinis kontekstasBendras kontekstas Dėstytojų Dalyvių komanda motyvacija 14
    15. 15.  Švietimo misija per tvariosios lyderystės plėtrą Strateginė švietimo organizacijos vadyba Inovatyvių švietimo projektų valdymas Kokybės vadyba švietimo organizacijoje / Funkcinių strategijų pagrindai Lyderio asmenybės branda švietime Lyderystė švietimo organizacijos žmogiškųjų išteklių valdyme Ugdantis vadovavimas ir konsultavimas / Lyderystė besimokančioje švietimo organizacijoje Mokymosi procesą skatinanti lyderystė Švietimo organizacijos vystymo projektas Socialinių tyrimų metodologija Magistro baigiamasis darbas 15
    16. 16. ◦ Suburti keturių universitetų (ISM, KTU, VU ir Warvick) dėstytojai, kaip vizituojantys profesoriai kviečiami VDU ir kitų universitetų dėstytojai◦ Dalintis gerąja patirtimi į paskaitas kviečiami praktikai◦ Modulį „Mokymosi procesą skatinanti lyderystė“ skaito užsienio profesorės 16
    17. 17. Mūsų grupė iš 84 dalyvių: mokytojai, specialistai,metodininkai, vedėjai, direktoriai, projektų vadovai,konsultantai, patarėjas, pedagogai 17
    18. 18. „ŠVIETIMO LYDERYSTĖ” Užduotis grįžus po pietų pertraukos SUSIPAŽINIMAS Kiekviena „kraštiečių“ grupelė pristato viziją:KOKS, -IA AŠ BŪSIU PO 2 METŲ, KAI BAIGSIU ŠIAS STUDIJAS? Pristatymo trukmė 5 min. 18

    ×