ES SF  MOKYKL Ų TOBULINIMO PROGRAMA+ Projekto  „Lyderių laikas“ v i ešoji konsultacija švietimo politikos formuotojams 201...
12-os  ir 13-os  darbo grup ių pristatymas:   ne formali ojo   mokymosi  programa ir paketai 2011 birželio 22   d. Dr. Aur...
1 2 -os ir 13-os grupių  darbo orientyrai <ul><li>Parengti l yderystės vadybinių kompetencijų neformalaus ir informalaus p...
M odeli o kūrimo nuostatos <ul><li>Ugdymo formos turi besimokantiesiems sudaryti sąlygas patiems ugdytis  savivaldžios vei...
Programos struktūra <ul><li>Magistro diplomą sudaro  90 ECTS kreditų </li></ul><ul><li>30 kreditų skiriama baigiamojo darb...
Mokymosi ritmas <ul><li>Modulis susideda iš 2 dalių (dvi 3 dienų sesijos)  </li></ul><ul><li>Sesijos organizuojamos ne daž...
Dėstytojai <ul><li>Reikalavimai neformaliųjų mokymų tiekėjams: </li></ul><ul><li>Turi turėti ne trumpesnį kaip 10 metų pat...
Magistro laipsnio įgijimo keliai <ul><li>Kreditų įgijimas mokantis visoje neformaliojo mokymosi programoje ir baigiamojo d...
Reikalavimai kandidatui <ul><li>Norintis įgyti magistro laipsnį AP(E)L‘o forma asmuo turi atitikti šiuos reikalavimus: </l...
Mokymosi portfelio sudėtis <ul><li>Ankstesnį mokymąsi patvirtinančios dokumentų kopijos; </li></ul><ul><li>Turimos darbinė...
Kompetencijų vertinimo būdai <ul><li>Testai  </li></ul><ul><li>Interviu </li></ul><ul><li>Individualios užduotys  </li></u...
Sprendimai po kompetencijų vertinimo <ul><li>Jeigu asmuo  turi visas  magistro laipsnį atitinkančias kompetencijas ir jei ...
Lyderystė vardan mokymosi Vesti mokymąsi Vesti organizaciją Vesti darbuotojus Savęs tobulinimas Švietimo misija
Formaliosios studijos Studijų moduliai Švietimo misija kaip tvariosios lyderystės plėtra Strateginis švietimo organizacijo...
Neformaliosios studijos Mokymosi moduliai Įžanginis modulis   Mokymosi lyderystei pagrindai 1 modulis     Lyderis – saviva...
Formaliųjų ir neformaliųjų studijų ryšys Įžanginis modulis   Mokymosi lyderystei pagrindai 1 modulis     Lyderis – savival...
Lyderis - magistras <ul><li>Tai savivaldžiai besimokantis vedlys, kuris savo asmeniu ir profesionalumu suburia organizacij...
12-os  ir 13-os  darbo grup ių pristatymas:   ne formali ojo   mokymosi  programa ir paketai 2011 birželio 22   d. Dr. Aur...
Priedai
M okymosi mod u li ai <ul><li>N eformalaus lyderystės mokymosi modelis susideda iš  keturių modulių , kurie remiasi į visų...
Mokymosi grafikas <ul><li>Įžanginė sesija - diena (1 diena) – sausio pradžia </li></ul><ul><li>I modulio pirmoji sesija (3...
Įžanginis modulis “Mokymosi lyderystei pagrindai”  (1) <ul><li>Kontaktinės 8 akad. val., savarankiško darbo - 40 akad. val...
Įžanginis modulis “Mokymosi lyderystei pagrindai”  (2) <ul><li>Modulio (dienos) struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Ko ir kai...
Modelių dienų struktūra –  1 sesija <ul><ul><li>Pirmoji diena </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Įžanga į modulį ir sesiją </l...
Modelių dienų struktūra –  2 sesija <ul><ul><li>Ketvirtoji diena </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Įžanga į sesiją </li></ul>...
1 modulis  “Lyderis – savivaldžiai besimokantis vedlys”  (1) <ul><li>Kontaktinės 48 akad. val., savarankiško darbo- 240 ak...
1 modulis  “Lyderis – savivaldžiai besimokantis vedlys”  (2) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Pirmoji sesi...
1 modulis  “Lyderis – savivaldžiai besimokantis vedlys”  (3) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Antroji sesi...
2 modulis  “Lyderystė žmonėms”  (1) <ul><li>Kontaktinės 48 akad. val., savarankiško darbo- 240 akad. val. </li></ul><ul><l...
2 modulis  “Lyderystė žmonėms”  (2) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Pirmoji sesija (3 dienos): </li></ul>...
3 modulis  “Lyderystė mokymuisi”  (1) <ul><li>Kontaktinės 48 akad. val., savarankiško darbo- 240 akad. val. </li></ul><ul>...
3 modulis  “Lyderystė mokymuisi”  (2) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Pirmoji sesija (3 dienos): </li></u...
3 modulis  “Lyderystė mokymuisi”  (3) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Antroji sesija (3 dienos): </li></u...
4 modulis  “Lyderystė organizacijoms”  (1) <ul><li>Kontaktinės 48 akad. val., savarankiško darbo- 240 akad. val. </li></ul...
4 modulis  “Lyderystė organizacijoms”  (2) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Pirmoji sesija (3 dienos): </l...
4 modulis  “Lyderystė organizacijoms”  (3) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Antroji sesija (2 dienos): </l...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Dr. Aurimas Juozaitis - „Neformalių studijų programa ir įgyvendinimo modelis“

1,825 views

Published on

Published in: Business, Real Estate
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,825
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
98
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Viešoji konsultacija švietimo politikos formuotojams Projektas &amp;quot;Lyderių laikas&amp;quot;
  • Dr. Aurimas Juozaitis - „Neformalių studijų programa ir įgyvendinimo modelis“

    1. 1. ES SF MOKYKL Ų TOBULINIMO PROGRAMA+ Projekto „Lyderių laikas“ v i ešoji konsultacija švietimo politikos formuotojams 201 1 0 6 22 Neformal ių studijų programos ir įgyvendinimo modeli s Longitudini s L ietuvos švietimo lyderystės raiškos kaitos tyrim as Mokyklų tobulinimo centras
    2. 2. 12-os ir 13-os darbo grup ių pristatymas: ne formali ojo mokymosi programa ir paketai 2011 birželio 22 d. Dr. Aurimas Juozaitis
    3. 3. 1 2 -os ir 13-os grupių darbo orientyrai <ul><li>Parengti l yderystės vadybinių kompetencijų neformalaus ir informalaus papildymo studijų programą ir įgyvendinimo modelį </li></ul><ul><li>T uri atitikti formaliųjų studijų turinį </li></ul><ul><li>Parengti mokymosi paketus </li></ul>
    4. 4. M odeli o kūrimo nuostatos <ul><li>Ugdymo formos turi besimokantiesiems sudaryti sąlygas patiems ugdytis savivaldžios veiklos iniciatyvas </li></ul><ul><li>Mokymosi m odulių turinys, jo įsisavinimo formos turi ugdyti vertybiniais principais besiremiančius lyderius </li></ul><ul><li>Kompetencijų patvirtinimo (akreditacijos) procedūra turi būti ne tik vertinamojo , bet ir ugdomojo pobūdžio </li></ul>
    5. 5. Programos struktūra <ul><li>Magistro diplomą sudaro 90 ECTS kreditų </li></ul><ul><li>30 kreditų skiriama baigiamojo darbo rašymui ir gynimui </li></ul><ul><li>Mokymuisi skiriama 60 ECTS kreditų, iš kurių iki 20 ECTS kreditų skiriama praktikai </li></ul><ul><li>Kontaktiniam mokymuisi skiriama iki 200 akad. val. (apie 7 ECTS kreditai), o likusieji skirti savarankiškam mokymuisi bei tiriamajai veiklai </li></ul><ul><li>4 kontaktinio mokymosi moduliai - tai 6 mokymosi dienos po 8 akad. val. plius įžanginis 8 akad. val. mokymosi modulis </li></ul>
    6. 6. Mokymosi ritmas <ul><li>Modulis susideda iš 2 dalių (dvi 3 dienų sesijos) </li></ul><ul><li>Sesijos organizuojamos ne dažniau nei kas mėnesį, bet ne rečiau kaip kas 2 mėnesius </li></ul><ul><li>Tarpai tarp modulių yra ilgesni, kad besimokantieji atliktų užduotis, jas išanalizuotų ir parašytų tarpinius atsiskaitymus </li></ul><ul><li>Besimokantysis kreditus renka nuosekliai, atsiskaitydamas už darbus, kurie skiriami modulio medžiagai įsisavinti </li></ul><ul><li>Atsiskaičius visų modulių programą yra rašomas diplominis darbas </li></ul>
    7. 7. Dėstytojai <ul><li>Reikalavimai neformaliųjų mokymų tiekėjams: </li></ul><ul><li>Turi turėti ne trumpesnį kaip 10 metų patyrimą dirbant neformalaus mokymo srityje pagal tematiką, nurodytą neformalaus mokymo programoje </li></ul><ul><li>Turi būti patvirtinti (pripažintos lektorių kompetencijos) to universiteto, kuriame bus siekiama įgyti magistro laipsnį </li></ul>
    8. 8. Magistro laipsnio įgijimo keliai <ul><li>Kreditų įgijimas mokantis visoje neformaliojo mokymosi programoje ir baigiamojo darbo ruošimas </li></ul><ul><li>APEL būdu patvirtinti būtini laipsniui įgyti mokymosi kreditai ir baigiamojo darbo ruošimas </li></ul><ul><li>Kreditų įgijimas mokantis tiek formaliųjų studijų programoje, tiek neformalaus mokymosi programoje, tiek patvirtinant APEL būdu ir baigiamojo darbo ruošimas </li></ul>
    9. 9. Reikalavimai kandidatui <ul><li>Norintis įgyti magistro laipsnį AP(E)L‘o forma asmuo turi atitikti šiuos reikalavimus: </li></ul><ul><li>Turi būti po aukštojo mokslo studijų (bakalauro) neformaliuoju būdu mokęsis ne mažiau kaip 100 akad. val. studijų profilį atitinkančiose programose </li></ul><ul><li>Turi turėti ne trumpesnį kaip 3 metų vadovavimo (bet kokio lygmens) darbo patirtį </li></ul><ul><li>Jei asmuo atitinka reikalavimus, jam skiriamas konsultantas, padėsiantis jam parengti mokymosi portfelį </li></ul>
    10. 10. Mokymosi portfelio sudėtis <ul><li>Ankstesnį mokymąsi patvirtinančios dokumentų kopijos; </li></ul><ul><li>Turimos darbinės patirties patvirtinančių dokumentų kopijos </li></ul><ul><li>CV </li></ul><ul><li>Savo veiklos ir mokymosi savianalizė </li></ul><ul><li>Ne mažiau dviejų patyrusių vadovų rekomendacijos </li></ul><ul><li>Kiti dokumentai (ar jų kopijos), patvirtinantys turimos patirties ar gebėjimų turėjimą, reikiamą lyderystės kompetentingumui patvirtinti (vadybinėse konferencijose skaityti pranešimai, parašyti straipsniai, knygos, ataskaitos apie stažuotes, etc.) </li></ul>
    11. 11. Kompetencijų vertinimo būdai <ul><li>Testai </li></ul><ul><li>Interviu </li></ul><ul><li>Individualios užduotys </li></ul><ul><li>Grupinės užduotys </li></ul><ul><li>Stebėjimas darbo vietoje </li></ul><ul><li>Veiklos tyrimai </li></ul>
    12. 12. Sprendimai po kompetencijų vertinimo <ul><li>Jeigu asmuo turi visas magistro laipsnį atitinkančias kompetencijas ir jei praktinės veiklos patirtis atitinka mokymosi moduliuose numatytą praktikos metu kaupiamą patirties apimtį ir pobūdį, tuomet jam suteikiama teisė rašyti magistrinį darbą ir jį gintis </li></ul><ul><li>Jeigu asmuo neatitinka aukščiau minėtų reikalavimų (kompetencijų ir praktinės patirties profilio bei apimties) yra sudaroma individuali „išlyginamoji“ mokymosi programa, skiriamas mokymosi konsultantas ir ją realizavus, dar kartą atliekamas kompetencijų vertinimas. Po sėkmingo vertinimo išvados yra suteikiama teisė rašyti magistrinį darbą ir jį gintis </li></ul>
    13. 13. Lyderystė vardan mokymosi Vesti mokymąsi Vesti organizaciją Vesti darbuotojus Savęs tobulinimas Švietimo misija
    14. 14. Formaliosios studijos Studijų moduliai Švietimo misija kaip tvariosios lyderystės plėtra Strateginis švietimo organizacijos valdymas Socialinių tyrimų metodologija Mokyklos vystymo projektas Magistro baigiamasis darbas Lyderystė švietimo organizacijos žmogiškųjų išteklių valdyme Lyderio asmenybės branda švietime Mokymąsi skatinanti lyderystė Lyderis besimokančioje organizacijoje Kokybės vadyba švietimo organizacijoje Inovatyvių švietimo projektų lyderystė Konsultavimas
    15. 15. Neformaliosios studijos Mokymosi moduliai Įžanginis modulis Mokymosi lyderystei pagrindai 1 modulis Lyderis – savivaldžiai besimokantis vedlys 2 modulis Lyderystė žmonėms 3 modulis Lyderystė mokymuisi 4 modulis Lyderystė organizacijoms
    16. 16. Formaliųjų ir neformaliųjų studijų ryšys Įžanginis modulis Mokymosi lyderystei pagrindai 1 modulis Lyderis – savivaldžiai besimokantis vedlys 2 modulis Lyderystė žmonėms 3 modulis Lyderystė mokymuisi 4 modulis Lyderystė organizacijoms Švietimo misija kaip tvariosios lyderystės plėtra Strateginis švietimo organizacijos valdymas Socialinių tyrimų metodologija Lyderystė švietimo organizacijos žmogiškųjų išteklių valdyme Lyderio asmenybės branda švietime Mokymąsi skatinanti lyderystė Lyderis besimokančioje organizacijoje Tarpmodulinis mokymasis Darbai ir projektai Inovatyvių švietimo projektų lyderystė Mokyklos vystymo projektas Magistro baigiamasis darbas Konsultavimas
    17. 17. Lyderis - magistras <ul><li>Tai savivaldžiai besimokantis vedlys, kuris savo asmeniu ir profesionalumu suburia organizacijos žmones darniam darbui </li></ul>
    18. 18. 12-os ir 13-os darbo grup ių pristatymas: ne formali ojo mokymosi programa ir paketai 2011 birželio 22 d. Dr. Aurimas Juozaitis
    19. 19. Priedai
    20. 20. M okymosi mod u li ai <ul><li>N eformalaus lyderystės mokymosi modelis susideda iš keturių modulių , kurie remiasi į visų lyderio kompetencijų ugdymą. Struktūruojant šį procesą numatomi keturi mokymosi moduliai: </li></ul><ul><ul><li>Lyderio asmenybės pažinimas </li></ul></ul><ul><ul><li>Lyderio ir jo pasekėjo santykiai </li></ul></ul><ul><ul><li>Lyderio vaidmuo pagrindinės veiklos (ugdymo) kūrime ir organizavime </li></ul></ul><ul><ul><li>Lyderio vaidmuo visaapimančios struktūros (besimokančios organizacijos) kūrime. </li></ul></ul>
    21. 21. Mokymosi grafikas <ul><li>Įžanginė sesija - diena (1 diena) – sausio pradžia </li></ul><ul><li>I modulio pirmoji sesija (3 dienos) – vasario pradžia </li></ul><ul><li>I modulio antroji sesija (3 dienos) – kovo pradžia </li></ul><ul><li>II modulio pirmoji sesija (3 dienos) – birželio pradžia </li></ul><ul><li>II modulio antroji sesija (3 dienos) – liepos pradžia </li></ul><ul><li>III modulio pirmoji sesija (3 dienos) – spalio pradžia </li></ul><ul><li>III modulio antroji sesija (3 dienos) – lapkričio pradžia </li></ul><ul><li>IV modulio pirmoji sesija (3 dienos) – vasario pradžia </li></ul><ul><li>IV modulio antroji sesija (3 dienos) – birželio pradžia </li></ul><ul><li>Diplominis darbas – ne ilgiau nei vieneri metai, t.y. iki kitų metų birželio mėnesio turi būti apgintas. </li></ul>
    22. 22. Įžanginis modulis “Mokymosi lyderystei pagrindai” (1) <ul><li>Kontaktinės 8 akad. val., savarankiško darbo - 40 akad. val. </li></ul><ul><li>Tikslas – su besimokančiaisias aptarti mokymosi sistemą, lavinti jų savivaldaus mokymosi įgūdžius </li></ul><ul><li>Lavinamos lyderystės kompetencijos: </li></ul><ul><ul><li>Mokytis mokytis; Atsakomybė; Kūrybiškumas ir iniciatyvumas; Tyrimai ir plėtra </li></ul></ul>
    23. 23. Įžanginis modulis “Mokymosi lyderystei pagrindai” (2) <ul><li>Modulio (dienos) struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Ko ir kaip mes mokysimės? </li></ul></ul><ul><ul><li>Mokymosi lyderystei filosofiniai pagrindai </li></ul></ul><ul><ul><li>Namų užduoties – išankstinio skaitymo aptarimas </li></ul></ul><ul><ul><li>Kas yra mokymosi projektas ir jo pasirinkimas, mokymosi grupių sudarymas </li></ul></ul><ul><ul><li>Užduočių savarankiškam darbui skyrimas </li></ul></ul>
    24. 24. Modelių dienų struktūra – 1 sesija <ul><ul><li>Pirmoji diena </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Įžanga į modulį ir sesiją </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Projektinio darbo progreso aptarimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Namų darbo aptarimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Temų nagrinėjimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Antroji diena </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Temų nagrinėjimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Trečioji diena </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Temų nagrinėjimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mokymosi sesijoje aptarimas, vertinimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Namų darbo paskyrimas </li></ul></ul></ul>
    25. 25. Modelių dienų struktūra – 2 sesija <ul><ul><li>Ketvirtoji diena </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Įžanga į sesiją </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Projektinio darbo progreso aptarimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Namų darbo aptarimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Temų nagrinėjimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Penktoji diena </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Temų nagrinėjimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Šeštoji diena </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Temų nagrinėjimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mokymosi modulyje aptarimas, vertinimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Namų darbo paskyrimas </li></ul></ul></ul>
    26. 26. 1 modulis “Lyderis – savivaldžiai besimokantis vedlys” (1) <ul><li>Kontaktinės 48 akad. val., savarankiško darbo- 240 akad. val. </li></ul><ul><li>Tikslas – išnagrinėti lyderio asmenybės įtaką lyderystės praktikai, lavinti įgūdžius, padedančius asmeniui augti kaip lyderiui (stiprinti savirefleksijos gebėjimus) </li></ul><ul><li>Lavinamos lyderystės kompetencijos: </li></ul><ul><ul><li>Mokytis mokytis; Sisteminis mąstymas; Atsakomybė; Pasitikėjimas savimi, autentiškumas; Emocinė kompetencija (savirefleksija, empatija); Kūrybiškumas ir iniciatyva; Komunikaciniai gebėjimai; Tolerantiškumas ; Pasitikėjimo atmosferos kūrimas </li></ul></ul>
    27. 27. 1 modulis “Lyderis – savivaldžiai besimokantis vedlys” (2) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Pirmoji sesija (3 dienos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Asmenybės teorijų apžvalga </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Holistinis John‘o Heron‘o asmenybės modelis ir Robert‘as Palmer‘is apie ugdytojų asmenybės įtaką ugdytiniams </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Robert‘o Kegan‘o asmenybės augimo modelis </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Asmens augimo kliuviniai pagal Timothy Galwey‘ų </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Suaugystė ir jos raidos etapai </li></ul></ul></ul>
    28. 28. 1 modulis “Lyderis – savivaldžiai besimokantis vedlys” (3) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Antroji sesija (3 dienos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Savivaldaus mokymosi samprata ir reikšmė </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sąlygos savivaldžiam mokymuisi bei motyvacijos savivaldžiam mokymuisi kūrimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Savivaldaus mokymosi įgūdžiai (praktiniai užsiėmimai) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Kritinės refleksijos samprata ir vieta lyderio veikloje </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Kritiškai mąstančio lyderio saviugda (pagal S.Brookfield‘ą) </li></ul></ul></ul>
    29. 29. 2 modulis “Lyderystė žmonėms” (1) <ul><li>Kontaktinės 48 akad. val., savarankiško darbo- 240 akad. val. </li></ul><ul><li>Tikslas – aptarti lyderystės žmonėms praktikas, lavinti besimokančiųjų įgūdžius, padedančius sutelkti žmones bendram darbui </li></ul><ul><li>Lavinamos lyderystės kompetencijos: </li></ul><ul><ul><li>Atsakomybė; Emocinė kompetencija (savirefleksija, empatija); Tolerantiškumas; Bendradarbiavimas, partnerystė; Bendravimas; Motyvavimas (mokėjimas įkvėpti); Pasitikėjimo atmosferos kūrimas; Tarpkultūrinė kompetencija; Strateginės praktikos įgyvendinimo vadyba; Vadovavimas </li></ul></ul>
    30. 30. 2 modulis “Lyderystė žmonėms” (2) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Pirmoji sesija (3 dienos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderystės modelių apžvalga ir analizė </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderio strateginis mąstymas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderis geba valdyti pokyčius. Kaip? </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Antroji sesija (3 dienos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Keturios lyderio veiklą lemiančios sritys </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderio iniciatyva </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderio ryšiai </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderis ir augimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderis siekia rezultatų </li></ul></ul></ul>
    31. 31. 3 modulis “Lyderystė mokymuisi” (1) <ul><li>Kontaktinės 48 akad. val., savarankiško darbo- 240 akad. val. </li></ul><ul><li>Tikslas – aptarti lyderio vadovavimą mokymuisi, lavinti įgūdžius, padedančius vadovauti mokymuisi </li></ul><ul><li>Lavinamos lyderystės kompetencijos: </li></ul><ul><ul><li>Mokytis mokytis; Sisteminis mąstymas; Atsakomybė ; Motyvavimas (mokėjimas įkvėpti); Tarpkultūrinė kompetencija; Strateginės praktikos kūrimo; Veiklų administravimas </li></ul></ul>
    32. 32. 3 modulis “Lyderystė mokymuisi” (2) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Pirmoji sesija (3 dienos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Šiuolaikinių mokymosi teorijų apžvalga </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderis kaip mokymosi pavyzdys. Lyderystė mokymuisi pavyzdžiu </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lyderystė mokymuisi. Kas tai? Kaip tai? </li></ul></ul></ul>
    33. 33. 3 modulis “Lyderystė mokymuisi” (3) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Antroji sesija (3 dienos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mokymasis kaip lyderystės mokykla </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ugdymo sistemos mokykloje formavimas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ugdančios terpės mokykloje puoselėjimas (mokymosi kultūros klausimai) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reflektyvaus mokytojo ugdymas </li></ul></ul></ul>
    34. 34. 4 modulis “Lyderystė organizacijoms” (1) <ul><li>Kontaktinės 48 akad. val., savarankiško darbo- 240 akad. val. </li></ul><ul><li>Tikslas – supažindinti besimokančiuosius su lyderio vadovavimu besimokančiai organizacijai, lavinti įgūdžius, reikiamus besimokančios organizacijos kūrimui </li></ul><ul><li>Lavinamos lyderystės kompetencijos: </li></ul><ul><ul><li>Pasitikėjimas savimi, autentiškumas; Emocinė kompetencija (savirefleksija, empatija); Bendradarbiavimas, partnerystė; Motyvavimas (mokėjimas įkvėpti); Tarpkultūrinė kompetencija; Strateginės praktikos kūrimas; Strateginės praktikos įgyvendinimo vadyba; Vadovavimas; Veiklų kokybės gerinimas; Tyrimai ir plėtra; Veiklų administravimas </li></ul></ul>
    35. 35. 4 modulis “Lyderystė organizacijoms” (2) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Pirmoji sesija (3 dienos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Besimokančios organizacijos. Kodėl jos tokios aktualios? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Besimokančios organizacijos dėsniai </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Besimokančios organizacijos disciplinos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Asmeninio meistriškumo disciplina praktiškai </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mąstymo modelių disciplina praktiškai </li></ul></ul></ul>
    36. 36. 4 modulis “Lyderystė organizacijoms” (3) <ul><li>Modulio struktūra: </li></ul><ul><ul><li>Antroji sesija (2 dienos): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Bendros vizijos kūrimo disciplina praktiškai </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mokymosi komandose disciplina praktiškai </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sisteminio mąstymo disciplina praktiškai </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Antroji sesija (3-oji diena): </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Projektų pristatymas, vertinimas </li></ul></ul></ul>

    ×