Представлены результаты социологического исследования доступности дополнительного образования для детей с инвалидностью и ОВЗ. На примере 10 регионов РФ анализируется спрос на различные направления и виды дополнительного образования. Основными барьерами, препятствующими посещению, является организационные причины - отсутствие секций и кружков в шаговой доступности. Ограниченный доступ к информации о возможностях дополнительного образования детей с ОВЗ также снижает включенность данной группы детей в систему ДО.

1. Аржаных Е.В., Гуркина О.А.
Лаборатория мониторинговых исследований
ГБОУ ВПО МГППУ
XVI Апрельская международная
конференция. Сеccия Vd-02. Проблемы
образования -2, 8 апреля 2015. Москва

2.  1. Оценка включенности детей с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в систему
дополнительного образования.
 2. Выявление наиболее востребованных форм и
направлений дополнительного образования для детей с ОВЗ и
инвалидностью.
 3. Анализ возможностей и ограничений детей с ОВЗ и
инвалидностью в получении желаемых услуг дополнительного
образования.
 4. Выделение основных факторов, определяющих спрос на
различные формы и направления дополнительного
образования для детей с ОВЗ и инвалидностью.
 5. Оценка уровня удовлетворенности учащихся и родителей
доступностью дополнительного образования для детей с ОВЗ
и инвалидностью.
 6. Анализ представлений родителей о путях повышении
доступности услуг дополнительного образования для детей с
ОВЗ и инвалидностью.

3. Анкетный опрос 1045 родителей детей с ОВЗ
и инвалидностью в10 регионах Российской
Федерации
(Республика Дагестан, Ульяновская область,
Курская область, Санкт-Петербург, Липецкая
область, Калининградская область,
Республика Бурятия, Пермский край,
Воронежская область, Саратовская область).

4. 37
16
16
17
7
10
5
4
21
15
22
20
14
13
6
14
3
4
15
13
41
63
71
70
87
76
92
92
64
73
0 20 40 60 80 100
Спортивные занятия
Изобразительное искусство
Хореография, танцы
Музыкальные занятия (игра на
музыкальных инструментах, пение)
Театральная студия, кружок
Развитие речи
Иностранные языки
Техника (в том числе моделирование,
конструирование), информатика
Декоративно-прикладное искусство и
ремесла (кройка и шитье, вязание,…
Предметы школьной программы
Посещает в настоящее
время
Ранее посещал, сейчас
не посещает
Никогда не посещал(а)

5. 52
33
31
30
29
29
25
20
20
18
6
46
28
11
9
25
22
15
17
15
13
10
0 10 20 30 40 50 60
Спортивные занятия
Изобразительное искусство
Предметы школьной программы
Развитие речи
Хореография, танцы
Музыкальные занятия (игра на
музыкальных инструментах, пение)
Иностранные языки
Техника, в том числе
конструирование, моделирование
Декоративно-прикладное искусство
и ремесла (кройка и шитье,…
Театральная студия, кружок
Другое
%
Какие занятия предпочительны для
Вашего ребенка
Какие дополнительные занятия хочет
посещать ваш ребенок?

6.  ограничения здоровья ребенка (42%),
 отсутствие информации о дополнительных занятиях
для детей с ограничениями здоровья (28%),
 отсутствие в ближайших учреждениях
дополнительного образования подходящих кружков и
секций (25%),
 недостаточно времени у взрослого, чтобы
сопровождать ребенка на занятия (19%),
 из-за опасений в отношении перегрузки ребенка
(19%),
 отсутствие желания у ребенка (14%).

7. 14
12
9
6
65
75
84
86
21
13
7
9
0 20 40 60 80 100
Отказ от записи на дополнительные
занятия из-за ограничений здоровья
Вашего ребенка
Отказ педагога от работы с Вашим
ребенком после нескольких занятий
Нежелание включать в детский
коллектив Вашего ребенка
Некорректное отношение педагога к
Вашему ребенку во время
дополнительных занятий (из-за
ограничений здоровья Вашего
ребенка)
Да
Нет
Сам не
сталкивался,
но о таких
случаях знаю

8.  Организационный
 Информационный
 Территориальный
 Инженерно-архитектурный
 Материально-технический
 Кадровый
 Социально-психологический
 Финансовый

9. Информированность об
учреждениях, где созданы
условия для занятий детей-
инвалидов и детей с ОВЗ, в %
Степень согласия с утверждением:
«Для детей с ОВЗ нужны особые
(специальные) учреждения
дополнительного образования», в %
28%
23%
29%
20%
Да, я знаю такое(ие)
учреждение(я)
Нет, такого учреждения у
нас в городе нет
Я не знаю, есть ли в моем
городе такое учреждение
Затрудняюсь ответить
44%
24%
15%
11%
6%
Полностью
согласен
Скорее согласен
Скорее не
согласен
Совершенно не
согласен
Затрудняюсь
ответить

10. 32
29
8
23
1
29
2
21
11
25
12
33
4
30
4
44
11
19
9
28
0
40
19
21
0 20 40 60
Пешком самостоятельно
Пешком в сопровождении взрослого
На общественном транспорте самостоятельно
На общественном транспорте в сопровождении
взрослого
На автобусе образовательного учреждения
На автомобиле кого-то из членов семьи,
родственников или знакомых
Занятия проводятся у Вас дома (преподаватель
приходит в квартиру родителей или…
Занятия проводятся в школе/ лицее/ гимназии,
где обучается ребенок
Общеобразовательная школа (в том числе с инклюзивными классами)
Коррекционная школа (в том числе школа-интернат)
Школа надомного обучения(и другие)

11. 27
20
19
16
14
11
11
10
10
9
6
2
33
0 20 40
Помощь и сопровождение индивидуального помощника
(тьютера, родителя)
Специальная аппаратура и учебные материалы для
занятий (звукоусиливающая аппаратура, устройства для…
Специально оборудованные рабочие места для занятий
(специальные парты, регулируемые по высоте стулья и…
Перила и поручни вдоль стен внутри здания
Помощь и сопровождение педагога-дефектолога
Лифт, подъемник
Специальные светофоры по дороге к учреждению
Пандусы
Специально оборудованные санитарно-гигиенические
помещения
Световая или звуковая разметка внутри здания
Затрудняюсь ответить
Другое
Ничего из перечисленного
%

12.  Отсутствие у большинства педагогов
дополнительного образования
необходимого образования и специальной
подготовки для работы с детьми с ОВЗ;
 Отсутствие желания у педагогов
дополнительного образования работать с
детьми с ОВЗ, наиболее часто
проявляющееся, по мнению родителей, у
педагогов, которые ведут спортивные занятия.

13. Доля детей, посещающих
дополнительные занятия на
платной и бесплатной основе, в %
Распределение ответов на вопрос
«Приходилось ли Вам отказываться
от дополнительных занятий из-за их
высокой стоимости?», в %
59%
24%
17%
Все занятия бесплатные
Часть платные, часть бесплатные
Все занятия платные
21%
71%
8%
Да
Нет
Затрудняюсь
ответить

14.  предложение услуг в сфере дополнительного образования
для детей с ограниченными возможностями здоровья в
настоящее время значительно ниже, чем спрос на эти услуги;
 информация об организациях дополнительного
образования, ориентированных на детей с ограниченными
возможностями здоровья, малодоступна, основной источник
информации – родители детей с аналогичными
нарушениями;
 недостаток в организациях дополнительного образования
педагогов, умеющих и желающих работать с детьми с
ограниченными возможностями здоровья;
 практически отсутствуют программы дополнительного
образования, ориентированные на старшую возрастную
детей с ограниченными возможностями здоровья.

15.  1. Организационные
 1.1. Разработка широкого спектра программ дополнительного образования, ориентированных на
развитие способностей и выявление нераскрытых возможностей детей с ОВЗ с заболеваниями
различных нозологий (театральные занятия, Занятия, направленные на развитие мелкой моторики
(лепка, гончарное дело и т.д.),•спортивные занятия (в первую очередь командные виды спорта,
плавание), изобразительное искусство; музыкальные занятия, занятия с животными (канистерапия,
иппотерапия и т.п.); туризм, спортивное ориентирование)
 1.2. Обеспечение возможностей участия детей с ОВЗ в групповых занятиях в системе
дополнительного образования.
 1.3. Проведение психологических консультаций для родителей детей с ОВЗ по возможностям
участия детей с ОВЗ в образовательных программах дополнительного образования.
 1.4. Проведение по программам дополнительного образования совместных занятий детей и
родителей
 2. Информационные
 2.1. Создание обновляемой в режиме реального времени информационной системы,
предоставляющей сведения об организациях (как государственных, так и негосударственных), в
которых могут получить дополнительное образование дети с заболеваниями различных нозологий.
 3. Финансовые
 3.1. Обеспечение возможности бесплатного участия детей с ОВЗ в образовательных программах в
системе дополнительного образования (в том числе и индивидуальных занятий);
 3.2. Возможность оплаты занятий в системе дополнительного образования из материнского
капитала.

16. 54
48
47
31
24
23
23
6
5
0 20 40 60
Проводить специальную подготовку педагогов ДО в
области коррекционной педагогики и специальной…
Организовать консультации для родителей детей с
ОВЗ и инвалидностью по подбору занятий…
Обеспечить учреждения ДО специальными средствами
обучения (спец.оборудование, аппаратура и т.д.)
Широко освещать в СМИ примеры творческих,
спортивных успехов детей с ОВЗ и инвалидностью
Повысить архитектурную и транспортную доступность
учреждений дополнительного образования
Развивать дистанционное обучение по программам
дополнительного образования
Сформировать общегородской электронный банк
учреждений дополнительного образования для…
Другое
Затрудняюсь ответить
%

17. «Считаю обязательными (жизненно
необходимыми) дополнительные занятия с
ребенком с ОВЗ. Результаты –
фантастические. Создается баланс между
невозможным и достигнутым. У ребенка
проявляются новые сферы, в которых он
может себя проявить, благодаря которым он
не замыкается в своей немощности. Прошу
отметить – что результаты дополнительного
образования это еще и «целебный бальзам»
на израненную душу родителей»
(мама ребенка с инвалидностью)

18. ArzhanyhEV@mgppu.ru
GurkinaOA@mgppu.ru
Лаборатория мониторинговых исследований
ГБОУ ВПО МГППУ