Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
2009 11 10 Ppt Zorg
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply
Published

De powerpointpresentatie over het zorgkader in het SO zoals gepresenteerd op dinsdag 10 november 2009.

De powerpointpresentatie over het zorgkader in het SO zoals gepresenteerd op dinsdag 10 november 2009.

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,415
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
7
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Zorgkader secundair onderwijs
    Proeftuin Gemotiveerd!
    Scholengemeenschappen De Bron, Edith Stein en Stroming
    Vrij Secundair Onderwijs regio Gent
    www.gemotiveerd.be
    1
  • 2. Inhoud
    Zorg en missie van de katholieke school
    Definitie van zorg
    Criteria voor een goed zorgsysteem
    Wie is wie?
    Hoe verloopt de zorg?
    Bronnen
    2
  • 3. 1. Zorg en missie van de katholieke school
    Opdrachtsverklaring van het katholiek onderwijs VSKO
    Totale vorming van de persoon
    Een gunstig klimaat scheppen
    Actief openstellen voor kansarmen
    Iedereen is oprecht begaan met de jongeren
    Visie op zorg VVKSO
    Pedagogisch project van elke school
    Vertaald in acties rond zorg
    3
  • 4. 2. Definitie van zorg (naar VVKSO)
    Zorg =
    alle initiatieven die het welbevinden van alle schoolbetrokkenen verhogen en maximale ontplooiingskansen creëren voor alle leerlingen
    4
  • 5. 3. Criteria voor een goed zorgsysteem
    verweven in de schoolcultuur
    ZORG
    een school doet het niet alleen
    visie
    dynamisch
    preventie
    leerlingen met specifieke behoeften
    de totale leerling
    betreft iedereen
    5
  • 6. 4. Wie is wie?
    6
  • 7. 4.1 De leerling staat centraal
    7
  • 8. Zelfsturend vermogen van de jongere wordt belangrijker
    Luisteren naar de jongeren zelf
    Openheid en aanvaarding
    Toenemend belang van de leeftijdsgenoten
    Leefwereld van de jongere
    Psycho-educatie
    Laagdrempelig en vlot toegankelijk
    Communicatie met ouders
    Discreet en vertrouwelijk
    8
  • 9. De individuele leerling centraal in zorg
    LEREN KIEZEN
    studieloopbaanbegeleiding
    3 domeinen
    LEREN LEREN
    studie- of leerprocesbegeleiding
    LEREN LEVEN
    sociaal-emotionele ontwikkeling
    9
  • 10. 4.2 Klasniveau
    10
  • 11. Elke leraar als eerste aanspreekpunt
    SAMEN LEREN
    Vakdeskundige
    Begeleider van het hele leerproces
    • Oog voor talent
    • 12. Competentiegericht leren
    • 13. Dialoog
    • 14. Begeleid zelfstandig leren
    • 15. Zelfvorming
    • 16. Vakoverschrijdende eindtermen (VOETen)
    • 17. Vakoverschrijdende ontwikkelingsdoelen (VOOD)
    • 18.
    SAMEN LEVEN
    Opvoeder
    Eerste aanspreekpunt
    11
  • 24. Klassenleraar / klastitularis
    Naast zijn opdracht als vakleraar:
    Extra aandacht voor het functioneren van zijn klasgroep en van elk individu
    Eerste aanspreekpunt voor de ouders
    Zorgt voor de rapporten en volgt de evolutie van de resultaten op
    Ouders kunnen verwachten dat hij / zij:
    er over waakt dat (nieuwe) leerlingen snel worden opgenomen in de klasgroep
     praktische informatie doorgeeft
     bereikbaar en beschikbaar is om te communiceren en besprekingen te voeren
     zorgt voor goede relaties
    12
  • 25. Investeren in de leraar = investeren in zorg
    Professionalisering van de leraar door:
    Aanvangsbegeleiding
    Pedagogische begeleiding
    Individuele nascholing
    Vakgroepwerking
    Allerhande werkgroepen
    Pastoraal
    Taalbeleid
    GOK-team
    Gezondheidsbeleid

    13
    Samen leren
    Samen leven
    +
  • 26. 4.3 Schoolniveau
    14
  • 27. Omkadering voor het schoolteam
    Ambten :
    Directeur
    Adjunct-directeur
    Technisch adviseur-coördinator (TAC), technisch adviseur (TA)
    Coördinator DBSO
    Internaatsbeheerder
    Ondersteunend personeel
    Middelen:
    Pakket uren – leraar
    Extra middelen
    15
  • 28. Schoolniveau: schooleigen functies in het kader van zorg
    Scholen kunnen personeelsleden vrijstellen voor functies ter extra begeleiding van leerlingen zoals leerlingenbegeleider, zorgcoördinator, graadcoördinator…
    Zorgcoördinator is geen officieel ambt in het SO
    Van school tot school is afhankelijk hoeveel uren zij genereren en besteden aan extra begeleiding voor de leerlingen (ASO/TSO/BSO/KSO)
    Vanuit de overheid worden - voor scholen met leerlingen met GOK-indicatoren - ook extra middelen toegekend voor GOK-begeleiding
    16
  • 29. Accenten in zorgbeleid
    Samen met het schoolteam zoekt de directie naar middelen om de zorggedachte bewust te integreren in de schoolorganisatie.
    17
  • 30. Rol van de scholengemeenschap
    Decretaal verplicht: o.a. ondersteuning van de scholen bij leerlingenbegeleiding en –oriëntering
    Dit kan door:
    Vrijmaken van middelen
    Organiseren van nascholingen en intervisies met het
    oog op professionalisering
    Pedagogische ondersteuning van zorgbeleid

    Proeftuin Gemotiveerd!
    Brug BaSO
    Studieloopbaanroosters
    Gemotiveerd verslag
    Uitstroomonderzoek
    Oriënteringsportfolio
    18
  • 31. 4.4 Partners
    19
  • 32. Partners
    Ouders/voogd
    Internaat/MPI
    CLB
    Pedagogische begeleidingsdiensten
    GON vanuit BuSO
    Professionele hulpverlening
    Netwerken
    20
  • 33. 5. Hoe verloopt de zorg?
    ACTIES
    ZORGPIRAMIDE BASISONDERWIJS
    Schooloverstijgende
    zorg
    doorverwijzen
    Bijzondere zorg
    compenseren en dispenseren
    Speciale zorg
    remediëren
    Extra zorg
    volgen en signaleren
    Algemene zorg
    preventie
    21
  • 34. Basisonderwijs
    Secundair onderwijs
    22
    Externe
    zorg
    Schooloverstijgende
    zorg
    Bijzondere zorg
    Individuele zorg
    Speciale zorg
    Extra zorg
    Basiszorg
    Algemene zorg
  • 35. 5.1 Basiszorg
    23
    Externe
    zorg
    Individuele zorg
    ACTIES:
    Preventie
    Volgen en signaleren
    Basiszorg
    23
  • 36. Acties rond 3 hoofdthema’s
    LEREN KIEZEN
    studieloopbaanbegeleiding
    3 domeinen
    BASISZORG
    LEREN LEREN
    studie- of leerprocesbegeleiding
    LEREN LEVEN
    sociaal-emotionele ontwikkeling
    24
  • 37. Basiszorg in het SO
    Inschrijvingsbeleid van de school
    Ouders/voogd als partners
    Betrokkenheid van de leerlingen
    Klassenraden
    Streven naar een evenwichtig zorgbeleid
    25
    BASISZORG
  • 38. Inschrijvingsbeleid van de school = intake
    Informatie-uitwisseling:
    Getuigschrift / attest basisonderwijs
    BaSO-fiche
    Gemotiveerd verslag
    Schoolreglement, leefregels
    Informatie over het studieaanbod
    Eventueel individuele zorgfiche

    Spreken over zorg: aanbod gesprek met directie of leden van de ‘zorgwerkgroep’
    BASISZORG
    26
  • 39. Ouders/voogd als partners
    Kennismaking met het schoolleven en de werking van het CLB
    Rapporten als communicatiemiddel
    Oudercontacten
    Tijdens een eerste trimester, na de eerste klassenraad
    Bespreking van de resultaten, het gedrag …
    Op vraag
    Mogelijke participatie via de ouderraad
    BASISZORG
    27
  • 40. Betrokkenheid van de leerlingen
    Welbevinden bevorderen
    Mogelijke initiatieven voor participatie en inspraakstructuren:
    • Klasverantwoordelijke, vertrouwensleerling, peter/meter, leerlingenraad, inleefdagen, teambuilding …
    Samen leren en samen leven als positieve leerschool
    BASISZORG
    28
  • 41. Klassenraden: samenstelling
    Alle vakleerkrachten van één klas
    Eventueel
    Zorg- / graadcoördinator
    Directie
    CLB-medewerker
    GON-begeleider
    BASISZORG
    29
  • 42. Klassenraden: functies
    • Drie functies:
    • 43. Toelatingsklassenraad
    • 44. Begeleidende klassenraad
    • 45. Delibererende klassenraad
    • 46. Toelatingsklassenraad:
    Leerlingen toelaten in bepaalde studierichtingen
    BASISZORG
    30
  • 47. Klassenraden: functies
    • Begeleidende klassenraad:
    Portretteren van leerlingen en informatiedoorstroming van zorg
    Leerlingen opvolgen: kennis, vaardigheden en attitudes m.b.t. het functioneren van de leerlingen in de les en op school
    Signaleren van extra zorg
    Afspraken maken rond remediëren
    Advies naar oriëntering
    31
    BASISZORG
  • 48. Klassenraden: functies
    Delibererende klassenraad
    Leerlingen attesteren (A-, B-, C-attesten)
    Advies geven over de verdere schoolloopbaan
    Ondersteuning: CLB, Stapper, studieloopbaanroosters van de SG
    Beslist hierover autonoom op basis van de voorhanden zijnde gegevens en motiveert de beslissing
    32
    BASISZORG
  • 49. Klassenraden: informatie delen binnen het leerkrachtenteam
    Beschikbaarheid van dossiers van de leerlingen
    Communicatie over klassenraden
    Dringende communicatie
    Leerlingenvolgsysteem
    33
    BASISZORG
  • 50. Streven naar een evenwichtig zorgbeleid
    Samen met het schoolteam zoekt de directie naar middelen om de zorggedachte bewust te integreren in de schoolorganisatie.
    34
    BASISZORG
  • 51. 35
    BASISZORG
  • 52. 36
    BASISZORG
  • 53. 37
    BASISZORG
  • 54. 38
    BASISZORG
  • 55. 5.2 Individuele zorg
    ACTIES:
    Remediëren
    Compenseren en dispenseren
    39
    Externe
    zorg
    Individuele zorg
    Basiszorg
    39
    39
  • 56. Individuele zorg
    Input signalen
    Zorgwerkgroep
    Individuele zorg op school
    INDIVIDUELE ZORG
    40
  • 57. Individuele zorg
    Samen met het schoolteam zoekt de directie naar middelen om de zorggedachte bewust te integreren in de schoolorganisatie.
    De ‘zorgwerkgroep’ gaat aan de slag met individuele zorgvragen.
    INDIVIDUELE ZORG
    41
  • 58. Individuele zorg: input signalen
    Zorgwerkgroep ontvangt signalen van
    De leerling
    De klassenraad
    Individuele leerkracht, opvoeder, internaat
    Ouders
    CLB
    Andere scholen (BaSO-fiche, gemotiveerd verslag …)
    Leeftijdsgenoten

    INDIVIDUELE ZORG
    42
  • 59. Individuele zorg: zorgwerkgroep
    ‘Zorgwerkgroep’ (cel leerlingenbegeleiding, pedagogisch team …)
    Stelt een individueel zorgtraject op
    Vraagt medewerking aan alle betrokkenen (leerling, ouders, klassenleraar, klassenraad …)
    Geeft feedback en info aan alle betrokkenen
    Verwijst intern en extern door
    Volgt het zorgtraject op
    INDIVIDUELE ZORG
    43
  • 60. Individuele zorg op school
    INDIVIDUELE ZORG
    GON-begeleiding vanuit BuSO
    STICORDI-maatregelen (gemotiveerd verslag)
    Remediëringsklas
    Huiswerkklas, huiswerkbegeleiding
    Onderwijs aan huis
    Studiemogelijkheden
    Consequent sanctioneringsbeleid (belonen en straffen)
    Individuele handelingsplannen
    44
  • 61. Individuele zorg op school
    Leerlingenvolgkaart, contracten
    Advies en begeleiding bij studiekeuze
    Begeleiding door CLB
    Inhaallessen
    Tutoring

    INDIVIDUELE ZORG
    45
  • 62. 5.3 Externe zorg
    ACTIES:
    Doorverwijzen naar gespecialiseerde hulpverlening
    46
    Externe
    zorg
    Individuele zorg
    Basiszorg
    46
    46
  • 63. Externe zorg: signalen
    De ‘zorgwerkgroep’ overlegt met CLB over een advies voor doorverwijzing (impuls vanuit klassenraad / individuele leerkracht/…)
    Op initiatief van de leerling of de ouders
    EXTERNE ZORG
    47
  • 64. Externe zorg: doorverwijzing
    EXTERNE ZORG
    Door CLB
    Door externe organisaties:
    Comité Bijzondere Jeugdzorg
    Jeugdrechtbank
    48
  • 65. Externe zorg
    EXTERNE ZORG
    • Een overzicht van voorzieningen uit de welzijns- en gezondheidssector in Vlaanderen
    www.desocialekaart.be
    • Bijvoorbeeld specifiek voor SO
    • 66. Time-outprojecten (On@break2)
    49
  • 67. Zorg: een continu proces
    Handelingsgericht werken
    Leerzorgkader
    Zorgcontinuüm
    50
  • 68. “We kunnen niet van alle leerlingen dezelfde sterren maken, wel kunnen we er voor zorgen dat ze allemaal schitteren.”
    51
  • 69. 6. Bronnen
    Mededeling Visie op zorg, Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs, 2004-10-20, ref.nr. M-VVKSO-2004-109
    Algemene Pedagogische Reglementering nr. 3 - De delibererende klassenraad op het einde van het schooljaar (gewijzigd)2009-06-04, ref.nr.VKSO-2003-033
    Zorgvademecum VVKBaO
    52