Your SlideShare is downloading. ×
Rph assure (1)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rph assure (1)

1,712
views

Published on


1 Comment
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
1,712
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
1
Likes
9
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Topik : MasaTajuk : Membaca jam kepada lima minitTahun : 2 Arif LANGKAH HURAIAN LANGKAH ASSUREA- Analyze  Ciri umum : learner i) Umur (Analisis -Semua murid berumur 8 tahun ciri-ciri ii)Tahun pelajar) - 2 Arif iii) Aliran -Perdana iv)Jantina -Terdiri daripada 18 murid perempuan dan 12 murid lelaki v)Petempatan/kawasan -Semua murid merupakan penduduk luar bandar vi)Budaya -Semua murid berbangsa melayu dan beragama Islam  Pengetahuan sedia ada : i) Murid menguasai kemahiran penambahan nombor ii) Murid dapat menyatakan sifir 5 iii) Murid pernah didedahkan bahawa ukuran masa diukur dengan menggunakan jam  Gaya pembelajaran i) Gaya pembelajaran visual - Murid menjalani pembelajaran melalui penglihatan bahan-bahan ii) Gaya pembelajaran auditori - Murid menjalani pembelajaran melalui pendengaran
  • 2. S- State  Pada akhir pembelajaran murid dapat :objectives i) Membaca jarum jam kepada lima minit dengan tepat(Menyatakan sekurang-kurangnya 4 daripada lima soalan yang terdapatobjektif) pada slide power point ii)Meletakkan arah jarum jam kepada lima minit dengan betul sekurang-kurangnya lima dari enam soalan yang diberikan di dalam lembaran kerjaS- Select  Kaedah :Methods,  BerceritaMedia & -Kaedah bercerita dipilih kerana dapat menarik perhatianMeterials murid terhadap aktiviti pengajaran di samping menghayati(Memilih nilai-nilai murni melalui watak-watak dalam ceritaKaedah,Media &  Perbincanganbahan) -Aktiviti perbincangan menggalakkan interaksi antara murid secara bermakna serta menggalakkan pertukaran idea dan pandangan dalam kalangan murid  Penyelesaian masalah -Kaedah penyelesaian masalah menggalakkan murid berfikir dan peka terhadap aktiviti pengajaran dan pembelajaran  Media : i) Bukan tayang :  Audio : -Audio digunakan kerana murid lebih gemar mendengar. -Audio “Kehidupan seharian murid bernama Nani” diguna pakai dalam slot pengukuhan di mana murid menjawab soalan dalam lembaran kerja berdasarkan rakaman audio
  • 3. ii) Media pameran :  Model jam -Media pengajaran berupa model jam ini digunakan sebagai aktiviti hands-on. Murid akan lebih memahami konsep masa sekiranya dapat menerokainya dengan bahan konkrit. iii) Tayang gerak :  Video -Murid lebih memahami isi pengajaran melalui bantuan visual dan audio yang berkesan di samping pembelajaran lebih menarik dan merangsang minat murid  Microsoft PowerPoint. -Penggunaan tayangan slide membantu guru menerangkan konsep masa dan pengiraan minit (masa) melalui bantuan visual  Bahan : Lembaran kerja -Lembaran kerja dibina dengan menggunakan perisian Microsoft Office Word. Penggunaan Microsoft ini mudah dan sesuai bagi membina soalan-soalan untuk diedarkan kepada murid.U- UtilizeMedia &  Semak / pratonton / kaji sumber bahan sebelum digunakan:Materials - Guru menonton video lagu, mendengar rakaman audio dan(Menggunakan menyemak bahan sumber yang lain sebelum digunakan dimedia & dalam kelas.bahan) - Guru memastikan bahan yang digunakan berada dalam keadaan yang baik
  • 4.  Sediakan bahan untuk penggunaan dalam kelas : i)Video -Dalam menghasilkan video ini, perisian yang digunakan ialah audacity, sound recorder, total video converter dan window movie maker. - Proses yang terlibat semasa penghasilan video ialah penciptaan lagu, penghasilan skrip, penggambaran menggunakan camera, merekod nyanyian mengikut minus-one dan yang terakhir ialah proses pengeditan -Guru menggunakan video yang dihasilkan sebagai set induksi untuk memperkenalkan topik masa kepada murid ii)Power Point -Penghasilan Power Point ini melibatkan perisian Microsoft Power Point dan Adobe Photoshop serta melibatkan proses pengeditan grafik -Guru menggunakan persembahan elektronik ini sebagai bahan tambahan ketika menerangkan kepada murid tentang cara membaca jarum jam dan meletakkan jarum jam minit iii)Audio -Penghasilan audio ini melibatkan perisian Audacity. Ia melibatkan proses menghasilkan skrip, memilih muzik latar dan kesan bunyi yang sesuai serta merakam suara. -Audio ini digunakan sebagai aktiviti pengukuhan di mana murid mendengar rakaman audio sambil menjawab soalan yang diberikan dalam lembaran kerja iv)Lembaran kerja -Lembaran kerja dihasilkan dengan menggunakan perisian
  • 5. Microsoft Office Word -Lembaran ini digunakan sebagai pengukuhan di mana murid perlu menjawab soalan berkaitan topik masa.  Sediakan persekitaran yang sesuai : - Guru memastikan LCD dan radio berfungsi dengan baik. Sekiranya tidak, guru menggunakan makmal komputer atau bilik tayang - Guru menyusun atur kedudukan meja murid dalam bentuk berkumpulan bersesuaian dengan aktiviti yang dirancang  Sediakan murid untuk mendapat manfaat daripada bahan sumber : - Tayangan video di dalam set induksi merangsang murid untuk berfikir mengenai topik masa di samping menarik minat murid terhadap aktiviti pembelajaran seterusnya.  Sediakan pengalaman pembelajaran bagi murid : - Guru menggunakan alat bantu mengajar yang dapat membantu murid memahami isi pengajaran dan menggalakkan murid berfikir. Penggunaan model jam membolehkan murid meneroka kedudukan jarum jam yang betulR- Require Set induksi (5 minit)Learner -Murid menonton tayangan video “Nani di Hari Minggu”.Participation -Murid perlu menanda waktu yang dinyatakan dalam video pada(Memerlukan lembaran kerja tontonanPenyertaanPelajar) Langkah 1 (25 minit)
  • 6. -Murid mendengar penerangan guru tentang cara membaca jam dan meletakkan jarum jam kepada lima minit dengan bantuan slide power point -Murid menjawab soalan di power point Langkah 2 (15 minit) - Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan yang terdiri daripada 5 murid. Setiap kumpulan dibekalkan dengan model jam. -Soalan akan dikemukakan oleh guru -Murid berbincang dalam kumpulan bagi menjalankan akiviti di mana murid dikehendaki menunjukkan arah jarum jam dengan menggunakan model jam. Langkah 3 (10 minit) -Guru memperdengarkan rakaman audio mengenai kisah kehidupan seharian seorang murid bernama Nani. Dalam rakaman audio menceritakan tempoh masa dan waktu aktiviti seharian Nani -Sambil mendengar rakaman audio, murid dikehendaki memberikan sepenuh perhatian terhadap penyataan masa dan waktu dalam audio tersebut supaya membolehkan murid menjawab soalan yang diberikan dalam lembaran kerja Penutup Murid berbincang bersama guru mengenai jawapan dalam lembaran kerja.E- Evaluate &  Penilaian pelajarRevise - Lembaran kerja, pemerhatian terhadap aktiviti perbincangan(Menilai &  Penilaian mediaMengulang -Guru bertanya kepada murid mengenai pemahaman merekakaji) terhadap media yang digunakan
  • 7. -Guru bertanya kepada murid sama ada audio dan video dapat didengar dengan jelas atau tidak Penilaian guru i)Pemerhatian terhadap keberkesanan aktiviti pengajaran. iii)Guru mengedarkan borang penilaian guru kepada murid bagi mengetahui keberkesanan pengajaran

×