Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫إعداد‬‫عبدال صالح الخمعلي العنزي‬  ‫المجموعة الثالثة‬      ‫هـ4341‬
‫المعامل التفتراضية بيئات تعليم وتعلم إلكترونية‬‫افتراضية تفاعلية يتم من خللها محاكاة مختبرات العلوم الحقيقية‬  ‫وذلك بتطب...
‫) جهاز حاسب آلي عادي أو محمول ) لب توب -1‬                              ‫) جهاز عارض البيانات ) داتا شو -2‬         ‫. شا...
‫أهمية المعامل التفتراضية ومميزاتها‬      ‫.تعوض النقص في المكانات المعملية الحقيقية إذا لم تتوفر المواد والدوات المخبرية ...
‫إمكانية إجراء التجارب المعملية العديد من المرات خاصة التي يصعب تنفيذها بسبب-6‬     ‫إمكانية إجراء التجارب المعملية العديد...
‫مقومات تبني ونشر المعامل التفتراضية‬‫أول: قناعة وتبني إدارة الشراف التربوي لهذه المعامل التفتراضية، ويدعم‬    ‫ذلك التجاه...
‫أساليب تطبيق التجارب التفتراضية‬‫استخدام التجربة الفتراضية لددعم التجربة الحقيقية بالتزامن أو قبل أو بعد التجربة الحقيقية...
‫اضغط هنا‬
‫: هذه اللوحة تظهر في بداية تشغيل البرنامج وهي مقسمة إلى ما يلي‬‫شريط أدوات بالعلى 2- المحتويات 3- مكتبة الدوات 4- الخواص ...
‫لوحة العرض هي المكان الذي تتم فيه كل التجارب المعملية ، وهذه اللوحة يمكن‬                                   ‫:التعرف على ...
‫وهي الاداة التي يتم من خللها كتابة التعليمات والخطوات الخاصة بالتجربة وهي كما‬                                           ...
‫تطبيق عملي‬     ‫يلزم توفر جهاز حاسب لب توب مع كل متدرب لضرورة التطبيق‬     ‫يلزم توفر جهاز حاسب لب توب مع كل متدرب لضرور...
المعامل الافتراضية
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

المعامل الافتراضية

6,079 views

Published on

  • المعامل الافتراضية والمتاحف الافتراضية بعض الرسائل التى تناولت الموضو على المناهج العربية يمكن الاطلاع على الرابط التالى
    www.schoolomar.com/virtlab
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

المعامل الافتراضية

  1. 1. ‫إعداد‬‫عبدال صالح الخمعلي العنزي‬ ‫المجموعة الثالثة‬ ‫هـ4341‬
  2. 2. ‫المعامل التفتراضية بيئات تعليم وتعلم إلكترونية‬‫افتراضية تفاعلية يتم من خللها محاكاة مختبرات العلوم الحقيقية‬ ‫وذلك بتطبيق التجارب العملية بشكل افتراضي تفاعلي يحاكي‬ ‫التطبيق الحقيقي، ومن أشهر البرامج التعليمية الفتراضية‬‫برنامج كروكودايل، أنتجته شركة بريطانية, وعربته شركة مجد‬ ‫للتطوير‬ ‫‪crocodile‬‬
  3. 3. ‫) جهاز حاسب آلي عادي أو محمول ) لب توب -1‬ ‫) جهاز عارض البيانات ) داتا شو -2‬ ‫. شاشة عرض متحركة، أو السبورة البورسلن البيضاء -3‬‫البرنامج التفتراضي من شركة كروكودايل البريطانية، وقد قامت -4‬ ‫. بتعريبه ومواءمته للبيئة المحلية شركة مجد للتطوير‬
  4. 4. ‫أهمية المعامل التفتراضية ومميزاتها‬ ‫.تعوض النقص في المكانات المعملية الحقيقية إذا لم تتوفر المواد والدوات المخبرية -1‬ ‫.تعوض النقص في المكانات المعملية الحقيقية إذا لم تتوفر المواد والدوات المخبرية -1‬ ‫إمكانية إجراء التجارب المعملية التي يصعب تنفيذها في المعامل الحقيقية بسبب -2‬ ‫إمكانية إجراء التجارب المعملية التي يصعب تنفيذها في المعامل الحقيقية بسبب -2‬ ‫.خطورتها ،، أو بسبب تعقيدها وما تتطلبه من وقت كبير في العداد والتجهيز‬ ‫.خطورتها أو بسبب تعقيدها وما تتطلبه من وقت كبير في العداد والتجهيز‬ ‫إمكانية العرض المرئي للظواهر التي ل يمكن عرضها من خل ل التجارب الحقيقية ))مثل -3‬ ‫إمكانية العرض المرئي للظواهر التي ل يمكن عرضها من خل ل التجارب الحقيقية مثل -3‬ ‫)) ترتيب اليونات في بلورة الملح، ومثل تراكم الشحنات على لوحي المكثف الكهربائي..الخ‬ ‫ترتيب اليونات في بلورة الملح، ومثل تراكم الشحنات على لوحي المكثف الكهربائي..الخ‬ ‫اجراء تجارب افتراضية تحاكي الحقيقية ولكن تتميز عنها بإلغاء العوائق التي تنشأ عند -4‬ ‫اجراء تجارب افتراضية تحاكي الحقيقية ولكن تتميز عنها بإلغاء العوائق التي تنشأ عند -4‬ ‫..))اجراء تجارب حقيقية )) مثا ل: التخلص من الموجات المرتدة المزعجة في حوض التموجات المائي‬ ‫اجراء تجارب حقيقية مثا ل: التخلص من الموجات المرتدة المزعجة في حوض التموجات المائي‬ ‫التجارب الحقيقية تعرض كتجارب عرض يقوم بها المعلم وبطبيعة الحا ل يختلف مدى -5‬ ‫التجارب الحقيقية تعرض كتجارب عرض يقوم بها المعلم وبطبيعة الحا ل يختلف مدى -5‬ ‫مشاهدة واستيعاب الطلب لها حسب قربهم من المعلم ،، أما التجارب الفتراضية فعند عرضها‬ ‫مشاهدة واستيعاب الطلب لها حسب قربهم من المعلم أما التجارب الفتراضية فعند عرضها‬‫كتجارب عرض يستطيع كل الطلب مشاهدتها واستيعابها بغض النظر عن بعدهم أو قربهم من‬‫كتجارب عرض يستطيع كل الطلب مشاهدتها واستيعابها بغض النظر عن بعدهم أو قربهم من‬ ‫المعلم، بالضافة إلى إمكانية قيام كل طالب بإجراء التجربة بنفسه بدون كلفة مالية كما في‬ ‫المعلم، بالضافة إلى إمكانية قيام كل طالب بإجراء التجربة بنفسه بدون كلفة مالية كما في‬ ‫.التجارب الحقيقية‬ ‫.التجارب الحقيقية‬
  5. 5. ‫إمكانية إجراء التجارب المعملية العديد من المرات خاصة التي يصعب تنفيذها بسبب-6‬ ‫إمكانية إجراء التجارب المعملية العديد من المرات خاصة التي يصعب تنفيذها بسبب-6‬ ‫.خطورتها أو تكلفتها المادية أو طول الوقت اللمزم لدعدادها‬ ‫.خطورتها أو تكلفتها المادية أو طول الوقت اللمزم لدعدادها‬ ‫.المرونة في إجراء التجارب وتنمية الفكر البتكاري ومهارات التعلم الذاتي لدى الطالب -7‬ ‫.المرونة في إجراء التجارب وتنمية الفكر البتكاري ومهارات التعلم الذاتي لدى الطالب -7‬ ‫.إمكانية التفادعل والتعاون بين مجمودعة من الطلب في إجراء التجربة الفتراضية -8‬ ‫.إمكانية التفادعل والتعاون بين مجمودعة من الطلب في إجراء التجربة الفتراضية -8‬ ‫.المعامل الفتراضية تددعم مناهج العلوم المطورة وتسادعد المعلم في تدريسها للطلب -9‬ ‫.المعامل الفتراضية تددعم مناهج العلوم المطورة وتسادعد المعلم في تدريسها للطلب -9‬ ‫التزان بين دعملية شرح الفكار النظرية والتطبيق العملي, وورفع كفاءة المعلم المهنية -01‬ ‫التزان بين دعملية شرح الفكار النظرية والتطبيق العملي, رفع كفاءة المعلم المهنية -01‬ ‫.وإثراء دعملية إيصال المحتوى التعليمي‬ ‫.وإثراء دعملية إيصال المحتوى التعليمي‬‫إمكانية توثيق وحفظ التجارب الفتراضية في مجلد بغرض تكرار تنفيذها لطلب فصول-11‬‫إمكانية توثيق وحفظ التجارب الفتراضية في مجلد بغرض تكرار تنفيذها لطلب فصول-11‬‫أخرى ،، وبالنسبة لمحضر المختبر يعد ذلك توثيقا لعمله في تجهيز التجارب الفتراضية دعند‬ ‫أخرى وبالنسبة لمحضر المختبر يعد ذلك توثيقا ً لعمله في تجهيز التجارب الفتراضية دعند‬ ‫ ً‬ ‫.. مشرف المختبرات أو مشرف العلوم‬ ‫مشرف المختبرات أو مشرف العلوم‬ ‫:: استخدام المعامل الفتراضية يحقق مبادئ هامة من مبادئ التعلم -21‬ ‫استخدام المعامل الفتراضية يحقق مبادئ هامة من مبادئ التعلم -21‬ ‫.أ( التشويق والمتعة ومزيادة الدافعية للتعلم ،، مددعوما بإمكانات الحاسب اللي في هذا الشأن‬ ‫.أ( التشويق والمتعة ومزيادة الدافعية للتعلم مددعوما بإمكانات الحاسب اللي في هذا الشأن‬‫ب( مرادعاة الفروق الفردية من خلل إمكانية تكرار التجربة دعدة مرات لمرادعاة التفاوت في‬‫ب( مرادعاة الفروق الفردية من خلل إمكانية تكرار التجربة دعدة مرات لمرادعاة التفاوت في‬ ‫.سردعة التعلم بين الطلب، دون أن يكون هناك إهدار لوقت الحصة الدراسية‬ ‫.سردعة التعلم بين الطلب، دون أن يكون هناك إهدار لوقت الحصة الدراسية‬
  6. 6. ‫مقومات تبني ونشر المعامل التفتراضية‬‫أول: قناعة وتبني إدارة الشراف التربوي لهذه المعامل التفتراضية، ويدعم‬ ‫ذلك التجاه العام للوزارة بدمج التقنية بالتعليم، وظهور التعليم‬ ‫اللكتروني على الساحة التعليمية، ول شك أن المعامل التفتراضية تمثل‬ ‫. أحد أسس التعليم اللكتروني‬‫ثانيا: تدريب مشرتفي العلوم ومشرتفي المختبرات على المعامل التفتراضية،‬ ‫لتحقيق هدتفين: أولهما، دعم اتجاه وقناعة المشرتفين المعنيين بهذا‬ ‫المنتج التعليمي. ثانيهما، اكساب المشرتفين خبرة تفي التعامل مع‬ ‫. المعامل التفتراضية لنشر تطبيقها تفي الميدان‬‫ثالثا: تثبيت التدريب على المعامل التفتراضية ضمن البرامج التدريبية التي‬‫. ينفذها مركز التدريب التربوي بالتعاون مع مشرتفي المختبرات المدرسية‬ ‫رابعا: تدريب معلمي العلوم تفي المرحلة المتوسطة , والمرحلة الثانوية‬ ‫. ) كيمياء ـ تفيزياء( على استخدام وتطبيق المعامل التفتراضية‬ ‫خامسا: أخيرا وهو أو ل، تفإن لمدير المدرسة بالغ الثر تفي تبني وتطبيق‬ ‫ً‬ ‫المختبرات التفتراضية تفي المدرسة، بعد أن يقتنع هو بجدواها التعليمية‬
  7. 7. ‫أساليب تطبيق التجارب التفتراضية‬‫استخدام التجربة الفتراضية لددعم التجربة الحقيقية بالتزامن أو قبل أو بعد التجربة الحقيقية،-1‬‫استخدام التجربة الفتراضية لددعم التجربة الحقيقية بالتزامن أو قبل أو بعد التجربة الحقيقية،-1‬ ‫.. حسب السلوب الذي يراه المعلم مناسبا‬ ‫حسب السلوب الذي يراه المعلم مناسبا‬ ‫استخدام التجربة الفتراضية كتمهيد لدخول المعلم في موضوع الدرس بإثارة التساؤلت – 2‬ ‫استخدام التجربة الفتراضية كتمهيد لدخول المعلم في موضوع الدرس بإثارة التساؤلت – 2‬ ‫وتحفيز التفكير لدى الطلب )مثال: تنفيذ تجربة افتراضية للبندول البسيط في غياب الجاذبية‬ ‫وتحفيز التفكير لدى الطلب )مثال: تنفيذ تجربة افتراضية للبندول البسيط في غياب الجاذبية‬ ‫.)الرضية وإثارة التساؤل لدى الطلب لماذا لم نستطع الحصول دعلى حركة توافقية بسيطة‬ ‫.)الرضية وإثارة التساؤل لدى الطلب لماذا لم نستطع الحصول دعلى حركة توافقية بسيطة‬ ‫.. استخدام التجربة الفتراضية كبديل للتجربة الحقيقية في حال تعذر تنفيذها لي سبب -3‬ ‫استخدام التجربة الفتراضية كبديل للتجربة الحقيقية في حال تعذر تنفيذها لي سبب -3‬ ‫الدمج بين التجربة الحقيقية والفتراضية، فمثل يمكن تسجيل معطيات التجربة الحقيقية في -4‬ ‫الدمج بين التجربة الحقيقية والفتراضية، فمثل يمكن تسجيل معطيات التجربة الحقيقية في -4‬ ‫البرنامج الفتراضي للحصول دعلى نتائج دعلى شكل أرقام أو رسم بياني أو وضعية افتراضية‬ ‫البرنامج الفتراضي للحصول دعلى نتائج دعلى شكل أرقام أو رسم بياني أو وضعية افتراضية‬ ‫.للذرات المتفادعلة أو اليونات المكونة للمركبات اليونية ...الخ‬ ‫.للذرات المتفادعلة أو اليونات المكونة للمركبات اليونية ...الخ‬ ‫اجراء مسابقات في تنفيذ التجارب الفتراضية دعلى مستوى الصف أو المدرسة أو مدارس -5‬ ‫اجراء مسابقات في تنفيذ التجارب الفتراضية دعلى مستوى الصف أو المدرسة أو مدارس -5‬ ‫.المنطقة، وهذا يندرج ضمن فعاليات النشاط العلمي‬ ‫.المنطقة، وهذا يندرج ضمن فعاليات النشاط العلمي‬ ‫هناك حالت يفضل استخدام التجربة الفتراضية بدل من الحقيقية، ومن المثلة دعلى ذلك: -6‬ ‫هناك حالت يفضل استخدام التجربة الفتراضية بدل من الحقيقية، ومن المثلة دعلى ذلك: -6‬‫تجارب البصريات ،، تجارب حوض التموجات، تجارب الدوائر الكهربائية، تجارب تعتمد دعلى‬‫تجارب البصريات تجارب حوض التموجات، تجارب الدوائر الكهربائية، تجارب تعتمد دعلى‬ ‫.. تخيل ما يحصل دعلى مستوى الذرات أو اليونات، تجارب الحركة‬ ‫تخيل ما يحصل دعلى مستوى الذرات أو اليونات، تجارب الحركة‬
  8. 8. ‫اضغط هنا‬
  9. 9. ‫: هذه اللوحة تظهر في بداية تشغيل البرنامج وهي مقسمة إلى ما يلي‬‫شريط أدوات بالعلى 2- المحتويات 3- مكتبة الدوات 4- الخواص 5- لوحة العرض -1‬
  10. 10. ‫لوحة العرض هي المكان الذي تتم فيه كل التجارب المعملية ، وهذه اللوحة يمكن‬ ‫:التعرف على مكوناتها وخواصها كما يلي‬
  11. 11. ‫وهي الاداة التي يتم من خللها كتابة التعليمات والخطوات الخاصة بالتجربة وهي كما‬ ‫: يلي‬
  12. 12. ‫تطبيق عملي‬ ‫يلزم توفر جهاز حاسب لب توب مع كل متدرب لضرورة التطبيق‬ ‫يلزم توفر جهاز حاسب لب توب مع كل متدرب لضرورة التطبيق‬ ‫العملي‬ ‫العملي‬ ‫.. يمكننا استخدام التجارب التفتراضية مسبقة التجهيز مباشرة -1‬ ‫يمكننا استخدام التجارب التفتراضية مسبقة التجهيز مباشرة -1‬‫أو التعديل على تلك التجارب مسبقة التجهيز وحفظ نسخة منها تفي-- 2‬‫أو التعديل على تلك التجارب مسبقة التجهيز وحفظ نسخة منها تفي 2‬ ‫.)مجلد )محتوياتي‬ ‫.)مجلد )محتوياتي‬ ‫:أو اعداد وتجهيز تجربة اتفتراضية وتفق الخطوات التالية -3‬ ‫:أو اعداد وتجهيز تجربة اتفتراضية وتفق الخطوات التالية -3‬‫اعداد التجربــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة --‬ ‫اعداد التجربــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬‫)حفظ التجربــــــــــة تفي مجلد )محتوياتي --‬ ‫)حفظ التجربــــــــــة تفي مجلد )محتوياتي‬‫اجراء التجربــــة وتكرارها عند الحاجة --‬ ‫اجراء التجربــــة وتكرارها عند الحاجة‬‫.الخروج من البرنامج دون حفظ التغيير --‬ ‫.الخروج من البرنامج دون حفظ التغيير‬

×