KONSEP PENDIDIKAN ISLAM

1. SISTEM PENDIDIKAN ISLAM

2. KONSEP
PENDIDIKAN ISLAM ADALAH PROSES PIMPINAN DAN
PEMBENTUKAN YANG BERTERUSAN BAGI TUJUAN
MENCAPAI KESEMPURNAAN DAN KEMULIAAN DIRI YANG
MUNGKIN DICAPAI OLEH SESEORANG UNTUK
KEBAHAGIAAN HIDUP DI DUNIA DAN AKHIRAT.

3. DEFINISI PENDIDIKAN
BAHASA:
- BERASAL DAR KATA DASAR DIDIK YANG BERERTI JAGA,
PELIHARA ATAU AJAR.
-DALAM BAHASA ARAB DISEBUT AL-TARBIAH DARI KATA
DASAR RABBA YANG BERERTI MENGASUH, MEMELIHARA,
ATAU MEMIMPIN.

4. •ISTILAH:
- PLATO: SUATU LATIHAN JASMANI DAN ROHANI BAGI
MENCAPAI KECANTIKAN DAN KESEMPURNAAN.
- JOHN DEWEY: PROSES MEMBENTUK
KECENDERUNGAN ASASI YANG BERUPA
KEPERCAYAAN DAN PERASAAN TERHADAP
ALAM DAN SESAMA MANUSIA.
- HUME: PROSES ABADI BAGI MENYESUAIKAN DIRI
MANUSIA DENGAN KEHIDUPAN, KEMATANGAN
JASMANI DAN AKAL FIKIRAN.

5. - AL-SYAIBANI (DAN AL-JAMALI):
USAHA MEMBINA ATAU MEMBENTUK KEPERIBADIAN YANG
SEMPURNA DALAM BERBAGAI ASPEK YANG BERHUBUNG
DENGAN JASMANI, ROHANI, AKAL, AMALAN DAN SOSIAL
BAGI MENDAPAT KEBAHAGIAAN DI DUNIA DAN AKHIRAT.
- KHURSHID AHMAD:
SUATU LATIHAN AQLIAH, JASMANIAH DAN ROHANIAH BAGI
MELAHIRKAN MANUSIA YANG BERKEBUDAYAAN TINGGI,
SANGGUP MELAKSANAKAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI
INSAN YANG BAIK DAN WARGA NEGARA YANG BERGUNA.

6. MATLAMAT PENDIDIKAN
UNTUK MENCAPAI TINGKAT KEMULIAAN DAN KEBIJAKSANAAN SERTA
MENDAMPINGKAN DIRI DENGAN ALLAH.

7. JENIS PENDIDIKAN
PENDIDIKAN ROHANI
BERTUJUAN MEMBINA KEKUATAN AKAL DAN JIWA
UNTUK MENJADI INSAN YANG SEBENAR YANG
MENGENAL PENCIPTA DAN BERIBADAT KEPADA-NYA.
PENDIDIKAN JASMANI
UNTUK MEMBINA PERTUMBUHAN FIZIKAL
MANUSIA SUPAYA MENJADI SIHAT DAN KUAT,
KERANA AKAL YANG CERDAS HANYA DATANG DARI
BADAN YANG SIHAT.

8. PROSES DAN KAEDAH PENDIDIKAN
 MELALUI TELADAN
 MELALUI LATIHAN DAN KEBIASAAN
 MELALUI MAU’IZAH
 PENGAJARAN
 SERUAN ATAU NASIHAT
 CERITA-CERITA YANG MEMBERI PENGAJARAN
 ARAHAN
 DIALOG
 PENGAWASAN
 PEMBALASAN (GANJARAN DAN HUKUMAN)

9. METODOLOGI PENDIDIKAN ISLAM
KAEDAH HAFALAN
KAEDAH SYARAHAN ATAU KULIAH
KAEDAH DIALOG
KAEDAH SOAL JAWAB
KAEDAH PERDEBATAN
KAEDAH PANDANG DENGAR
KAEDAH PERBINCANGAN

10. ….METODOLOGI PENDIDIKAN ISLAM
KAEDAH PERBINCANGAN
KAEDAH LAWATAN
KAEDAH PENGULANGAN
KAEDAH TUNJUK CARA ATAU DEMONSTRASI
KAEDAH LATIH TUBI
KAEDAH PENGGUNAAN LUKISAN
KAEDAH HALAQAT

11. TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM
MATLAMAT PENDIDIKAN ISLAM BOLEH DIBAHAGIKAN KEPADA DUA BAHAGIAN
IAITU:
(A) TUJUAN AM
(B) TUJUAN KHAS

12. (A) TUJUAN AM
• UNTUK MEMBENTUK AKHLAK YANG MULIA.
• PERSIAPAN UNTUK KEHIDUPAN DI DUNIA DAN AKHIRAT.
• PERSIAPAN UNTUK MENCARI REZEKI YANG BAIK DAN BERKAT.
• MENUMBUHKAN SEMANGAT ILMIAH DAN RASA INGIN TAHU PADA
PELAJAR YANG MEMUNGKINKAN BELIAU MENGKAJI ILMU DEMI ILMU ITU
SENDIRI.

13. • MEMPERLENGKAPKAN PENGETAHUAN PARA PELAJAR DALAM BIDANG-BIDANG
PROFESIONAL, TEKNIKAL DAN PERTUKANGAN SUPAYA DAPAT MENGUASAI KERJAYA
DAN KEMAHIRAN PEKERJAAN TERTENTU DI SAMPING MEMELIHARA ASPEK-ASPEK
KEROHANIAN DAN KEAGAMAAN.
• MEMPERKENALKAN KEPADA MANUSIA TENTANG KEDUDUKAN MEREKA DI ANTARA
SEKALIAN MAKHLUK DAN TANGGUNGJAWAB INDIVIDU DALAM KEHIDUPAN.

14. (B) TUJUAN KHAS
• MEMPERKENALKAN AQIDAH ISLAM DAN DASARNYA , ASAL USUL HUKUM DAN
IBADAT SERTA CARA PERLAKSANAANNYA YANG BETUL.
• MENIMBULKAN KESEDARAN YANG BETUL PADA DIRI PELAJAR TERHADAP AGAMA
TERMASUKLAH PRINSIP DAN DASAR AKHLAK YANG MULIA.
• MENANAMKAN KEIMANAN KEPADA ALLAH DAN KEPADA SEGALA RUKUN IMAN
YANG LAIN.
• MENIMBULKAN MINAT DALAM KALANGAN GENERASI MUDA UNTUK
MENAMBAHKAN ILMU PENGETAHUAN DAN ADAB KESOPANAN, SERTA
MELAKSANAKAN HUKUM-HUKUM AGAMA DENGAN RELA.

15. •MENANAMKAN RASA CINTA DAN SIKAP MENGHARGAI AL-
QURAN, DENGAN MEMBACANYA DENGAN BAIK,
MEMAHAMINYA DAN MENGAMALKAN AJARANNYA.
•MENANAMKAN KESEDARAN TERHADAP SEJARAH, RASA
BANGGA TERHADAP KEBUDAYAAN ISLAM DAN PAHLAWAN-
PAHLAWANNYA SERTA MENCONTOHI PERIBADI MEREKA.
•MELAHIRKAN SIKAP RELA, OPTIMISTIK, PERCAYA PADA
DIRI SENDIRI, BERTANGGUNGJAWAB, MENGHARGAI
KEWAJIPAN, TOLONG-MENOLONG DI ATAS DASAR TAQWA,
KASIH SAYANG SERTA CINTAKAN KEBAIKAN.

16. ADAB MENUNTUT ILMU
•NIAT YANG IKHLAS DAN BERSIH DARI SIFAT MAZMUMAH.
•BERTUJUAN MENCARI KEBENARAN DAN BERPEGANG
DENGAN KEBENARAN TERSEBUT.
•KEREDHAAN ALLAH MENJADI MATLAMAT UTAMA.
•MENGETAHUI HIERARKI ILMU DAN MENDAHULUKAN MANA
YANG FARDU SERTA DIPELAJARINYA SECARA
BERPERINGKAT-PERINGKAT.

17. • JAUHKAN DIRI DARI PERKARA-PERKARA KHILAFIAH (PERBEZAAN PENDAPAT)
SUPAYA TIDAK MENIMBULKAN KEKELIRUAN.
• MEMAHIRKAN ILMU YANG DIPELAJARI SEBELUM BERPINDAH KEPADA ILMU YANG
LAIN.
• JAUHKAN DIRI DARI MEMPELAJARI ILMU UNTUK MENANG DALAM HUJAH DAN
PERDEBATAN DENGAN ORANG LAIN.

18. ADAB TERHADAP GURU
 MENGHORMATI DAN SENTIASA MEMBERI SALAM KEPADA GURU.
 BERBAIK SANGKA TERHADAP GURU.
 TIDAK BERTANYA KEPADA GURU DIWAKTU MEREKA SEDANG MENYAMPAIKAN
KULIAH.
 APABILA GURU MASUK KE DALAM MAJLIS HENDAKLAH MENGHORMATINYA DAN
JAUHKAN DIRI DARI BERCAKAP-CAKAP, BERBISIK-BISIK DAN SEUMPAMANYA.
 TIDAK MENINGGALKAN MAJLIS ILMU MELAINKAN DENGAN KEIZINAN DARINYA.

19. INSTITUSI PENDIDIKAN
RUMAH SEBAGAI INSTITUSI PERTAMA
KUTTAB – SEKOLAH ASAS: PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH RENDAH.
MADRASAH/PONDOK
SEKOLAH/MAKTAB/UNIVERSITI
MASJID
MASYARAKAT

20. TANGGUNGJAWAB ILMUAN
MENDALAMI ILMU DAN KAEDAH PENGAJARAN.
BERAMAL DENGAN ILMU YANG ADA PADANYA.
MEMELIHARA KEPERIBADIAN MULIA DAN SIFAT-SIFAT
MAHMUDAH
MENCURAHKAN ILMU DENGAN NIAT YANG IKHLAS.
MENYAMPAIKAN ILMU MENGIKUT TAHAP DAN
KEMAMPUAN PELAJAR.

21. ….TANGGUNGJAWAB ILMUAN
• MENYAMPAIKAN ILMU DENGAN KETERANGAN YANG JELAS
DAN TIDAK MENIMBULKAN KERAGUAN.
• SENTIASA MEMBERIKAN NASIHAT, PANDANGAN DAN TUNJUK
AJAR KE ARAH PEMIKIRAN YANG SIHAT.
• TIDAK MEMPERKECILKAN BIDANG LAIN SELAIN DARI
BIDANGNYA.
• BERSIFAT KASIH SAYANG MEMELIHARA AMANAH KEILMUAN

22. LEBIH BAIK MENGAJAR SESEORANG ITU
MENANGKAP IKAN DALAM SATU MASA
DARIPADA MEMBERIKANNYA IKAN
SEPANJANG MASA.