SlideShare a Scribd company logo
1 of 41
Dr. Zelal AL_Saftli
Department of Animal Production
Hama University
‫هيي‬
‫ل‬ ‫تيي‬ ‫يي‬ ‫جثلت‬ ‫ترايي‬ ‫تجتيي‬ ‫تجترييالت‬ ‫تلييا‬
‫ريي‬ ‫ت‬
‫ميي‬
‫وتحث‬ ‫وقت‬ ‫ف‬ ‫تجعوتمل‬
‫بهـثف‬
‫تجحيـوول‬
‫معلوميات‬ ‫عليـ‬
‫عليي‬ ‫تجتعييلف‬ ‫تجيي‬ ‫اليياف‬ ‫تجعييامل‬ ‫ميي‬ ‫نييل‬ ‫ل‬ ‫تيي‬ ‫عيي‬
‫ي‬‫ي‬‫ب‬ ‫ي‬‫ي‬‫تجعالق‬
‫يامل‬‫ي‬‫تجع‬
(
‫يـ‬‫ي‬‫معلف‬ ‫أي‬
‫أو‬ ‫يوث‬‫ي‬‫ور‬ ‫يـثو‬‫ي‬‫م‬
‫يث‬‫ي‬‫ع‬
‫وروث‬
‫تثتخل‬
«
‫تااعل‬
»
‫ب‬
‫تجعامل‬
)
‫وترلو‬
‫تجتريالت‬ ‫نو‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫تجعامل‬ ‫تت‬ ‫تجترالت‬
‫تت‬
‫تجعامل‬
‫وتحيث‬ ‫عاميل‬ ‫ف‬ ‫تها‬ ‫بمحثوث‬ ‫تتوف‬ ‫تجوتحث‬
‫وتهي‬
‫ت‬
‫ت‬ ‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫ات‬ ‫يتو‬‫ي‬ ‫بم‬ ‫يات‬‫ي‬ ‫تجثلت‬ ‫د‬ ‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫يل‬‫ي‬ ‫م‬
‫يث‬‫ي‬‫تجوتح‬ ‫يـل‬‫ي‬‫تجعام‬
‫ثو‬
‫م‬ ‫تخلو‬ ‫ل‬ ‫تااو‬ ‫عل‬ ‫تجحوول‬
،‫تجمعلومات‬
‫ف‬ ‫جا‬ ‫ون‬
‫اره‬
‫ترالت‬ ‫ارلتء‬ ‫حاج‬ ‫ف‬
‫ل‬ ‫ن‬ ‫ب‬
.
‫ت؟‬ ‫ه‬ ‫عر‬ ‫ت‬ ‫ما‬
‫بسيطتين‬ ‫تجربتين‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التجربة‬
‫عامل‬ ‫تتلم‬
Factor
‫توو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫أن‬ ‫مرها‬ ‫عامل‬ ‫وجنل‬
Level
‫لة‬ ‫تجنب‬ ‫باجحلوف‬ ‫جلعوتمل‬ ‫لمز‬
…
,
C,B,A
،
‫وعثث‬
‫باجحلوف‬ ‫عامل‬ ‫جنل‬ ‫تجمنور‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫تجم‬
‫لة‬ ‫تجوغ‬
…
,
c,b,a
‫عثث‬
‫تجممن‬ ‫تجمعامالت‬
‫رها‬ ‫تنو‬
=
(
‫حاول‬
‫ف‬ ‫تخثم‬ ‫تجم‬ ‫تجعوتمل‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫عثث‬ ‫للت‬
‫تجترلب‬
)
‫جا‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫وم‬ ،
‫ترلب‬
‫عامل‬
‫م‬ ‫منور‬
2
Factors
‫ف‬
‫حاج‬
‫تجحمال‬ ‫م‬ ‫ت‬
:A
،‫تجحبوت‬ ‫روع‬
‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫الث‬ ‫م‬ ‫وتتنو‬
a=3
:B
‫وتتنو‬ ‫تجحبوت‬ ‫الاف‬ ‫توو‬ ‫م‬
‫م‬
‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫الث‬
c=3
‫تجمعامالت‬ ‫عثث‬
=
3
×
3
=
9
=
a
×
t =b
a1 a2 a3
b1 a1b1 a2b1 a3b1
b2 a1b2 a2b2 a3b2
b3 a1b3 a2b3 a3b3
‫تجمعامالت‬
‫ك‬ ‫د‬‫د‬‫دتكوي‬‫د‬‫وبع‬
‫ك‬ ‫د‬‫د‬ ‫يك‬ ‫دالت‬‫د‬‫المع‬
‫كا‬ ‫د‬‫د‬ ‫اك‬ ‫ال‬ ‫د‬‫د‬ ‫تتاكا‬ ‫د‬‫د‬‫كالمم‬ ‫دمل‬‫د‬‫ي‬ ‫دتكال‬‫د‬ ‫وحت‬
‫ك‬ ‫د‬‫د‬ ‫أل‬
‫ك‬ ‫ال‬ ‫د‬‫د‬ ‫ها‬ ‫دراك‬‫د‬ ‫دسك‬‫د‬ ‫ال‬
‫دس‬‫د‬‫وه‬
:
r
‫ك‬ ‫د‬‫د‬‫كوت‬ ‫د‬‫د‬ ‫دلكتعالت‬‫د‬‫هايكلي‬ ‫كالميدد‬ ‫دت‬‫د‬
‫ك‬ ‫دت‬‫د‬ ‫ك‬ ‫د‬‫د‬‫ث‬
‫اليدسكالممد‬ ‫كال‬ ‫ج‬ ‫مد‬ ‫كوال‬ ‫عشل‬ ‫كوال‬ ‫ال‬ ‫كوخيالئي‬ ‫رل‬ ‫ج‬ ‫حتايكال‬ ‫ال‬
‫ك‬ ‫تتا‬
‫هك‬ ‫ون‬
(
‫ثالبتك‬
‫كأوك‬
‫ائس‬ ‫ش‬
.)
‫ه‬ ‫ترو‬
3
×
4
‫ترلب‬
‫عامل‬
‫عامل‬ ‫م‬
(
‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫لبع‬ ‫ب‬ ‫ار‬ ‫وتج‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫الث‬ ‫ب‬ ‫تألول‬
)
3
×
4
×
2
‫ترلب‬
‫عامل‬
‫عوتمل‬ ‫الث‬ ‫م‬
(
‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫لبع‬ ‫ب‬ ‫ار‬ ‫وتج‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫الث‬ ‫ب‬ ‫تألول‬
‫تو‬ ‫بم‬ ‫اجث‬ ‫وتج‬
)
Main Effects and Interactions
‫ط‬ ‫تجب‬ ‫ل‬ ‫تجت‬
‫جلعا‬
‫مل‬
‫ل‬ ‫تجت‬
‫جلعامل‬ ‫تجلئ‬
‫ج‬ ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫ل‬ ‫تجت‬ ‫قاس‬
‫لعامل‬
‫جه‬ ‫مع‬ ‫توو‬ ‫م‬ ‫عرث‬
‫ت‬ ‫تال‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫تجتغ‬ ‫بمقثتل‬
‫راب‬
‫عامل‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫ب‬
‫آخل‬
‫علف‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫رهت‬ ‫ما‬ ‫هو‬
‫ر‬ ‫تراب‬ ‫تال‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫باجتغ‬
‫ر‬ ‫ت‬
،‫تجعامل‬ ‫توو‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫جتغ‬
‫لت‬ ‫تجت‬ ‫ط‬ ‫بمتو‬ ‫قاس‬ ‫و‬
‫ت‬
‫ط‬ ‫تجب‬
‫تجتااعل‬
‫ب‬ ‫تجالق‬ ‫هو‬
‫ط‬ ‫تجب‬ ‫لتت‬ ‫تجت‬
‫ال‬ ‫م‬
:
‫تجحبوت‬ ‫م‬ ‫روع‬ ‫الاف‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ثلت‬
(
‫تجقط‬ ‫و‬ ‫تجشمس‬ ‫عباث‬
)
‫عر‬
‫ث‬
‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫تو‬ ‫م‬
(
0
،
10
% )
‫تجحمال‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫عل‬ ‫ف‬
(
‫نغ‬ ‫تجح‬ ‫تجوز‬
)
‫تجعامل‬
2
10 0
7 6 ‫تجشمس‬ ‫عباث‬
‫تجعامل‬
1
9 8 ‫تجقط‬
‫وتجمطلوت‬
‫أ‬
-
‫تجلئ‬ ‫ل‬ ‫وتأل‬ ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫ال‬ ‫تآل‬ ‫ات‬ ‫ح‬
‫ت‬
-
‫تجتااعل‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫تح‬
‫ت‬
-
‫ار‬ ‫ب‬ ‫شنل‬ ‫ف‬ ‫به‬ ‫قمت‬ ‫ما‬ ‫ولح‬
.
2
×
2
‫وتجتااعالت‬ ، ‫ال‬ ‫وتآل‬ ، ‫طات‬ ‫تجمتو‬ ‫عل‬ ‫حتوي‬ ‫رثول‬ ‫بتنو‬ ‫رقو‬
‫نا‬
‫جتاج‬
.
‫لتت‬ ‫ت‬
‫تجعامل‬
2 ‫تجعامل‬
2
‫تجتااعل‬ ‫تجلئ‬ ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫ط‬ ‫تجمتو‬ 10 0
0 3/3
=
1
3 7.5 9 6
‫عباث‬
‫تجشمس‬ ‫تجعامل‬
1
3 9.5 11 8 ‫تجقط‬
9.5 7 ‫ط‬ ‫تجمتو‬
‫لتت‬ ‫ت‬
‫تجعامل‬
1
2 2 ‫ط‬ ‫تجب‬
2/2
=
1 ‫تجلئ‬
0 ‫تجتااعل‬
‫ي‬‫ي‬‫تجترلب‬ ‫يل‬‫ي‬‫تعتب‬ ‫ال‬
‫ي‬‫ي‬ ‫تجعامل‬
‫ما‬ ‫يم‬‫ي‬‫تو‬
‫تت‬ ‫يث‬‫ي‬‫ح‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬
‫يل‬‫ي‬‫ب‬ ،‫يا‬‫ي‬‫ه‬
‫ييييلث‬‫ي‬‫مر‬ ‫يييي‬‫ي‬‫ه‬
‫ييييت‬‫ي‬ ‫وتلت‬ ‫يييي‬‫ي‬‫ترظ‬
‫ييييل‬‫ي‬‫تجعوتم‬ ‫ات‬ ‫ييييتو‬‫ي‬ ‫جم‬
‫مييييي‬ ‫أي‬ ‫وا‬ ، ‫ييييي‬ ‫توتفق‬ ‫معيييييامالت‬ ‫فييييي‬ ‫ييييي‬ ‫تجمثلو‬
‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ييتخثت‬‫ي‬ ‫تال‬ ‫يي‬‫ي‬‫ممن‬ ‫يي‬‫ي‬‫تجالحق‬ ‫يي‬‫ي‬ ‫ب‬ ‫تجترل‬ ‫ييام‬‫ي‬‫تجتو‬
‫تجترالت‬ ‫ق‬ ‫تطب‬
‫تجعامل‬
.
‫هام‬ ‫مالحظ‬
.1
‫توم‬ ‫ف‬ ‫عامل‬ ‫تت‬ ‫ترالت‬
‫عشوتئ‬
‫تا‬
.
.2
‫ترالت‬
‫توم‬ ‫ف‬ ‫عامل‬ ‫تت‬
‫قطاعات‬
‫عشوتئ‬
‫نامل‬
.
.3
‫ترالت‬
‫توم‬ ‫ف‬ ‫عامل‬ ‫تت‬
‫ملبع‬
‫ر‬ ‫الت‬
.
.4
‫توم‬
‫تجمرشق‬ ‫تجقطاعات‬
(
‫توم‬
‫بحث‬
‫تته‬
.)
.5
‫توم‬
‫تجشلتئح‬ ‫قطاعات‬
(
‫تته‬ ‫بحث‬ ‫توم‬
.)
.6
‫قطيا‬
‫ي‬‫ي‬‫تجمتزر‬ ‫يو‬‫ي‬‫تجمرم‬
‫يق‬‫ي‬‫تجمرش‬ ‫يع‬‫ي‬‫تجقط‬ ‫تويم‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬
‫ي‬‫ي‬‫مقالر‬ ‫يل‬‫ي‬ ‫م‬
45
‫وييرف‬
‫مييـ‬
‫ييتعمال‬ ‫با‬ ‫تجقمييـح‬
‫نو‬ ‫يي‬ ‫ييث‬ ‫ح‬ ‫ث‬ ‫ييم‬ ‫تجت‬ ‫ميي‬ ‫ييتو‬ ‫م‬
‫ي‬‫ي‬ ‫تجلئ‬ ‫يع‬‫ي‬‫تجقط‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يماث‬‫ي‬ ‫تج‬
‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يراف‬‫ي‬‫وتألو‬
‫ي‬‫ي‬ ‫ح‬ ‫يق‬‫ي‬‫تجمرش‬ ‫يع‬‫ي‬‫تجقط‬
‫أ‬ ‫ث‬
‫هي‬ ‫ال‬ ‫مي‬ ‫يات‬‫ي‬‫مرموع‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ي‬‫ي‬‫اج‬ ‫موزعي‬ ‫تألويراف‬
‫يـلتت‬‫ي‬‫فت‬
(
‫رميو‬
، ‫يل‬‫ي‬‫أق‬
‫أعل‬ ، ‫ط‬ ‫متو‬
)
‫قطيـع‬ ‫يالث‬ ‫اجي‬ ‫ي‬ ‫تجلئ‬ ‫تجقطع‬ ‫تق‬ ‫ث‬ ‫ح‬
‫م‬
‫ريـشق‬
‫ييوز‬‫ي‬‫ت‬
‫يي‬‫ي‬ ‫يي‬‫ي‬‫وم‬ ‫ييثة‬‫ي‬‫وتح‬ ‫يي‬‫ي‬‫مرموع‬ ‫ات‬ ‫ييتو‬‫ي‬ ‫م‬ ‫ييق‬‫ي‬‫مرش‬ ‫يي‬‫ي‬‫قطع‬ ‫ييل‬‫ي‬‫ن‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬
‫تجمرموعـ‬
‫ـار‬ ‫تج‬
‫ف‬
‫جلقطع‬ ‫ت‬ ‫وهن‬ ‫ار‬ ‫تج‬ ‫تجمرشق‬ ‫تجقطع‬
‫تجل‬
‫ئ‬
.
‫لتت‬ ‫تجمتغ‬ ‫تشتلتا‬ ‫ع‬ ‫تجراتج‬ ‫ل‬ ‫تجت‬ ‫هو‬
‫معيا‬
‫ت‬ ‫في‬
‫علي‬ ‫لهيا‬
‫تج‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ي‬‫تجت‬ ‫يا‬‫ي‬‫ج‬ ‫يثو‬‫ي‬‫تع‬ ‫أو‬ ‫يوق‬‫ي‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ي‬‫وتج‬ ، ‫ي‬‫ي‬ ‫تجمثلو‬ ‫يا‬‫ي‬‫تجو‬
‫ياتج‬‫ي‬‫ر‬
‫ت‬ ‫أخ‬ ‫جو‬ ‫ما‬ ‫ف‬ ‫لتت‬ ‫تجمتغ‬ ‫ع‬
‫بمالثها‬
.
‫تجتثتخل‬ ‫أو‬ ‫تجتااعل‬

‫ج‬ ‫ت‬ ‫ا‬
‫تااعيل‬ ‫ورث‬
‫تجع‬ ‫عي‬ ‫لد‬ ‫تي‬ ‫في‬ ‫يتقل‬ ‫م‬ ‫عاميل‬ ‫نيل‬ ‫أ‬ ‫عري‬ ‫ت‬ ‫فهي‬ ‫تجعوتميل‬ ‫بي‬
‫اميل‬
‫تألخل‬
.

‫عرث‬
‫معروي‬ ‫تااعل‬ ‫وروث‬
‫ات‬ ‫يتو‬ ‫م‬ ‫قي‬ ‫اجي‬ ‫رظل‬ ‫في‬
‫تجعوتميل‬
(
‫تألويل‬ ‫تجقي‬
)
‫س‬ ‫وجي‬
‫اجي‬
‫ل‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫متو‬
‫نل‬
‫عامل‬
.

‫أي‬
‫ي‬‫ي‬‫ر‬ ‫رت‬
‫ات‬ ‫يتو‬‫ي‬ ‫تجم‬ ‫يث‬‫ي‬‫عر‬ ‫يل‬‫ي‬‫تجعام‬ ‫ت‬ ‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ي‬‫ت‬ ‫ي‬‫ي‬‫عل‬ ‫يثل‬‫ي‬ ‫يل‬‫ي‬‫عام‬ ‫أي‬ ‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يا‬‫ي‬‫ه‬ ‫عل‬ ‫يل‬‫ي‬‫متحو‬
‫م‬ ‫ـ‬ ‫تجمثلو‬
‫تجعامل‬
‫تألخل‬
.

‫تجموتقع‬
‫روتت‬ ‫تج‬ ، ‫تجموت‬ ،
‫نلها‬
‫فقي‬ ‫ل‬ ‫تجتحل‬ ‫ف‬ ‫الاف‬ ‫نعامل‬ ‫تثخل‬ ‫لتت‬ ‫متغ‬
‫س‬ ‫وجيـ‬ ‫ط‬
‫توم‬ ‫ف‬
‫تجترلب‬
.

‫ل‬ ‫ت‬
‫ر‬ ‫تج‬
‫ت‬ ‫فهي‬ ‫ألخيلو‬ ‫ير‬ ‫مي‬ ‫جلمعامل‬ ‫تختالف‬ ‫وروث‬ ‫فعرث‬ ‫عشوتئ‬ ‫ل‬ ‫ت‬
‫اجي‬ ‫عيوث‬
‫تجعشوتئ‬ ‫ل‬ ‫تجت‬
‫ل‬ ‫ت‬ ‫اج‬ ‫س‬ ‫وج‬ ‫ر‬ ‫جل‬
‫تجمعامل‬
.

‫ل‬ ‫ت‬
‫تجمو‬
‫وتإ‬ ‫تجحيـلتلة‬ ‫ثلرـات‬ ‫عل‬ ‫مبر‬ ‫خوائوه‬ ‫جه‬ ‫مو‬ ‫نل‬ ‫ابت‬ ‫ل‬ ‫ت‬
‫ليـاءة‬
‫وباجتيياج‬ ‫وتجلطوبيي‬
‫يتراب‬‫ي‬ ‫تال‬
‫م‬ ‫ييتراب‬ ‫تال‬ ‫وباجتيياج‬ ‫ييتقل‬ ‫م‬ ‫يب‬‫ي‬‫ش‬ ‫يي‬ ‫تجمو‬ ‫فيي‬
‫ختلايي‬
‫وباجتاج‬
‫ال‬ ‫تجمقالر‬
‫مو‬ ‫نل‬ ‫بل‬ ‫م‬ ‫تجمو‬ ‫ف‬ ‫تجمعامل‬ ‫جراس‬ ‫من‬
‫بمالثة‬
.
‫عل‬ ‫مالحظات‬
‫تجتااعل‬

‫وتجمو‬ ‫تجموقع‬
‫جألويراف‬ ‫تجولت‬ ‫بات‬ ‫جل‬ ‫اس‬ ‫ق‬ ‫عط‬
Stability
‫ي‬ ‫فإرتار‬
‫ف‬ ‫ورف‬
‫مختلا‬ ‫موتقـع‬
‫تجورف‬ ‫أحثث‬ ‫أ‬ ‫ع‬ ‫تط‬ ‫أ‬ ‫ارتاج‬ ‫ألعل‬
‫تألن‬
‫ل‬
.

‫ت‬ ‫ا‬
‫تااعل‬ ‫ورث‬
‫جنل‬ ‫رظل‬ ‫أ‬ ‫رت‬
‫مو‬
‫عل‬
‫حثة‬
.

‫ر‬ ‫تجع‬
‫تبعاثها‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ها‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫تجت‬
Distribution sampling
‫أو‬
‫ت‬
‫ـات‬ ‫ا‬ ‫تجق‬ ‫أخـ‬
‫تبعاثها‬ ‫ت‬ ‫ثو‬ ‫ر‬ ‫تجع‬ ‫راس‬ ‫عل‬
Non Dis. Sampling
‫د‬ ‫ه‬ ‫وف‬
‫تجحاج‬
‫ـت‬
‫ـل‬ ‫تجتحل‬
Majerment over time

‫حثث‬
‫تجتااعل‬
‫ات‬ ‫تو‬ ‫وم‬ ‫تجربات‬ ‫اف‬ ‫تجن‬ ‫مع‬ ‫عاثة‬
‫تلور‬ ‫تجر‬
.
‫طات‬ ‫تجمتو‬ ‫مقالر‬
‫ف‬
‫تجترالت‬
‫تجعامل‬
.1
‫يل‬‫ي‬‫تجتااع‬ ‫يا‬‫ي‬‫ن‬ ‫ت‬ ‫ا‬
‫يوي‬‫ي‬‫معر‬ ‫يل‬‫ي‬ ‫غ‬
NS
‫ات‬ ‫يتو‬‫ي‬ ‫م‬ ‫يطات‬‫ي‬ ‫متو‬ ‫ي‬‫ي‬‫مقالر‬ ‫يت‬‫ي‬‫فت‬
‫فقط‬ ‫تجمعرو‬ ‫تجلئ‬ ‫تجعوتمل‬
.
.2
‫تجتااعييل‬ ‫نييا‬ ‫ت‬ ‫ا‬
‫معرييوي‬
*
‫أو‬
**
‫ييطات‬ ‫متو‬ ‫مقالريي‬ ‫فتييت‬
‫معييامالت‬
‫ات‬ ‫يتو‬‫ي‬ ‫م‬ ‫يطات‬‫ي‬ ‫متو‬ ‫يال‬‫ي‬‫تق‬ ‫وال‬ ‫يط‬‫ي‬‫فق‬ ‫يل‬‫ي‬‫تجتااع‬
‫يل‬‫ي‬‫تجعوتم‬
‫ي‬‫ي‬ ‫تجلئ‬
‫يع‬‫ي‬‫م‬
‫بعلها‬
.
‫ال‬ ‫م‬
‫تجعامل‬
‫ول‬ ‫تجب‬ ‫رو‬
‫تإثخال‬ ‫ت‬ ‫ر‬
‫تجتوتفق‬ ‫تجمعامالت‬ ‫عثث‬
=
2
×
4
=
8
2
4
6
‫منللتت‬
‫تجمترار‬ ‫ب‬ ‫تجترل‬ ‫تجوحثتت‬ ‫عثث‬
=
a
×
b
×
r
=
2
×
4
×
6
=
48
‫ه‬ ‫تجتوتفق‬ ‫وتجمعامالت‬
:
B
b1 b2 b3 b4
A
a1 a1b1 a1b2 a1b3 a1b4
a2 a2b1 a2b2 a2b3 a2b4
‫تنلل‬ ‫أ‬ ‫رت‬ ‫مرها‬ ‫ونل‬
6
‫ملتت‬
‫تجمنللتت‬ ‫ع‬ ‫توز‬
6
‫توم‬ ‫وفق‬ ‫ا‬ ‫عشوتئ‬ ‫تجتوتفق‬ ‫جلمعامالت‬
‫تجنامل‬ ‫تجقطاعات‬
‫قطا‬
1
‫قطا‬
2
‫قطا‬
3
‫قطا‬
4
‫قطا‬
5
‫قطا‬
6
a1b2 a2b2 a1b3 a1b1
a2b3
a1b4
a2b4
a1b3 a2b3 a2b2 a1b4
a1b1
a2b4
a1b2
a2b2 a1b2 a2b4 a1b1
a1b4
a2b3
a1b3
a2b4 a1b3 a1b4 a2b3
a1b1
a2b2
a1b2
a1b4 a2b3 a2b2 a1b1
a2b4
a1b3
a1b2
a1b4 a1b1 a2b3 a1b2
a2b2
a2b4
a1b3
‫ال‬ ‫تجل‬ ‫ج‬ ‫تجرمو‬
‫تجعا‬
𝜸𝒊𝒋𝒌 = 𝝁 + 𝜶𝒊 + 𝜷𝒋 + 𝜶𝜷 𝒊𝒋 + 𝜺 𝒊𝒋𝒌
𝜶𝒊 ≠ 𝜷𝒋 ≠ 𝜶𝜷 𝒊𝒋 𝜶𝒊 = 𝜷𝒋 = 𝜶𝜷 𝒊𝒋
‫العدم‬ ‫فرضية‬
‫البديلة‬ ‫الفرضية‬
‫تجقطاعات‬ ‫حال‬ ‫ف‬ ‫عر‬ ‫ت‬ ‫ما‬
!!
‫ال‬ ‫م‬
‫جلمرموع‬ ‫تجح‬ ‫تجوز‬ ‫ط‬ ‫متو‬ ‫نا‬ ‫و‬ ‫تجمرموع‬ ‫وزرت‬ ‫عرثما‬
=
2100
‫غ‬
(
‫تجمشاهثة‬
)
2100
=
1800
+
80
+
100
+
0
+
80
+
40
‫األول‬ ‫العامل‬ ‫مستوى‬ ‫تأثير‬
‫الثاني‬ ‫العامل‬ ‫مستوى‬ ‫تأثير‬
‫مشترك‬ ‫تأثير‬
‫التجريبي‬ ‫الخطأ‬
‫القطاع‬ ‫تأثير‬
‫تجشائع‬ ‫تألخطاء‬ ‫م‬
‫وتحث‬ ‫شاهث‬ ‫وروث‬
‫فقط‬
‫تجترالت‬ ‫ف‬
‫تجعامل‬
‫شاهث‬ ‫ولع‬ ‫رت‬
‫جنل‬
‫عامل‬
‫ارات‬ ‫تجب‬
‫غ‬ ‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫معثالت‬ weight
control t1 t2 t3
‫ول‬ ‫تجب‬ ‫رو‬
species
‫تإثخال‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ level
‫تجشمس‬ ‫عباث‬
‫تجقط‬
‫مواثل‬
‫تجتبا‬
df
SS
MS
F
‫تإثخال‬ ‫ب‬ ‫ر‬
(4 -1) = 3
‫تجرو‬
(2 -1) = 1
‫ب‬ ‫تجر‬
×
‫تجرو‬
(2 -1)(4 -1) = 3
‫تجخط‬
47 - 7 = 40
‫تجمرمو‬
N - 1 = 47
‫تجتبا‬ ‫ل‬ ‫تحل‬ ‫رثول‬
SAS
Data m;
Input A S REP WT;
IF A=1 AND S=1 THEN AS=11;
IF A=1 AND S=2 THEN AS=12;
IF A=1 AND S=3 THEN AS=13;
IF A=1 AND S=4 THEN AS=14;
IF A=2 AND S=1 THEN AS=21;
IF A=2 AND S=2 THEN AS=22;
IF A=2 AND S=3 THEN AS=23;
IF A=2 AND S=4 THEN AS=24;
CARDS;
1 1 1 21
1 1 2 19.5
1 1 3 22.5
1 1 4 21.5
1 1 5 20
1 1 6 21
1 2 1 32
1 2 2 30.5
1 2 3 25
1 2 4 27.5
1 2 5 28
1 2 6 28.6
1 3 1 22.5
1 3 2 26
1 3 3 28
1 3 4 27
1 3 5 26.5
1 3 6 25.2
1 4 1 28
1 4 2 27.5
1 4 3 31
1 4 4 29.5
1 4 5 30
1 4 6 29.2
2 1 1 23.7
2 1 2 23.8
2 1 3 23.8
2 1 4 23.7
2 1 5 22.8
2 1 6 24.4
2 2 1 30.1
2 2 2 28.9
2 2 3 30.9
2 2 4 34.3
2 2 5 32.7
2 2 6 32.7
2 3 1 30.6
2 3 2 31.1
2 3 3 28.1
2 3 4 34.9
2 3 5 30.1
2 3 6 25.5
2 4 1 36.1
2 4 2 36.6
2 4 3 38.7
2 4 4 37.1
2 4 5 36.8
2 4 6 37.1
PROC ANOVA; CLASS A S;
MODEL WT= A S A*S;
MEANS A S/LSD;
PROC ANOVA; CLASS AS;
MODEL WT=AS;
MEANS AS/LSD;
RUN;
proc means n mean stderr;by A; var WT ;
quit;
proc sort; by s;
proc print;
proc means n mean stderr;by s; var WT ;
run;
‫تجقط‬
‫تجشمس‬ ‫عباث‬
‫القطن‬
‫الشمس‬ ‫عباد‬
‫رو‬ ‫ل‬ ‫ت‬
‫ول‬ ‫تجب‬
‫متشابه‬ ‫ل‬ ‫غ‬ ‫أحلف‬
(
‫معرو‬ ‫فلوق‬
)
‫طات‬ ‫تجمتو‬ ‫ت‬ ‫تلت‬
‫ا‬ ‫ترازج‬
0
%
10
%
15
%
20
%
‫توو‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ت‬
‫تإلاف‬
‫متشابه‬
‫ل‬
‫غ‬
‫أحلف‬
(
‫معرو‬
‫فلوق‬
)
0
%
15
%
10
%
20
%
‫طات‬ ‫تجمتو‬ ‫ت‬ ‫تلت‬
‫ا‬ ‫ترازج‬
‫تجتثتخل‬ ‫ل‬ ‫ت‬
‫متشابه‬
‫ل‬
‫غ‬
‫أحلف‬
(
‫معرو‬
‫فلوق‬
)
‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫تجمعامالت‬
26.15 B ‫تجشمس‬ ‫عباث‬
‫ول‬ ‫تجب‬ ‫روع‬ ‫تجعامل‬
1
30.60 A ‫تجقط‬
1.52 L.S.D
22.31 D 0
%
‫توو‬ ‫م‬
‫تإلاف‬ ‫تجعامل‬
2
30.10 B 10
%
27.96 C 15
%
33.13 A 20
%
1.08 L.S.D
20.92 f 0
‫عباث‬
‫تجشمس‬
‫روع‬
×
‫توو‬ ‫م‬ ‫عامل‬
1
×
‫عامل‬
2
28.60 c 10
25.87 d 15
29.20 c 20
23.70 e 0
‫تجقط‬
31.60 b 10
30.05 bc 15
37.07 a 20
2.15 L.S.D
‫تجرتائج‬ ‫رثول‬
‫تجرتائج‬
‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫تجمعامالت‬
26.15 B ‫تجشمس‬ ‫عباث‬
‫ول‬ ‫تجب‬ ‫روع‬ ‫تجعامل‬
1
30.60 A ‫تجقط‬
1.52 L.S.D
‫الئجكفسك‬ ‫أويحتكال‬
‫ال‬
‫ك‬ ‫جتولكوج‬
‫ك‬ ‫وأثل‬
‫ي‬ ‫تع‬
‫كالرذوهك‬ ‫ل‬ ‫ل‬
‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫فسكالز‬
‫دتك‬ ‫ك‬ ‫زنلد‬
‫ذك‬ ‫د‬‫د‬‫دالتلاكالحم‬‫د‬‫دتكتج‬‫د‬‫كقجكحمم‬ ‫ذ‬ ‫د‬‫د‬‫دالتلاكالحم‬‫د‬‫تج‬
‫دذاة‬‫د‬‫المغ‬
‫د‬‫د‬‫كف‬‫ي‬‫ال‬‫د‬‫د‬ ‫كتع‬‫ي‬‫ال‬‫د‬‫د‬‫م‬ ً‫كو‬ ‫د‬‫د‬ ‫كالم‬ ‫د‬‫د‬
‫سك‬
‫كك‬ ‫كتاكو‬ ‫كتمالهن‬ ‫زنل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫الز‬
‫المغذاة‬
‫ك‬ ‫كالشم‬ ‫رال‬ ‫ك‬
(
p< 0.05
.)
‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫تجمعامالت‬
22.31 D 0
%
‫توو‬ ‫م‬
‫تإلاف‬ ‫تجعامل‬
2
30.10 B 10
%
27.96 C 15
%
33.13 A 20
%
1.08 L.S.D
‫كمالككالذك‬
‫كالرذوهك‬ ‫ىكقيالف‬ ‫لمم‬
‫ي‬ ‫كتع‬ ‫وأثل‬
‫تكتجالتلاكا‬ ‫ك‬ ‫زنل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫فسكالز‬
‫ك‬ ‫ذ‬ ‫لحمد‬
‫ذك‬ ‫قجكحممدتكجملداكتجدالتلاكالحمد‬
‫المغدذاة‬
‫اليك‬ ‫كالممد‬ ‫د‬
(
10
‫ك‬
15
‫ك‬
20
)%
‫ك‬‫ي‬‫ال‬‫د‬‫د‬ ‫اهوًال‬
‫كتاكالشالهتك‬ ‫كتمالهن‬ ‫زنل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫كفسكالز‬‫ي‬‫ال‬ ‫تع‬
(
0
( )%
p< 0.05
.)
‫ذك‬ ‫كالحم‬ ‫يكتجم‬ ‫ومتكأظ‬
‫المغذاة‬
‫ىك‬ ‫كالمم‬
20
%
‫كجملدا‬ ‫د‬ ‫ك‬‫ي‬‫ال‬‫د‬ ‫كتع‬‫ي‬‫ال‬‫م‬ ً‫و‬
‫تهالك‬ ‫ك‬ ‫زنل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫طكالز‬ ‫غكت‬ ‫المجالتلاكقجكب‬
33.13
‫غك‬
(
p< 0.05
.)
‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫تجمعامالت‬
20.92 f 0
‫عباث‬
‫تجشمس‬
‫روع‬
×
‫توو‬ ‫م‬ ‫عامل‬
1
×
‫عامل‬
2
28.60 c 10
25.87 d 15
29.20 c 20
23.70 e 0
‫تجقط‬
31.60 b 10
30.05 bc 15
37.07 a 20
2.15 L.S.D
‫ك‬ ‫د‬‫د‬ ‫دالذكلمعالت‬‫د‬‫دذلككك‬‫د‬‫وك‬
‫دتاخل‬‫د‬ ‫ال‬
a2b4
‫ةك‬ ‫دال‬‫د‬ ‫يكز‬ ‫دت‬‫د‬‫كتع‬ ‫د‬‫د‬ ‫دالعكأ‬‫د‬ ‫دسكق‬‫د‬‫يكف‬ ‫د‬‫د‬ ‫كتع‬ ‫دأثل‬‫د‬‫و‬
‫غك‬ ‫كب‬ ‫وزنل‬
30.07
‫تاخلك‬ ‫كتاكال‬ ‫غكتمالهن‬
a1b1
‫غك‬ ‫كب‬ ‫كأملكالمل‬ ‫الذيكأ‬
20.92
‫غ‬
التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx

More Related Content

Similar to التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx

التوثيق التمريضي
التوثيق التمريضيالتوثيق التمريضي
التوثيق التمريضيSabah Nori Nori
 
الملامح الرئيسية لخطة كفاءة الطاقة
الملامح الرئيسية لخطة كفاءة الطاقةالملامح الرئيسية لخطة كفاءة الطاقة
الملامح الرئيسية لخطة كفاءة الطاقةRCREEE
 
دليل ضوابط الامتحانات
دليل ضوابط الامتحاناتدليل ضوابط الامتحانات
دليل ضوابط الامتحاناتHassan Ibrahim
 
دليل المتدرب لبرنامج التفويض الفعال
دليل المتدرب لبرنامج التفويض الفعالدليل المتدرب لبرنامج التفويض الفعال
دليل المتدرب لبرنامج التفويض الفعالtanmya-eg
 
الوحدة الرابعة عشر
الوحدة الرابعة عشرالوحدة الرابعة عشر
الوحدة الرابعة عشرOmerHasan5
 
Las activities ee neeap workshop 2011
Las activities ee neeap workshop 2011Las activities ee neeap workshop 2011
Las activities ee neeap workshop 2011RCREEE
 
تمرين الدرس الأول
تمرين الدرس الأولتمرين الدرس الأول
تمرين الدرس الأولsaponaa
 
الضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdfالضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdfsammalha
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصرHatoon Almotham
 
نظم المعلومات الجغرافية
نظم المعلومات الجغرافيةنظم المعلومات الجغرافية
نظم المعلومات الجغرافيةMagamego Mohamed
 
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملةتطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملةEssam Obaid
 
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)VogelDenise
 
رفتار مصرف‏ کننده در تجارت الکترونیکی
رفتار مصرف‏ کننده در تجارت الکترونیکیرفتار مصرف‏ کننده در تجارت الکترونیکی
رفتار مصرف‏ کننده در تجارت الکترونیکیHossein Bayat
 
الحسابات الوطنية
الحسابات الوطنيةالحسابات الوطنية
الحسابات الوطنيةAhmed Karman
 
دليل+الاختبارات+الالكتروني+النهائي
دليل+الاختبارات+الالكتروني+النهائيدليل+الاختبارات+الالكتروني+النهائي
دليل+الاختبارات+الالكتروني+النهائيHABHOBA2000
 
إلكترونيات صناعية الفصل الأول
إلكترونيات صناعية   الفصل الأولإلكترونيات صناعية   الفصل الأول
إلكترونيات صناعية الفصل الأولDr. Munthear Alqaderi
 

Similar to التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx (20)

التوثيق التمريضي
التوثيق التمريضيالتوثيق التمريضي
التوثيق التمريضي
 
9
99
9
 
Sx5
Sx5Sx5
Sx5
 
الملامح الرئيسية لخطة كفاءة الطاقة
الملامح الرئيسية لخطة كفاءة الطاقةالملامح الرئيسية لخطة كفاءة الطاقة
الملامح الرئيسية لخطة كفاءة الطاقة
 
دليل ضوابط الامتحانات
دليل ضوابط الامتحاناتدليل ضوابط الامتحانات
دليل ضوابط الامتحانات
 
دليل المتدرب لبرنامج التفويض الفعال
دليل المتدرب لبرنامج التفويض الفعالدليل المتدرب لبرنامج التفويض الفعال
دليل المتدرب لبرنامج التفويض الفعال
 
الوحدة الرابعة عشر
الوحدة الرابعة عشرالوحدة الرابعة عشر
الوحدة الرابعة عشر
 
Hamwii (1)
Hamwii (1)Hamwii (1)
Hamwii (1)
 
Las activities ee neeap workshop 2011
Las activities ee neeap workshop 2011Las activities ee neeap workshop 2011
Las activities ee neeap workshop 2011
 
تمرين الدرس الأول
تمرين الدرس الأولتمرين الدرس الأول
تمرين الدرس الأول
 
الضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdfالضريبة على الدخل.pdf
الضريبة على الدخل.pdf
 
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصردليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصر
 
نظم المعلومات الجغرافية
نظم المعلومات الجغرافيةنظم المعلومات الجغرافية
نظم المعلومات الجغرافية
 
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملةتطبيق مبادئ  إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
 
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
072718 Utica International Embassy Letter To United States Of America...(ARABIC)
 
رفتار مصرف‏ کننده در تجارت الکترونیکی
رفتار مصرف‏ کننده در تجارت الکترونیکیرفتار مصرف‏ کننده در تجارت الکترونیکی
رفتار مصرف‏ کننده در تجارت الکترونیکی
 
الحسابات الوطنية
الحسابات الوطنيةالحسابات الوطنية
الحسابات الوطنية
 
تحسين الأداء
تحسين الأداءتحسين الأداء
تحسين الأداء
 
دليل+الاختبارات+الالكتروني+النهائي
دليل+الاختبارات+الالكتروني+النهائيدليل+الاختبارات+الالكتروني+النهائي
دليل+الاختبارات+الالكتروني+النهائي
 
إلكترونيات صناعية الفصل الأول
إلكترونيات صناعية   الفصل الأولإلكترونيات صناعية   الفصل الأول
إلكترونيات صناعية الفصل الأول
 

More from zelalsaftli

ظلال الصافتلي7.pptx
ظلال الصافتلي7.pptxظلال الصافتلي7.pptx
ظلال الصافتلي7.pptxzelalsaftli
 
دورة حياة البقرة الحلوب.pptx
دورة حياة البقرة الحلوب.pptxدورة حياة البقرة الحلوب.pptx
دورة حياة البقرة الحلوب.pptxzelalsaftli
 
تلقيح اصطناعي.pptx
تلقيح اصطناعي.pptxتلقيح اصطناعي.pptx
تلقيح اصطناعي.pptxzelalsaftli
 
therumenandthetmrwagonpartii-130904134942-.pptx
therumenandthetmrwagonpartii-130904134942-.pptxtherumenandthetmrwagonpartii-130904134942-.pptx
therumenandthetmrwagonpartii-130904134942-.pptxzelalsaftli
 
الدهون الخاملة الهاربة.pptx
الدهون الخاملة الهاربة.pptxالدهون الخاملة الهاربة.pptx
الدهون الخاملة الهاربة.pptxzelalsaftli
 
أجزاء الكربوهيدرات في العليقة4.pptx
أجزاء الكربوهيدرات في العليقة4.pptxأجزاء الكربوهيدرات في العليقة4.pptx
أجزاء الكربوهيدرات في العليقة4.pptxzelalsaftli
 
ظلال الصافتلي32.pptx
ظلال الصافتلي32.pptxظلال الصافتلي32.pptx
ظلال الصافتلي32.pptxzelalsaftli
 
البروتين الاستقلابي.pptx
البروتين الاستقلابي.pptxالبروتين الاستقلابي.pptx
البروتين الاستقلابي.pptxzelalsaftli
 
الكبد الدهني.pptx
الكبد الدهني.pptxالكبد الدهني.pptx
الكبد الدهني.pptxzelalsaftli
 
Cobb Nutrition .pdf
Cobb Nutrition .pdfCobb Nutrition .pdf
Cobb Nutrition .pdfzelalsaftli
 

More from zelalsaftli (10)

ظلال الصافتلي7.pptx
ظلال الصافتلي7.pptxظلال الصافتلي7.pptx
ظلال الصافتلي7.pptx
 
دورة حياة البقرة الحلوب.pptx
دورة حياة البقرة الحلوب.pptxدورة حياة البقرة الحلوب.pptx
دورة حياة البقرة الحلوب.pptx
 
تلقيح اصطناعي.pptx
تلقيح اصطناعي.pptxتلقيح اصطناعي.pptx
تلقيح اصطناعي.pptx
 
therumenandthetmrwagonpartii-130904134942-.pptx
therumenandthetmrwagonpartii-130904134942-.pptxtherumenandthetmrwagonpartii-130904134942-.pptx
therumenandthetmrwagonpartii-130904134942-.pptx
 
الدهون الخاملة الهاربة.pptx
الدهون الخاملة الهاربة.pptxالدهون الخاملة الهاربة.pptx
الدهون الخاملة الهاربة.pptx
 
أجزاء الكربوهيدرات في العليقة4.pptx
أجزاء الكربوهيدرات في العليقة4.pptxأجزاء الكربوهيدرات في العليقة4.pptx
أجزاء الكربوهيدرات في العليقة4.pptx
 
ظلال الصافتلي32.pptx
ظلال الصافتلي32.pptxظلال الصافتلي32.pptx
ظلال الصافتلي32.pptx
 
البروتين الاستقلابي.pptx
البروتين الاستقلابي.pptxالبروتين الاستقلابي.pptx
البروتين الاستقلابي.pptx
 
الكبد الدهني.pptx
الكبد الدهني.pptxالكبد الدهني.pptx
الكبد الدهني.pptx
 
Cobb Nutrition .pdf
Cobb Nutrition .pdfCobb Nutrition .pdf
Cobb Nutrition .pdf
 

Recently uploaded

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 

Recently uploaded (13)

الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 

التجارب ذات العاملين [Autosaved].pptx

  • 1. Dr. Zelal AL_Saftli Department of Animal Production Hama University
  • 2. ‫هيي‬ ‫ل‬ ‫تيي‬ ‫يي‬ ‫جثلت‬ ‫ترايي‬ ‫تجتيي‬ ‫تجترييالت‬ ‫تلييا‬ ‫ريي‬ ‫ت‬ ‫ميي‬ ‫وتحث‬ ‫وقت‬ ‫ف‬ ‫تجعوتمل‬ ‫بهـثف‬ ‫تجحيـوول‬ ‫معلوميات‬ ‫عليـ‬ ‫عليي‬ ‫تجتعييلف‬ ‫تجيي‬ ‫اليياف‬ ‫تجعييامل‬ ‫ميي‬ ‫نييل‬ ‫ل‬ ‫تيي‬ ‫عيي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ب‬ ‫ي‬‫ي‬‫تجعالق‬ ‫يامل‬‫ي‬‫تجع‬ ( ‫يـ‬‫ي‬‫معلف‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫يوث‬‫ي‬‫ور‬ ‫يـثو‬‫ي‬‫م‬ ‫يث‬‫ي‬‫ع‬ ‫وروث‬ ‫تثتخل‬ « ‫تااعل‬ » ‫ب‬ ‫تجعامل‬ )
  • 3. ‫وترلو‬ ‫تجتريالت‬ ‫نو‬ ‫بت‬ ‫ب‬ ‫تجعامل‬ ‫تت‬ ‫تجترالت‬ ‫تت‬ ‫تجعامل‬ ‫وتحيث‬ ‫عاميل‬ ‫ف‬ ‫تها‬ ‫بمحثوث‬ ‫تتوف‬ ‫تجوتحث‬ ‫وتهي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫ات‬ ‫يتو‬‫ي‬ ‫بم‬ ‫يات‬‫ي‬ ‫تجثلت‬ ‫د‬ ‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫يل‬‫ي‬ ‫م‬ ‫يث‬‫ي‬‫تجوتح‬ ‫يـل‬‫ي‬‫تجعام‬ ‫ثو‬ ‫م‬ ‫تخلو‬ ‫ل‬ ‫تااو‬ ‫عل‬ ‫تجحوول‬ ،‫تجمعلومات‬ ‫ف‬ ‫جا‬ ‫ون‬ ‫اره‬ ‫ترالت‬ ‫ارلتء‬ ‫حاج‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ب‬ .
  • 4. ‫ت؟‬ ‫ه‬ ‫عر‬ ‫ت‬ ‫ما‬ ‫بسيطتين‬ ‫تجربتين‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التجربة‬ ‫عامل‬ ‫تتلم‬ Factor ‫توو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫أن‬ ‫مرها‬ ‫عامل‬ ‫وجنل‬ Level ‫لة‬ ‫تجنب‬ ‫باجحلوف‬ ‫جلعوتمل‬ ‫لمز‬ … , C,B,A ، ‫وعثث‬ ‫باجحلوف‬ ‫عامل‬ ‫جنل‬ ‫تجمنور‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫تجم‬ ‫لة‬ ‫تجوغ‬ … , c,b,a
  • 5. ‫عثث‬ ‫تجممن‬ ‫تجمعامالت‬ ‫رها‬ ‫تنو‬ = ( ‫حاول‬ ‫ف‬ ‫تخثم‬ ‫تجم‬ ‫تجعوتمل‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫عثث‬ ‫للت‬ ‫تجترلب‬ ) ‫جا‬ ‫عل‬ ‫ال‬ ‫وم‬ ، ‫ترلب‬ ‫عامل‬ ‫م‬ ‫منور‬ 2 Factors ‫ف‬ ‫حاج‬ ‫تجحمال‬ ‫م‬ ‫ت‬ :A ،‫تجحبوت‬ ‫روع‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫الث‬ ‫م‬ ‫وتتنو‬ a=3 :B ‫وتتنو‬ ‫تجحبوت‬ ‫الاف‬ ‫توو‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫الث‬ c=3 ‫تجمعامالت‬ ‫عثث‬ = 3 × 3 = 9 = a × t =b
  • 6. a1 a2 a3 b1 a1b1 a2b1 a3b1 b2 a1b2 a2b2 a3b2 b3 a1b3 a2b3 a3b3 ‫تجمعامالت‬ ‫ك‬ ‫د‬‫د‬‫دتكوي‬‫د‬‫وبع‬ ‫ك‬ ‫د‬‫د‬ ‫يك‬ ‫دالت‬‫د‬‫المع‬ ‫كا‬ ‫د‬‫د‬ ‫اك‬ ‫ال‬ ‫د‬‫د‬ ‫تتاكا‬ ‫د‬‫د‬‫كالمم‬ ‫دمل‬‫د‬‫ي‬ ‫دتكال‬‫د‬ ‫وحت‬ ‫ك‬ ‫د‬‫د‬ ‫أل‬ ‫ك‬ ‫ال‬ ‫د‬‫د‬ ‫ها‬ ‫دراك‬‫د‬ ‫دسك‬‫د‬ ‫ال‬ ‫دس‬‫د‬‫وه‬ : r ‫ك‬ ‫د‬‫د‬‫كوت‬ ‫د‬‫د‬ ‫دلكتعالت‬‫د‬‫هايكلي‬ ‫كالميدد‬ ‫دت‬‫د‬ ‫ك‬ ‫دت‬‫د‬ ‫ك‬ ‫د‬‫د‬‫ث‬ ‫اليدسكالممد‬ ‫كال‬ ‫ج‬ ‫مد‬ ‫كوال‬ ‫عشل‬ ‫كوال‬ ‫ال‬ ‫كوخيالئي‬ ‫رل‬ ‫ج‬ ‫حتايكال‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫تتا‬ ‫هك‬ ‫ون‬ ( ‫ثالبتك‬ ‫كأوك‬ ‫ائس‬ ‫ش‬ .)
  • 7. ‫ه‬ ‫ترو‬ 3 × 4 ‫ترلب‬ ‫عامل‬ ‫عامل‬ ‫م‬ ( ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫لبع‬ ‫ب‬ ‫ار‬ ‫وتج‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫الث‬ ‫ب‬ ‫تألول‬ ) 3 × 4 × 2 ‫ترلب‬ ‫عامل‬ ‫عوتمل‬ ‫الث‬ ‫م‬ ( ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫لبع‬ ‫ب‬ ‫ار‬ ‫وتج‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫الث‬ ‫ب‬ ‫تألول‬ ‫تو‬ ‫بم‬ ‫اجث‬ ‫وتج‬ )
  • 8. Main Effects and Interactions ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫ل‬ ‫تجت‬ ‫جلعا‬ ‫مل‬ ‫ل‬ ‫تجت‬ ‫جلعامل‬ ‫تجلئ‬ ‫ج‬ ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫ل‬ ‫تجت‬ ‫قاس‬ ‫لعامل‬ ‫جه‬ ‫مع‬ ‫توو‬ ‫م‬ ‫عرث‬ ‫ت‬ ‫تال‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫تجتغ‬ ‫بمقثتل‬ ‫راب‬ ‫عامل‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫آخل‬ ‫علف‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫رهت‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫ر‬ ‫تراب‬ ‫تال‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫باجتغ‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ،‫تجعامل‬ ‫توو‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫جتغ‬ ‫لت‬ ‫تجت‬ ‫ط‬ ‫بمتو‬ ‫قاس‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫تجتااعل‬ ‫ب‬ ‫تجالق‬ ‫هو‬ ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫لتت‬ ‫تجت‬
  • 9. ‫ال‬ ‫م‬ : ‫تجحبوت‬ ‫م‬ ‫روع‬ ‫الاف‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ثلت‬ ( ‫تجقط‬ ‫و‬ ‫تجشمس‬ ‫عباث‬ ) ‫عر‬ ‫ث‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ ‫تو‬ ‫م‬ ( 0 ، 10 % ) ‫تجحمال‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ق‬ ‫عل‬ ‫ف‬ ( ‫نغ‬ ‫تجح‬ ‫تجوز‬ ) ‫تجعامل‬ 2 10 0 7 6 ‫تجشمس‬ ‫عباث‬ ‫تجعامل‬ 1 9 8 ‫تجقط‬ ‫وتجمطلوت‬ ‫أ‬ - ‫تجلئ‬ ‫ل‬ ‫وتأل‬ ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫ال‬ ‫تآل‬ ‫ات‬ ‫ح‬ ‫ت‬ - ‫تجتااعل‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ت‬ ‫تح‬ ‫ت‬ - ‫ار‬ ‫ب‬ ‫شنل‬ ‫ف‬ ‫به‬ ‫قمت‬ ‫ما‬ ‫ولح‬ . 2 × 2
  • 10. ‫وتجتااعالت‬ ، ‫ال‬ ‫وتآل‬ ، ‫طات‬ ‫تجمتو‬ ‫عل‬ ‫حتوي‬ ‫رثول‬ ‫بتنو‬ ‫رقو‬ ‫نا‬ ‫جتاج‬ . ‫لتت‬ ‫ت‬ ‫تجعامل‬ 2 ‫تجعامل‬ 2 ‫تجتااعل‬ ‫تجلئ‬ ‫ط‬ ‫تجب‬ ‫ط‬ ‫تجمتو‬ 10 0 0 3/3 = 1 3 7.5 9 6 ‫عباث‬ ‫تجشمس‬ ‫تجعامل‬ 1 3 9.5 11 8 ‫تجقط‬ 9.5 7 ‫ط‬ ‫تجمتو‬ ‫لتت‬ ‫ت‬ ‫تجعامل‬ 1 2 2 ‫ط‬ ‫تجب‬ 2/2 = 1 ‫تجلئ‬ 0 ‫تجتااعل‬
  • 11. ‫ي‬‫ي‬‫تجترلب‬ ‫يل‬‫ي‬‫تعتب‬ ‫ال‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫تجعامل‬ ‫ما‬ ‫يم‬‫ي‬‫تو‬ ‫تت‬ ‫يث‬‫ي‬‫ح‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يل‬‫ي‬‫ب‬ ،‫يا‬‫ي‬‫ه‬ ‫ييييلث‬‫ي‬‫مر‬ ‫يييي‬‫ي‬‫ه‬ ‫ييييت‬‫ي‬ ‫وتلت‬ ‫يييي‬‫ي‬‫ترظ‬ ‫ييييل‬‫ي‬‫تجعوتم‬ ‫ات‬ ‫ييييتو‬‫ي‬ ‫جم‬ ‫مييييي‬ ‫أي‬ ‫وا‬ ، ‫ييييي‬ ‫توتفق‬ ‫معيييييامالت‬ ‫فييييي‬ ‫ييييي‬ ‫تجمثلو‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ييتخثت‬‫ي‬ ‫تال‬ ‫يي‬‫ي‬‫ممن‬ ‫يي‬‫ي‬‫تجالحق‬ ‫يي‬‫ي‬ ‫ب‬ ‫تجترل‬ ‫ييام‬‫ي‬‫تجتو‬ ‫تجترالت‬ ‫ق‬ ‫تطب‬ ‫تجعامل‬ . ‫هام‬ ‫مالحظ‬
  • 12. .1 ‫توم‬ ‫ف‬ ‫عامل‬ ‫تت‬ ‫ترالت‬ ‫عشوتئ‬ ‫تا‬ . .2 ‫ترالت‬ ‫توم‬ ‫ف‬ ‫عامل‬ ‫تت‬ ‫قطاعات‬ ‫عشوتئ‬ ‫نامل‬ . .3 ‫ترالت‬ ‫توم‬ ‫ف‬ ‫عامل‬ ‫تت‬ ‫ملبع‬ ‫ر‬ ‫الت‬ . .4 ‫توم‬ ‫تجمرشق‬ ‫تجقطاعات‬ ( ‫توم‬ ‫بحث‬ ‫تته‬ .) .5 ‫توم‬ ‫تجشلتئح‬ ‫قطاعات‬ ( ‫تته‬ ‫بحث‬ ‫توم‬ .) .6 ‫قطيا‬ ‫ي‬‫ي‬‫تجمتزر‬ ‫يو‬‫ي‬‫تجمرم‬ ‫يق‬‫ي‬‫تجمرش‬ ‫يع‬‫ي‬‫تجقط‬ ‫تويم‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ي‬‫ي‬‫مقالر‬ ‫يل‬‫ي‬ ‫م‬ 45 ‫وييرف‬ ‫مييـ‬ ‫ييتعمال‬ ‫با‬ ‫تجقمييـح‬ ‫نو‬ ‫يي‬ ‫ييث‬ ‫ح‬ ‫ث‬ ‫ييم‬ ‫تجت‬ ‫ميي‬ ‫ييتو‬ ‫م‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫تجلئ‬ ‫يع‬‫ي‬‫تجقط‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يماث‬‫ي‬ ‫تج‬ ‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يراف‬‫ي‬‫وتألو‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫ح‬ ‫يق‬‫ي‬‫تجمرش‬ ‫يع‬‫ي‬‫تجقط‬ ‫أ‬ ‫ث‬ ‫هي‬ ‫ال‬ ‫مي‬ ‫يات‬‫ي‬‫مرموع‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫ي‬‫ي‬‫اج‬ ‫موزعي‬ ‫تألويراف‬ ‫يـلتت‬‫ي‬‫فت‬ ( ‫رميو‬ ، ‫يل‬‫ي‬‫أق‬ ‫أعل‬ ، ‫ط‬ ‫متو‬ ) ‫قطيـع‬ ‫يالث‬ ‫اجي‬ ‫ي‬ ‫تجلئ‬ ‫تجقطع‬ ‫تق‬ ‫ث‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ريـشق‬ ‫ييوز‬‫ي‬‫ت‬ ‫يي‬‫ي‬ ‫يي‬‫ي‬‫وم‬ ‫ييثة‬‫ي‬‫وتح‬ ‫يي‬‫ي‬‫مرموع‬ ‫ات‬ ‫ييتو‬‫ي‬ ‫م‬ ‫ييق‬‫ي‬‫مرش‬ ‫يي‬‫ي‬‫قطع‬ ‫ييل‬‫ي‬‫ن‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫تجمرموعـ‬ ‫ـار‬ ‫تج‬ ‫ف‬ ‫جلقطع‬ ‫ت‬ ‫وهن‬ ‫ار‬ ‫تج‬ ‫تجمرشق‬ ‫تجقطع‬ ‫تجل‬ ‫ئ‬ .
  • 13. ‫لتت‬ ‫تجمتغ‬ ‫تشتلتا‬ ‫ع‬ ‫تجراتج‬ ‫ل‬ ‫تجت‬ ‫هو‬ ‫معيا‬ ‫ت‬ ‫في‬ ‫علي‬ ‫لهيا‬ ‫تج‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ي‬‫تجت‬ ‫يا‬‫ي‬‫ج‬ ‫يثو‬‫ي‬‫تع‬ ‫أو‬ ‫يوق‬‫ي‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ي‬‫وتج‬ ، ‫ي‬‫ي‬ ‫تجمثلو‬ ‫يا‬‫ي‬‫تجو‬ ‫ياتج‬‫ي‬‫ر‬ ‫ت‬ ‫أخ‬ ‫جو‬ ‫ما‬ ‫ف‬ ‫لتت‬ ‫تجمتغ‬ ‫ع‬ ‫بمالثها‬ . ‫تجتثتخل‬ ‫أو‬ ‫تجتااعل‬
  • 14.  ‫ج‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫تااعيل‬ ‫ورث‬ ‫تجع‬ ‫عي‬ ‫لد‬ ‫تي‬ ‫في‬ ‫يتقل‬ ‫م‬ ‫عاميل‬ ‫نيل‬ ‫أ‬ ‫عري‬ ‫ت‬ ‫فهي‬ ‫تجعوتميل‬ ‫بي‬ ‫اميل‬ ‫تألخل‬ .  ‫عرث‬ ‫معروي‬ ‫تااعل‬ ‫وروث‬ ‫ات‬ ‫يتو‬ ‫م‬ ‫قي‬ ‫اجي‬ ‫رظل‬ ‫في‬ ‫تجعوتميل‬ ( ‫تألويل‬ ‫تجقي‬ ) ‫س‬ ‫وجي‬ ‫اجي‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫متو‬ ‫نل‬ ‫عامل‬ .  ‫أي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ر‬ ‫رت‬ ‫ات‬ ‫يتو‬‫ي‬ ‫تجم‬ ‫يث‬‫ي‬‫عر‬ ‫يل‬‫ي‬‫تجعام‬ ‫ت‬ ‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫ل‬ ‫ي‬‫ي‬‫ت‬ ‫ي‬‫ي‬‫عل‬ ‫يثل‬‫ي‬ ‫يل‬‫ي‬‫عام‬ ‫أي‬ ‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يا‬‫ي‬‫ه‬ ‫عل‬ ‫يل‬‫ي‬‫متحو‬ ‫م‬ ‫ـ‬ ‫تجمثلو‬ ‫تجعامل‬ ‫تألخل‬ .  ‫تجموتقع‬ ‫روتت‬ ‫تج‬ ، ‫تجموت‬ ، ‫نلها‬ ‫فقي‬ ‫ل‬ ‫تجتحل‬ ‫ف‬ ‫الاف‬ ‫نعامل‬ ‫تثخل‬ ‫لتت‬ ‫متغ‬ ‫س‬ ‫وجيـ‬ ‫ط‬ ‫توم‬ ‫ف‬ ‫تجترلب‬ .  ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫تج‬ ‫ت‬ ‫فهي‬ ‫ألخيلو‬ ‫ير‬ ‫مي‬ ‫جلمعامل‬ ‫تختالف‬ ‫وروث‬ ‫فعرث‬ ‫عشوتئ‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫اجي‬ ‫عيوث‬ ‫تجعشوتئ‬ ‫ل‬ ‫تجت‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫اج‬ ‫س‬ ‫وج‬ ‫ر‬ ‫جل‬ ‫تجمعامل‬ .  ‫ل‬ ‫ت‬ ‫تجمو‬ ‫وتإ‬ ‫تجحيـلتلة‬ ‫ثلرـات‬ ‫عل‬ ‫مبر‬ ‫خوائوه‬ ‫جه‬ ‫مو‬ ‫نل‬ ‫ابت‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ليـاءة‬ ‫وباجتيياج‬ ‫وتجلطوبيي‬ ‫يتراب‬‫ي‬ ‫تال‬ ‫م‬ ‫ييتراب‬ ‫تال‬ ‫وباجتيياج‬ ‫ييتقل‬ ‫م‬ ‫يب‬‫ي‬‫ش‬ ‫يي‬ ‫تجمو‬ ‫فيي‬ ‫ختلايي‬ ‫وباجتاج‬ ‫ال‬ ‫تجمقالر‬ ‫مو‬ ‫نل‬ ‫بل‬ ‫م‬ ‫تجمو‬ ‫ف‬ ‫تجمعامل‬ ‫جراس‬ ‫من‬ ‫بمالثة‬ .
  • 15. ‫عل‬ ‫مالحظات‬ ‫تجتااعل‬  ‫وتجمو‬ ‫تجموقع‬ ‫جألويراف‬ ‫تجولت‬ ‫بات‬ ‫جل‬ ‫اس‬ ‫ق‬ ‫عط‬ Stability ‫ي‬ ‫فإرتار‬ ‫ف‬ ‫ورف‬ ‫مختلا‬ ‫موتقـع‬ ‫تجورف‬ ‫أحثث‬ ‫أ‬ ‫ع‬ ‫تط‬ ‫أ‬ ‫ارتاج‬ ‫ألعل‬ ‫تألن‬ ‫ل‬ .  ‫ت‬ ‫ا‬ ‫تااعل‬ ‫ورث‬ ‫جنل‬ ‫رظل‬ ‫أ‬ ‫رت‬ ‫مو‬ ‫عل‬ ‫حثة‬ .  ‫ر‬ ‫تجع‬ ‫تبعاثها‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ها‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫تجت‬ Distribution sampling ‫أو‬ ‫ت‬ ‫ـات‬ ‫ا‬ ‫تجق‬ ‫أخـ‬ ‫تبعاثها‬ ‫ت‬ ‫ثو‬ ‫ر‬ ‫تجع‬ ‫راس‬ ‫عل‬ Non Dis. Sampling ‫د‬ ‫ه‬ ‫وف‬ ‫تجحاج‬ ‫ـت‬ ‫ـل‬ ‫تجتحل‬ Majerment over time  ‫حثث‬ ‫تجتااعل‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫وم‬ ‫تجربات‬ ‫اف‬ ‫تجن‬ ‫مع‬ ‫عاثة‬ ‫تلور‬ ‫تجر‬ .
  • 16. ‫طات‬ ‫تجمتو‬ ‫مقالر‬ ‫ف‬ ‫تجترالت‬ ‫تجعامل‬ .1 ‫يل‬‫ي‬‫تجتااع‬ ‫يا‬‫ي‬‫ن‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫يوي‬‫ي‬‫معر‬ ‫يل‬‫ي‬ ‫غ‬ NS ‫ات‬ ‫يتو‬‫ي‬ ‫م‬ ‫يطات‬‫ي‬ ‫متو‬ ‫ي‬‫ي‬‫مقالر‬ ‫يت‬‫ي‬‫فت‬ ‫فقط‬ ‫تجمعرو‬ ‫تجلئ‬ ‫تجعوتمل‬ . .2 ‫تجتااعييل‬ ‫نييا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫معرييوي‬ * ‫أو‬ ** ‫ييطات‬ ‫متو‬ ‫مقالريي‬ ‫فتييت‬ ‫معييامالت‬ ‫ات‬ ‫يتو‬‫ي‬ ‫م‬ ‫يطات‬‫ي‬ ‫متو‬ ‫يال‬‫ي‬‫تق‬ ‫وال‬ ‫يط‬‫ي‬‫فق‬ ‫يل‬‫ي‬‫تجتااع‬ ‫يل‬‫ي‬‫تجعوتم‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫تجلئ‬ ‫يع‬‫ي‬‫م‬ ‫بعلها‬ .
  • 18. ‫تجعامل‬ ‫ول‬ ‫تجب‬ ‫رو‬ ‫تإثخال‬ ‫ت‬ ‫ر‬ ‫تجتوتفق‬ ‫تجمعامالت‬ ‫عثث‬ = 2 × 4 = 8 2 4 6 ‫منللتت‬ ‫تجمترار‬ ‫ب‬ ‫تجترل‬ ‫تجوحثتت‬ ‫عثث‬ = a × b × r = 2 × 4 × 6 = 48
  • 19. ‫ه‬ ‫تجتوتفق‬ ‫وتجمعامالت‬ : B b1 b2 b3 b4 A a1 a1b1 a1b2 a1b3 a1b4 a2 a2b1 a2b2 a2b3 a2b4 ‫تنلل‬ ‫أ‬ ‫رت‬ ‫مرها‬ ‫ونل‬ 6 ‫ملتت‬
  • 20. ‫تجمنللتت‬ ‫ع‬ ‫توز‬ 6 ‫توم‬ ‫وفق‬ ‫ا‬ ‫عشوتئ‬ ‫تجتوتفق‬ ‫جلمعامالت‬ ‫تجنامل‬ ‫تجقطاعات‬ ‫قطا‬ 1 ‫قطا‬ 2 ‫قطا‬ 3 ‫قطا‬ 4 ‫قطا‬ 5 ‫قطا‬ 6 a1b2 a2b2 a1b3 a1b1 a2b3 a1b4 a2b4 a1b3 a2b3 a2b2 a1b4 a1b1 a2b4 a1b2 a2b2 a1b2 a2b4 a1b1 a1b4 a2b3 a1b3 a2b4 a1b3 a1b4 a2b3 a1b1 a2b2 a1b2 a1b4 a2b3 a2b2 a1b1 a2b4 a1b3 a1b2 a1b4 a1b1 a2b3 a1b2 a2b2 a2b4 a1b3
  • 21. ‫ال‬ ‫تجل‬ ‫ج‬ ‫تجرمو‬ ‫تجعا‬ 𝜸𝒊𝒋𝒌 = 𝝁 + 𝜶𝒊 + 𝜷𝒋 + 𝜶𝜷 𝒊𝒋 + 𝜺 𝒊𝒋𝒌 𝜶𝒊 ≠ 𝜷𝒋 ≠ 𝜶𝜷 𝒊𝒋 𝜶𝒊 = 𝜷𝒋 = 𝜶𝜷 𝒊𝒋 ‫العدم‬ ‫فرضية‬ ‫البديلة‬ ‫الفرضية‬
  • 22. ‫تجقطاعات‬ ‫حال‬ ‫ف‬ ‫عر‬ ‫ت‬ ‫ما‬ !! ‫ال‬ ‫م‬ ‫جلمرموع‬ ‫تجح‬ ‫تجوز‬ ‫ط‬ ‫متو‬ ‫نا‬ ‫و‬ ‫تجمرموع‬ ‫وزرت‬ ‫عرثما‬ = 2100 ‫غ‬ ( ‫تجمشاهثة‬ ) 2100 = 1800 + 80 + 100 + 0 + 80 + 40 ‫األول‬ ‫العامل‬ ‫مستوى‬ ‫تأثير‬ ‫الثاني‬ ‫العامل‬ ‫مستوى‬ ‫تأثير‬ ‫مشترك‬ ‫تأثير‬ ‫التجريبي‬ ‫الخطأ‬ ‫القطاع‬ ‫تأثير‬
  • 23. ‫تجشائع‬ ‫تألخطاء‬ ‫م‬ ‫وتحث‬ ‫شاهث‬ ‫وروث‬ ‫فقط‬ ‫تجترالت‬ ‫ف‬ ‫تجعامل‬ ‫شاهث‬ ‫ولع‬ ‫رت‬ ‫جنل‬ ‫عامل‬
  • 24. ‫ارات‬ ‫تجب‬ ‫غ‬ ‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫معثالت‬ weight control t1 t2 t3 ‫ول‬ ‫تجب‬ ‫رو‬ species ‫تإثخال‬ ‫ات‬ ‫تو‬ ‫م‬ level ‫تجشمس‬ ‫عباث‬ ‫تجقط‬
  • 25. ‫مواثل‬ ‫تجتبا‬ df SS MS F ‫تإثخال‬ ‫ب‬ ‫ر‬ (4 -1) = 3 ‫تجرو‬ (2 -1) = 1 ‫ب‬ ‫تجر‬ × ‫تجرو‬ (2 -1)(4 -1) = 3 ‫تجخط‬ 47 - 7 = 40 ‫تجمرمو‬ N - 1 = 47 ‫تجتبا‬ ‫ل‬ ‫تحل‬ ‫رثول‬
  • 26. SAS
  • 27. Data m; Input A S REP WT; IF A=1 AND S=1 THEN AS=11; IF A=1 AND S=2 THEN AS=12; IF A=1 AND S=3 THEN AS=13; IF A=1 AND S=4 THEN AS=14; IF A=2 AND S=1 THEN AS=21; IF A=2 AND S=2 THEN AS=22; IF A=2 AND S=3 THEN AS=23; IF A=2 AND S=4 THEN AS=24; CARDS; 1 1 1 21 1 1 2 19.5 1 1 3 22.5 1 1 4 21.5 1 1 5 20 1 1 6 21 1 2 1 32 1 2 2 30.5 1 2 3 25 1 2 4 27.5 1 2 5 28 1 2 6 28.6 1 3 1 22.5 1 3 2 26 1 3 3 28 1 3 4 27 1 3 5 26.5 1 3 6 25.2 1 4 1 28
  • 28. 1 4 2 27.5 1 4 3 31 1 4 4 29.5 1 4 5 30 1 4 6 29.2 2 1 1 23.7 2 1 2 23.8 2 1 3 23.8 2 1 4 23.7 2 1 5 22.8 2 1 6 24.4 2 2 1 30.1 2 2 2 28.9 2 2 3 30.9 2 2 4 34.3 2 2 5 32.7 2 2 6 32.7 2 3 1 30.6 2 3 2 31.1 2 3 3 28.1 2 3 4 34.9 2 3 5 30.1 2 3 6 25.5 2 4 1 36.1 2 4 2 36.6 2 4 3 38.7 2 4 4 37.1 2 4 5 36.8 2 4 6 37.1
  • 29. PROC ANOVA; CLASS A S; MODEL WT= A S A*S; MEANS A S/LSD; PROC ANOVA; CLASS AS; MODEL WT=AS; MEANS AS/LSD; RUN; proc means n mean stderr;by A; var WT ; quit; proc sort; by s; proc print; proc means n mean stderr;by s; var WT ; run;
  • 30.
  • 32. ‫القطن‬ ‫الشمس‬ ‫عباد‬ ‫رو‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ول‬ ‫تجب‬ ‫متشابه‬ ‫ل‬ ‫غ‬ ‫أحلف‬ ( ‫معرو‬ ‫فلوق‬ ) ‫طات‬ ‫تجمتو‬ ‫ت‬ ‫تلت‬ ‫ا‬ ‫ترازج‬
  • 34. ‫توو‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫تإلاف‬ ‫متشابه‬ ‫ل‬ ‫غ‬ ‫أحلف‬ ( ‫معرو‬ ‫فلوق‬ ) 0 % 15 % 10 % 20 % ‫طات‬ ‫تجمتو‬ ‫ت‬ ‫تلت‬ ‫ا‬ ‫ترازج‬
  • 35.
  • 37. ‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫تجمعامالت‬ 26.15 B ‫تجشمس‬ ‫عباث‬ ‫ول‬ ‫تجب‬ ‫روع‬ ‫تجعامل‬ 1 30.60 A ‫تجقط‬ 1.52 L.S.D 22.31 D 0 % ‫توو‬ ‫م‬ ‫تإلاف‬ ‫تجعامل‬ 2 30.10 B 10 % 27.96 C 15 % 33.13 A 20 % 1.08 L.S.D 20.92 f 0 ‫عباث‬ ‫تجشمس‬ ‫روع‬ × ‫توو‬ ‫م‬ ‫عامل‬ 1 × ‫عامل‬ 2 28.60 c 10 25.87 d 15 29.20 c 20 23.70 e 0 ‫تجقط‬ 31.60 b 10 30.05 bc 15 37.07 a 20 2.15 L.S.D ‫تجرتائج‬ ‫رثول‬
  • 38. ‫تجرتائج‬ ‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫تجمعامالت‬ 26.15 B ‫تجشمس‬ ‫عباث‬ ‫ول‬ ‫تجب‬ ‫روع‬ ‫تجعامل‬ 1 30.60 A ‫تجقط‬ 1.52 L.S.D ‫الئجكفسك‬ ‫أويحتكال‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫جتولكوج‬ ‫ك‬ ‫وأثل‬ ‫ي‬ ‫تع‬ ‫كالرذوهك‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫فسكالز‬ ‫دتك‬ ‫ك‬ ‫زنلد‬ ‫ذك‬ ‫د‬‫د‬‫دالتلاكالحم‬‫د‬‫دتكتج‬‫د‬‫كقجكحمم‬ ‫ذ‬ ‫د‬‫د‬‫دالتلاكالحم‬‫د‬‫تج‬ ‫دذاة‬‫د‬‫المغ‬ ‫د‬‫د‬‫كف‬‫ي‬‫ال‬‫د‬‫د‬ ‫كتع‬‫ي‬‫ال‬‫د‬‫د‬‫م‬ ً‫كو‬ ‫د‬‫د‬ ‫كالم‬ ‫د‬‫د‬ ‫سك‬ ‫كك‬ ‫كتاكو‬ ‫كتمالهن‬ ‫زنل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫الز‬ ‫المغذاة‬ ‫ك‬ ‫كالشم‬ ‫رال‬ ‫ك‬ ( p< 0.05 .)
  • 39. ‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫تجمعامالت‬ 22.31 D 0 % ‫توو‬ ‫م‬ ‫تإلاف‬ ‫تجعامل‬ 2 30.10 B 10 % 27.96 C 15 % 33.13 A 20 % 1.08 L.S.D ‫كمالككالذك‬ ‫كالرذوهك‬ ‫ىكقيالف‬ ‫لمم‬ ‫ي‬ ‫كتع‬ ‫وأثل‬ ‫تكتجالتلاكا‬ ‫ك‬ ‫زنل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫فسكالز‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫لحمد‬ ‫ذك‬ ‫قجكحممدتكجملداكتجدالتلاكالحمد‬ ‫المغدذاة‬ ‫اليك‬ ‫كالممد‬ ‫د‬ ( 10 ‫ك‬ 15 ‫ك‬ 20 )% ‫ك‬‫ي‬‫ال‬‫د‬‫د‬ ‫اهوًال‬ ‫كتاكالشالهتك‬ ‫كتمالهن‬ ‫زنل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫كفسكالز‬‫ي‬‫ال‬ ‫تع‬ ( 0 ( )% p< 0.05 .) ‫ذك‬ ‫كالحم‬ ‫يكتجم‬ ‫ومتكأظ‬ ‫المغذاة‬ ‫ىك‬ ‫كالمم‬ 20 % ‫كجملدا‬ ‫د‬ ‫ك‬‫ي‬‫ال‬‫د‬ ‫كتع‬‫ي‬‫ال‬‫م‬ ً‫و‬ ‫تهالك‬ ‫ك‬ ‫زنل‬ ‫ةكال‬ ‫ال‬ ‫طكالز‬ ‫غكت‬ ‫المجالتلاكقجكب‬ 33.13 ‫غك‬ ( p< 0.05 .)
  • 40. ‫تجوزر‬ ‫اثة‬ ‫تجز‬ ‫تجمعامالت‬ 20.92 f 0 ‫عباث‬ ‫تجشمس‬ ‫روع‬ × ‫توو‬ ‫م‬ ‫عامل‬ 1 × ‫عامل‬ 2 28.60 c 10 25.87 d 15 29.20 c 20 23.70 e 0 ‫تجقط‬ 31.60 b 10 30.05 bc 15 37.07 a 20 2.15 L.S.D ‫ك‬ ‫د‬‫د‬ ‫دالذكلمعالت‬‫د‬‫دذلككك‬‫د‬‫وك‬ ‫دتاخل‬‫د‬ ‫ال‬ a2b4 ‫ةك‬ ‫دال‬‫د‬ ‫يكز‬ ‫دت‬‫د‬‫كتع‬ ‫د‬‫د‬ ‫دالعكأ‬‫د‬ ‫دسكق‬‫د‬‫يكف‬ ‫د‬‫د‬ ‫كتع‬ ‫دأثل‬‫د‬‫و‬ ‫غك‬ ‫كب‬ ‫وزنل‬ 30.07 ‫تاخلك‬ ‫كتاكال‬ ‫غكتمالهن‬ a1b1 ‫غك‬ ‫كب‬ ‫كأملكالمل‬ ‫الذيكأ‬ 20.92 ‫غ‬