INS serrallarga

1. Xarxa d’Emprenedoria de la
Formació Professional
III JORNADA:
“Taller de comunicació”
-xarxa 3-
Inés Jávega / Elisabet Pons

2. Introducció
Hem intentat dur a terme una
sèrie d'activitats diferents a les
proposades a l'acte de cloenda
del curs 2014-2015
2
2

3. Treballem la comunicació
3 3

4. 4

5. .
Què són? Característiques. Tipus i temàtiques
Analitza competències a nivell de comunicació, negociació, treball en equip,
lideratge, iniciativa, presa de decisions i resolució de conflictes, entre d'altres
• Característiques:
– Entre 6 i 8 candidats
– Situació amb un límit temporal
– Formació d’un “equip fictici” que haurà de prendre decisions en relació a la
situació plantejada en un temps determinat.
– Participants amb papers –rols- assignats o no.
– Diversos observadors que avaluen els comportaments i demanen una solució
final consensuada.
• Tipus : Debat, Presentació + debat, Treball en petits equips + presentació, Pluja
d’idees.
• Temàtiques: Temes d´actualitat, resolució de casos pràctics...
5
5

6. PROPOSTA D’ACTIVITATS
DINÀMIQUES DE GRUP
Per a selecció de personal

7. Índex activitats
Act. Temàtica Nom Diapo.
1 Joc de presentació: “La teranyina” 8
2 Ens comuniquem cooperant: “ Els colors” 9
3 Ens comuniquem cooperant: “ Test d’Einstein “ 12
4 Ens comuniquem gràficament: “Concurs de creativitat” 15
5 Ens comuniquem amb dibuixos: “Dibuixos en equip” 18
6 Ens comuniquem cooperant: “La cadena de gestos” 20
7 Ens comuniquem cooperant: “joc de destresa, habilitat i
concentració.”
21
7
7

8. Activitat 1: Joc de presentació
“La teranyina”
Es tracta de presentar-nos davant la resta dels companys, en acabat, hem de llançar un cabdell de llana
a un altre participant que farà el mateix.
Objectius: Aprendre els noms i tot allò que vulguem saber sobre la resta de persones.
Participants: Més de 10
Edat: A partir de 7 anys
Material: Un cabdell de llana
Consignes de partida: Es fa un cercle entre tots els participants.
Desenvolupament: El que té el cabdell de llana comença dient el seu nom, la seva professió, els
seus entreteniments, o allò que vulguem saber dels participants. Quan acaba, llança el cabdell de llana a
qualsevol altre participant sostenint la punta d'aquesta. El que recull el cabdell diu també el seu nom,
les seves aficions, etc., i de la mateixa manera, sostenint la llana, llança el cabdell a un altre participant,
així fins que tots s’han presentat. Per recollir el cabdell, cadascú ha de dir el nom i tota la informació de
la persona que li ha llançat el cabdell, i se li llançarà ara a ell, així fins que el cabdell queda recollit.
8
8

9. Activitat 2:
Ens comuniquem cooperant “Els colors”
Avaluar l'atenció i la concentració dels participants, a més a més de la capacitat d'aprenentatge
dels candidats.
Materials: Làmina o diapositiva amb la impressió de les paraules i els colors
Temps: 5 minuts aproximadament per cada torn
Participants: 4 persones com a màxim per grup
DESENVOLUPAMENT
Col·locar 4 participants en fila, enfront de la làmina dels colors. Per torns realitzaran l'exercici.
Consigna: “Els participants diran amb rapidesa i en veu alta el color de cada paraula escrita que
figura en la làmina. Quan hagin arribat a esmentar el color de l'última paraula, finalitza el joc.
Si en el trajecte s'equivoquen, tindran dues oportunitats més.
Culminades les tres opcions, prossegueix el següent candidat”.
9
9

10. Làmina dels colors
10
10
GROC BLAU TARONJ A VERD
NEGRE VERMELL VERD
LILA GROC VERMELL
NEGRE TARONJ A GROC
VERD NEGRE BLAU
VERMELL LILA VERD BLAU

11. Avaluació dels candidats
Conductes de la competència: Atenció i concentració / Capacitat d'aprenentatge Cand.
1
Cand.
2
Cand.
3
Cand.
4
Cand.
5
Conductespositives
Aconsegueix arribar a l'última font de color sense equivocar-se en el primer intent.
Millora el seu rendiment en el segon intent
Millora el seu rendiment en el tercer intent (en relació amb el segon intent)
Conductesnegatives
No aconsegueix arribar a l’última font de color en el primer intent.
El seu rendiment disminueix en el segon intent.
El seu rendiment disminueix en el tercer intent (en relació al segon intent)
11
11

12. Activitat 3:
Ens comuniquem cooperant “Test d’Einstein“
Segons Albert Einstein, el 98% de la població és incapaç de
resoldre el següent enigma: “les cases de colors”.
En grups de 4 a 6 persones, us proposem descobrir qui és que té
un peixet com a mascota?
Teniu 10 minuts per aconseguir trobar la solució.
12
12

13. Test d’Einstein: “Les cases de colors“
Tenim 5 cases de cinc colors diferents i en cadascuna d'elles viu
una persona d'una nacionalitat diferent. Cadascun dels amos beu
una beguda diferent, fuma una marca de cigarrets diferent i té
una mascota diferent. Tenim les següents claus:
1.- El britànic viu a la casa vermella.
2.- El suec té un gos.
3.- El danès pren te.
4.- La casa verda és a l'esquerra de la blanca.
5.- L'amo de la casa verda pren cafè.
6.- La persona que fuma Pall Mall té un
ocell.
7.- L'amo de la casa groga fuma Dunhill.
8.- El que viu a la casa del centre pren llet.
9.- El noruec viu a la primera casa.
10.- La persona que fuma Brends viu al costat de la
que té un gat.
11.- La persona que té un cavall viu al costat de la que
fuma Dunhill.
12.- El que fuma Bluemasters beu cervesa.
13.- L'alemany fuma Prince.
14.- El noruec viu al costat de la casa blava.
15.- El que fuma Brends té un veí que pren aigua.
La pregunta:
Qui és l'amo del peixet?
13
13

14. .
SOLUCIÓ A “Les cases de colors“
Nacionalitat Casa Mascota Beguda Tabac Posició
britànic vermella ocell llet Pall Mall casa 3
suec blanca gos cervesa Bluemasters casa 5
danès blava cavall te Brends casa 2
noruec groga gat aigua Dunhill casa 1
alemany verda peixet cafè Prince casa 4

15. Activitat 4: Ens comuniquem gràficament
“Concurs de creativitat”
Amb aquest joc es vol conèixer el nivell de creativitat dels participants.
Material: Un foli amb 36 cercles impresos i un llapis.
Participants: La dinàmica pot aplicar-se a un nombre ampli de persones.
Desenvolupament: L'avaluador lliurarà a cada candidat un format que contingui
36 cercles impresos.
Consigna: “Tots tenen un format en el qual hi ha 36 cercles impresos.
Els participants hauran de realitzar una figura a cada cercle. Disposen de 3
minuts per fer la seva tasca. Aquelles persones que acabin abans han de lliurar el
foli.”
15
15

16. “Concurs de creativitat”
16
16

17. “Concurs de creativitat”
CRITERIS DE QUALIFICACIÓ
• Primer, registrar la “quantitat de famílies de figures” presents, és a dir, la quantitat
total de figures que pertanyen a una mateixa família.
Exemple:
> Pilotes: pilota de futbol, de vòlei, de tennis, etc.
> Fruites: poma, taronja, mandarina, pruna, etc.
> Rostres de persones: amb diversos gestos
> Rostres d'animals: qualsevol animal
• Cada família de figures equival a 1 punt.
• Comptabilitzar les figures “soltes” (no agrupades).
• Finalment sumar la quantitat de “famílies de figures”, més la quantitat de figures
“soltes”.
17
17

18. Activitat 5:
Ens comuniquem amb “dibuixos en equip”
Aquest joc es recomana per a qualsevol edat
OBJECTIUS: Treballar en equip
PARTICIPANTS: Més de 10
MATERIALS: Un llapis i un paper DIN A3 per equip.
CONSIGNES DE PARTIDA: “Es fan equips segons el nombre de participants i el
material de què es disposi (es recomana un màxim de 6 per equip). Aquests equips es
formen en fila, un equip al costat de l'altre. Els primers de cada fila tenen un llapis.
Enfront de cada equip, a uns 7-10 metres, es col·loca un paper DIN A3.”
18
18

19. DESENVOLUPAMENT: El joc comença quan el dirigent esmenta un tema, per exemple "la
ciutat”. El primer de cada fila corre cap al paper del seu equip amb un llapis a la mà i
comença a dibuixar sobre el tema esmentat, en aquest cas "la ciutat“. Al cap d’uns 10
segons, el dirigent crida "ja" i cadascun dels que estaven dibuixant corre a lliurar el llapis al
segon de la seva fila, que ràpidament corre a continuar el dibuix del seu equip, i així
successivament.
El joc finalitza quan el director del joc ho estimi oportú i se li atorguen punts a l'equip que
millor ha dibuixat sobre el tema esmentat.
Es pot repetir diverses vegades canviant el tema del dibuix. I al final de l’últim dibuix
demanat es fa la suma dels punts per tal de saber quin és l’equip guanyador.
19
19

20. Activitat 6: Ens comuniquem cooperant
“La cadena de gestos”
Aquest joc pot provocar situacions absurdes i divertides.
OBJECTIUS: Crear una comunicació/cooperació per aconseguir una expressió creativa.
PARTICIPANTS: Un grup, una classe...
CONSIGNES DE PARTIDA: La meitat dels presents han de sortir de l'habitació.
DESENVOLUPAMENT: “L'altra meitat del grup decideix un ofici a representar i crida una persona de les
que havien sortit. Davant ella, un voluntari li representa l'ofici i el nouvingut observa durant un minut.
Després d'aquest temps, es fa entrar una segona persona. La que havia entrat en primer lloc representa
l’ofici que ha cregut entendre. Així fins a completar la cadena de concursants. L'últim ha d'endevinar l'ofici
que s’havia triat al principi. El més divertit és que l'ofici va degenerant i, el que inicialment era un jardiner
acaba sent una infermera. El joc torna a començar amb l'equip que havia sortit de l'habitació com a
promotor de l'ofici.”
20
20

21. Activitat 7: Joc de cooperació
“Ens comuniquem cooperant”
Joc de destresa i concentració.
OBJECTIUS: Crear una comunicació/ cooperació per aconseguir una fita.
PARTICIPANTS: Un grup, una classe...
MATERIAL: Una tovallola de 2 metres de diàmentre i dues pilotes de tennis.
DESENVOLUPAMENT: Us donarem una tovallola de 2 metres de diàmetre i dues pilotes de tennis. Tots
agafareu la tovallola per un costat.
L’objectiu del joc és que cap de les dues pilotes que prèviament haureu posat a sobre la tovallola caigui al
terra.
Si a algun participant li cau la pilota, estarà eliminat, i així fins que quedi una sola persona, que serà la
guanyadora.
21
21

22. Esperem que el material presentat us sigui d'utilitat.
Moltes gràcies per deixar-nos compartir una mica del
vostre temps.
22
22
http://agora.xtec.cat/iesserrallarga/intranet/
Telèfon:972.33.10.05