Federico Malpica

1. Instituto Escalae para la Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje
www.escalae.org
Claus de Gestió de la Innovació
Pedagògica a l’aula
Federico Malpica Basurto
@fedemalpica
Jornada d'emprenedoria per l'FP a Catalunya.
Xarxa d'emprenedoria per l'FP a Catalunya
2 de març del 2017

2. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
PERQUÈ ÉS TAN DIFÍCIL INCIDIR DE MANERA
SIGNIFICATIVA EN ELS PROCESSOS
D'ENSENYAMENT-APRENENTATGE?

3. Mesosistema
Escola
Exosistema Comunitat
(àmbit familiar d’aquest grup d’estudiants)
Intrasistema
ClasseDocent
Alumne
Currículum
El món
(Més enllà de la comunitat)
Adaptat de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York.
Condicionants de la pràctica educativa i la complexitat sistèmica

4. Mesosistema
Escola
Exosistema Comunitat
(àmbit familiar d’aquest grup d’estudiants)
Intrasistema
Classe
Docent
Alumne
Currículum
El món
(Més enllà de la comunitat)
Adaptat de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York.
Consell Escolar
Rectoria
Director
Personal administratiu
i col·laboradors
Altres
Professors
(i sindicats)
Altres
Estudiants,
amics
Condicionants de la pràctica educativa i la complexitat sistèmica

5. Mesosistema
Escola
Exosistema Comunitat
(àmbit familiar d’aquest grup d’estudiants)
Introsistema
Classe
Docent
Alumne
Currículum
El món
(Més enllà de la comunitat)
Adaptat de: Senge, P. (2000) Schools that Learn. Doubleday. New York.
Consell Escolar
Rectoria
Director
Personal administratiu
i col·laboradors
Altres
Professors
(i sindicats)
Altres
Estudiants,
amics
Mitjans locals
(radio, diari)
Institucions
de la comunitat
(hospitals, esglésies,
Policia, etc.)
Xarxa i relacions
familiars properes
i àmplies
Negocis privats
(contractant pares i
alumnes)
Publicitaris, universitats,
creadors, científics, i altres
“proveïdors de coneixement”
Ideologies i influències
Governs locals y
nacionals
Altres administradors
Mitjans internacionals, noves fonts de
coneixement, entreteniment, notícies, Internet, i
altres oportunitats d’aprenentatge

6. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Tot i la formació, assessoria docent, els projectes,
programes i sistemes de qualitat, per què és tan difícil
veure innovacions pedagògiques sostenibles a la
pràctica educativa?
Condicionants de la pràctica educativa i la complexitat sistèmica

7. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Ens “plouen metodologies” que
semblen totes importants, però quines
són les més adients i com
implementar-les?
Intel·ligències
múltiples
Aprenentatge
basat en
problemes
Ensenyament
basat en
competències
Noves
Tecnologies a
les aules
Mètodes de
lecto-
escriptura
Educació
emocional
Condicionants de la pràctica educativa i la complexitat sistèmica

8. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Quina manera de fer/organitzar la
innovació l’interessa a la Marta?

9. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Model 1: “Cada maestrillo con su librillo”

10. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Model 2: Pràctica col·laborativa

11. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Model 3: Visió compartida de l’aprenentatge (Perfil de Sortida)

12. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Adaptat de: Wagner y Kegan (2006) "Change Leadership. A practical Guide to Transforming our Schools". Jossey-Bass.
Model de Innovació Pedagògica Sostenible
Claus de la Innovació Pedagògica
1. Generar una relativa urgència pel canvi que serveixi de
motivador.
2. Generar una visió compartida dels resultats dels
estudiants.
3. Generar una visió compartida del que es una “Bona
Pràctica Educativa”.
4. Involucrar als altres i desenvolupar la capacitat
sistèmica per millorar.
5. Millorar el que passa a l’aula (la pràctica educativa)
com a objectiu primordial.
6. Generar reunions enfocades en la pràctica.

13. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Referents de
caràcter
científicPrincipis psicopedagògics
de l’aprenentatge
Autodiagnòstic Pedagògic per etapa/centre educatiu
Indicadors de qualitat
dels processos d’ensenyament basats en l’aprenentatge
RESULTATS
EDUCATIUS
“A”
PRÀCTICA
EDUCATIVA “A”
PLANIFICACIÓ
ESTRATÈGICA
(PEDAGÒGICA)
RESULTATS
EDUCATIUS
“B”
PRÀCTICA
EDUCATIVA “B”
“C”
“C”
“D”
“D”
…
Finalitats de
l’aprenentatge en relació
a l’alumnat
Perfil de sortida
de l’alumne
Avaluacions i
proves
competencials
DESENVOLUPAMENT
DE PAUTES DE
TREBALL COMÚ
Procés sostenible de innovació pedagògica i desenvolupament professional
APLICACIÓ I
VIGILÀNCIA
ESTRATÈGICA

14. “Més del 85% de la conducta dels membres
d'una organització és directament atribuïble
a la seva estructura, i no al caràcter dels
individus que la componen.”
(Johnson & Jonhson, 1994, p. 10).
JOHNSON, D. W. y JOHNSON, R. T. (1994). Learning Together and Alone: Cooperative,
Competitive and Individualistic Learning. Needham Heights, Paramount Communications
Company.

15. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Els docents necessiten espais, temps i suport per posar en
comú la seva pràctica educativa i millorar-la en el temps.
Exemple de Comunitats d'Aprenentatge Professional
Fuente: Malpica, F. (2013) ”8 Ideas Clave. Calidad de la Práctica Educativa". Editorial Graó.

16. CONCLUSIONS

17. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Què han de tenir els centres que vulguin innovar
de forma sostenible en la seva pràctica
educativa?
Un mateix horitzó i metodologia comú
Analitzar el que passa a les aules
Gestió d’una cultura docent
col·laborativa

18. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Visió Habilitats Incentius Recursos
Pla de
acció
Canvi
Visió Habilitats Incentius Recursos
Pla de
acció
Confusió
Visió Habilitats Incentius Recursos
Pla de
acció
Ansietat
Visió Habilitats Incentius Recursos
Pla de
acció
Resistència
Visió Habilitats Incentius Recursos
Pla de
acció
Frustració
Visió Habilitats Incentius Recursos
Pla de
acció
Caos
Com es gestiona el canvi complex?

19. Instituto Escalae © 2016
www.escalae.org
Què necessita un docent per poder
innovar en la seva pràctica educativa?
Avançar en la Zona de Desenvolupament Proper

20. Caminante, se hace camino
al andar...
• Antonio Machado

21. Dr. Federico Malpica Basurto
fmalpica@escalae.org
Tlf. 647.486.074 · @fedemalpica
http://www.linkedin.com/in/federicomalpica
http://facebook.com/federicomalpica.profesional
MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!