2. Мета
Удосконалення компетентності для здійснення
особистісного професійного розвитку щодо формування в
учнів практичних навичок розв’язування прикладних задач
та підвищення ефективності вивчення математики.
3. Завдання
• поповнити, систематизувати, оновити знання щодо
основних аспектів методики навчання учнів розв’язуванню
прикладних задач у шкільному курсі математики;
• удосконалити вміння та навички застосовувати теоретичні
знання для вибору оптимальної технології навчання,
застосовувати проектний метод у навчальній діяльності,
самостійно створювати і використовувати методичні та
дидактичні матеріали за допомогою ІКТ, програмне забезпечення
при викладанні математики;
• розвинути установки: технологічності, інноваційності,
критичного мислення;
• узагальнити власні напрацювання і зробити відповідні
висновки.
5. База реалізації проекту
ЗОШ I-IІI ступенів с. Кобзарівки
Зборівський район
Тернопільська область
Термін реалізації проекту
З « 3 » червня 2013 року — « 3 » червня
2018 року
7. Ресурси
• Людські: методисти РМК та ТОКІППО, керівники школи,
колеги з районного методоб’єднання, батьки
• Матеріально-технічні: папір, комп’ютер, ксерокс, принтер,
сканер
• Фінансові: асигнування з місцевого бюджету та спонсорські
кошти, проектні фонди
• Інформаційні: підручники, науково-пізнавальна література,
науково-методична фахова періодика (газети, журнали),
освітні ресурси Інтернет-мережі
8. Етапи реалізації проекту
• Діагностично-прогностичний
• Організаційний
• Діяльнісний
• Узагальнювально-науковий
9. Діагностично-прогностичний етап
• Ознайомлення з проблемами сучасної вітчизняної освіти і
викладання математики, опрацювання методичних
рекомендацій.
• Аналіз результатів діагностування, встановлення прогалин у
фахових та педагогічних знаннях.
• Формування актуальності теми проекту його мети і завдань.
• Розробка змісту і визначення термінів реалізації проекту.
10. Організаційний етап
• Погодження обраної науково-методичної проблеми з дирекцією
школи, методистом РМК, розробка графіків фахових консультації.
• Представлення проекту на засіданні районного методоб’єднання.
• Опрацювання літератури та Інтернет-ресурсів, формування
індивідуального інформаційного банку методів і форм підвищення
ефективності уроків математики.
• Формування груп учнів, залучення їх до проведення інтерактивних
вправ на уроках математики.
• Цільове консультування у методистів РМК, ТОКІППО.
11. Діяльнісний етап
• Розробка конспектів уроків, методичних розробок позакласних
заходів, дидактичних матеріалів.
• Залучення учнів до практичних видів діяльності (виготовлення
дидактичних матеріалів), участі в олімпіадах і конкурсах, проведення
відкритих уроків, тижнів математики.
• Випуск інформаційних матеріалів.
• Адміністрування профільного веб-сайту/блогу.
• Залучення батьків учнів до спільних позакласних заходів.
• Проміжне консультування у методистів РМК, ТОКІППО.
12. Тематика
6 клас
• Відсоткові розрахунки. Пропорційна залежність. Ділова гра «Економний господар».
• Раціональні числа та дії над ними. Швидкі обчислення. Прийоми усних обчислень. Народна
математика. Математичний ранок «Фольклор і математика».
• Координатна площина. Побудова графіків. Спостереження за погодою та опрацювання
зібраних матеріалів.
7 клас
• Лінійні рівняння. Системи лінійних рівнянь. Математичний конкурс «Подорож до
країни лінійних рівнянь».
• Формули скороченого множення. Прийоми усних обчислень. Математичний турнір «Світ
обчислень».
• Коло і круг. Задачі на побудову. Вимірювання та побудови на місцевості. Проект «Дизайн
шкільного подвір’я».
8 клас
• Подібність трикутників. Вимірювання висот доступних і недоступних об’єктів, відстаней між
недоступними точками на місцевості. Оформлення результатів пізнавальних екскурсій.
Проект «Як виміряти недосяжне».
• Многокутники. Площі многокутників. Міні-дослідження «Облаштуємо шкільне
подвір’я».
• Квадратні рівняння. Усний журнал «Подорож до країни Квадратних рівнянь».
13. Узагальнюючо-підсумковий етап
• Презентація результатів спільної діяльності з учнями та громадою на
науково-практичній конференції.
• Виступ з обміну досвідом на районному методоб’єднанні.
• Підготовка атестаційних матеріалів.
• Розробка спільно з методистом РМК рекомендацій щодо напрямків
поширення досвіду.
• Пошук нових напрямків підвищення професійної компетентності,
визначення нової індивідуальної науково-методичної проблеми.
• Систематизація зібраних матеріалів.
• Презентація результатів діяльності в межах проекту на наступних курсах
підвищення кваліфікації.
• Самооцінка результатів за встановленими критеріями.
14. Прогнозовані результати
• Поповнення, систематизація, оновлення знань.
• Удосконалення вмінь та навичок володіння інноваційними
технологіями, розвиток критичного мислення.
• Ініціативність, високий творчий потенціал.
• Підвищення якості навчально-виховного процесу.
• Моделювання власного педагогічного досвіду — створення
портфоліо.
