476 teknik konstruksi kapal baja smk
•
0 likes•592 views
Dokumen tersebut merupakan format penulisan UKG (Ujian Kompetensi Guru) untuk mata pelajaran Teknik Konstruksi Kapal Baja di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi guru yang terdiri dari 8 kompetensi inti pedagogik dan kompetensi guru mapel/guru kelas yang terkait dengan mata pelajaran tersebut.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (16)
Similar to 476 teknik konstruksi kapal baja smk
Similar to 476 teknik konstruksi kapal baja smk (20)
More from Winarto Winartoap
More from Winarto Winartoap (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
476 teknik konstruksi kapal baja smk
- 1. FORMAT PENULISAN UKG MATA PELAJARAN : TEKNIK KONSTRUKSI KAPAL BAJA JENJANG PENDIDIKAN : SMK Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama PEDAGOGIK Kompetensi Inti 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialEmosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 1.3. Mengidentifikasi bekalajar awal bahan ajar peserta didik dalam program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja Halaman 1 dari 15 Standar Isi Standar Kompetensi Menguasai karateristik perserta didik di SMK se utuhnya Kompetensi Dasar Memahami karakteristik aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kulturai perserta didik dalam program keahlian Indikator Esensial 1.1.1. Menjelaskan karakteristik peserta didik yang ber-kaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialEmosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya Memahami klasifikasi 1.2.1. Mengklasifikasikan potensi potensi peserta didik peserta didik dalam proses dalam proses pembepembelajaran pada program lajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal keahlian Teknik Baja Konstruksi Kapal Baja Memahami bekal ajar 1.3.1. Memilih bekal bahan ajar dalam awal bahan ajar pe-serta program keahlian Teknik didik dalam pro-gram Konstruksi Kapal Baja keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja Memahami tingkat 1.4.1. Menentukan kesulitan belajar kesulitan belajar peserta peserta didik dalam kegiatan didik dalam program proses pembelajaran di program keahlianTeknik Konstruksi keahlian TeknikKonstruksi Kapal Kapal Baja Baja
- 2. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja Standar Isi Standar Kompetensi Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran Kompetensi Dasar Indikator Esensial 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan Halaman 2 dari 15 3.1. Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum 2.1.1. Mengurutkan pendekatan strategi dan metode Pembelajaran secara kreatif dalam proses Pembelajaran pada program keahlian TeknikKonstruksi Kapal Baja Memahami prinsipprinsip pembelajaran 2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam program keahlianTeknikKonstruksi Kapal Baja Memahami teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran 2.1.2. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran sesuai dengan teori belajar dalam proses pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 2.2.1. Mengurutkan pendekatan strategi dan metode Pembelajaran secara kreatif dalam proses Pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 2.2.1. Menerapkan pendekatan strategi dan metode Pembe-lajaran secara kreatif dalam proses Pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 3.1.1. Menentukan prinsip-prinsip pengembangan Kurikulum dalam program keahlianTeknik Memahami berbagai Pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran dan dan metode Pembelajaran secara kreatif Menguasai prinsipprinsip pengembangan , Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum
- 3. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 3.2. Menentukan tujuan pembelajaran program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran 3.4. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.5. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 4. Menyelenggarakan 4.1. Memahami prinsippembelajaran yang prinsip perancangan mendidik. pembelajaran yang Halaman 3 dari 15 Standar Isi Standar Kompetensi pengembangan kurikulum, indikator dan instrumen penilaian Kompetensi Dasar Indikator Esensial Konstruksi Kapal Baja Memahami tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran Memahami materi pembelajaran dan menggunakan pendekatan yang dipilih menurut karakter peserta didik 3.2.1. Menyusun tujuan pembelajaran program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 3.3.1. Menyimpulkan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 3.4.1. Memilih materi pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran 3.5.1. Menyusun materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang dipilih menurut karakter peserta didik Menguasai komponen pengembangan Memahami penggunaan indikator dan instrumen penilaian Memahami prinsipprinsip perancangan pembelajaran. 3.6.1. Meningkatkan indikator dan instrumen penilaian 4.1.1. Menerapkan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran
- 4. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas mendidik. 4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran 4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangandengan memperhatikan stan-dar keamanan yang dipersyaratkan. 4.5. Menggunakan media pem-belajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karakteristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu untukmencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.6. Mengambil keputusan Halaman 4 dari 15 Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar rancangan pembelajaran yang sesuai dengan situasi yang berkembang Memahami rancangan komponen-komponen pembelajaran Indikator Esensial 4.2.1. Menyusun rancangan komponen-komponen pembelajaran 4.3.1. Membuat rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 4.4.1. Menerapkan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan Memahami perkembangan sumber belajar yang relevan Menguasai 4.5.1. Memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu untukmencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memahami 4.6.1. Mengambil keputusan tran-
- 5. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas tran-saksional dalam pembelajaranyang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan Komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan Halaman 5 dari 15 Standar Isi Standar Kompetensi komponen pengembangan rancangan pembelajaran yang sesuai dengan situasi yang berkembang 5.1. Memanfaatkan teknologi Mengusai teknologi informasi dan informasi dan komunikasi dalam Komunikasi untuk proses pembelajaran kepentingan pada pembelajaran program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja 6.1. Menyediakan berbagai Memfasilitasi kegiatan pembelajaran pengembangan untuk mendorong potensi untuk peserta didik mencapai mengaktualisasi prestasi secara optimal. berbagai potensi 6.2. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untukmengaktualisasika n potensipeserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1. Memahami berbagai Menguasai strategi berkomunikasi komunikasi secara yang efektif, empatik, efektif Kompetensi Dasar perkembangan sumber belajar yang relevan Indikator Esensial saksional dalam pembelajaranyang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. Memahami teknologi informasi dan Komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 5.1.1. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran pada program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja Memahami berbagai kegiatan pembelajaran 6.1.1. Merumuskan berbagai kegiatan mendorong peserta didik mencapai prestasi optimal Memahami berbagai kegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensi peserta serta kreativitas 6.2.1. Menyiapkan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. Memahami strategi komunikasi yang efektif, empatik dan santun 7.1.1. Menjelaskan strategi komunikasi yang efektif, empatik dan santun secara lisan, tulisan, dan/atau
- 6. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti santun dengan peserta didik. 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Halaman 6 dari 15 Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. 7.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik 8.1. Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja. 8.2. Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja. 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4.Mengembangkan Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar secara lisan, tulisan Indikator Esensial bentuk lain. Membuat simpulan komunikasi secara efektif, empatik dan santun Menguasai penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 7.2.1. Menyimpulkan komunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik. Memahami prinsipprinsip penilaian dan evalusi hasil belajar sesuai dengan karakteristik 8.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evalusi hasil belajar sesuai dengan karakteristik program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja. Memutuskan aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik 8.2.1. Menentukan aspek proses dan hasil yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik program keahlian Teknik Konstruksi Kapal Baja. Menentukan prosedur penilaian instrumen , evaluasi proses hasil belajar, 8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.4.1. Meningkatkan instrumen
- 7. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5.Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 8.7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. 9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar. 9.2. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Halaman 7 dari 15 Kompetensi Dasar mengadminitrasikan penilaian proses dan hasil belajar Indikator Esensial penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5.1. Mengadminis-trasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Memahami analisa hasil penilaian proses, hasil belajar untuk dan evalusi berbagai tujuan. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar dan mengkomunikasikan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar dan merancang program remedial dan pengayaan 8.6.1. Membuat analisa hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 8.7.1. Mengevaluasi proses dan hasil belajar 9.1.1. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar. 9.2.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.
- 8. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 9.3. Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 9.4. Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. 10.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran. 10.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam Halaman 8 dari 15 Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mengunakan informasi mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar dan mengkomunikasikan Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Mengunakan informasi mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi Membuat priroritas langkah refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran Indikator Esensial 9.3.1. Menyampaikan informasi mengkomunikasikanhasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 9.4.1. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 10.1.1. Mengurutkan langkah refleksi terhadap pembelajaran yang akan dilaksanakan 10.2.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2.2. Menggunakan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran. 10.3.1. Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata
- 9. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu. PROFESIONAL Indikator Esensial pelajaran yang diampu. Menggambar konstruksi bangunan kapal Menggambar garis Menentukan jenis-jenis garis Menentukan fungsi garis Memahami gambar lines plan, bonjean dan hidrostatis Menentukan bentuk lines plan Penggunaan lengkung bonjean Penggunaan lengkung hidrostatis Memahami rencana umum dan lambung timbul Menentukan lay-out ruangan masingmasing geladak Menentukan lay-out kamar mesin Menggambar konstruksi bangunan kapal Menentukan ukuran lambung timbul dan sarat kapal musim panas Memahami komponen gambar konstruksi Memahami bentuk sambungan antar konstruksi utama Memahami pekerjaan perlengkapan kapal Menjelaskan instalasi pipa dalam kapal Memahami material instalasi pipa Menentukan jenis-jenis pipa Menentukan instalasi pipa air tawar Menentukan instalasi pipa air laut Halaman 9 dari 15
- 10. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Menjelaskan jangkar dan perlengkapannya Indikator Esensial Menentukan instalasi pipa untuk mesin induk dan mesin bantu Memahami jenis jangkar Menentukan dimensi jangkar Menentukan peralatan jangkar Menjelaskan kemudi kapal Memahami fungsi kemudi Menentukan jenis kemudi Menjelaskan komponen peralatan keselamatan jiwa di laut Memahami fungsi alat keselamatan diri di laut Menentukan jenis-jenis sekoci penolong Menentukan jenis pelampung Menjelaskan ventilasi dalam kapal Memahami fungsi ventilasi Menentukan sistem ventilasi Menjelaskan peralatan tambat Mejelaskan sistem bongkar Halaman 10 dari 15 Memahami fungsi peralatan tambat Menentukan kapasitas peralatan tambat Memahami jenis peralatan bongkar muat
- 11. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial muat di kapal Melakukan pemeliharaan dan perbaikan kapal Menerapkan prosedur reparasi dan pemeliharaan kapal Mengidentifikasi kerusakan dan keausan badan kapal Menentukan kapasitas peralatan bongkar muat Menentukan persiapan sebelum pekerjaan reparasi kapal Menentukan jenis kerusakan badan kapal Menentukan keausan badan kapal Melakukan perbaikan konstruksi, perlengkapan, dan sistem dalam kapal Reparasi badan kapal Reparasi perlengkapan kapal Reparasi sistem perpipaan kapal Melakukan pembuatan dan perakitan komponen konstruksi kapal Menggunakan bahan bangunan kapal, peralatan kerja, dan alat-alat keselamatan kerja Memahami persyaratan bahan bangunan kapal Menentukan peralatan kerja pembangunan kapal Halaman 11 dari 15
- 12. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menentukan peralatan keselamatan kerja Menjelaskan cara mencari panjang garis dan bidang sebenarnya Memilih bahan-bahan rambu, cara pembuatan, dan penandaan Memahami proses pengerjaan material Menentukan teknik pembentukan material Menentukan teknik assembly part Menentukan faktor-faktor assembly Membuat komponen konstruksi Menggambar gambar bukaan konstruksi bangunan kapal baja Menentukan simbol dan tanda pengerjaan konstruksi umum Menggambar pandangan, potongan, serta memberi penandaan pada gambar bukaan kotak air laut Halaman 12 dari 15 Menggambar gambar kerja, bukaan, dan memberi penandaan pada benda kerja Menentukan konstruksi penguat pada kotak air laut
- 13. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menentukan peletakan Kingston valve Menggambar pondasi mesin diesel dalam 3 (tiga) pandangan, potongan, bukaan, serta memberi penandaan pada gambar bukaan Menentukan letak pondasi dan dudukan mesin Menentukan ketebalan chockfast Menggambar penandaan, potongan, bukaan, serta penandaan pada gambar dinding memanjang Menggambar pandangan, potongan, bukaan, serta memberi penandaan pada gambar bukaan tangga pada lambung Menggambar pandangan, potongan, bukaan, serta memberi penandaan pada gambar bukaan pondasi generator Halaman 13 dari 15
- 14. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi Menerapkan teknologi pembangunan kapal baja Kompetensi Dasar Menerapkan tugas pokok, peralatan, mesin-mesin, alat-alat keselamatan kerja di bengkel fabrikasi Menerapkan tugas pokok, peralatan, mesin-mesin, alat-alat keselamatan kerja di bengkel assembly Menerapkan tugas pokok, peralatan, mesin-mesin, alat-alat keselamatan kerja di bengkel erection Menerapkan tugas pokok, peralatan, mesin-mesin, alat-alat keselamatan kerja di bengkel pemeliharaan Menggambar dengan Halaman 14 dari 15 Menggambar 2D dengan Indikator Esensial Menentukan jenis dan penggunaan mesin utama dalam bengkel fabrikasi Menentukan jenis dan penggunaan alat keselamatan dalam bengkel fabrikasi Menentukan jenis dan penggunaan mesin utama dalam bengkel assembly Menentukan jenis dan penggunaan alat keselamatan dalam bengkel assembly Menentukan jenis dan penggunaan mesin utama dalam bengkel erection Menentukan jenis dan penggunaan alat keselamatan dalam bengkel erection Menentukan jenis dan penggunaan mesin utama dalam bengkel pemeliharaan Menentukan jenis dan penggunaan alat keselamatan dalam bengkel pemeliharaan Menggambar garis dan bidang 2D
- 15. Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Isi Standar Kompetensi menggunakan komputer Kompetensi Dasar Indikator Esensial konstruksi kapal dalam Autocad Menggambar 3D dengan paket program AutoCAD. Halaman 15 dari 15 paket program AutoCAD Menggambar ruang 3D konstruksi kapal dalam Autocad