Sesungguhku aku berbangga...

1. PEMBANGUNAN KURIKULUM DALAM PTV
MBE 22503
NAMA
: SUHAIDAH BINTI ISMAIL
NO. K/P
: 821018-01-6210
NO. MATRIK
: GB 130150
NAMA PENSYARAH : TN HJ GHAZALLY BIN SPAHAT

2. Jadual Lokasi dan Tarikh foto diambil
Bil
Gambar
Tarikh Diambil
1
Individu
25/10/2013
Lokasi Diambil
Kelas
Jenis Kamera
PPKI
SK Telefon Pintar
Jementah, Johor
2
Anugerah Kebangsaan 2013
7/11/2013
Dewan
Note 2
Wawasan Telefon Pintar
2020, Perlis
3
Sudut Mekar Mewangi
30/10/2013
Note 2
Galeri Sejarah SK Telefon Pintar
Jementah, Johor
4
Anugerah
Kokurikulum
23/10/2013
Negeri Johor 2013
5
Majlis Apresiasi Pendidikan
Tarian
Jalan Telefon Pintar
Genuang, Johor
1/11/2012
Khas Daerah Segamat
6
Dewan
Note 2
Hotel
Note 2
Villa, Telefon Pintar
Segamat Johor
15/11/2013
Note
Dewan
Jementah
SK Telefon Pintar
Segamat Note 2
Johor
7
Pengakap
23/10/2012
Pusat KoKurikulum
Bachok Kelantan
8
Bola Jaring
19/2/2013
SK Dato Wan Idris Telefon Pintar
Segamat, Johor
9
Olahraga
13/3/2013
SMK
Note 2
Seri Telefon Pintar
Kenangan, Segamat Note 2
Johor
Gambar telah disunting dengan Perisian PhotoScape.

3. Sesungguhnya Saya Begitu Berbangga….
Saya dilahirkan dalam keluarga yang kebanyakannya adalah seorang guru. Ayah saya Tn Hj
Ismail Werdani adalah pesara pengetua yang dikenali di daerah tempat saya. Begitu juga dengan
ibu saya Zainon Binti Salleh seorang pesara pengetua di daerah yang sama. Pakcik-pakcik dan
makcik-makcik saya sebelah ayah dan ibu saya juga kebanyakannya adalah golongan pendidik
atau lebih tepat lagi seorang guru. Abang Ngah saya juga seorang guru. Pernah ibu berkata
kepada saya, supaya menajdi seorang guru sahaja. Namun saya tidak berminat kerana saya ingin
menjadi seorang doktor perubatan yang disegani suatu hari nanti.
Selepas saya meneruskan pengajian saya dalam bidang Sains Tulen di Pusat Matrikulasi
Perlis, saya tidak berjaya untuk meneruskan pengajian saya dalam bidang perubatan sebaliknya
saya diterima untuk melanjutkan pelajaran dalam bidang Kejuruteraan Awam di universiti
tersohor atau tertua di Malaysia pada ketika itu, Universiti Malaya. Saya menangis pada hari
pertama saya mendaftar sebagai pelajar Kejuruteraan Awam di situ. Bagaikan layang-layang
terputus talinya, saya gagal dalam peperiksaan Semester 1 dengan CGPA di bawah pemerhatian.
Tetapi dengan tekad yang kuat, ingin menamatkan pengajian saya tepat pada masanya, saya cuba
bangun dan mengubah pencapaian saya. Bertepatan dengan definisi motivasi sebagai darjah
kesungguhan yang dikeluarkan oleh Taidin Suhaimin penceramah profesional antarabangsa
iaitu:"Motivasi adalah darjah atau tahap kesungguhan dan tempoh keterusan seseorang,
berusaha untuk mencapai tujuan atau matlamat," dan akhirnya saya berjaya menamatkan
pengajian saya dengan Ijazah Kepujian Kejuruteraan Awam dari Universiti Malaya tepat pada
masanya iaitu 4 tahun.

4. Gambar penglibatan Nur Zaleha dalam bidang Sukan Dan Ko Kurikulum
Mungkin semua tertanya-tanya apakah kaitan gambar ini dengan cerita saya tadi. Saya
pendekkan cerita kerana semuanya bermula di sini. Takdir penentu segala-galanya. Kini saya
adalah seorang guru. Guru Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran di salah sebuah sekolah
rendah di tempat kelahiran saya. Rezeki saya dalam bidang perguruan juga selepas saya melalui
fasa-fasa kehidupan dalam pelbagai bidang.
“Program pendidikan yang merangkumi aktiviti kurikulum dan kokurikulum yang
mencakupi semua ilmu pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, elemen budaya dan
kepercayaan untuk membantu mengembangkan murid sepenuhnya dari aspek fizikal, rohani,
mental dan emosi serta memupuk dan memperkembangkan nilai murni yang diingini serta
untuk menyebarkan ilmu pengetahuan”
(Akta Pendidikan 1996)

5. Saya perlu melalui fasa kehidupan yang sangat berbeza bila saya beralih bidang ke
bidang perguruan ini. Dari bidang kejuruteraan saya pergi ke bidang Pendidikan Khas. Saya
perlu menyesuaikan diri dengan kurikulum Pendidikan Khas yang semestinya berlainan dengan
cita-cita saya suatu masa dahulu.
Kurikulum Pendidikan Khas bermatlamat untuk menyediakan ilmu pengetahuan dan
kemahiran melalui proses pengajaran dan pembelajaran yang fleksibel untuk memenuhi
keperluan individu dengan pelbagai tahap keupayaan ke arah kehidupan bermakna. Selain itu,
kurikulum ini juga menetapkan satu bentuk pengajaran yang tidak terikat, iaitu aktiviti-aktiviti
pembelajaran boleh dibentuk mengikut keperluan dan keupayan murid melalui bidang- bidang
seperti pengurusan kehidupan, akademik berfungsi, kerohanian dan nilai - nilai murni, serta
sosial, riadah dan kreativiti.
Melalui proses pengajaran dan pembelajaran yang fleksibel dan bersepadu diharapkan
dapat melahirkan individu yang memiliki ciri-ciri seperti mampu berdikari, berdisiplin dan
bersikap positif, bermoral dan beretika, berkemahiran dan berketerampilan, serta produktif dan
boleh menyumbang kepada keluarga, masyarakat dan Negara. Hasil pembelajaran tersebut
adalah selaras dengan Falsafah Pendidikan Khas (FPK) iaitu,
“Ia menyediakan perkembangan optimum kanak-kanak dengan keperluan-keperluan
pendidikan khas agar dapat berfungsi sebagai individu yang berkemahiran, berdikari,
berhaluan, boleh merancang, mengurus kehidupan sendiri, boleh menyedari potensi sendiri
dan boleh menyesuaikan diri dalam masyarakat”
(Falsafah Pendidikan Kebangsaan)
Mungkin disebabkan inilah, ramai mempertikaikan kerjaya saya ini, berbanding dengan
kelulusan yang saya ada. Saya redha atas segala-segalanya kerana saya percaya rezeki itu ada di
mana-mana. Bercakap tentang murid, kita tidak dapat lari dari kenyataan di mana setiap murid
adalah berbeza. Walaupun mereka di peringkat yang sama, namun mereka adalah individuindividu yang punya ketidaksamaan dalam aspek perkembangan sama ada secara fizikal, mental,
emosi mahupun sosial. Lebih-lebih lagi kepada anak-anak didik saya yang istimewa ini.

6. “ Variasi atau ketidaksamaan individu daripada norma kumpulan, sama ada sifat-sifat
kognitif, emosi, fizikal, moral, tingkahlaku, sosial, bakat dan lain-lain aspek yang mungkin
terdapat di kalangan individu dalam sesuatu kumpulan “.
Dictionary Of Psychology (1973)
Tanggal Disember 2010, tatkala saya masih lagi dalam bercuti pantang anak ke-2, saya
menerima panggilan dari kerani sekolah saya bahawa saya telah menerima surat pindah ke
Sekolah Kebangsaan Jementah Segamat. Tiada angin, tiada ribut, saya telah dipindahkan ke
sekolah yang jauhnya kira-kira 22 km dari rumah saya berbanding sekolah felda yanag saya
tinggalkan hanya 7 km dari rumah. Namun, apakan daya. Saya terpaksa menerima perpindahan
saya itu.
Kejayaan yang diperolehinya selama 3 tahun saya bersama-sama dengannya.

7. Di sinilah segala-galanya bermula. Melihat pada gambar di sebelah, mungkin ramai yang
tidak percaya. Itu adalah murid saya, Nur Zaleha Mohtar. Mula dimasukkan ke kelas Integrasi
Pendidikan Khas SK Jementah pada ketika usianya 9 tahun. Dilahirkan dalam keluarga yang
berpecah belah. Dulu, dia dipeliharara neneknya dan sekarang tinggal bersama-sama makciknya.
Adik-beradik yang lain tinggal dengan makcik-makciknya yang lain. Menumpang kasih sayang
guru-guru dan Pembantu Pengurusan Murid (PPM) di sekolah. Boleh dikatakan dia menganggap
saya sebagai kakaknya kerana umur saya yang masih muda. Hubungan kasih sayang terbentuk
antara kami walaupun tiada ikatan darah. Itulah istimewanya murid-murid Kelainan Upaya ini.
Saya mengambil pendekatan ini dalam membantu beliau membina keyakinan murid ini
berdasarkan pengarang buku The Ummotivated Child yang telah mengutarakan teori yang
dikenali sebagai The Attachment Theory untuk menjelaskan punca seseorang anak bermotivasi
tinggi ataupun sebaliknya. Beliau berkata,
“Bentuk ikatan, hubungan serta interaksi yang berlaku anatara kanak-kanak dengan ibu
bapa serta orang lain pada peringkat awal pertumbuhannya menentukan sikapnya semasa
menghadapi dunia dan kehidupan pada masa akan hadapan. Dalam konteks ini, ikatan yang
kukuh lagi terjamin ( secure best) memerlukan dua kriteria. Pertama, kanak-kanak perlu berasa
selamat serta sejahtera dan mereka memerlukan sokongan dan rangsangan bagi menerokai
kehidupan. Kanak-kanak yang mendapat kedua-dua ini membesar dengan penuh keyakinan di
samping berkemampuan membantu orang lain. Sebaliknya, kanak-kanak yang tidak memperoleh
kedua-dua ini membesar dengan seribu satu prasangka pada orang lain dan akhirnya menjadi
kanak-kanak yang gagal dalam hidup.”
Kini beliau telah pun berusia 14 tahun dan bakal meneruskan pelajarannya di sekolah
menengah nanti. Sesungguhnya Saya Begitu Berbangga… kerana pelbagai kejayaan yang dicipta
dan dicapainya dalam masa 3 tahun saya bersama dengan murid ini. Pernah makan sepinggan,
minum segelas, tidur sekatil bersama dan acapkali juga dia tidur di rumah saya untuk
memudahkan saya dalam menguruskannya apabila terlibat dengan pelbagai latihan kejohanan.

8. Walaupun dia serba kekurangan, namun saya tahu tentunya beliau ada kelebihan di
tempat lain. Sebagai guru dan juga boleh diumpamakan sebagai ibu dan bapanya, saya cuba
mengenalpasti akan kelebihan murid saya ini. Walau apapun kekurangan atau kelebihan yang
dimiliki seseorang anak itu, ibu bapa tetap bertanggungjawab memastikan perkembangan sosial,
emosi, linguistik, dan kognitif kanak-kanak dipupuk (Moores 2001; Jackson 2002). Kenyataan
Haessly (2001), 82 MJLI VOL. 5 (2008) dan Alper, et al. (1994) menunjukkan betapa
pentingnya peranan ibu bapa dalam memberi didikan kepada anak-anak. Ibu bapa dikatakan
sebagai kumpulan rujukan pertama tentang nilai, norma dan gaya hidup yang dirujuk oleh anakanak (Berns, 2004). Faktor ini menunjukkan bahawa ibu bapa merupakan penyumbang utama
terhadap kejayaan atau kegagalan anak-anak. Tugas ibu dan bapa itu telah pun saya galas
berdasarkan sejarah keluarganya.
Bakat beliau terserlah terutamanya dalam bidang sukan dan ko kurikulum. Sebagai guru
Pendidikan Jasmani kelasnya, saya bertanggungjawab untuk menggilap bakatnya dalam bidang
Olahraga dan juga Bola Jaring. Selama tiga tahun saya bersamanya, sayalah yang
bertanggungjawab melatihnya di sekolah dan juga menguruskannya untuk latihan pusat daerah
bersama rakan-rakannya yang lain yang terpilih. Pada tahun 2011, beliau terpilih untuk
Kejohanan Olahraga dan Pertandingan Bola Jaring Pendidikan Khas di peringkat Negeri Johor
sahaja. Beliau telah dinobatkan sebagai Murid Cemerlang Ko Kurikulum Pendidikan Khas
Sekolah Rendah di Majlis Anugerah Kecemerlangan Ko Kurikulum daerah Segamat Tahun
2011.
Hubungan yang rapat antara ahli dalam organisasi PPKI SK Jementah telah menjadikan
kami sebagai sebuah keluarga. Model ekologi sosial Bronfenbrenner menekankan bahawa ibu
bapa dan persekitaran sosial memainkan peranan yang penting dalam perkembangan seseorang
kanak-kanak (Kail, 2001). Teori Vygotsky pula menjelaskan bahawa interaksi sosial antara
orang dewasa dengan kanak-kanak mempengaruhi perkembangan kognitif kanak-kanak
(Daniels, 2001). Secara ringkas, teori-teori ini menunjukkan bahawa kejayaan seseorang individu
amat bergantung kepada banyak pihak antaranya ibu bapa dan guru, persekitaran sosial, dan diri
mereka sendiri.

9. Keyakinan telah dibentuk memudahkan saya menjalankan tanggungjawab saya kepada
murid ini. Pasti beliau ingin berjaya dan terus berjaya dalam kehidupannya. Ini jelas dengan
kenyataan Maslow mendapati bahawa kanak-kanak akan cuba memenuhi kehendak yang lebih
tinggi jika keperluan–keperluan yang lebih rendah telah diperoleh (Crain, 2004). Pada tahun
2012 pula, beliau telah menjadi Johan dalam kesemua acara yang dimasukinya iaiatu lari 100m,
lari 200m dan Lompat Jauh dalam Kejohanan Balapan dan Padang Pendidikan Khas Daerah
Segamat sehingga terpilih sebagai penerima anugerah Olahragawati Harapan Kejohanan
Balapan Dan Padang Pendidikan Khas Daerah Segamat Kali Ke-12. Dengan kejayaan tersebut
beliau telah terpilih untuk mewakili Segamat dalam Kejohanan Balapan dan Padang Pendidikan
Khas Negeri Johor seterusnya mencipta nama dalam bidang olahraga di Peringkat Kebangsaan
iaitu mendapat Johan dalam acara lari 4x100m bersama kuartert Johor di Stadium Kangar Perlis.
Beliau juga telah telah mewakili Johor dalam pertandingan Bola Jaring peringkat Kebangsaan
dan mendapat Johan di Pusat Akusterian Terengganu. Sayalah yang menguruskan beliau dengan
menghantarnya kepada Jurulatih Utama yang lain apabila perlu menjalani latihan pusat dan juga
pertandingan.
Bukan saja dalam bidang sukan, malahan beliau merupakan salah seorang penari dalam
Kumpulan Gemalai Tari SK Jementah. Saya selaku gurunya yang tidak pandai menari, membuat
pemilihan lagu dan berkaitan dengannya terpaksa mencari tarian yang sesuai dan mencipta
bunga-bunga tarian Bertemakan 1 Malaysia yang juga disertai oleh beliau. Alhamdulillah berkat
usaha saya dan PPM yang membantu kumpulan tarian kami mendapat tempat ke-2 Kategori
Sekolah Rendah di Pertandingan Tarian Pendidikan Khas Daerah Segamat. Beliau juga
merupakan solo dalam mewakili SK Jementah dalam Pertandingan Nasyid Pendidikan Khas
daerah Segamat. Di atas kecemerlangan beliau dalam bidang Ko Akademik, akhirnya beliau
terpilih sebagai Penerima Anugerah Terbaik Ko Kurikulum Pendidikan Khas Daerah Segamat
dalam Majlis Apresiasi Pendidikan Khas Daerah Segamat bagi tahun 2012. Beliau juga bergiat
aktif dalam Pasukan Badan Beruniform Pengakap. Memegang Jawatan Naib Pengerusi Pengakap
untuk kelas Pendidikan Khas SK Jementah dan juga menyertai Kem Perkhemahan Pengakap
Peringkat Kebangsaan di Pusat Ko Kurikulum Bachok Kelantan pada tahun tersebut.

10. Amanah kepada saya telah bertambah apabila Tuan Guru Besar telah melantik saya
sebagai Penyelaras PPKI SK Jementah yang baru. Tekad saya untuk menaikkan lagi nama PPKI
SK Jementah dalam pelbagai bidang. Pembahagian tugas kepada guru-guru dan Pembantu
Pengurusan Murid (PPM) membantu usaha saya dalam mencapai tujuan itu. Ternyata, usaha
saya berbaloi dengan dibantu dengan guru-guru yang lain serta PPM.
2013 menyaksikan kejayaan demi kejayaan buatnya. Apabila adanya minat segalanya
boleh. Kajian ini selaras dengan kajian Abu Zahari (1987) yang menyatakan minat memainkan
peranan yang penting dalam kejayaan sesuatu proses pembelajaran dan ia amat mempengaruhi
pencapaian seseorang dalam sesuatu bidang itu. Minat yang timbul dalam diri seseorang pelajar
akan mempengaruhi proses pembelajaran. Bila seseorang itu berminat, maka ia bersedia untuk
belajar dengan tekun sehingga mencapai kejayaan. Ini bermakna proses pengajaran dan
pembelajaran akan menjadi lebih mudah jika seseorang itu berminat tetapi jika ianya berlaku
disebaliknya maka proses tersebut akan menjadi lebih sukar untuk dilaksanakan.
Dapatan ini juga disokong (Crow dan Crow, 1980) di mana minat adalah daya penggerak
yang mendorong kita supaya memberi perhatian kepada seseorang, benda dan kegiatan.
Contohnya, jikalau seseorang itu berminat walaupun mempunyai kebolehan sederhana, mereka
selalunya boleh mengembangkan minat yang kuat dan terus berusaha menguasainya dengan
gigih sehingga membawa kepada pencapaian yang membanggakan. Lantaran itu beliau telah
dipilih sebagai penerima Olahragawati Rendah dalam Kejohanan Balapan dan Padang
Pendidikan Khas daerah Segamat bagi tahun 2013 selepas mengungguli emas dalam acara lari
100m, lari 200m dan Lompat Jauh. Pencapaiannya dalam bidang olahraga pada tahun ini hanya
setakat di peringkat negeri kerana badannya yang agak naik pada ketika itu. Beliau juga
menyertai Pertandingan Petanque dan Bowling Pendidikan Khas Daerah Segamat. Beliau sekali
lagi terpilih pada tahun 2013 untuk mewakili Johor dalam Pertandingan Bola Jaring peringkat
Kebangsaan yang telah diadakan di Glory Beach Resort, Port Dickson Negeri Sembilan.
Kontigen Johor sekali lagi mendapat Johan dalam pertandingan tersebut.

11. Bakat menari yang ada pada beliau, saya bantu gilapkan dan akhirnya kami Johan dalam
Pertandingan Tarian Pendidikan Khas Daerah Segamat tahun 2013 dan beliau juga terpilih untuk
mewakili daerah Segamat ke pertandingan tarian Negeri Johor dalam Karnival Kesenian dan
Kebudayaan Pendidikan Negeri Johor yang diadakan di SMK Sultan Ismail Batu Pahat Johor.
Beliau juga menyertai Pertandingan Nasyid Pendidikan Khas Daerah Segamat dan mendapat
saguhati.
Hatinya terusik apabila ada rakan guru yang menegurnya secara tidak matang. Budak
yang meningkat dewasa, anak dara tentunya pendekatannya berlainan. Tidak boleh dimarah dan
dipukul secara terang-terangan di hadapan rakan-rakan lain. Rajuknya lama sehingga tiga
minggu tidak hadir ke sekolah. Pelbagai cara telah saya lakukan untuk memujuknya. Namun
tidak berhasil. Janji tinggal janji untuk dia hadir ke sekolah. Sebagai ketua di situ, tentunya saya
rasa sedih kerana murid tidak hadir ke sekolah kerana berkecil hati dengan guru. Kesabaran saya
sampai hadnya apabila hari Peperiksaan Akhir Tahun, dia tidak hadir lagi walaupun telah
berkali-kali janji untuk hadir ke sekolah. Dengan ditemani PPM, saya pergi ke rumahnya dan
memujuk beliau untuk mengambil Peperiksaan Akhir tahun. Setelah dipujuk sekian lama,
barulah dia mengikut saya hadir ke sekolah. Saya mengambil pendekatan psikologi dan tidak
membenarkan rakan guru saya mengeluarkan apa-apa kenyataan padanya. Biarlah saya sahaja
yang menguruskannya dengan cara saya sendiri yang telah lama dengannya.
Kecemerlangan beliau saya catatkan dan dibuatkan folio untuknya. Rezeki buatnya,
beliau telah terpilih sebagai Johan Murid Cemerlang Ko Kurikulum Sekolah Rendah (P)
Pendidikan Khas dalam Majlis Anugerah Kemerlangan Ko Kurikulum Peringkat Negeri Johor
yang diadakan di Dewan Jalan Genuang Segamat sehari selepas saya memujuknya datang ke
sekolah. Saya sebagai Penyelaras PPKI SK Jementah telah diminta oleh Tuan Guru Besar untuk
mengiringinya ke majlis tersebut. Tuah ayam nampak di kaki, tuah manusia tak siapa yang tahu.
Keesokan harinya, beliau telah dinobatkan pula sebagai penerima Anugerah Kecemerlangan
Sukan, Ko Kurikulum Dan Kebudayaan Peringkat Kebangsaan tahun 2012 kategori Anugerah
Cemerlang Badan Beruniform Kategori Bermasalah Pembelajaran Rendah di Dynasty
Hotel Kuala Lumpur. Saya tidak dapat menemaninya kerana JPN Johor telah memilih Guru
Penolong Kanan Pendidikan Khas sekolah lain sebagai guru pengiring. Doa dan nasihat saya
bekalkan buat beliau untuk pandai menjaga diri sendiri bersama guru-guru lain.

12. Kepuasan jelas terserlah di wajah saya apabila saya telah berjaya membawa bintang ini
sehingga peringkat ini memandangkan ini adalah tahun terakhir dia di sekolah saya. Namun,
belum hilang penat, saya menerima surat jemputan sekali lagi untuk mengiringinya ke Majlis
Anugerah Kecemerlangan Ko Kurikulum Peringkat Kebangsaan 2013, beliau terpilih untuk
menerima Anugerah Kecemerlangan Ko Kurikulum Peringkat Kebangsaan 2013 di Dewan
Wawasan 2020 Kangar Perlis. Saya menghabiskan masa bersama-sama dengannya, berbelanja
di Padang Besar dan tidur bersama-sama dengannya di hotel Putra Palace Perlis. Saya
mengambil peluang tersebut kerana itulah kali terakhir saya bersama dengannya kerana saya
perlu menghadiri Kursus KSSR Pendidikan Khas Tahun 4 selama seminggu dia minggu terakhir
persekolahan sesi 2013. Saya berpesan kepadanya agar tidak ponteng ke sekolah demi
menghabiskan sisa-sisa persekolahannya di sekolah rendah tersebut. Rezeki buatnya, kerana
dengan kelebihan yang ada pada dirinya, beliau telah pun menjelajah ke Negeri Sembilan,
Kelantan, Terengganu dan Perlis untuk menyertai pertandingan di peringkat negeri dan juga
kebangsaan. Beliau juga telah dibawa untuk bercuti ke Universal Studio Singapore, Singapura di
atas kecemerlangan beliau dalam bidang Sukan dan Ko kurikulum oleh Jabatan Pendidikan Khas
Negeri Johor.
Beliau menghadiahkan saya dengan persembahan tarian yang sangat menarik pada hari
terakhir persekolahannya dalam Majlis Anugerah Cemerlang SK Jementah. Beliau menerima
anugerah Tokoh Murid Pendidikan Khas SK Jementah di atas kejayaan dan kecemerlangan
beliau dalam menaikkan nama sekolah di peringkat daerah, negeri dan seterusnya kebangsaan.
Bintang bersinar yang saya gilapkan, telah meninggalkan kenangan manis buat saya dan dirinya
dengan satu sudut buatnya di dalam Galeri Sejarah yang telah ditubuhkan di sekolah. Saya
mendoakan agar beliau terus berjaya dalam bidang yang diceburi dan mungkin boleh pergi ke
peringkat antarabangsa pula. Selamat berjuang Bintang Ku…Nur Zaleha Binti Mohtar. Kenang
daku dalam doamu.
Saya begitu berbangga kerana saya telah berjaya menjadikan Nur Zaleha seorang bintang
di bawah hasil didikan saya. Kemenjadian murid telah berjaya saya laksanakan. Sebab itulah
saya berikan tajuk gambar ini Sesungguhnya Saya Begitu Berbangga kerana saya telah berjaya
menjadi idol dan pendorong kepada kejayaan beliau dan merasa puas dengan kejayaan yang
dikecapinya pada hari ini.

13. Rujukan
1. Syarifah Alwiah Alsagoff (1984), Ilmu Pendidikan Pedagogi. Kuala Lumpur : Keinimen
Education Book (Asia) Ltd.
2. Crow & Crow (1980). Psikologi Pendidikan untuk Perguruan. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka
3. Natalie Rathvon, The Ummotivated Child : Helping Your Underarchiever Become A
Successful Student
4. Shahrul Arbaliah Othman, Norzaini Azman, Manisah Mohd Ali, (2008), Faktor Ibu Bapa
Dalam Kecemerlangan Akademik Pelajar Pekak : Kajian Kes Retrospektif MJLI Vol.5 .
Universiti Kebangsaaan Malaysia.
5. Mohd. Daud Hamzah(1995). Perkembangan Kurikulum Sekolah. Kuala Lumpur: DBP.
6. http ://www.taidinsuhaimin.com