SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
‫المقدمة‬
‫بسم ال الرحمن الرحيم ، الصلة والسلم على خير خلق ال أجمعين ، وخاتم النبياء والمرسلين ،‬
                                       ‫محمد بن عبدال عليه أفضل الصلة وأزكى التسليم ....‬

 ‫إن عادات اللعاب الشعبية وتقاليدها المتعارف عليها في مجتمعنا هي عبارة عن قيمه ذات تراث‬
    ‫فكري وحضاري امتدت عبر الجيال وبصماتها ل تزال قائمه كنبراس يدعو الجيال التالية‬
                                                                       ‫بالمحافظة عليها...‬

      ‫لذلك قمت وبيدي المل بان أكون قد توصلت إلى هذه اللعاب الشعبية العمانية وبخاصة في‬
   ‫البريمي قديما لكي يكون أهل البريمي على معرفة ما لم يتمكنوا من معرفته سابقا وان يحافظوا‬
                                 ‫على هذه اللعاب بنشرها وتكلم عنها وحث الولد بممارستها‬

 ‫وكما أتمنى من العلي القدير أن يكون هذا الموضوع له الفضل وان يكون لكل من يقرئه أو استمع‬
                                                  ‫لقارئه أن يسعى إلى الحفاظ على تراثنا .‬

                            ‫والسلم عليكم ورحمة ال وبركاته‬
‫تمثل اللعاب الشعبية جزءا ل يتجزأ من تاريخ وثقافات المم والشعوب فلكل امة أو شعب طريقه‬
                                                           ‫في الحياة هي نتائج لتلئم مع بيئته .‬
    ‫وبما أن الشعب العماني شعب عريق له عاداته وتقاليده الخاصة وله منهج وأسلوب مميز يميزه‬
                                         ‫عن باقي شعوب العالم نجد ما يميزه في العابه الشعبية‬
        ‫فلقد قمنا بكتابة بعض اللعاب الشعبية للذكور في منطقة البريمي قديما في هذه الصفحات .‬




                                                                         ‫لعبة رجل مكسورة‬
   ‫تتكون هذه اللعبة من قطعة خشب أو حجارة ومن أربعة إلى خمسة لعبين ، وهذه اللعبة يشترك‬
 ‫في لعبها من أربعة إلى خمسة من اللعبين عن طريق التبادل فإذا اخطأ أحد اللعبين ينتقل اللعب‬
                                                                           ‫إلى اللعب الخر.‬
       ‫وهي عبارة عن رسم مربعات على الرض يتم لعبها بواسطة الرجل والحجارة وذلك بقذف‬
‫الحجارة من مربع إلى آخر بواسطة الرجل إلى أن ينتهي من جميع المربعات وإذا لم يخطأ اللعب‬
‫عليه أن يقذف الحجارة بيده إلى الخلف جهة المربعات ثم يرسم خط في داخل المربعات ثم يواصل‬
    ‫العب إلى أن يرسم في المربع خطوة بهذا الشكل ) * ( ويصبح المربع ملكه ويقف فيه إذا تعب‬
‫أثناء اللعب ول يسمح لحد بالمرور فيه بل عليه أن يقفز اللعبون إذا أرادوا مواصلة لعبهم وهكذا‬
                                     ‫، وان أخطأ ينتقل اللعب إلى زميله إلى أن يقع عليه الدور .‬

                                                                               ‫لعبة أم السبع‬
                     ‫تتكون هذه اللعبة من حفرة ، سبع حصايات ، كرة وعشرة لعبين وأكثر .‬
  ‫يجمع اللعبين سبع حصايات داخل حفرة بأقصى سرعة ثم بعد ذلك ينقسم اللعبين إلى فريقين‬
‫توضع الحصايات فوق بعضها البعض فإذا أصاب احد الفريقين الحصى يهرب جميع الفريق الذي‬
‫أصاب الحصى بالكرة ويلتقط احد الفريقين الثاني الكرة ويحاول أن يرمي احد أفراد الفريق الول‬
‫فإذا استطاع احد أفراد الفريق الول ترتيب الحصى ووضعه فوق بعضه البعض كما كان فانه هو‬
                                                 ‫الفريق الفائز ويعاودون اللعب مره أخرى .‬


                                                                                   ‫لعبة يوك‬
‫تتكون من منديل وستة لعبين . تتطلب هذه اللعبة مجموعة من التلميذ وعددهم ستة لعبين يعد‬
  ‫أحدهم ويقول كان غراب في السكة بده يعد لستة واحد،اثنان،ثلثة،أربعة،خمسة،ستة والذي يقع‬
    ‫عليه الرقم ستة يخرج وهكذا يتكرر العدد على بقية اللعبين إلى أن يبقى لعب واحد يغمض‬
  ‫عينيه ويعد إلى العشرين مثل وبعدها يفك الرباط من على عينيه بينما يبتعد عنه اللعبين ويقوم‬
 ‫بالجري خلفهم وإذا استطاع مسك أحدهم يعد هذا الممسوك ويقول كان غراب في السكة بعده يعد‬
                                 ‫لستة واحد،اثنان،ثلثة،أربعة،خمسة،ستة وهكذا تستمر اللعبة .‬




                                                                                 ‫لعبة العنبر‬
 ‫تتكون هذه اللعبة من علب فارغة ، وكرة وعشرة لعبين أو أكثر من كل فريق ، ويقسم اللعبين‬
‫إلى فريقين تجرى قرعة بينهم ليعرف من يلعب أول الفريق الذي وقعت عليه القرعة يقوم بالجري‬
    ‫أول والفريق الثاني يقوم احد اللعبين بحمل كرة والجري خلف الفريق الول والفريق الثاني‬
     ‫يحاول الدفاع عن العلب الفارغة بينما الفريق الول يحاول التسلل إلى اللعب لكي يقوم يملئها‬
  ‫بالتراب أو الرمل وماذا استطاع تعبئة العلب الذي عددها عشرة ينادي كلمة عنبر وتحسب نقطة‬
   ‫وهكذا وإذا لمست الكرة احد أعضاء الفريق يقوم اللعب بالخروج من اللعبة وتفرغ العلب بعد‬
‫إحراز النقطة ويستمر بقية اللعبين حتى يتمكن اللعب حامل الكرة أو احد أعضاء فريقه بضرب‬
‫جميع اللعبين في الفريق الول وتحسب عدد النقاط في هذه اللعبة وبعدها تنتقل اللعبة إلى الفريق‬
                                                                                      ‫الثاني.‬
‫لعبة صيد السمك‬
    ‫تتكون هذه اللعبة من كره وعشرة لعبين في كل فريق ، وتتكون من فريقين فريق في الداخل‬
 ‫وفريق في الخارج وينقسم الفريق في الخرج إلى قسمين جهة الشمال وجهة الجنوب بينهما مسافة‬
     ‫في المنتصف حوالي ٨ أقدام ويقف الفريق الثاني جميعهم في المنتصف يحاول الفريق الول‬
  ‫تمرير الكرة لضرب أعضاء الفريق الذي في المنتصف يحاول الفريق الثاني الذي في المنتصف‬
 ‫مسك الكرة دون أن تسقط علة الرض وإذا استطاع احد أعضاء الفريق مسك الكرة تحسب بيضة‬
  ‫وإذا لم يستطع مسكها يخرج اللعب من اللعبة ويستمر بقية الفريق إلى آخر لعب وإذا استطاع‬
    ‫احدهم مسك الكرة يستطيع بهذه البيضة إدخال احد فريق الذي في الخارج إلى أن يضرب آخر‬
                                     ‫لعب في الفريق وبعدها تنتقل اللعبة إلى الفريق الثاني .‬

                                                                               ‫لعبة المسجد‬
  ‫تتكون هذه اللعبة من حفرة لكل لعب وخمسة لعبين في كل فريق وهي عبارة عن فريقين كل‬
 ‫فريق خمسة لعبين يقوم كل لعب من الفريق الول لحفر حفرة لنفسه فيقوم أحد أعضاء الفريق‬
‫الثاني برمي الكرة الصغيرة في حفر أعضاء الفريق الول لكل حفرة محاولة ومن تسقط الكرة في‬
    ‫حفرته يجري بحمل الكرة من حفرته والجري خلف اللعبين من الفريقين لضربه بالكرة بينما‬



‫يجري الفريق الثاني لوضع أحد قدميه في الحفرة دون أن تضربه الكرة وينادي كلمة)مسجد(ومن‬
   ‫تضربه الكرة دون أن يعصم نفسه بهذه الكلمة يخرج من اللعبة ويستمر باقي الفريق في اللعب‬
                                                                                  ‫وهكذا‬

                                                                                ‫لعبة النجار‬
                      ‫تتكون هذه اللعبة من عشرة لعبين أو أكثر ويقوم رئيسهم بالعد وهو يقول :‬
‫كنا في النجار ... نريد نصنع مسمار ... كم مسمار بد .. عشان يصنع الدار .. والذي يقع عليه كلمة‬
 ‫دار هو الذي يختار العد مثل العدد ) ٩ ( والذي يقع عليه العدد تسعة بعد أن يعد الرئيس إلى العدد‬
  ‫تسعة يخرج ليق جانبا وهكذا يتكرر العدد حتى يبقى واحد ويقف في مكانه ويجري بقية اللعبين‬
     ‫إلى أن يعطوه إشارة الجري ورائهم ليمسك بواحد منهم ويضعه في مكان ) يخرج من اللعبة (‬
‫وستمر الرئيس بالعدد السابق ) كان في النجار ( ... الخ إلى أن يخرج جميع اللعبين واللعب‬
                                                             ‫الذي لم يمسك يعتبر الفائز .‬




                                                             ‫لعبة تراني بقطع السلسل‬
 ‫تتكون اللعبة من عشرة لعبين أو أكثر ويقومون واقفين في شكل دائرة وفي وسطهم لعب واحد‬
                                                                          ‫يردد اللعب :‬
                                                                    ‫تراني بقطع السلسل‬
                                                                 ‫اللعبين : ل، ل ما تقدر‬
‫ويسأل اللعب الذي في المنتصف بقية اللعبين في الدائرة هذا باب ايش ويرددوا عليه باب حديد‬
    ‫ويسأل عن جميع البواب المصنوعة من نحاس وخشب وطين وسعف ويركض اللعب الذي‬
    ‫داخل الدائرة يحاول فتح البواب التي هي عبارة عن تماسك أيدي اللعبين في الدائرة إلى أن‬
‫يستطيع أن يخرج من احد البواب ويجري اللعبين في الدائرة خلفه لكي يمسكوا به وهكذا يتكرر‬
                                                                               ‫اللعب .‬

                                                                             ‫لعبة دواس‬
‫تتكون اللعبة من دائرة وعشرة لعبين أو أكثر ، وتبدأ اللعبة برسم دائرة على الرض لكي يتجمع‬
‫فيها جميع اللعبين ما عدا واحد يتم اختياره عن طريق القرعة ينادي اللعب الذي خارج الدائرة‬
        ‫احد أسماء اللعبين الذين في داخل الدائرة ومن يسمع اسمه يقوم بالقفز ليدوس برجله احد‬
‫اللعبين في الدائرة والذي يداس يخرج خارج الدائرة وتستمر اللعبة إلى أن يبقى واحد في الدائرة‬
                  ‫يعتبر هو الفائز ويلعب مكان اللعب الذي خارج الدائرة وهكذا تستمر اللعبة .‬




                                                                   ‫لقاء حول الموضوع‬
‫لقاء مع احد المواطنين المقيمين في منطقة البريمي قديما .‬

       ‫س ١ : ما رأيك حول اللعاب الشعبية القديمة الموجود في منطقة البريمي ؟‬
  ‫اللعاب الشعبية العاب كثيرة وجميلة فقد كان الشباب في الول يمارسون هذه اللعاب والقلوب‬
                                  ‫متصافية ومتحابة وتجدهم منقسمين كل على لعبته المفضلة.‬


                                 ‫س ٢ : ما هي اللعاب الموجودة قديما في البريمي ؟‬
   ‫من اللعاب الموجود كانت لعبة رجل مكسورة ، لعبة آم السبع ، لعبة يوك ، لعبة العنبر ، لعبة‬
          ‫صيد السمك ، لعبة المسجد ، لعبة النجار ، لعبة تراني بقطع السلسل ، ولعبة دواس .‬


                              ‫س ٣ : حدثنا عن إحدى هذه اللعاب وكيف تتم لعبها ؟‬
  ‫على سبيل المثال لعبة صيد السمك نقوم برسم شكل مستطيل على العارض ، وتتكون هذه اللعبة‬
‫من كرة وعشرة لعبين في كل فريق ، بشرط إن إحدى الفريقين بالداخل والخر في الخارج ، أما‬
   ‫الفريق الذي في الخارج ينقسم إلى قسمين قسم في الشمال وقسم في الجنوب يقوم الفريق الول‬
   ‫والذي هو على الجوانب برمي الكره لضرب أعضاء الفريق الثاني والذي يكون في المنتصف‬
                            ‫وهكذا ليخرجوا اللعبين الذي في النتصف بأكملهم ويدور الدور .‬


                                        ‫س ٤ : ما هي اللعبة المفضلة لديك ؟ ولماذا ؟‬
     ‫أفضل للعبة لدي لعبة رجل مكسورة . لنني كنت أللعبها في صغري مع أخواني وأصدقائي‬
                                                                                ‫المفضلين .‬


                              ‫س ٥ : ماذا تريد أن تنصح الشباب حول هذه اللعاب ؟‬
 ‫أود أن انصح أولدي وأخواني والجميع لمن يستمع لدي على ممارسة هذه اللعاب الشعبية وعدم‬
                 ‫دثرها لنها تراثنا وتراث آباءنا ومن واجبنا إحياء هذا التراث والمواظبة عليه.‬




                               ‫لقاء مع الوالد : محمد بن راشد بن شملن المعمري‬
                                                  ‫منطقة : صعراء / محافظة البريمي‬
                                                                                  ‫الخاتمة‬
‫بعون ال ورحمته قمت بكتابة هذا الموضوع والذي يتكلم عن اللعاب الشعبية القديمة الموجودة‬
‫في منطقة البريمي قديما وقد تطرقت إلى ذكر هذه اللعاب وجمعناهن في موضوعنا وتفرعنا في‬
                              ‫ذكرها ، ف من اللعاب التي ذكرناه والتي قمنا بالكتابة عنها :‬
                                                              ‫•لعبة رجل مكسورة‬
                                                                    ‫•لعبة أم السبع‬
                                                                      ‫•لعبة اليوك‬
                                                                      ‫•لعبة العنبر‬
                                                                ‫•لعبة صيد السمك‬
                                                                    ‫•لعبة المسجد‬
                                                                     ‫•لعبة النجار‬
                                                       ‫•لعبة تراني بقطع السلسل‬
                                                                      ‫•لعبة دواس‬
    ‫كل هذه اللعاب المذكورة هي الموجودة في منطقة البريمي قديما وقد تتواجد لحاضرنا هذا .‬
‫فادعوا من ال العلي القدير أن يكون هذا الموضوع فيه خير وبركة لكل من يقرئه وان يكون من‬
                                                   ‫خلل قراءته الممارسة لتراثنا الشعبي .‬
‫بسم ا الرحمن الرحيم‬
           ‫كلية البريمي‬
          ‫) كلية جامعية (‬




‫عبدا بن علي‬               ‫إعداد الطلب :‬
                     ‫بن سيف المعمري‬
  ‫عبدا بن حمد بن خليفة المعمري‬
‫يوسف بن حمد بن سيف البلوشي‬

More Related Content

What's hot

الذكاءات المتعددة.Pdf
الذكاءات المتعددة.Pdfالذكاءات المتعددة.Pdf
الذكاءات المتعددة.Pdfamoora2926
 
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفيةصياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفيةfado ali
 
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدانمقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدانAhmed Al-Shamy
 
19 ذكصولوجيات
19   ذكصولوجيات19   ذكصولوجيات
19 ذكصولوجياتdamshiria
 
Computational Thinking التفكير الحاسوبى او
Computational Thinking التفكير الحاسوبى او  Computational Thinking التفكير الحاسوبى او
Computational Thinking التفكير الحاسوبى او naglaa fares
 
المطالعة للصف الخامس الاعدادي
المطالعة للصف الخامس الاعداديالمطالعة للصف الخامس الاعدادي
المطالعة للصف الخامس الاعداديAyad Haris Beden
 
الألوان[1]
الألوان[1]الألوان[1]
الألوان[1]lamia994
 
العلاج السلوكى المعرفى
العلاج السلوكى المعرفىالعلاج السلوكى المعرفى
العلاج السلوكى المعرفىguestd8dff1
 
دورة العادات السبع للأطفال الأكثر سعادة ...القائد بداخلي
دورة العادات السبع للأطفال الأكثر سعادة ...القائد بداخليدورة العادات السبع للأطفال الأكثر سعادة ...القائد بداخلي
دورة العادات السبع للأطفال الأكثر سعادة ...القائد بداخليحياة هانية
 
النظرية البنائية
النظرية البنائيةالنظرية البنائية
النظرية البنائيةmostafa
 
مُفَرِّج الكروب ومُفَرِّح القلوب
مُفَرِّج الكروب ومُفَرِّح القلوبمُفَرِّج الكروب ومُفَرِّح القلوب
مُفَرِّج الكروب ومُفَرِّح القلوبLanguage Explore
 
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمانأحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمانسمير بسيوني
 
الحيل الدفاعية
الحيل الدفاعيةالحيل الدفاعية
الحيل الدفاعيةaboyzan
 
أَسْـأَلُكَ اَللّٰهُمَّ بِحَقِّ اسْـمِكَ الْمَكْتُـوب عَلَی جَنَـاحِ جِبْرِيـ...
أَسْـأَلُكَ اَللّٰهُمَّ بِحَقِّ اسْـمِكَ الْمَكْتُـوب عَلَی جَنَـاحِ جِبْرِيـ...أَسْـأَلُكَ اَللّٰهُمَّ بِحَقِّ اسْـمِكَ الْمَكْتُـوب عَلَی جَنَـاحِ جِبْرِيـ...
أَسْـأَلُكَ اَللّٰهُمَّ بِحَقِّ اسْـمِكَ الْمَكْتُـوب عَلَی جَنَـاحِ جِبْرِيـ...Language Explore
 
الإعتماد على النفس و تحمل المسؤولية
الإعتماد على النفس و تحمل المسؤوليةالإعتماد على النفس و تحمل المسؤولية
الإعتماد على النفس و تحمل المسؤوليةsara alshiredah
 
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوقورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوقHakimaDjamila
 

What's hot (20)

الذكاءات المتعددة.Pdf
الذكاءات المتعددة.Pdfالذكاءات المتعددة.Pdf
الذكاءات المتعددة.Pdf
 
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفيةصياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
 
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدانمقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
مقياس القائد النموذجي - طارق السويدان
 
أخلاقيات وقيم العمل
أخلاقيات وقيم العملأخلاقيات وقيم العمل
أخلاقيات وقيم العمل
 
19 ذكصولوجيات
19   ذكصولوجيات19   ذكصولوجيات
19 ذكصولوجيات
 
الأمن الفكري
الأمن الفكريالأمن الفكري
الأمن الفكري
 
Computational Thinking التفكير الحاسوبى او
Computational Thinking التفكير الحاسوبى او  Computational Thinking التفكير الحاسوبى او
Computational Thinking التفكير الحاسوبى او
 
المطالعة للصف الخامس الاعدادي
المطالعة للصف الخامس الاعداديالمطالعة للصف الخامس الاعدادي
المطالعة للصف الخامس الاعدادي
 
تمكين العاملين
تمكين العاملينتمكين العاملين
تمكين العاملين
 
الألوان[1]
الألوان[1]الألوان[1]
الألوان[1]
 
العلاج السلوكى المعرفى
العلاج السلوكى المعرفىالعلاج السلوكى المعرفى
العلاج السلوكى المعرفى
 
دورة العادات السبع للأطفال الأكثر سعادة ...القائد بداخلي
دورة العادات السبع للأطفال الأكثر سعادة ...القائد بداخليدورة العادات السبع للأطفال الأكثر سعادة ...القائد بداخلي
دورة العادات السبع للأطفال الأكثر سعادة ...القائد بداخلي
 
النظرية البنائية
النظرية البنائيةالنظرية البنائية
النظرية البنائية
 
مُفَرِّج الكروب ومُفَرِّح القلوب
مُفَرِّج الكروب ومُفَرِّح القلوبمُفَرِّج الكروب ومُفَرِّح القلوب
مُفَرِّج الكروب ومُفَرِّح القلوب
 
أنا أُفكّر
أنا أُفكّرأنا أُفكّر
أنا أُفكّر
 
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمانأحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
أحسن البيان شرح طرق الطيبة برواية حفص بن سليمان
 
الحيل الدفاعية
الحيل الدفاعيةالحيل الدفاعية
الحيل الدفاعية
 
أَسْـأَلُكَ اَللّٰهُمَّ بِحَقِّ اسْـمِكَ الْمَكْتُـوب عَلَی جَنَـاحِ جِبْرِيـ...
أَسْـأَلُكَ اَللّٰهُمَّ بِحَقِّ اسْـمِكَ الْمَكْتُـوب عَلَی جَنَـاحِ جِبْرِيـ...أَسْـأَلُكَ اَللّٰهُمَّ بِحَقِّ اسْـمِكَ الْمَكْتُـوب عَلَی جَنَـاحِ جِبْرِيـ...
أَسْـأَلُكَ اَللّٰهُمَّ بِحَقِّ اسْـمِكَ الْمَكْتُـوب عَلَی جَنَـاحِ جِبْرِيـ...
 
الإعتماد على النفس و تحمل المسؤولية
الإعتماد على النفس و تحمل المسؤوليةالإعتماد على النفس و تحمل المسؤولية
الإعتماد على النفس و تحمل المسؤولية
 
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوقورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
ورشة اكتشف ذاتك وطور مهاراتك لتتفوق
 

Viewers also liked

مركز عمان للموسيقى
مركز عمان للموسيقىمركز عمان للموسيقى
مركز عمان للموسيقىu083125
 
التقنيات الحديثة بالمدارس
التقنيات الحديثة بالمدارسالتقنيات الحديثة بالمدارس
التقنيات الحديثة بالمدارسfatima_ahmed8
 
فلسفة التعليم
فلسفة التعليمفلسفة التعليم
فلسفة التعليمnaeema44
 
العلوم العقلية
العلوم العقليةالعلوم العقلية
العلوم العقليةwasan5
 
النسق الديموغرافي
النسق الديموغرافيالنسق الديموغرافي
النسق الديموغرافيwasan5
 
الـــــفــصــل الأول من
الـــــفــصــل الأول منالـــــفــصــل الأول من
الـــــفــصــل الأول منwasan5
 
مراجعة عن النسق الديموغرافي
مراجعة عن النسق الديموغرافيمراجعة عن النسق الديموغرافي
مراجعة عن النسق الديموغرافيwasan5
 
ملخص+العل..
ملخص+العل..ملخص+العل..
ملخص+العل..wasan5
 
تلخيص
تلخيصتلخيص
تلخيصwasan5
 
مشروع محطة "النور" لتحلية و تنقية المياه في منطقة عبسان الكبيرة شرق خانيونس
مشروع محطة "النور" لتحلية و تنقية المياه في منطقة عبسان الكبيرة شرق خانيونسمشروع محطة "النور" لتحلية و تنقية المياه في منطقة عبسان الكبيرة شرق خانيونس
مشروع محطة "النور" لتحلية و تنقية المياه في منطقة عبسان الكبيرة شرق خانيونسAssociation Canadienne de Secours aux Affligés - ACSA
 
الجهود+ال..
الجهود+ال..الجهود+ال..
الجهود+ال..wasan5
 
ملخص النسق الديموجرافي
ملخص النسق الديموجرافيملخص النسق الديموجرافي
ملخص النسق الديموجرافيwasan5
 
التحديات التي تواجه نظام التعليم في السلطنة
التحديات التي تواجه نظام التعليم في السلطنةالتحديات التي تواجه نظام التعليم في السلطنة
التحديات التي تواجه نظام التعليم في السلطنةwasan5
 
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العاليبحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العاليزايد الحصين الثقفي
 
1 البيانات السكانية ومصادرها
1  البيانات السكانية ومصادرها1  البيانات السكانية ومصادرها
1 البيانات السكانية ومصادرهاfiamly
 
النمو السكاني والكثافة السكانية
النمو السكاني والكثافة السكانيةالنمو السكاني والكثافة السكانية
النمو السكاني والكثافة السكانيةAbeerMustafa23
 

Viewers also liked (20)

الفلكلور الشعبي
الفلكلور الشعبيالفلكلور الشعبي
الفلكلور الشعبي
 
مركز عمان للموسيقى
مركز عمان للموسيقىمركز عمان للموسيقى
مركز عمان للموسيقى
 
التقنيات الحديثة بالمدارس
التقنيات الحديثة بالمدارسالتقنيات الحديثة بالمدارس
التقنيات الحديثة بالمدارس
 
فلسفة التعليم
فلسفة التعليمفلسفة التعليم
فلسفة التعليم
 
س
سس
س
 
العلوم العقلية
العلوم العقليةالعلوم العقلية
العلوم العقلية
 
النسق الديموغرافي
النسق الديموغرافيالنسق الديموغرافي
النسق الديموغرافي
 
الـــــفــصــل الأول من
الـــــفــصــل الأول منالـــــفــصــل الأول من
الـــــفــصــل الأول من
 
مراجعة عن النسق الديموغرافي
مراجعة عن النسق الديموغرافيمراجعة عن النسق الديموغرافي
مراجعة عن النسق الديموغرافي
 
ملخص+العل..
ملخص+العل..ملخص+العل..
ملخص+العل..
 
تلخيص
تلخيصتلخيص
تلخيص
 
مشروع محطة "النور" لتحلية و تنقية المياه في منطقة عبسان الكبيرة شرق خانيونس
مشروع محطة "النور" لتحلية و تنقية المياه في منطقة عبسان الكبيرة شرق خانيونسمشروع محطة "النور" لتحلية و تنقية المياه في منطقة عبسان الكبيرة شرق خانيونس
مشروع محطة "النور" لتحلية و تنقية المياه في منطقة عبسان الكبيرة شرق خانيونس
 
الجهود+ال..
الجهود+ال..الجهود+ال..
الجهود+ال..
 
ملخص النسق الديموجرافي
ملخص النسق الديموجرافيملخص النسق الديموجرافي
ملخص النسق الديموجرافي
 
التحديات التي تواجه نظام التعليم في السلطنة
التحديات التي تواجه نظام التعليم في السلطنةالتحديات التي تواجه نظام التعليم في السلطنة
التحديات التي تواجه نظام التعليم في السلطنة
 
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العاليبحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
بحث عن مخرجات مؤسسات التعليم العالي
 
Toc arabic قانون العمل سلطنة عمان
Toc arabic  قانون العمل سلطنة عمانToc arabic  قانون العمل سلطنة عمان
Toc arabic قانون العمل سلطنة عمان
 
1 البيانات السكانية ومصادرها
1  البيانات السكانية ومصادرها1  البيانات السكانية ومصادرها
1 البيانات السكانية ومصادرها
 
ملبسي
ملبسيملبسي
ملبسي
 
النمو السكاني والكثافة السكانية
النمو السكاني والكثافة السكانيةالنمو السكاني والكثافة السكانية
النمو السكاني والكثافة السكانية
 

More from wasan5

المحميات الطبيعية بسلطنة عمان
المحميات الطبيعية بسلطنة عمانالمحميات الطبيعية بسلطنة عمان
المحميات الطبيعية بسلطنة عمانwasan5
 
بحث المقنع الكندي
بحث المقنع الكنديبحث المقنع الكندي
بحث المقنع الكنديwasan5
 
النسق الإداري والسياسي
النسق الإداري والسياسيالنسق الإداري والسياسي
النسق الإداري والسياسيwasan5
 
المتنبي والحمى
المتنبي والحمىالمتنبي والحمى
المتنبي والحمىwasan5
 
القضاء
القضاءالقضاء
القضاءwasan5
 
الرواية والقصة القصيرة
الرواية والقصة القصيرةالرواية والقصة القصيرة
الرواية والقصة القصيرةwasan5
 
مصفاة صحار
مصفاة صحارمصفاة صحار
مصفاة صحارwasan5
 
مدخل لدراسة الأدب الحديث
مدخل لدراسة الأدب الحديثمدخل لدراسة الأدب الحديث
مدخل لدراسة الأدب الحديثwasan5
 
مبادئ وقيم
مبادئ وقيممبادئ وقيم
مبادئ وقيمwasan5
 
سوء التغذيه2
سوء التغذيه2سوء التغذيه2
سوء التغذيه2wasan5
 
سبل المواجهة2
سبل المواجهة2سبل المواجهة2
سبل المواجهة2wasan5
 
سوء التغذيه
سوء التغذيهسوء التغذيه
سوء التغذيهwasan5
 
النـــــ الأســري ـــــسق
النـــــ الأســري ـــــسقالنـــــ الأســري ـــــسق
النـــــ الأســري ـــــسقwasan5
 
النسق الثقافي
النسق الثقافيالنسق الثقافي
النسق الثقافيwasan5
 
أبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليأبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليwasan5
 
أبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابيأبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابيwasan5
 
مجالات الرعاية الاجتماعية
مجالات الرعاية الاجتماعيةمجالات الرعاية الاجتماعية
مجالات الرعاية الاجتماعيةwasan5
 
النفقات20..
النفقات20..النفقات20..
النفقات20..wasan5
 
المعتقدات والمعارف الشعبية
المعتقدات والمعارف الشعبيةالمعتقدات والمعارف الشعبية
المعتقدات والمعارف الشعبيةwasan5
 
العصر العباسي
العصر العباسيالعصر العباسي
العصر العباسيwasan5
 

More from wasan5 (20)

المحميات الطبيعية بسلطنة عمان
المحميات الطبيعية بسلطنة عمانالمحميات الطبيعية بسلطنة عمان
المحميات الطبيعية بسلطنة عمان
 
بحث المقنع الكندي
بحث المقنع الكنديبحث المقنع الكندي
بحث المقنع الكندي
 
النسق الإداري والسياسي
النسق الإداري والسياسيالنسق الإداري والسياسي
النسق الإداري والسياسي
 
المتنبي والحمى
المتنبي والحمىالمتنبي والحمى
المتنبي والحمى
 
القضاء
القضاءالقضاء
القضاء
 
الرواية والقصة القصيرة
الرواية والقصة القصيرةالرواية والقصة القصيرة
الرواية والقصة القصيرة
 
مصفاة صحار
مصفاة صحارمصفاة صحار
مصفاة صحار
 
مدخل لدراسة الأدب الحديث
مدخل لدراسة الأدب الحديثمدخل لدراسة الأدب الحديث
مدخل لدراسة الأدب الحديث
 
مبادئ وقيم
مبادئ وقيممبادئ وقيم
مبادئ وقيم
 
سوء التغذيه2
سوء التغذيه2سوء التغذيه2
سوء التغذيه2
 
سبل المواجهة2
سبل المواجهة2سبل المواجهة2
سبل المواجهة2
 
سوء التغذيه
سوء التغذيهسوء التغذيه
سوء التغذيه
 
النـــــ الأســري ـــــسق
النـــــ الأســري ـــــسقالنـــــ الأســري ـــــسق
النـــــ الأســري ـــــسق
 
النسق الثقافي
النسق الثقافيالنسق الثقافي
النسق الثقافي
 
أبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذليأبو ذؤيب الهذلي
أبو ذؤيب الهذلي
 
أبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابيأبو القاسم الشابي
أبو القاسم الشابي
 
مجالات الرعاية الاجتماعية
مجالات الرعاية الاجتماعيةمجالات الرعاية الاجتماعية
مجالات الرعاية الاجتماعية
 
النفقات20..
النفقات20..النفقات20..
النفقات20..
 
المعتقدات والمعارف الشعبية
المعتقدات والمعارف الشعبيةالمعتقدات والمعارف الشعبية
المعتقدات والمعارف الشعبية
 
العصر العباسي
العصر العباسيالعصر العباسي
العصر العباسي
 

الالعاب الشعبية

  • 1. ‫المقدمة‬ ‫بسم ال الرحمن الرحيم ، الصلة والسلم على خير خلق ال أجمعين ، وخاتم النبياء والمرسلين ،‬ ‫محمد بن عبدال عليه أفضل الصلة وأزكى التسليم ....‬ ‫إن عادات اللعاب الشعبية وتقاليدها المتعارف عليها في مجتمعنا هي عبارة عن قيمه ذات تراث‬ ‫فكري وحضاري امتدت عبر الجيال وبصماتها ل تزال قائمه كنبراس يدعو الجيال التالية‬ ‫بالمحافظة عليها...‬ ‫لذلك قمت وبيدي المل بان أكون قد توصلت إلى هذه اللعاب الشعبية العمانية وبخاصة في‬ ‫البريمي قديما لكي يكون أهل البريمي على معرفة ما لم يتمكنوا من معرفته سابقا وان يحافظوا‬ ‫على هذه اللعاب بنشرها وتكلم عنها وحث الولد بممارستها‬ ‫وكما أتمنى من العلي القدير أن يكون هذا الموضوع له الفضل وان يكون لكل من يقرئه أو استمع‬ ‫لقارئه أن يسعى إلى الحفاظ على تراثنا .‬ ‫والسلم عليكم ورحمة ال وبركاته‬
  • 2. ‫تمثل اللعاب الشعبية جزءا ل يتجزأ من تاريخ وثقافات المم والشعوب فلكل امة أو شعب طريقه‬ ‫في الحياة هي نتائج لتلئم مع بيئته .‬ ‫وبما أن الشعب العماني شعب عريق له عاداته وتقاليده الخاصة وله منهج وأسلوب مميز يميزه‬ ‫عن باقي شعوب العالم نجد ما يميزه في العابه الشعبية‬ ‫فلقد قمنا بكتابة بعض اللعاب الشعبية للذكور في منطقة البريمي قديما في هذه الصفحات .‬ ‫لعبة رجل مكسورة‬ ‫تتكون هذه اللعبة من قطعة خشب أو حجارة ومن أربعة إلى خمسة لعبين ، وهذه اللعبة يشترك‬ ‫في لعبها من أربعة إلى خمسة من اللعبين عن طريق التبادل فإذا اخطأ أحد اللعبين ينتقل اللعب‬ ‫إلى اللعب الخر.‬ ‫وهي عبارة عن رسم مربعات على الرض يتم لعبها بواسطة الرجل والحجارة وذلك بقذف‬ ‫الحجارة من مربع إلى آخر بواسطة الرجل إلى أن ينتهي من جميع المربعات وإذا لم يخطأ اللعب‬ ‫عليه أن يقذف الحجارة بيده إلى الخلف جهة المربعات ثم يرسم خط في داخل المربعات ثم يواصل‬ ‫العب إلى أن يرسم في المربع خطوة بهذا الشكل ) * ( ويصبح المربع ملكه ويقف فيه إذا تعب‬ ‫أثناء اللعب ول يسمح لحد بالمرور فيه بل عليه أن يقفز اللعبون إذا أرادوا مواصلة لعبهم وهكذا‬ ‫، وان أخطأ ينتقل اللعب إلى زميله إلى أن يقع عليه الدور .‬ ‫لعبة أم السبع‬ ‫تتكون هذه اللعبة من حفرة ، سبع حصايات ، كرة وعشرة لعبين وأكثر .‬ ‫يجمع اللعبين سبع حصايات داخل حفرة بأقصى سرعة ثم بعد ذلك ينقسم اللعبين إلى فريقين‬ ‫توضع الحصايات فوق بعضها البعض فإذا أصاب احد الفريقين الحصى يهرب جميع الفريق الذي‬ ‫أصاب الحصى بالكرة ويلتقط احد الفريقين الثاني الكرة ويحاول أن يرمي احد أفراد الفريق الول‬ ‫فإذا استطاع احد أفراد الفريق الول ترتيب الحصى ووضعه فوق بعضه البعض كما كان فانه هو‬ ‫الفريق الفائز ويعاودون اللعب مره أخرى .‬ ‫لعبة يوك‬
  • 3. ‫تتكون من منديل وستة لعبين . تتطلب هذه اللعبة مجموعة من التلميذ وعددهم ستة لعبين يعد‬ ‫أحدهم ويقول كان غراب في السكة بده يعد لستة واحد،اثنان،ثلثة،أربعة،خمسة،ستة والذي يقع‬ ‫عليه الرقم ستة يخرج وهكذا يتكرر العدد على بقية اللعبين إلى أن يبقى لعب واحد يغمض‬ ‫عينيه ويعد إلى العشرين مثل وبعدها يفك الرباط من على عينيه بينما يبتعد عنه اللعبين ويقوم‬ ‫بالجري خلفهم وإذا استطاع مسك أحدهم يعد هذا الممسوك ويقول كان غراب في السكة بعده يعد‬ ‫لستة واحد،اثنان،ثلثة،أربعة،خمسة،ستة وهكذا تستمر اللعبة .‬ ‫لعبة العنبر‬ ‫تتكون هذه اللعبة من علب فارغة ، وكرة وعشرة لعبين أو أكثر من كل فريق ، ويقسم اللعبين‬ ‫إلى فريقين تجرى قرعة بينهم ليعرف من يلعب أول الفريق الذي وقعت عليه القرعة يقوم بالجري‬ ‫أول والفريق الثاني يقوم احد اللعبين بحمل كرة والجري خلف الفريق الول والفريق الثاني‬ ‫يحاول الدفاع عن العلب الفارغة بينما الفريق الول يحاول التسلل إلى اللعب لكي يقوم يملئها‬ ‫بالتراب أو الرمل وماذا استطاع تعبئة العلب الذي عددها عشرة ينادي كلمة عنبر وتحسب نقطة‬ ‫وهكذا وإذا لمست الكرة احد أعضاء الفريق يقوم اللعب بالخروج من اللعبة وتفرغ العلب بعد‬ ‫إحراز النقطة ويستمر بقية اللعبين حتى يتمكن اللعب حامل الكرة أو احد أعضاء فريقه بضرب‬ ‫جميع اللعبين في الفريق الول وتحسب عدد النقاط في هذه اللعبة وبعدها تنتقل اللعبة إلى الفريق‬ ‫الثاني.‬
  • 4. ‫لعبة صيد السمك‬ ‫تتكون هذه اللعبة من كره وعشرة لعبين في كل فريق ، وتتكون من فريقين فريق في الداخل‬ ‫وفريق في الخارج وينقسم الفريق في الخرج إلى قسمين جهة الشمال وجهة الجنوب بينهما مسافة‬ ‫في المنتصف حوالي ٨ أقدام ويقف الفريق الثاني جميعهم في المنتصف يحاول الفريق الول‬ ‫تمرير الكرة لضرب أعضاء الفريق الذي في المنتصف يحاول الفريق الثاني الذي في المنتصف‬ ‫مسك الكرة دون أن تسقط علة الرض وإذا استطاع احد أعضاء الفريق مسك الكرة تحسب بيضة‬ ‫وإذا لم يستطع مسكها يخرج اللعب من اللعبة ويستمر بقية الفريق إلى آخر لعب وإذا استطاع‬ ‫احدهم مسك الكرة يستطيع بهذه البيضة إدخال احد فريق الذي في الخارج إلى أن يضرب آخر‬ ‫لعب في الفريق وبعدها تنتقل اللعبة إلى الفريق الثاني .‬ ‫لعبة المسجد‬ ‫تتكون هذه اللعبة من حفرة لكل لعب وخمسة لعبين في كل فريق وهي عبارة عن فريقين كل‬ ‫فريق خمسة لعبين يقوم كل لعب من الفريق الول لحفر حفرة لنفسه فيقوم أحد أعضاء الفريق‬ ‫الثاني برمي الكرة الصغيرة في حفر أعضاء الفريق الول لكل حفرة محاولة ومن تسقط الكرة في‬ ‫حفرته يجري بحمل الكرة من حفرته والجري خلف اللعبين من الفريقين لضربه بالكرة بينما‬ ‫يجري الفريق الثاني لوضع أحد قدميه في الحفرة دون أن تضربه الكرة وينادي كلمة)مسجد(ومن‬ ‫تضربه الكرة دون أن يعصم نفسه بهذه الكلمة يخرج من اللعبة ويستمر باقي الفريق في اللعب‬ ‫وهكذا‬ ‫لعبة النجار‬ ‫تتكون هذه اللعبة من عشرة لعبين أو أكثر ويقوم رئيسهم بالعد وهو يقول :‬ ‫كنا في النجار ... نريد نصنع مسمار ... كم مسمار بد .. عشان يصنع الدار .. والذي يقع عليه كلمة‬ ‫دار هو الذي يختار العد مثل العدد ) ٩ ( والذي يقع عليه العدد تسعة بعد أن يعد الرئيس إلى العدد‬ ‫تسعة يخرج ليق جانبا وهكذا يتكرر العدد حتى يبقى واحد ويقف في مكانه ويجري بقية اللعبين‬ ‫إلى أن يعطوه إشارة الجري ورائهم ليمسك بواحد منهم ويضعه في مكان ) يخرج من اللعبة (‬
  • 5. ‫وستمر الرئيس بالعدد السابق ) كان في النجار ( ... الخ إلى أن يخرج جميع اللعبين واللعب‬ ‫الذي لم يمسك يعتبر الفائز .‬ ‫لعبة تراني بقطع السلسل‬ ‫تتكون اللعبة من عشرة لعبين أو أكثر ويقومون واقفين في شكل دائرة وفي وسطهم لعب واحد‬ ‫يردد اللعب :‬ ‫تراني بقطع السلسل‬ ‫اللعبين : ل، ل ما تقدر‬ ‫ويسأل اللعب الذي في المنتصف بقية اللعبين في الدائرة هذا باب ايش ويرددوا عليه باب حديد‬ ‫ويسأل عن جميع البواب المصنوعة من نحاس وخشب وطين وسعف ويركض اللعب الذي‬ ‫داخل الدائرة يحاول فتح البواب التي هي عبارة عن تماسك أيدي اللعبين في الدائرة إلى أن‬ ‫يستطيع أن يخرج من احد البواب ويجري اللعبين في الدائرة خلفه لكي يمسكوا به وهكذا يتكرر‬ ‫اللعب .‬ ‫لعبة دواس‬ ‫تتكون اللعبة من دائرة وعشرة لعبين أو أكثر ، وتبدأ اللعبة برسم دائرة على الرض لكي يتجمع‬ ‫فيها جميع اللعبين ما عدا واحد يتم اختياره عن طريق القرعة ينادي اللعب الذي خارج الدائرة‬ ‫احد أسماء اللعبين الذين في داخل الدائرة ومن يسمع اسمه يقوم بالقفز ليدوس برجله احد‬ ‫اللعبين في الدائرة والذي يداس يخرج خارج الدائرة وتستمر اللعبة إلى أن يبقى واحد في الدائرة‬ ‫يعتبر هو الفائز ويلعب مكان اللعب الذي خارج الدائرة وهكذا تستمر اللعبة .‬ ‫لقاء حول الموضوع‬
  • 6. ‫لقاء مع احد المواطنين المقيمين في منطقة البريمي قديما .‬ ‫س ١ : ما رأيك حول اللعاب الشعبية القديمة الموجود في منطقة البريمي ؟‬ ‫اللعاب الشعبية العاب كثيرة وجميلة فقد كان الشباب في الول يمارسون هذه اللعاب والقلوب‬ ‫متصافية ومتحابة وتجدهم منقسمين كل على لعبته المفضلة.‬ ‫س ٢ : ما هي اللعاب الموجودة قديما في البريمي ؟‬ ‫من اللعاب الموجود كانت لعبة رجل مكسورة ، لعبة آم السبع ، لعبة يوك ، لعبة العنبر ، لعبة‬ ‫صيد السمك ، لعبة المسجد ، لعبة النجار ، لعبة تراني بقطع السلسل ، ولعبة دواس .‬ ‫س ٣ : حدثنا عن إحدى هذه اللعاب وكيف تتم لعبها ؟‬ ‫على سبيل المثال لعبة صيد السمك نقوم برسم شكل مستطيل على العارض ، وتتكون هذه اللعبة‬ ‫من كرة وعشرة لعبين في كل فريق ، بشرط إن إحدى الفريقين بالداخل والخر في الخارج ، أما‬ ‫الفريق الذي في الخارج ينقسم إلى قسمين قسم في الشمال وقسم في الجنوب يقوم الفريق الول‬ ‫والذي هو على الجوانب برمي الكره لضرب أعضاء الفريق الثاني والذي يكون في المنتصف‬ ‫وهكذا ليخرجوا اللعبين الذي في النتصف بأكملهم ويدور الدور .‬ ‫س ٤ : ما هي اللعبة المفضلة لديك ؟ ولماذا ؟‬ ‫أفضل للعبة لدي لعبة رجل مكسورة . لنني كنت أللعبها في صغري مع أخواني وأصدقائي‬ ‫المفضلين .‬ ‫س ٥ : ماذا تريد أن تنصح الشباب حول هذه اللعاب ؟‬ ‫أود أن انصح أولدي وأخواني والجميع لمن يستمع لدي على ممارسة هذه اللعاب الشعبية وعدم‬ ‫دثرها لنها تراثنا وتراث آباءنا ومن واجبنا إحياء هذا التراث والمواظبة عليه.‬ ‫لقاء مع الوالد : محمد بن راشد بن شملن المعمري‬ ‫منطقة : صعراء / محافظة البريمي‬ ‫الخاتمة‬
  • 7. ‫بعون ال ورحمته قمت بكتابة هذا الموضوع والذي يتكلم عن اللعاب الشعبية القديمة الموجودة‬ ‫في منطقة البريمي قديما وقد تطرقت إلى ذكر هذه اللعاب وجمعناهن في موضوعنا وتفرعنا في‬ ‫ذكرها ، ف من اللعاب التي ذكرناه والتي قمنا بالكتابة عنها :‬ ‫•لعبة رجل مكسورة‬ ‫•لعبة أم السبع‬ ‫•لعبة اليوك‬ ‫•لعبة العنبر‬ ‫•لعبة صيد السمك‬ ‫•لعبة المسجد‬ ‫•لعبة النجار‬ ‫•لعبة تراني بقطع السلسل‬ ‫•لعبة دواس‬ ‫كل هذه اللعاب المذكورة هي الموجودة في منطقة البريمي قديما وقد تتواجد لحاضرنا هذا .‬ ‫فادعوا من ال العلي القدير أن يكون هذا الموضوع فيه خير وبركة لكل من يقرئه وان يكون من‬ ‫خلل قراءته الممارسة لتراثنا الشعبي .‬
  • 8. ‫بسم ا الرحمن الرحيم‬ ‫كلية البريمي‬ ‫) كلية جامعية (‬ ‫عبدا بن علي‬ ‫إعداد الطلب :‬ ‫بن سيف المعمري‬ ‫عبدا بن حمد بن خليفة المعمري‬ ‫يوسف بن حمد بن سيف البلوشي‬