1. Koti- ja asuinympäristö
Zuhause und Wohnort
Tehtävän kohderyhmä
saksa; yläkoulun A- ja B-kieli
Tehtävän konteksti
Saksalainen oppilas tutustuu suomalaiseen kotiin ja sen ympäristöön. Aihepiirinä
on kodista ja sen ympäristöstä kertominen. Ennen tehtävän tekemistä on opeteltu
kysymysten tekemistä, omistusmuotoja, paikkaprepositioita ja kodin ja ympäristön
kuvailuun sopivaa sanastoa.
1

2. Tehtävän tavoitteet
 Viestinnälliset ja kielelliset tavoitteet
- kodista ja kodin ympäristöstä kertominen
- kysymysten tekeminen
- tilannekohtainen reagointi
- omistusmuotojen hallinta
- paikkaprepositioiden hallinta; datiivi
- adjektiivit käytön monipuolistaminen
- kotisanaston hallinta
 Kulttuuritavoitteet
- suomalaisen ja saksalaisen kodin vertailu
- asuinympäristön vertailu
2

3. Tehtävän edellyttämä taitotaso
A1, B1, C1
Tehtävän harjoittamat kielitaidon
osa-alueet
Tehtävä harjoittaa erityisesti puhumista ja sen lisäksi
kuullunymmärtämistä ja kirjoittamista.
3

4. Tehtävän ohjeistus opettajalle
 Oppilaiden ryhmäyttäminen
oppilaat työskentelevät kaikissa tehtävissä pareittain; oppilaat vaihtavat paria
jokaisen tehtävän jälkeen
 Tehtävän suorittamiseen tarvittava aika
yksi oppitunti →
 Oppilailta vaadittavan tuotoksen kuvaus
oppilaat tekevät ryhmäkeskusteluja; kirjallinen työ on kirjoittaa
kuvaus kodista ja asuinympäristöstä asunnonvaihtoilmoitusta varten
 Erityistarvikkeet
kartta omasta asuinpaikasta, huonekuvapankki, huonekalukuvapankki (esim.
huonekaluliikkeen kuvasto), kaupunkikuvapankki
 Etukäteistoiminnot
- oppilaat ovat keränneet koti- ja kaupunkisanastoa ja kerranneet paikkaprepositiot
- katsokaa www.youtube.com :sta laulu (sanat saa googlettamalla)
Alles Neu Peter Fox
- sanoihin voi tehdä kuuntelutehtävän
4

5. Koti- asuinympäristö
Tilanne 1: Suomalainen nuori majoittaa kouluvierailulle tulleen saksalaisen
nuoren, Jensin. Suomalainen nuori esittelee kotinsa ja siellä olevat huoneet.
Tehtävänanto oppilaille
Muodostakaa 2 oppilaan ryhmiä (vieraileva oppilas, suomalainen oppilas)
(Mikäli on mahdollista, liikkukaa koulun käytävillä esittelemässä tiloja ja
kuvitelkaa olevanne kotona.)
Tehkää keskusteluja, joissa kerrotte
- mitä huoneita kotona on – (sauna! - käyttöohjeet)
- mitä missäkin huoneessa on
- mikä huone kuuluu kenellekin
Tehkää myös keskusteluja, joissa
- suomalainen nuori esittelee oman huoneensa tarkemmin
- suomalainen nuori esittelee Jensin huoneen (mikäli hän saa oman huoneen –
hän voi joutua nukkumaan myös olohuoneen nurkassa perheen koiran
kanssa!)
- suomalainen nuori esittelee kodin piha-alueen
5

6. Koti- asuinympäristö
Tilanne 2: Suomalainen nuori esittelee vieraalleen kotiympäristöä.
Tehtävänanto oppilaille
Mistä löytyvät esim. postit ja pankit, kaupat ja ruokapaikat,
nähtävyydet ja menopaikat?
Muodostakaa 2 oppilaan ryhmiä (vieraileva oppilas, suomalainen
oppilas)
Tehkää keskusteluja, joissa kerrotte
- mistä kyseiset paikat löytyvät
- mitä nähtävyyksiä kaupungissasi on
- mihin niistä kannattaa mennä
Jatkakaa yllä olevaa keskustelua vielä kahdella muulla asialla.
6

7. Koti- asuinympäristö
Lisäkeskustelun aiheita 2 oppilaan ryhmissä:
Tehtävänanto oppilaille
- vieras esittelee mukanaan tuomia perhekuvia (edellyttää
kuvapankkia)
- Jens saa puhelinsoiton kotoaan; heidän kotiinsa oli murtauduttu
keskellä päivää – tee keskustelu isän ja pojan välillä tapahtuneesta
Kirjallinen kotitehtävä:
- kirjoita esittely saksalaiselle www.InterHome.com –sivulle kodistasi
ja kotikaupungistasi, sillä perheesi haluaisi vaihtaa asuntoja
kesälomalla kuukauden ajaksi eteläsaksalaisen perheen kanssa
7

8. Zuhause und Wohnort
Lage 1: Ein finnischer Schüler hat einen Gast Jens aus Deutschland
bekommen. Er stellt Jens sein Zuhause vor.
Gründet Gruppen von 2 Schülern (Jens und der Finne).
Schülerhinweis
(Es kann leichter sein, wenn ihr zwei in den Korridoren der Schule lauft und
euch vorstellt als wäret ihr zu Hause.)
Macht Gespräche, in denen der finnische Schüler berichtet
- welche Räume er zu Hause hat – (die Sauna! - Gebrauchsanweisung)
- was es in welchem Zimmer gibt
- welches Zimmer zu wem gehört
Macht auch Gespräche, in denen
- der finnische Schüler sein eigenes Zimmer ein bisschen genauer zeigt
- der finnische Schüler das Zimmer von Jens zeigt (wenn der Gast sein
- immer bekommt – es ist auch möglich, dass Jens mit dem Hund der Familie
eine Wohnzimmerecke teilen muss!)
- der finnische Schüler auch zeigt, was es außerhalb des Hauses gibt
8

9. Zuhause und Wohnort
Lage 2: Der finnische Schüler zeigt Heimatsgegenden; wo man die Bank, das
Postamt, die Läden und Essmöglichkeiten und die Sehenswürdigkeiten findet.
Und er vergisst auch die Plätze nicht zu erwähnen, wo man die ganze Nacht
durchfeiern kann.
Schülerhinweis
Gründet Gruppen von 2 Schülern (der Finne und Jens).
Macht Gespräche, in denen die zwei erzählen
- wie man die obengenannten Plätze findet
- welche Sehenswürdigkeiten es in der Stadt gibt
- wo es sich lohnt, hinzugehen
Bearbeitet das Thema noch mit zwei weiteren Dingen.
9

10. Zuhause und Wohnort
Weitere Gespräche in Gruppen von 2 Schülern:
- Jens zeigt seinem Gastgeber Fotos von seiner Familie
(fragt euren Lehrer nach einer Fotodatei)
Schülerhinweis
- Jens bekommt ein Handyanruf von Zuhause, wo der Vater erzählt,
dass es bei ihnen zu Hause eingebrochen wurde – macht ein
Telefon-Gespräch zwischen Jens und seinem Vater
Schriftliche Aufgabe:
- Schreib einen Text an eine deutsche www.InterHome.com –
Internetseite, indem du dein Zuhause und deine Heimatstadt
vorstellst. Deine Familie möchte in dem Sommerurlaub mit einer
süddeutschen Familie die Wohnungen für einen Monat
umtauschen.
10