1. Murheet
Sorgen
Tehtävän kohderyhmä
saksa; yläkoulun A- ja B-kieli
Tehtävän konteksti
Aiheena on nuoren ihmisen joskus niin mutkikas elämä; maailma murjoo, taivas
on pilvessä eikä koulukaan suju.
1

2. Tehtävän tavoitteet
 Viestinnälliset ja kielelliset tavoitteet
- murheista kertominen
- avun pyytäminen
- avun antaminen
- kysymysten tekeminen
- tilannekohtainen reagointi
- teitittelykäskymuoto
- adjektiivi; perusmuoto, vertailu
 Kulttuuriin ja kieleen liittyvät tavoitteet
- tutustuminen Hampuriin
2

3. Tehtävän edellyttämä taitotaso
A1, B1, C1
Tehtävän harjoittamat kielitaidon osa-alueet
Tehtävä harjoittaa erityisesti puhumista ja sen lisäksi kirjoittamista
ja kuullunymmärtämistä.
3

4. Tehtävän ohjeistus opettajalle
 Oppilaiden ryhmäyttäminen
ensimmäisessä tehtävässä oppilaat työskentelevät 2-3 oppilaan ryhmissä,
toisessa tehtävässä 2 oppilaan ryhmissä
 Tehtävän suorittamiseen tarvittava aika
30 min →
 Oppilailta vaadittavan tuotoksen kuvaus
oppilaat tekevät ryhmäkeskusteluja; kirjoitustehtävässä oppilaat
miettivät ympärillään olevien ihmisten merkitystä omaan elämäänsä
(jatkuu →)
4

5. Tehtävän ohjeistus opettajalle
 Etukäteistoimintoja
- saksankielisiä nuortenlehtiä, joihin oppilaat voivat tutustua:
www.juppidu.de
www.starflash.de
www.juma.de
- www.youtube.com :sta laulu (sanat saa googlettamalla)
o Ganz oben die Prinzen (kun maailma ei suju juuri niin kuin pitää, mutta
siitäkin selviää ajattelemalla, että kaikki ovat hyviä jossain)
o sanoihin voi tehdä kuuntelutehtävän tai tutkia niitä muuten vain
- www.youtube.com :sta Loriot-klassikkosketsejä esim.
o Loriot der kaputte Fernseher
o Loriot das Frühstücksei
5

6. Murheet
Tilanne 1: Olli on vaihto-oppilaana Hampurissa. Ollin ja hänen
vaihtoperheen vanhempien tai sisarusten / parhaan kaverinsa / saksan
opettajansa / perheen koiran / Liddlin kassan / bussikuskin jne. välille
Tehtävänanto oppilaille
syntyy tiukkasävyinen välienselvittely.
Muodostakaa 2-3 oppilaan ryhmiä (suomalainen nuori + muita yllä
olevan listan osapuolia). Kehitelkää murhe ja valitkaa vastapuoli.
Toteuttakaa välienselvittelykeskustelu.
Tilanne 2: Olli sai kesätöitä hampurilaisen tavaratalon
asiakaspalvelusta. Asiakkaat valittavat kuka mistäkin.
Muodostakaa 2 oppilaan ryhmiä (Olli ja asiakas). Kehitelkää
valituksen aihe ja vastapuoli – tietenkin asiakas on aina oikeassa ja
hänellä on monia valituksen aiheita. Toteuttakaa tämäkin keskustelu
lempeästi kiistelemällä.
6

7. Murheet
Tehtävänanto oppilaille
Kirjallinen kotitehtävä:
- kirjoita lista asioista, joita arvostat vanhemmissasi, sisaruksissasi,
kavereissasi, opettajissasi jne.
- kirjoita lista asioista, jotka sinun mielestäsi ovat ärsyttäviä
vanhemmissasi, sisaruksissasi, kavereissasi, opettajissasi jne.
- kirjoita koirallesi kirje jossa kerrot murheesi pieleen menneen
perjantai-illan jälkeen
7

8. Sorgen
Lage 1: Olli, ein Finnischer Junge, verbringt ein Austauschjahr in Hamburg.
Jetzt bekommt er Krach – mit den Austauscheltern / Austauschgeschwistern
/ seinem Freund / dem Lehrer / dem Hund der Familie / dem Busfahrer / an
der Kasse bei Liddl usw.
Schülerhinweis
Gründet Gruppen von 2-3 Schülern (Olli und Leute von der Liste von
oben). Entwickelt den Kummer und wählt den Gegner. Macht das Gespräch.
Lage 2: Olli hat einen Sommerjob in einen Hamburger Warenhaus bei dem
Kundendienst bekommen. Die Kunden klagen und jammern über alles.
Macht Gespräche in Gruppen von 2 Schülern (Olli und der Kunde).
Entwickelt den Gegner und den Grund für das Klagen – selbstverständlich
hat der Kunde immer Recht und der Kunde hat viel zu klagen. Macht den
Streit zärtlich aber mit Feuer und Flamme.
8

9. Sorgen
Schriftliche Aufgabe:
Schülerhinweis
- schreib eine Liste von Eigenschaften, die du bei deinen Eltern,
Geschwistern, Freunden, Lehrern usw. hoch schätzt
- schreib eine Liste von Eigenschaften, die du bei deinen Eltern,
Geschwistern, Freunden, Lehrern usw. ärgerlich findest
- schreib einen Brief an deinen Hund wo du dein Herz ausschüttest;
alles ging schief am Freitag-Abend
9