3. • Освіта – вища, Донецький
національний університет;
• Спеціальність за дипломом -
Еколог. Викладач біології, хімії та
екології;
• Місце роботи – Новоекономічна
загальноосвітня школа І- ІІІ
ступенів Красноармійської
райради;
• Посада – учитель біології;
• Стаж роботи – 13 років.
4. навчати всіх дітей, незалежно від рівня їх
інтелектуального розвитку,
так, щоб їм цікаво було
навчатися, щоб кожен урок
був для них маленьким
острівцем радості.
5.
6. створення умов для формування стійкої,
позитивної мотивації учнів, розвитку
інтересу до предмета через організацію
активного навчання, шляхом застосування
на уроках інтерактивних технологій в цілях
інтенсифікації навчально-пізнавальної
діяльності учнів.
Провідна педагогічна
ідея досвіду
7. Сучасне життя потребує активної творчої особистості. Тому
основною вимогою освіти сьогодення стає виховання
активних, відповідальних у прийняті рішення людей,
здатних самостійно мислити і творчо розв’язувати
нестандартні завдання.
Урок не може бути цікавим, якщо учень постійно
включений в одноманітну за структурою й методикою
діяльність. Урок має слугувати засобом розвитку творчих
здібностей учнів, їхніх потреб, обдарувань, інтересів,
самовираження та самореалізації, розвивати постійне
прагнення до пізнання і самовдосконалення.
Саме цим і пояснюється актуальність застосування
інтерактивних форм і методів на уроках біології.
8. Кредо інтерактивного
навчання
Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу й чую, я трохи
пам'ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю,
я починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю,
я набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я стаю
майстром.
11. Технології інтерактивного
навчання
Інтерактивні технології кооперативного
навчання
• Робота в парах
• Ротаційні (змінювані) трійки
• Два – чотири – всі разом
• Карусель
• Робота в малих групах
Технології колективно-групового навчання
• Мікрофон
• Мозковий штурм
• Навчаючись – учусь (“Кожен учить кожного”,
“Броунівський рух”)
• Аналіз ситуації ……..
12. Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму,
інтерес до серйозної інтелектуальної роботи,
самостійність як особистісну рису,
вселити в них радість співтворчості, то
створюй такі умови, щоб іскорки
їх думок утворювали царство думок,
дай їм можливість відчути себе в ньому
володарями.
Ш.А. Амонашвілі
13. • Будувати свою професійну діяльність так, щоб діти
не лише отримали глибокі і системні знання, а й
стали всебічно розвинутими особистостями,
здатними творчо і критично мислити.
• Вчити дітей вчитися. Уміє вчити той - хто вчить
цікаво.
• Полюбити дитину такою, якою вона є і, водночас,
допомогти їй стати кращою.
• Урок-гра;
• Урок-подорож;
• Урок-вікторина;
• Інтегрований урок.
14. 0
10
20
30
40
50
60
початковий(%) середній (%) достатній (%) високий (%)
Результативністьнавчання,%
Рівні навчальних досягнень
2012-
2013
н.р.
2013-
2014
н.р.
2014-
2015
н.р.
2015-
2015 І
сем
23. І місце у VIII Міжнародному
еколого-оздоровчому
конкурсі«Веломанія»
24. Ми з учнями мого класу прийняли
участь у Всеукраїнський учнівській
фенологічній кампанії «Вишнева
Україна». Кампанія була проведена
в лютому-травні 2015 року
Національним еколого-
натуралістичним центром в рамках
міжнародної науково-освітньої
програми GLOBE
25.
26. Прийнявши участь в онлайн семінар-тренінгу для вчителів-
учасників кампанії з теми : «Методика спостережень. Внесення
даних на міжнародний веб-сайт програми GLOBE», отримала
право вносити дані на міжнародний веб-
сайт програми GLOBE (www.globe.gov) та сертифікат вчителя
GLOBE, який пройшов тренінг.
27. Результат роботи - срібна віртуальна нагорода за внесення даних
фенологічних спостережень до міжнародної бази GLOBE,
сертифікат GLOBE за наші досягнення
Імена усіх закладів можна знайти на віртуальній дошці пошани
GLOBE: http://www.globe.gov/globe-data/science-honor-roll/honor-roll-
recognition?organizationId=14698
30. Щорічно учні приймають участь в районній
учнівській екологічній конференції
«Місце де ми живемо»
31. Участь у І етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту
науково дослідницьких робіт учнів-членів МАН
«Джерело пізнання»
32. Ми знайшли в нашому селищі ділянки ковилу.
Опрацювали теоретичний матеріал стосовно цієї
рослини. Склали доповідь і вже виступали на
конференціях в м. Донецьк та Красноармійськ.
Виступили на сесії Новоекономічної селищної ради
з пропозицією щодо присвоєння цій ділянці статусу
заказника місцевого значення
