Tanárjelöltek teljesítményének értékelése, önértékelés

1. Dr. Bukta Katalin
Angoltanár-képz és Alkalmazott Nyelvészeti Tanszékő
Szegedi Tudományegyetem

3.  mérés / értékelés – mit? - hogyan? – mivel? – miért? – ki?
 mérés fogalma
 benyomás alapján – holisztikusan – analitikusan
 kvalitatív – kvantitatív
 folyamatos – összegz (zárótanítás problémája)ő
 szakvezet – szakmódszertan oktatója – hallgatótárs – önértékeléső
Példák:
el adás – kollokviumő
szeminárium – gyakorlati jegy
társak tanítása – visszajelzés
óralátogatás – óra utáni megbeszélés - megfigyel lapő

4. Tanárjelölt: Tanár:
Iskola: Osztály:
Dátum: Óra id pontja:ő
Tanár
Nyelvhasználat
Hangmin ségő
Megjelenés
- + ++ Megjegyzések
Tervezés
Célok
Tananyag
Feladatok
Felmerül nehézségek tervezéseő
Megvalósítás
Tanulás szervezése
Eszközök használata
Interakció
Tanulók kezelése
Tanítási technikák
Egyensúly és változatosság
Id zítés, ritmuső
Tudás ellen rzéseő
Hibajavítás
Rugalmasság
Óra hangulata
Értékelés
Önértékelés
Nyitottság tanári visszajelzésre
Óramegfigyel -lapő
Osztályzatok
Tanár: Tervezés: Megvalósítás: Értékelés: Összbenyomás: