1. Здоровьесбережение-
основная задача школы

2. Я не знаю большей
красоты, чем
здоровье.
Г. Гейне

3. Традиционная организация образовательного процесса
создает
у школьников
постоянные стрессовые перегрузки,
!
способствуют развитию хронических болезней
Существующая система школьного образования
имеет здоровьезатратный характер

4. Причины неблагополучия здоровья учащихся
-стрессогенные технологии проведения урока
и оценивания знаний учащихся;
-недостаток физической активности учащихся,
приводящий к нарушениям здоровья ;
-перегруженность учебных программ, вызывающих
переутомление ;
-неправильная организация питания учащихся;
-неспособность многих учителей реализовать
индивидуальный подход к школьникам в процессе
учебно-воспитательной работы.

5. Приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации №2106 28.12
2010 года утверждены
 «Федеральные требования к
образовательным учреждениям в
части охраны здоровья
обучающихся, воспитанников»

6. 8 групп требований
1.Целостность системы формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни
обучающихся.
2.Соответствие инфраструктуры образовательного
учреждения условиям здоровьесбережения
обучающихся.
3.Рациональная организация образовательного
процесса.
4.Организация физкультурно-оздоровительной и
спортивно-массовой работы в образовательном
учреждении.

7. 8 групп требований
5.Организация системы просветительской и
методической работы с участниками
образовательного процесса по вопросам здорового
и безопасного образа жизни.
6.Организация профилактики употребления
психоактивных веществ обучающимися.
7.Комплексное сопровождение системы
формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни обучающихся.
8.Мониторинг сформированности культуры
здорового и безопасного образа жизни.

8. Создание здоровой Создание комфортных
и безопасной среды условий обучения
Модель
здоровьесберегающего
пространства
школы
Совершенствование
Совершенствование
материально-
психологической поддержки
технической базы
школьников

9. Наблюдения показывают
использование здоровьесберегающих технологий в
учебном процессе
позволяет
более успешно адаптироваться в
образовательном и социальном
пространстве учащимся
раскрыть свои творческие способности
эффективно проводить
профилактику асоциального учителю
поведения

10. Технологии Здоровьесберегающие
обеспечения образовательные
безопасности технологии
жизнедеятельности
Здоровьесберегающие
технологии Экологические
Медико здоровье-
-гигиенические сберегающие
технологии технологии
Физкультурно-
оздоровительные
технологии

11. Медико-гигиенические
технологии
Диспансеризация Витаминизация
Медицинский
мониторинг
Профилактические Беседы о здоровье
прививки с учащимися
Выполнение требований Санитарно-гигиеническое
СанПиНов просвещение
Паспорт здоровья
учащихся

12. Паспорт здоровья учащихся
МКОУСОШ №8
Группы здоровья
I II III IV
1-4 29 218 146 5
классы 7,3% 54,8% 33,6% 1,3%
5-8 17 207 121 5
классы 4,9% 59,1% 35,6% 1,4%
9-11 10 52 15 4
классы 12,3% 64,2% 18,5% 4,9%

13. Паспорт здоровья учащихся
МКОУСОШ №8
Физкультурные группы
Основ- Подгото- Специ- Освобож- Инвалиды
ная вительная альная дены
1-4 341 40 2 10 5
класс 85,7% 10,1% 0,5% 2,5% 1,3%
ы
5-8 237 83 5 20 5
класс 67,7% 23,7% 1,4% 5,7% 1,4%
ы
9-11 32 36 - 9 4
класс 39,5% 44,4% 11,1% 4,9%
ы

14. Технологии обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
Охрана труда
Военно-спортивная
Курс ОБЖ
игра «Зарница»
Курс «Безопасность «Безопасное
жизнедеятельности» колесо»
Профилактика
дорожно-транспортного травматизма

15. Экологические
здоровьесберегающие
технологии
Проект
«Зеленая школа»
Летний лагерь Организация
«Эрудит» фитомодулей
Пришкольный
участок
Кружок «Наше здоровье- Фитодизайн
наше будущее» цветочной клумбы
Биологическая экскурсия
«Экологическая тропа»

16. Физкультурно-
оздоровительные
технологии
Дни Здоровья Зарядка
для 1-11 классов
Спортивные
секции
Мониторинг
Соревнования физического
развития
Физкультминутки
для 1-6 классов
Уроки физической Прогулки учащихся
культуры начальной школы
Программа «Наше здоровье-
наше будущее»

17. Критерии здоровьясбережения
Обстановка и гигиенические условия в классе
-температура и свежесть воздуха,
- освещение класса и доски,
- монотонные неприятные звуковые раздражители.

18. Критерии здоровьясбережения
Количество видов учебной деятельности
-норма - 4-7 видов за урок,
-чередование через 7-10 минут

19. Критерии здоровьясбережения
Место и длительность применения ТСО
использовать ТСО как средство для дискуссии,
беседы, обсуждения

20. Критерии здоровьясбережения
Физкультминутки и другие оздоровительные
моменты на уроке
Норма - на 15-20 минут урока
по 1 минуте из 3-х легких упражнений.

21. Критерии здоровьясбережения
Эмоциональные разрядки
использование юмористических картинок,
поговорок, афоризмов с комментариями,
небольших стихотворений, музыкальных минуток .

22. Критерии здоровьясбережения
Поза учащегося, чередование позы
правильная посадка ученика,
смена видов деятельности требует смены позы

23. Критерии здоровьясбережения
Мотивация учащихся на уроке
оценка, похвала, поддержка,
соревновательный момент

24. Критерии здоровьясбережения
Эффективность усвоения знаний на уроке
5 – 25 минута – 80%
25 – 35 минута – 60 – 40%
35 – 45 минута – 10%

25. Критерии здоровьясбережения
Снижение учебной активности на уроке
через 25-30 минут в 1 классе,
35-40 минут в 2-4 классах,
40 минут в средней и старшей школе

26. Здоровьесберегающие
образовательные
технологии Модульное
Опережающее
обучение Разноуровневое обучение
обучение
Личностно-
Педагогика ориентированное
сотрудничества Использование обучение
ТСО
Технология Проектная
развивающего деятельность
обучения
Обучение в сотрудничестве

27. Использование здоровьесберегающих технологий на
урокаx учителей начальных классов 2012 год
Педагог. Диффер. Развив. Личност. ТСО Психол.- Тесты Коллект.и Проект.
сотрудн. обучение обучения ориент. педагог. разного групповые деятель-
технол. технол. уровня способы ность
обучения
Ступникова + + + + + + + + +
М.С.
Позднова О.Н. + + + + + + + + +
Веселова И.Ю. + + + + + + + + +
Ефремова Л.Р. + + + + + + + + +
Голованова Т.Н. + + + + + + + + +
Коновалова Я.М. + + + + + + + + +
Лебедкина Л.В. + + + + + + + + +
Сытникова Л.Ю. + + + + + + + + +
Мотрина Н.В. + + + + + + + + +
Оськина И.А. + + + + + + + + +
Попова О.А. + + + + + + + + +
Осташева Е.С. + + + + + + + + +

28. Использование здоровьесберегающих технологий на
уроках ШМО «РИТМ» 2012 год
ФИО Педагог. Диффер. Развив. Личност. ТСО Психол.- Тесты Коллект.и Проект.
сотрудн. обучение обучения ориент. педагог. разного групповые деятель-
технол. технол. уровня способы ность
обучения
Самонина В.А. + + + + + + + + +
Грошева С.А. + + + + + + + + +
Волкова Н.Ю. + + + + + + + + +
Потапова О.Н. + + + + + + + + +
Новиков Ю.И. + + + + + + + + +

29. Использование здоровьесберегающих технологий на
урокаx математики и информатики 2012 год
ФИО Педагог. Диффер. Развив. Личност. ТСО Психол.- Тесты Коллект.и Проект.
сотрудн. обучение обучения ориент. педагог. разного групповые деятель-
технол. технол. уровня способы ность
обучения
Симонова Т.Н. + + + + + +
Шурлепова Г.В. + + + + + + + + +
Зверева Т.Г. + + + + + + + +
Делекторская И.В. + + + + + + + +
Лосева И.В. + + + + + + + +
Проценко Н.Н. + + + + + + + + +
Молчанова Е.С. + + + + + + + +
Проводко А.В. + + + + + + +

30. Использование здоровьесберегающих технологий на
урокаx русского языка и литературы 2012 год
ФИО Педагог. Диффер. Развив. Личност. ТСО Психол.- Тесты Коллект.и Проект.
сотрудн. обучение обучения ориент. педагог. разного групповые деятель-
технол. технол. уровня способы ность
обучения
Васина С.В. + + + + + +
Прокопченко О.Н. + + + + + +
Степанова Т.Н. + + + + + + +
Судницына В.Г. + + + + + + +
Сундукова О.В. + + + + + + +
Черноморская + + + + +
Н.М.

31. Использование здоровьесберегающих
технологий на урокаx иностранного языка
2012 год
Педагог. Диффер. Развив. Личност. ТСО Психол.- Тесты Коллект.и Проект.
сотрудн. обучение обучения ориент. педагог. разного групповые деятель-
технол. технол. уровня способы ность
обучения
Новикова А.Л. + + + + +
Шатохина Л.Н. + + + + +
Бурмистрова О.С. + + + + + + + +
Карпова Н.Д. + + + + + + +
Сазонова Ю.Б. + + + +
Головкина Г.Н. + + + + + + + + +
Куканова Н.В. + + + + + + + + +
Пастухова И.Н. + + + + + + + + +
Рогова Т.Н. + + + + + + + + +
1 00
50
Во с т о к
0
За п ад
1
кв

32. Использование здоровьесберегающих технологий на
урокаx биологии, химии, физики 2012 год
ФИО Педагог. Диффер. Развив. Личност. ТСО Психол.- Тесты Коллект.и Проект.
сотрудн. обучение обучения ориент. педагог. разного групповые деятель-
технол. технол. уровня способы ность
обучения
Давыдова М.А. + + + + + + + +
Бочкова В.Н. + + + + + +
Бубенина Н.А. + + + + + + + +

33. Использование здоровьесберегающих технологий на
урокаx истории и географии 2012 год
ФИО Педагог. Диффер. Развив. Личност. ТСО Психол.- Тесты Коллект.и Проект.
сотрудн. обучение обучения ориент. педагог. разного групповые деятель-
технол. технол. уровня способы ность
обучения
Афончева И.Л. + + + +
Старкова Т.В. + + + +
Захарова Е.А. + +
Сахно Н.П. + +

34. Здоровьесбережение на уроках
иностранного языка
Пальчиковые
Песни
игры
Танцевальные и
музыкальные
физкульминутки

39. Задачи
-Разработать мероприятия, которые уменьшают
риск возникновения заболеваний и повреждений,
связанных с социальными аспектами жизни
учащихся школы.
-Пропаганда здорового образа жизни.
-Помочь каждому ребенку осознать свои
способности, создать условия для их развития.
-Способствовать сохранению и укреплению
здоровья ребенка, т.е. осуществлять личностно-
ориентированный подход при обучении и
воспитании.

40. Рекомендации
 Ребенок должен постоянно ощущать себя
счастливым, помогите ему в этом.
 Каждый урок должен оставлять в душе
ребенка только положительные эмоции.
 Дети должны испытывать ощущение
комфорта, защищенности и ,безусловно,
интерес к уроку.
 Оценка должна стимулировать интерес
ребенка, а не быть наказанием.