1. Nama : TantoSutanto NIM : 20080211045 Tingkat : II D PE Tugas :Kurikulum Dan Pembelajaran JudulBuku : PanduanPenyusunanKurikulumtingkatSatuanPendidikanJenjangPendidikanDasar Dan Menengah Pengarang :Prof. Dr. BambangSoehendro ThunTerbit : 2006 Tebal :97 Halaman

2. BABI PengertianKurikulum Kurikulim “ pelajaransertacara yang digunakansebagaipedomanpenyelenggaraankegiatanpembelajarandanuntukmencapaitujuanpendidikantertentu. KTSP “ Kurikulumoperasional yang disusunolehdandilaksanakandimasing-masingsatuanpendidikan. KTSP terdiridaritujuanpendidikantingkatsatuanpendidikan, strukturdanmuatankurikulumtingkatsatuanpendidikan, kalenderpendidikandansilabus Silabus “ RencanaPembelajaranpadasuatukelompokmatapembelajaran/tematertentu yang mencakupstandarkompetensi, kompetensidasar, materipokok, kegiatanpembelajaran, indikatorpencapaiankompetensiuntukpenilaian, alokasiwaktu, dansumberbelajar.

3. Prinsip-prinsip KTSP Berpusatpadapotensi, perkembangan, kebutuhan, dankepentinganpesertadidikdanlingkungannya Beragamdanterpadu Tanggapterhadapperkembanganilmupengetahuan, teknologidanseni Relevandengankebutuhankehidupan Menyeluruhdanberkesinambungan Belajarsepanjanghayat Seimbangantarakepentingannasionaldankepentingandaerah

4. KOMENTAR Pengembangan KTSP yang beragammengacupadastandarnasionalpendidikanuntukmenjaminpencapaiantujuanpendidikannasional. Standarnasionalpendidikanterdiriatasstandarisi, proses, kompetensikelulusan, tenagakependidikan,saranadanprasarana, pengelolaan, pembiayaandanpenilaianpendidikan.

5. BAB IIKomponenKurikulum Tingkat SatuanPendidikan Tujuanpendidikantingkatsatuanpendidikan Tujuanpendidikandasar “meletakandasarkecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlakmulia, sertaketerampilanuntukhidupmandiridanmengikutipendidikanlebihlanjut Tujuanpendidikanmenengah “meningkatkankecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlakmulia, sertaketerampilanuntukhidupmandiridanmengikutipendidikanlebihlanjut Tujuanpendidikanmenengahkejuruan “meningkatkankecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlakmulia, sertaketerampilanuntukhidupmandiridanmengikutipendidikanlebihlanjutsesuaidengankejuruannya

6. StrukturdanMuatan KTSP Mata Pelajaran MuatanLokal KegiatanPengembanganDiri PengatyranBebanBelajar KetuntasanBelajar KenaikanKelasdanKelulusan Penjurusan PendidikanKecakapanhidup PendidikanBerbasisKeunggulanLokaldan Global

7. KOMENTAR Pendidikankecakapanhidupdapatdiperolehpesertadidikdarisatuanpendidikan yang bersangkutanataudarisatuanpendidikan formal lain ataunonformal.

8. BAB IIIPENGEMBANGAN SILABUS PrinsipPengembanganSilabus Ilmiah Relevan Sistematis Konsisten Memadai AktualdanKonstektual Fleksible Menyeluruh

9. Langkah-langkahPengembanganSilabus Mengkajistandarkompetensidankompetensidasar Mengidentifikasimateripokok/pembelajaran Mengembangkankegiatanpembelajaran Merumuskanindikatorpencapaiankompetensi Penentuanjenispenilaian Menentukanalokasiwaktu Menentukansumberbelajar

10. KOMENTAR Implementasipembelajaranpersemestermenggunakanpenggalansilabussesuaidenganstandarkompetensidankompetensidasaruntukmatapelajarandenganalokasiwaktuyangtersediapadastrukturkurikulum

11. BAB IVPELAKSANAAN PENYUSUNAN KTSP AnalisisKonteks Mengidentifikasi SI dan SKL sebagaiacuandalampenyusunan KTSP Menganalisiskondisi yang adadisatuanpendidikan yang meliputipesertadidik, pendidik, dantenagakependidikan, saranaprasarana, biaya, dan program-program Menganalisispeluangdantantangan yang adadimasyarakatdanlingkungansekitar : Komitesekolah, dewanpendidikan, dinaspendidikan, asosiasipropesi, duniaindustridanduniakerja, SDA danSosialBudaya

12. MekanismePenyusunan Tim Penyusun Kegiatan Pemberlakuan

13. KOMENTAR Penyusunan KTSP merupakanbagiandarikegiatanperencanaansekolah. Kegiataninidapatberbentukrapatkerjaataulokakaryasekolahdankelompoksekolah yang diselenggarakandalamjangkawaktusebelumtahunajaranbaru.

14. TERIMA KASIH