SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Nhóm lý thuyết

L/O/G/O
www.themegallery.com

www.trungtamtinhoc.edu.vn
1
2

Thực hiện thí nghiệm

3

Quan sát, giải thích

4

www.trungtamtinhoc.edu.vn

Xây dựng bộ thí nghiệm

Kết luận về dong Fu-cô
1.1. Dụng cụ thí nghiệm

www.trungtamtinhoc.edu.vn
1.2. Lắp ráp bộ thí nghiệm

www.trungtamtinhoc.edu.vn
www.trungtamtinhoc.edu.vn
• Khi chưa có nam châm, tấm kim loại
dao động điều hoà.
• Khi có nam châm, tấm kim loại chỉ dao
động trong thời gian ngắn rồi dừng lại.

www.trungtamtinhoc.edu.vn
• Khi đĩa dao động như trên, theo hiện
tượng cảm ứng điện từ, trong đĩa xuất hiện
dòng điện cảm ứng.
• Theo định luật Lentz, dòng điện cảm ứng
sinh ra từ trường chống lại nguyên nhân sinh
ra nó, kết quả là đĩa dao động tắt dần tương
đối nhanh.
www.trungtamtinhoc.edu.vn
• Là dòng điện được sinh ra trong khối vật
dẫn khi vật dẫn chuyển động trong từ
trường, hay đặt trong từ trường biến thiên
theo thời gian.
• Đặc tính chung của các dòng điện Fu-cô
là tính chất xoáy. Nói cách khác, các
đường dòng của dòng Fu-cô là các đường
cong kính trong khối vật dẫn.
www.trungtamtinhoc.edu.vn
Jean Bernard Léon
Foucault (1819-1868) là nhà
Vật lý học người Pháp.
Ông là người phát minh ra
con lắc Foucault – thiết bị
chứng tỏ Trái Đất đang tự
quay quanh trục nó. Ông cũng
thực hiện các đo đạc ban đầu
về tốc độ ánh sáng và khám
phá ra dòng điện Foucault
www.trungtamtinhoc.edu.vn
Thank You!
L/O/G/O
www.themegallery.com

www.trungtamtinhoc.edu.vn

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

Calendar aurkezpena
Calendar   aurkezpenaCalendar   aurkezpena
Calendar aurkezpena
 
Boletim iecjc 2014 07 06
Boletim iecjc 2014 07 06Boletim iecjc 2014 07 06
Boletim iecjc 2014 07 06
 
Sistema de ecuaciones ejercicios
Sistema de ecuaciones ejerciciosSistema de ecuaciones ejercicios
Sistema de ecuaciones ejercicios
 
Boletim iecjc 2016 08 07
Boletim iecjc 2016 08 07Boletim iecjc 2016 08 07
Boletim iecjc 2016 08 07
 
Boletim iecjc 2015 01 18
Boletim iecjc 2015 01 18Boletim iecjc 2015 01 18
Boletim iecjc 2015 01 18
 
Draf ppt diagnosis
Draf ppt diagnosisDraf ppt diagnosis
Draf ppt diagnosis
 
Tugas 2 Matematika Semester 3
Tugas 2 Matematika Semester 3Tugas 2 Matematika Semester 3
Tugas 2 Matematika Semester 3
 
Crear cuenta Gmail con VIDEO
Crear cuenta Gmail con VIDEOCrear cuenta Gmail con VIDEO
Crear cuenta Gmail con VIDEO
 

More from tanphat08ly

Thiết kế bài dạy Vật Lý HK1 13-14
Thiết kế bài dạy Vật Lý HK1 13-14Thiết kế bài dạy Vật Lý HK1 13-14
Thiết kế bài dạy Vật Lý HK1 13-14tanphat08ly
 
Hoá học đại cương HK1 13-14
Hoá học đại cương HK1 13-14Hoá học đại cương HK1 13-14
Hoá học đại cương HK1 13-14tanphat08ly
 
Lịch sử Vật Lý HK1 13-14
Lịch sử Vật Lý HK1 13-14Lịch sử Vật Lý HK1 13-14
Lịch sử Vật Lý HK1 13-14tanphat08ly
 
Giáo dục học đại cương HK2 12-13
Giáo dục học đại cương HK2 12-13Giáo dục học đại cương HK2 12-13
Giáo dục học đại cương HK2 12-13tanphat08ly
 
Điện động lực HK2 12-13
Điện động lực HK2 12-13Điện động lực HK2 12-13
Điện động lực HK2 12-13tanphat08ly
 
Cơ lý thuyết HK2 12-13
Cơ lý thuyết HK2 12-13Cơ lý thuyết HK2 12-13
Cơ lý thuyết HK2 12-13tanphat08ly
 
Quang học HK2 12-13
Quang học HK2 12-13Quang học HK2 12-13
Quang học HK2 12-13tanphat08ly
 
Nhiệt HK1 12-13
Nhiệt HK1 12-13Nhiệt HK1 12-13
Nhiệt HK1 12-13tanphat08ly
 
Thiên văn HK2 12-13
Thiên văn HK2 12-13Thiên văn HK2 12-13
Thiên văn HK2 12-13tanphat08ly
 
Sản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyết
Sản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyếtSản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyết
Sản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyếttanphat08ly
 
Kế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạyKế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạytanphat08ly
 
Tài liệu hỗ trợ học sinh_2
Tài liệu hỗ trợ học sinh_2Tài liệu hỗ trợ học sinh_2
Tài liệu hỗ trợ học sinh_2tanphat08ly
 
Tài liệu quản lý học sinh
Tài liệu quản lý học sinhTài liệu quản lý học sinh
Tài liệu quản lý học sinhtanphat08ly
 
Bản đánh giá nhu cầu học sinh
Bản đánh giá nhu cầu học sinhBản đánh giá nhu cầu học sinh
Bản đánh giá nhu cầu học sinhtanphat08ly
 
Bản đánh giá bài trình diễn
Bản đánh giá bài trình diễnBản đánh giá bài trình diễn
Bản đánh giá bài trình diễntanphat08ly
 
Lịch trình đánh giá
Lịch trình đánh giáLịch trình đánh giá
Lịch trình đánh giátanphat08ly
 
Bản đánh giá tự định hướng
Bản đánh giá tự định hướngBản đánh giá tự định hướng
Bản đánh giá tự định hướngtanphat08ly
 
Bài kiểm tra viết sau dự án
Bài kiểm tra viết sau dự ánBài kiểm tra viết sau dự án
Bài kiểm tra viết sau dự ántanphat08ly
 
Bản đánh giá bộ thí nghiệm
Bản đánh giá bộ thí nghiệmBản đánh giá bộ thí nghiệm
Bản đánh giá bộ thí nghiệmtanphat08ly
 
Kế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạyKế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạytanphat08ly
 

More from tanphat08ly (20)

Thiết kế bài dạy Vật Lý HK1 13-14
Thiết kế bài dạy Vật Lý HK1 13-14Thiết kế bài dạy Vật Lý HK1 13-14
Thiết kế bài dạy Vật Lý HK1 13-14
 
Hoá học đại cương HK1 13-14
Hoá học đại cương HK1 13-14Hoá học đại cương HK1 13-14
Hoá học đại cương HK1 13-14
 
Lịch sử Vật Lý HK1 13-14
Lịch sử Vật Lý HK1 13-14Lịch sử Vật Lý HK1 13-14
Lịch sử Vật Lý HK1 13-14
 
Giáo dục học đại cương HK2 12-13
Giáo dục học đại cương HK2 12-13Giáo dục học đại cương HK2 12-13
Giáo dục học đại cương HK2 12-13
 
Điện động lực HK2 12-13
Điện động lực HK2 12-13Điện động lực HK2 12-13
Điện động lực HK2 12-13
 
Cơ lý thuyết HK2 12-13
Cơ lý thuyết HK2 12-13Cơ lý thuyết HK2 12-13
Cơ lý thuyết HK2 12-13
 
Quang học HK2 12-13
Quang học HK2 12-13Quang học HK2 12-13
Quang học HK2 12-13
 
Nhiệt HK1 12-13
Nhiệt HK1 12-13Nhiệt HK1 12-13
Nhiệt HK1 12-13
 
Thiên văn HK2 12-13
Thiên văn HK2 12-13Thiên văn HK2 12-13
Thiên văn HK2 12-13
 
Sản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyết
Sản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyếtSản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyết
Sản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyết
 
Kế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạyKế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạy
 
Tài liệu hỗ trợ học sinh_2
Tài liệu hỗ trợ học sinh_2Tài liệu hỗ trợ học sinh_2
Tài liệu hỗ trợ học sinh_2
 
Tài liệu quản lý học sinh
Tài liệu quản lý học sinhTài liệu quản lý học sinh
Tài liệu quản lý học sinh
 
Bản đánh giá nhu cầu học sinh
Bản đánh giá nhu cầu học sinhBản đánh giá nhu cầu học sinh
Bản đánh giá nhu cầu học sinh
 
Bản đánh giá bài trình diễn
Bản đánh giá bài trình diễnBản đánh giá bài trình diễn
Bản đánh giá bài trình diễn
 
Lịch trình đánh giá
Lịch trình đánh giáLịch trình đánh giá
Lịch trình đánh giá
 
Bản đánh giá tự định hướng
Bản đánh giá tự định hướngBản đánh giá tự định hướng
Bản đánh giá tự định hướng
 
Bài kiểm tra viết sau dự án
Bài kiểm tra viết sau dự ánBài kiểm tra viết sau dự án
Bài kiểm tra viết sau dự án
 
Bản đánh giá bộ thí nghiệm
Bản đánh giá bộ thí nghiệmBản đánh giá bộ thí nghiệm
Bản đánh giá bộ thí nghiệm
 
Kế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạyKế hoạch bài dạy
Kế hoạch bài dạy
 

Sản phẩm học sinh_Nhóm lý thuyết

  • 2. 1 2 Thực hiện thí nghiệm 3 Quan sát, giải thích 4 www.trungtamtinhoc.edu.vn Xây dựng bộ thí nghiệm Kết luận về dong Fu-cô
  • 3. 1.1. Dụng cụ thí nghiệm www.trungtamtinhoc.edu.vn
  • 4. 1.2. Lắp ráp bộ thí nghiệm www.trungtamtinhoc.edu.vn
  • 6. • Khi chưa có nam châm, tấm kim loại dao động điều hoà. • Khi có nam châm, tấm kim loại chỉ dao động trong thời gian ngắn rồi dừng lại. www.trungtamtinhoc.edu.vn
  • 7. • Khi đĩa dao động như trên, theo hiện tượng cảm ứng điện từ, trong đĩa xuất hiện dòng điện cảm ứng. • Theo định luật Lentz, dòng điện cảm ứng sinh ra từ trường chống lại nguyên nhân sinh ra nó, kết quả là đĩa dao động tắt dần tương đối nhanh. www.trungtamtinhoc.edu.vn
  • 8. • Là dòng điện được sinh ra trong khối vật dẫn khi vật dẫn chuyển động trong từ trường, hay đặt trong từ trường biến thiên theo thời gian. • Đặc tính chung của các dòng điện Fu-cô là tính chất xoáy. Nói cách khác, các đường dòng của dòng Fu-cô là các đường cong kính trong khối vật dẫn. www.trungtamtinhoc.edu.vn
  • 9. Jean Bernard Léon Foucault (1819-1868) là nhà Vật lý học người Pháp. Ông là người phát minh ra con lắc Foucault – thiết bị chứng tỏ Trái Đất đang tự quay quanh trục nó. Ông cũng thực hiện các đo đạc ban đầu về tốc độ ánh sáng và khám phá ra dòng điện Foucault www.trungtamtinhoc.edu.vn