1. ,81 February
أفكار لدارة الوقت 0102
التربية البدنية :
بينميا يعتيبر تعلييم ارتداء الملبيس و خلعهيا مهارة مهمية فإن تعلييم السيتقلل و السيتعداد للتربيية
البدنية من الممكن أن يضيع معظم الدرس إذا لم تتخذ الخطوات اللزمة.
* الطفال الصغر سنا - عندما يكون الطفال في فصل الستقبال فهناك فكرة إن أمكن أن
يرتب جدولهم بحيث يستخدمون الغرفة الرئيسية في بداية أو نهاية اليوم. بهذه الطريقة يستطيعون
الحضور وقيد غيروا ملبسيهم ومسيتعدين للتربيية البدنيية أو يذهبون إلى منازلهيم بزيهيم الرياضيي
فل يحتاجون لتغيير ملبسهم مرة ثنية.
* فيي السيابيع القليلة الولى للسيتقبال فكير فيي السيماح للوالديين بالدخول لمسياعدة الطفال
فيي السيتعداد إذا كان الدرس فيي بدايية اليوم )ل تدع ذلك يسيتمر لفترة طويلة لنيه يعييق تطويير
الطفال لستقللهم(
* تأكييد ميين أن كييل قطييع الملبييس عليهييا بطاقات تعريفييية و حيييث تحتاج إلى رباطات فهييي
مطاطية.
* منيع المجوهرات - على الرغيم مين أنيه مين المحتميل وجود سيياسة تمنيع ذلك إل أنيه يوجيد
الكثير من الطفال الذين يتجاهلونها بموافقة الوالدين. ملحظة في بداية السنة تخبر الهل بموعد
عقييد الدروس والدوات التييي سيييحتاجها الطفال و الحاجيية لوضييع البطاقات التعريفييية و منييع
المجوهرات ميين المتوقييع أن توفيير الوقييت.محاولة إيجاد أماكيين آمنيية لحفييظ الكثييير ميين الخواتييم
والقراط مين الممكين أن يسيتهلك الكثيير مين الوقيت. إن محاولة إخبار الوالديين فيي نهايية اليوم أن
خاتم الطفل مفقود لهو إهدار لوقت المعلم في شئ غير ضروري.
* إن خزائن حفييظ أدوات التربييية البدنييية يجييب أن تحمييل بطاقات تعريفييية واضحيية بحيييث
يستطيع الطفال الحصول على الدوات وإعادتها إلى مكانها. يجب أن يتم ترتيبها بانتظام ليتمكن
الطفال من الدخول و الخروج بسهولة.
* علم الطفال فيي بدايية السينة كييف يخرجون و يركبون الدوات. اجعلهيم يقومون بذلك على
شكيل جماعات و تأكيد مين أن كيل مجموعية تعييد نفيس الدوات كيل أسيبوع- سييشعرون بالثقية
ي ي ي ي ي ي
بقيامهم بذلك -و سيكونون أسرع من مجموعة أخرى ذات معرفة أقل.
لجنة الترجمة – الدارة العامة لتربية و تعليم البنات بالحساء 1
2. ,81 February
أفكار لدارة الوقت 0102
* تأكد من أن أعضاء الفريق يعرفون الدوات.
* ينبغي أن يكون لديك أكثر من كومة من البسط فل يقف الطفال في صفوف ليعيدوها إلى
مكانها.
* إختيار المجموعات - يجيب أن يقوم المعلم بذلك فيي بدايية السينة و يجيب أن يبقيى لطفال فيي
نفيس المجموعية لبقيية السينة.فذلك يوفير الوقيت بدل مين انتقاء المجموعات كيل أسيبوع و يسياعد
الطفال ليتعلموا أن يعملوا بشكيل تعاونيي كميا يضمين إحتواء الطفال جميعيا. سييضمن المعلم أن
المجموعات تتكون ميين قدرات متنوعيية و سيييطورون هوييية خاصيية بهييم وأخلقيات الفريييق..و
هكذا.. يسيتطيع الطفال أن يبقوا سيجل لتقدمهيم خلل العام بينميا يشاركون فيي رياضات جماعيية
مختلفة.
تدقيق لغوي إيمان السعيد ترجمة منال الديري
لجنة الترجمة – الدارة العامة لتربية و تعليم البنات بالحساء 2
