SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Falsafah dan Pandangan
Ibnu Khaldun dalam PAKK
• Beliau merupakan seorang pemikir Islam yg
  terakhir pd zaman pertengahan Abbasyiah.
• Beliau telah memberi nasihat kepada ibu bapa
  dan golongan pendidik.
• Dalam ilmu pendidikan, beliau amat
  menegaskan mengenai persediaan untuk
  belajar, pemerhatian, motivasi, berusaha,
  pengukuhan, perbezaan individu dan latihan.
• Berdasarkan pandangan beliau dalam PAKK
  antaranya:
1. Jgn diajar kanak-kanak dengan perkara-
   perkara yg susah.
2. Belajar daripada mudah kepada yg lebih
   susah secara;
   a. berperingkat-peringkat
   b. mengadakan latih tubi
   c. menggunakan benda-benda maujud
   d. menggunakan bahan-bahan bantu
   mengajar.
3. Kanak-kanak jgn dibebankan dgn perkara-
  perkara yg di luar kemampuan mereka. Ini
  kerana boleh menyebabkan mereka:
  a. tidak mahu belajar
  b. mencerca pengajaran yg diberi

4. Beliau mencadangkan kanak-kanak di
  peringkat prasekolah hendaklah diberi contoh-
  contoh yg konkrit yg boleh difahami melalui
  pancaindera mereka.
5. Ibnu Khaldun juga menyarankan pembacaan
  Al-Quran harus diajar sebelum menghafalnya.
  Apabila sampai umur tertentu dan sesuai
  dengan daya pemikiran barulah diajar tafsir,
  hukum dan sebagainya.
6. Jadual pembelajaran harus disusun dengan
  baik supaya kanak-kanak dapat memahami
  apa yg disampaikan.
7. Kanak-kanak harus dibentuk dgn penuh kasih
  syg, lemah-lembut & bertimbang rasa
  bukannya dgn cara kekerasan.
8. Masa belajar jangan terlalu panjang kerana
  boleh menyebabkan lupa, sebaliknya dalam
  waktu yg pendek serta cara yg betul bagi
  mendapatkan hasil pembelajaran yg baik.
9. Bahasa adalah asas kpd semua kanak-kanak
  semasa pembelajaran. Maka, mulailah dgn
  menulis dan membaca, kemudian kaitkan
  dengan makna.
  Pendekatan Ibnu Khaldun merupakan antara
  contoh yg baik dlm membentuk peribadi
  kanak-kanak.
Mengantuk ke????
Falsafah dan pandangan Al Jauzi
          dalam PAKK
• Ibnu Al Jauzi dilahirkan pada 510 H.
• Beliau adalah seorang ulama yg terulung dlm
  mazhab Hambali.
• Beliau byk mendapat didikan daripada
  ayahnya sendiri.
• Ini dapat dilihat apabila beliau menasihati
  kepada anak-anaknya, iaitu agar sentiasa
  bersabar dalam mencari ilmu & sentiasa
  menjaga kehormatan diri.
• Di dalam karya beliau, Latfah Al-Kabid, fi
  Nashihati Al Walad – mengenai nasihat
  kepada anaknya, sewaktu mereka masih kecil;
 “Ketahuilah wahai anakku, bahawa ayahku adalah seorang
 yg kaya, dan telah meninggalkan ribuan harta. Ketika aku
 baligh, ia memberiku 20 dinar dan 2 rumah. Lalu aku
 mengambil dinar untuk kubelanjakan buku, lalu aku jual
 rumah dan aku gunakan wangnya untuk mencari ilmu, hingga
 harta itu habis tidak tersisa. Ayahmu tidak terhina
 dikeranakan mencari ilmu, sehingga berkeliling ke negeri-
 negeri mencari belas kasih orang lain. Aku merasa
 kecukupan”.
• Al Jauzi berpegang kepada firman Allah iaitu:
  “Barangsiapa bertaqwa kepada Allah
  Tuhanmu, maka Allah akan memberikan
  jalan keluar dan memberikan rezeki dgn cara
  yg tidak disangka-sangka”.
• Ibnu Al Jauzi berani menempuh kesusahan di
  saat beliau mencari ilmu, antara lain
  kesusahan dalam rezeki, akan tetapi beliau
  tetap bersabar. Hingga ketika ilmu yg beliau
  perolah sudah amat banyak, maka rezekilah yg
  mendatanginya. (Tadzkirah Huffadz, Imam ad
  Dzahadi, 4/1347)
Falsafah dan pandangan ibnu khaldun dalam pakk

More Related Content

What's hot

Kepentingan penaksiran dan penilaian perkembangan kanak
Kepentingan penaksiran dan penilaian perkembangan kanakKepentingan penaksiran dan penilaian perkembangan kanak
Kepentingan penaksiran dan penilaian perkembangan kanakRaihan Raihana
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyIzzat Najmi
 
Sumbangan maria montessori
Sumbangan maria montessoriSumbangan maria montessori
Sumbangan maria montessoriLee Bun
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasNurhaliza Hamid
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFNURLIDYAWATI JASMIN
 
Perkembangan kanak-kanak - EDUP3023 Perkembangan Awal Kanak-kanak
Perkembangan kanak-kanak - EDUP3023 Perkembangan Awal Kanak-kanakPerkembangan kanak-kanak - EDUP3023 Perkembangan Awal Kanak-kanak
Perkembangan kanak-kanak - EDUP3023 Perkembangan Awal Kanak-kanakFaFai S.
 
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert BanduraEdu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandurastupidpaboidiot
 
Kesediaan Belajar (Maksud, Jenis2, Faktor2 Mempengaruhi, Implikasi terhadap PnP)
Kesediaan Belajar (Maksud, Jenis2, Faktor2 Mempengaruhi, Implikasi terhadap PnP)Kesediaan Belajar (Maksud, Jenis2, Faktor2 Mempengaruhi, Implikasi terhadap PnP)
Kesediaan Belajar (Maksud, Jenis2, Faktor2 Mempengaruhi, Implikasi terhadap PnP)Emma Subpei Shafie
 
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysiaimplikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysiaDhashink
 
Pelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifPelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifAwatif Atif
 
Teori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulumTeori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulumchenta miamor
 
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakTajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakNur Syamimi Ahmad Othman
 
PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAKPENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAKnelson fredoline
 
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanakFaktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanakAzyyati Zainudin
 

What's hot (20)

Kepentingan penaksiran dan penilaian perkembangan kanak
Kepentingan penaksiran dan penilaian perkembangan kanakKepentingan penaksiran dan penilaian perkembangan kanak
Kepentingan penaksiran dan penilaian perkembangan kanak
 
Perkembangan Kanak-kanak
Perkembangan Kanak-kanakPerkembangan Kanak-kanak
Perkembangan Kanak-kanak
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotsky
 
Tindakan susulan
Tindakan susulanTindakan susulan
Tindakan susulan
 
Sumbangan maria montessori
Sumbangan maria montessoriSumbangan maria montessori
Sumbangan maria montessori
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
 
Perkembangan kanak-kanak - EDUP3023 Perkembangan Awal Kanak-kanak
Perkembangan kanak-kanak - EDUP3023 Perkembangan Awal Kanak-kanakPerkembangan kanak-kanak - EDUP3023 Perkembangan Awal Kanak-kanak
Perkembangan kanak-kanak - EDUP3023 Perkembangan Awal Kanak-kanak
 
Kurikulum
KurikulumKurikulum
Kurikulum
 
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert BanduraEdu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
 
Kesediaan Belajar (Maksud, Jenis2, Faktor2 Mempengaruhi, Implikasi terhadap PnP)
Kesediaan Belajar (Maksud, Jenis2, Faktor2 Mempengaruhi, Implikasi terhadap PnP)Kesediaan Belajar (Maksud, Jenis2, Faktor2 Mempengaruhi, Implikasi terhadap PnP)
Kesediaan Belajar (Maksud, Jenis2, Faktor2 Mempengaruhi, Implikasi terhadap PnP)
 
Metakognitif
MetakognitifMetakognitif
Metakognitif
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysiaimplikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
implikasi terhadap perkembangan pendidikan di malaysia
 
Pelajar Hiperaktif
Pelajar HiperaktifPelajar Hiperaktif
Pelajar Hiperaktif
 
Teori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulumTeori dan model pembinaan kurikulum
Teori dan model pembinaan kurikulum
 
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanakTajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
Tajuk 2 - Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak
 
PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAKPENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
PENUBUHAN DAN PENGURUSAN PUSAT PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
 
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanakFaktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
 

Viewers also liked

sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanakSiti Zaihasrah Anis
 
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanakFalsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanakAdilah Said
 
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUMSUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUMGuru Sejarah PraU
 
Ibnu khaldun
Ibnu khaldunIbnu khaldun
Ibnu khaldunMera Myra
 
Falsafah awal kanak kanak
Falsafah awal kanak kanakFalsafah awal kanak kanak
Falsafah awal kanak kanakArra Asri
 
36760501 teori-dan-model-an-awal-kanak-kank
36760501 teori-dan-model-an-awal-kanak-kank36760501 teori-dan-model-an-awal-kanak-kank
36760501 teori-dan-model-an-awal-kanak-kankRozaidi Yusof
 
BAB1:PENGURUSAN(1.3 Perancangan)
BAB1:PENGURUSAN(1.3 Perancangan)BAB1:PENGURUSAN(1.3 Perancangan)
BAB1:PENGURUSAN(1.3 Perancangan)Amra Nusroh
 
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...Sara Zaleha
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranpikaosman
 

Viewers also liked (11)

falsafah,teori dan dasar pendidikan awal kanak-kanak
falsafah,teori dan dasar pendidikan awal kanak-kanakfalsafah,teori dan dasar pendidikan awal kanak-kanak
falsafah,teori dan dasar pendidikan awal kanak-kanak
 
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak
 
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanakFalsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
Falsafah dan Pendidikan Awal Kanak-kanak
 
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUMSUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
SUMBANGAN ILMUAN ISLAM - IBNU KHALDUM
 
Ibnu khaldun
Ibnu khaldunIbnu khaldun
Ibnu khaldun
 
Falsafah awal kanak kanak
Falsafah awal kanak kanakFalsafah awal kanak kanak
Falsafah awal kanak kanak
 
36760501 teori-dan-model-an-awal-kanak-kank
36760501 teori-dan-model-an-awal-kanak-kank36760501 teori-dan-model-an-awal-kanak-kank
36760501 teori-dan-model-an-awal-kanak-kank
 
BAB1:PENGURUSAN(1.3 Perancangan)
BAB1:PENGURUSAN(1.3 Perancangan)BAB1:PENGURUSAN(1.3 Perancangan)
BAB1:PENGURUSAN(1.3 Perancangan)
 
Ibnu Khaldun
Ibnu KhaldunIbnu Khaldun
Ibnu Khaldun
 
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
Definisi dan contoh pentaksiran, pentafsiran, penilaian, pengukuran dan pengu...
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
 

Similar to Falsafah dan pandangan ibnu khaldun dalam pakk

Similar to Falsafah dan pandangan ibnu khaldun dalam pakk (7)

Tokoh betul
Tokoh betulTokoh betul
Tokoh betul
 
Tokoh pra3108
Tokoh pra3108Tokoh pra3108
Tokoh pra3108
 
PENDIDIKAN PRA SEKOLAH SEM 1
PENDIDIKAN PRA SEKOLAH SEM 1PENDIDIKAN PRA SEKOLAH SEM 1
PENDIDIKAN PRA SEKOLAH SEM 1
 
Pedagogi imam al ghazali
Pedagogi imam al ghazaliPedagogi imam al ghazali
Pedagogi imam al ghazali
 
Ibnu Khaldun
Ibnu KhaldunIbnu Khaldun
Ibnu Khaldun
 
Sejarah lengkap 2014
Sejarah lengkap 2014Sejarah lengkap 2014
Sejarah lengkap 2014
 
Peranan tokoh pendidikan dalam pembinaan modal insan
Peranan tokoh pendidikan dalam pembinaan modal insanPeranan tokoh pendidikan dalam pembinaan modal insan
Peranan tokoh pendidikan dalam pembinaan modal insan
 

Falsafah dan pandangan ibnu khaldun dalam pakk

  • 1.
  • 2. Falsafah dan Pandangan Ibnu Khaldun dalam PAKK
  • 3. • Beliau merupakan seorang pemikir Islam yg terakhir pd zaman pertengahan Abbasyiah. • Beliau telah memberi nasihat kepada ibu bapa dan golongan pendidik. • Dalam ilmu pendidikan, beliau amat menegaskan mengenai persediaan untuk belajar, pemerhatian, motivasi, berusaha, pengukuhan, perbezaan individu dan latihan.
  • 4. • Berdasarkan pandangan beliau dalam PAKK antaranya: 1. Jgn diajar kanak-kanak dengan perkara- perkara yg susah. 2. Belajar daripada mudah kepada yg lebih susah secara; a. berperingkat-peringkat b. mengadakan latih tubi c. menggunakan benda-benda maujud d. menggunakan bahan-bahan bantu mengajar.
  • 5. 3. Kanak-kanak jgn dibebankan dgn perkara- perkara yg di luar kemampuan mereka. Ini kerana boleh menyebabkan mereka: a. tidak mahu belajar b. mencerca pengajaran yg diberi 4. Beliau mencadangkan kanak-kanak di peringkat prasekolah hendaklah diberi contoh- contoh yg konkrit yg boleh difahami melalui pancaindera mereka.
  • 6. 5. Ibnu Khaldun juga menyarankan pembacaan Al-Quran harus diajar sebelum menghafalnya. Apabila sampai umur tertentu dan sesuai dengan daya pemikiran barulah diajar tafsir, hukum dan sebagainya. 6. Jadual pembelajaran harus disusun dengan baik supaya kanak-kanak dapat memahami apa yg disampaikan. 7. Kanak-kanak harus dibentuk dgn penuh kasih syg, lemah-lembut & bertimbang rasa bukannya dgn cara kekerasan.
  • 7. 8. Masa belajar jangan terlalu panjang kerana boleh menyebabkan lupa, sebaliknya dalam waktu yg pendek serta cara yg betul bagi mendapatkan hasil pembelajaran yg baik. 9. Bahasa adalah asas kpd semua kanak-kanak semasa pembelajaran. Maka, mulailah dgn menulis dan membaca, kemudian kaitkan dengan makna. Pendekatan Ibnu Khaldun merupakan antara contoh yg baik dlm membentuk peribadi kanak-kanak.
  • 9. Falsafah dan pandangan Al Jauzi dalam PAKK
  • 10. • Ibnu Al Jauzi dilahirkan pada 510 H. • Beliau adalah seorang ulama yg terulung dlm mazhab Hambali. • Beliau byk mendapat didikan daripada ayahnya sendiri. • Ini dapat dilihat apabila beliau menasihati kepada anak-anaknya, iaitu agar sentiasa bersabar dalam mencari ilmu & sentiasa menjaga kehormatan diri.
  • 11. • Di dalam karya beliau, Latfah Al-Kabid, fi Nashihati Al Walad – mengenai nasihat kepada anaknya, sewaktu mereka masih kecil; “Ketahuilah wahai anakku, bahawa ayahku adalah seorang yg kaya, dan telah meninggalkan ribuan harta. Ketika aku baligh, ia memberiku 20 dinar dan 2 rumah. Lalu aku mengambil dinar untuk kubelanjakan buku, lalu aku jual rumah dan aku gunakan wangnya untuk mencari ilmu, hingga harta itu habis tidak tersisa. Ayahmu tidak terhina dikeranakan mencari ilmu, sehingga berkeliling ke negeri- negeri mencari belas kasih orang lain. Aku merasa kecukupan”.
  • 12. • Al Jauzi berpegang kepada firman Allah iaitu: “Barangsiapa bertaqwa kepada Allah Tuhanmu, maka Allah akan memberikan jalan keluar dan memberikan rezeki dgn cara yg tidak disangka-sangka”. • Ibnu Al Jauzi berani menempuh kesusahan di saat beliau mencari ilmu, antara lain kesusahan dalam rezeki, akan tetapi beliau tetap bersabar. Hingga ketika ilmu yg beliau perolah sudah amat banyak, maka rezekilah yg mendatanginya. (Tadzkirah Huffadz, Imam ad Dzahadi, 4/1347)