SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
‫ا‬‫لخصوصية‬‫اإلنية‬ ‫و‬(‫جذاذة‬)‫السادس‬ ‫المنزه‬ ‫معهد‬ ‫رويس‬ ‫الحبيب‬ ‫األستاذ‬4102 Page 1
‫اإلنسان‬ ‫يف‬ ‫اإلنساني‬/‫الكلي‬ ‫مطلب‬
‫الفرد‬/‫الشخص‬/‫اجمل‬ ‫األنا‬‫الافا‬ ‫ا‬ ‫عمت‬
‫اخلصوصية‬‫الكونية‬ ‫و‬ ‫االنية‬‫الغريية‬ ‫و‬
‫الهوية‬:‫الثقا‬ ‫حقيقة‬‫فة‬/‫المجتمع‬
‫الخصوصيات‬ ‫مجموع‬‫و‬ ‫للهوية‬ ‫ّزة‬‫ي‬‫المم‬ ‫األساسية‬
‫المت‬‫لة‬ّ‫ك‬‫ش‬‫تاريخيا‬‫داخل‬"‫اإل‬‫طار‬‫أو‬‫األ‬‫فق‬"‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬
‫الهوية‬ ‫تعيشها‬ ‫التي‬ ‫األزمات‬(‫تايلور‬ ‫شارل‬)
‫الخصوصية‬:‫المميزة‬ ‫و‬ ‫الثابتة‬ ‫العالمة‬‫منها‬ ‫ف‬ّ‫تتعر‬ ‫التي‬
‫عن‬ ‫بها‬ ‫ّز‬‫ي‬‫تتم‬ ‫و‬ ‫ذاتها‬ ‫إلى‬ ‫الهوية‬‫اآلخر‬.
*‫تار‬ ‫الهوية‬‫يخية‬/‫م‬‫تطور‬‫ة‬‫للواقع‬ ‫بالنظر‬(‫مع‬ ‫تفاعل‬
‫المستقبل‬ ‫و‬ ‫الماضي‬)+‫بالهويات‬ ‫عالقاتها‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬
‫المنابع‬ ‫دة‬ّ‫د‬‫متع‬ ‫مركبة‬ ‫هوية‬ ‫هي‬ ‫بما‬ ‫الجهوية‬ ‫و‬ ‫الجزئية‬
(‫موران‬ ‫ادغار‬)
*‫الثابتة‬ ‫الهوية‬–‫المغلقة‬(‫ّب‬‫ص‬‫التع‬)/‫و‬ ‫ق‬ ّ‫التفو‬ ‫إدعاء‬
‫اإلكتمال‬(‫اإلستعمارية‬ ‫الهويات‬)‫المكتملة‬ ‫الثقافة‬(‫سينف‬‫لر‬)
‫الثقافية‬ ‫الهوية‬ ‫موت‬
‫شرتاوس‬ ‫ليفي‬:‫اآلخر‬ ‫عن‬ ‫باالختالف‬ ‫تتحدد‬ ‫الثقافية‬ ‫الهوية‬
/‫التقابل‬
‫كونت‬:‫معا‬ ‫العيش‬ ‫مبدأ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تتحدد‬ ‫الهوية‬(‫هوية‬
‫ديناميكية‬)
‫موران‬ ‫ادغار‬:‫منابع‬ ‫من‬ ‫مركبة‬ ‫هوية‬/‫متعددة‬ ‫هويات‬
‫اآلخر‬:‫المختلف‬/‫بخصوصياته‬ ‫المستقل‬
(‫موران‬ ‫ادغار‬)‫ال‬‫المختلف‬ ‫و‬ ‫اإلنسانية‬ ‫في‬ ‫مماثل‬
‫بالخصوصية‬
‫االنية‬:‫مسار‬‫األنا‬ ‫اثبات‬/‫النفس‬/‫الذات‬/‫الشخص‬
‫ذاته‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫يكون‬ ‫بما‬ ‫ّزه‬‫ي‬‫وتم‬ ‫وجوده‬(‫عينه‬ ‫هو‬=)
‫اثبات‬‫الوعي‬ ‫حقيقة‬/‫الذات‬
‫الخصوصيات‬ ‫مجموع‬‫و‬ ‫ذاتها‬ ‫إلى‬ ‫بها‬ ‫ف‬ّ‫يتعر‬ ‫التي‬
‫يت‬‫ميز‬‫عن‬ ‫بها‬‫اآلخر‬
‫أرسطو‬/‫ديكارت‬:‫حدسية‬ ‫معرفة‬ ‫االنية‬‫أو‬‫بالذات‬ ‫عقلية‬
‫هيفل‬:‫بالذات‬ ‫وعي‬ ‫االنية‬‫و‬ ‫السيد‬ ‫جدلية‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫العبد‬(‫وعي‬‫عقلي‬)
‫إ‬‫ميتافيزيقية‬ ‫نية‬:‫حقي‬‫ثابتة‬ ‫قة‬/‫الواقع‬ ‫خارج‬‫الطبيعي‬
‫مرلبونيت‬:‫واقعية‬ ‫االنية‬/‫فينومينولوجية‬=‫مقاصد‬‫أنا‬
‫مدر‬‫الظواهر‬ ‫ك‬(‫قصدية‬)
‫ماركس‬:‫تاريخية‬ ‫االنية‬:‫بالصراع‬ ‫د‬ّ‫د‬‫تتح‬ ‫رة‬ ّ‫متطو‬
‫الط‬‫بقي‬(‫طبقة‬ ‫اآلخر‬/)‫واقع‬‫اجتماعية‬ ‫و‬ ‫اقتصادية‬ ‫ة‬
‫اإلنتاج‬ ‫وسائل‬ ‫ملكية‬ ‫بحسب‬ ‫د‬ّ‫د‬‫تتح‬+‫بقي‬ّ‫الط‬ ‫اإلنتماء‬
(‫ال‬ ‫معارف‬ ‫تأثير‬‫طبقية‬‫تقنياتها‬ ‫و‬ ‫قيمها‬ ‫و‬)
‫رويد‬:‫االنية‬‫بسيكولوجية‬:‫ب‬ ‫د‬ّ‫د‬‫تتح‬‫النفسي‬ ‫الصراع‬‫لقوى‬
‫و‬ ‫الكبت‬‫الرغبات‬ ‫اشباع‬+‫الطفولية‬ ‫الذكريات‬ ‫تأثير‬
‫سارتر‬:‫ا‬ ‫مع‬ ‫الصراع‬‫الجحيم‬ ‫آلخر‬+‫استقاللية‬‫الماهية‬
.‫اإلنية‬‫الحرية‬+‫المسؤولية‬
‫الغيرية‬:‫اإلختالف‬ ‫و‬ ‫التقابل‬ ‫وضعية‬
‫اآلخر‬:‫المختلف‬/‫اإلنسانية‬ ‫في‬ ‫المماثل‬‫التي‬ ‫األنا‬
‫أنا‬ ‫ليست‬(‫سارتر‬/)‫آخر‬ ‫أنا‬
‫أنا‬ ‫ليس‬ ‫ما‬/‫األنا‬ ‫آخر‬/‫مختلفة‬ ‫وضعية‬ ‫أو‬ ‫شيء‬‫أو‬
‫تاريخية‬ ‫لحظة‬(‫الشخص‬ ‫ماضي‬/‫الذكرى‬)
‫متهيد‬:‫عالقة‬ ‫في‬ ّ‫ر‬‫توت‬ ‫من‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫اليوم‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ّ‫إن‬
(‫الفرد‬/‫الثقافات‬ ‫و‬ ‫المجتمعات‬)‫من‬ ‫عنه‬ ‫يصدر‬ ‫ما‬ ‫نتيجة‬ ‫باآلخر‬
‫معاني‬ ‫اختبار‬ ‫إلى‬ ‫تدفعنا‬ ‫أنانية‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫عنف‬(‫اإلنية‬/
‫الهوية‬)‫ب‬ ‫و‬ ‫نفسها‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫ر‬ّ‫ك‬‫تف‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫في‬‫منزلة‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬
‫ذلك‬ ‫من‬ ‫اآلخر‬.
‫ا‬‫لخصوصية‬‫اإلنية‬ ‫و‬(‫جذاذة‬)‫السادس‬ ‫المنزه‬ ‫معهد‬ ‫رويس‬ ‫الحبيب‬ ‫األستاذ‬4102 Page 2
1(‫اإلنية‬/‫اهلوية‬)‫و‬‫اآلخر‬ ‫استبعاد‬/‫ضروري‬ ‫غري‬ ‫اآلخر‬
‫اخل‬‫الكونية‬ ‫و‬ ‫صوصية‬ ‫االنية‬‫الغريية‬ ‫و‬
‫اآلخر‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫الهوية‬
1‫انغالق‬‫الذات‬ ‫على‬+‫ّب‬‫ص‬‫تع‬(‫فولتير‬)
‫الكمال‬ ‫ادعاء‬‫القيم‬ ‫تتجمد‬+‫المعارف‬+‫فال‬ ‫الثقافة‬
‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬(‫الهوية‬ ‫تعصب‬)
‫س‬‫بنفلر‬:ّ‫تتحج‬‫ر‬+‫و‬ ‫دمها‬ ‫يسيل‬ ‫و‬ ‫قواها‬ ‫تخور‬‫تموت‬
=‫لخصوصياتها‬ ‫الهوية‬ ‫تعصب‬=‫الهوية‬ ‫وهم‬=
‫الفاعلية‬ ‫فقدان‬
2‫الصراع‬‫في‬ ‫منافس‬ ‫أو‬ ‫عدو‬ ‫اآلخر‬ ‫اعتبار‬ ‫و‬
‫استبعاده‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫الوجود‬(‫ادغار‬
‫موران‬)
_‫ماركس‬:‫الطبقات‬ ‫صراع‬
_‫شرتاوس‬ ‫ليفي‬:‫االستع‬‫هو‬ ‫بما‬ ‫مار‬‫ق‬ ّ‫التفو‬ ‫ادعاء‬
+‫خصوصياته‬ ‫بطمس‬ ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫ثقافة‬ ‫هيمنة‬=
‫التوحش‬ ‫و‬ ‫بالبدائية‬ ‫ادانته‬=‫منابعه‬ ‫في‬ ‫يثق‬ ‫ال‬/‫في‬
‫خصوصياته‬
‫ريكور‬ ‫بول‬‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫الالمشروط‬ ‫اإلنفتاح‬"=‫تلفيقية‬
‫غائمة‬"‫الهوية‬ ‫مات‬ ّ‫بمقو‬ ‫تحتفظ‬ ‫ال‬
‫ميتافيزيقيا‬
‫اإل‬‫الغيرية‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫نية‬:‫أن‬‫انة‬(‫وحدي‬ ‫أنا‬)
‫اقصاء‬‫الغيرية‬/‫الجسم‬
‫الطون‬ ‫أ‬:
‫ثنائية‬ ‫اإلنسان‬:‫نفس‬(‫جوهر‬+)‫جسم‬(‫عرض‬)
‫االنية‬ ‫تحصر‬‫العقلية‬ ‫للفضائل‬ ‫النفس‬ ‫معرفة‬ ‫في‬/
‫ال‬‫مثل‬+‫واعتبار‬ ‫الالمباالة‬ ‫و‬ ‫الجسم‬ ‫وجود‬ ‫انكار‬
‫معرفته‬‫ظنا‬/‫دكسا‬‫فيه‬ ‫الثقة‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫الحيق‬ ‫عن‬ ‫بالظن‬ ‫النفس‬ ‫يمنع‬ ‫عائق‬ ‫الجسم‬‫ة‬/‫بالرذائل‬
‫الفضائل‬ ‫عن‬/‫الخلود‬ ‫عن‬ ‫بالفناء‬
‫اإلنية‬ ‫في‬ ‫ضروري‬ ‫غير‬ ‫الجسم‬:‫على‬ ‫بالتدرب‬ ‫اقصاؤه‬
‫الموت‬/‫العقلي‬ ‫التأمل‬
‫ديكارت‬:‫آخر‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫الجسم‬ ‫ادانة‬‫ر‬ّ‫ك‬‫أف‬ ‫األنا‬
‫ثنائية‬ ‫اإلنسان‬:‫نفس‬(‫ر‬ّ‫ك‬‫مف‬ ‫جوهر‬+)‫جسم‬(‫جوهر‬
‫ممتد‬ ‫مادي‬/)‫طبيعية‬ ‫آلة‬
‫الطبيع‬ ‫وجوده‬ ‫في‬ ‫لإلنسان‬ ‫ضروري‬ ‫الجسم‬‫ي‬
‫اإلنية‬ ‫اثبات‬ ‫في‬ ‫ضروري‬ ‫غير‬ ‫لكنه‬/‫ر‬ّ‫ك‬‫أف‬ ‫األنا‬/
‫الكوجيتو‬
‫مزدوج‬ ‫اإلنية‬ ‫اثبات‬ ‫مسار‬:
1‫المقبولة‬ ‫المعارف‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫المحسوسات‬ ‫في‬ ‫الشك‬
(‫السكوالستيكية‬:‫فلسفة‬–‫دينية‬)
2‫العقلي‬ ‫التأمل‬/‫يقينية‬ ‫معرفة‬ ‫تأسيس‬=‫معرفة‬
‫حدسية‬‫عقلية‬‫كوجيتو‬ ‫هي‬ ‫بما‬ ‫الذات‬ ‫بحقيقة‬/
‫ر‬ّ‫ك‬‫أف‬ ‫أنا‬‫استعمال‬ ‫على‬ ‫قادرة‬‫قواعد‬‫السليم‬ ‫المنهج‬:
:1‫البداهة‬2‫التحليل‬3‫التركيب‬4‫االحصاء‬
‫االنية‬=‫كل‬ ‫مصدر‬ ‫باعتبارها‬ ‫العارفة‬ ‫الذات‬ ‫معرفة‬
‫المعارف‬
‫االنية‬=‫اقصاء‬‫األنا‬ ‫كآخر‬ ‫للجسم‬‫الحقائق‬ ‫معرفة‬ ‫من‬
‫اليقينية‬=‫وحدي‬ ‫أنا‬=‫أنانة‬
‫ا‬‫لخصوصية‬‫اإلنية‬ ‫و‬(‫جذاذة‬)‫السادس‬ ‫المنزه‬ ‫معهد‬ ‫رويس‬ ‫الحبيب‬ ‫األستاذ‬4102 Page 3
2‫اآلخر‬ ‫اىل‬ ‫احلاجة‬
‫اخل‬‫الكوني‬ ‫و‬ ‫صوصية‬‫ة‬ ‫اإلنية‬‫الغريية‬ ‫و‬
1‫مستقلة‬ ‫هوية‬ ‫هو‬ ‫اآلخر‬(‫متميزة‬ ‫ثقافة‬)
‫العالم‬ ‫في‬ ‫بخبراتها‬
=‫ثقافي‬ ‫تنوع‬/‫اختالف‬
=‫للتفاعل‬ ‫بالتواصل‬ ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫ضرورة‬
‫معه‬=‫من‬ ‫فيها‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫الهوية‬ ‫إثراء‬
‫خصوصيات‬+‫للحاجات‬ ‫المناسبة‬ ‫للحلول‬ ‫تصور‬
‫اإلشكاالت‬ ‫و‬=‫تثاقف‬(‫ريكور‬ ‫بول‬)
_‫التواصل‬/‫بوسائط‬ ‫الثقافات‬ ‫حوار‬:‫رمزية‬ ‫أنظمة‬
‫توسيطية‬
‫أ‬‫اللغة‬+‫الرتمجة‬:
‫س‬ ‫و‬ ‫لغوية‬ ‫قواعد‬ ‫و‬ ‫لسانية‬ ‫عالمات‬ ‫نظام‬‫يميولوجية‬
‫لآلخرين‬ ‫المختلفة‬ ‫الثقافية‬ ‫التجارب‬ ‫نقل‬ ‫و‬ ‫للتعبير‬
‫الثقافية‬ ‫الرموز‬ ‫ب‬:
_‫دينية‬:‫المقدس‬(‫هللا‬=‫اآلخر‬ ‫ريكور‬ ‫بول‬ ‫حسب‬
‫الكلي‬= )‫ال‬‫المقدس‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫رموز‬(‫بالدعاء‬)‫و‬
‫المؤمن‬ ‫مع‬(‫بالتعاون‬)
_‫أسطور‬‫ي‬‫ة‬:‫من‬ ‫العون‬ ‫لطلب‬ ‫رموز‬‫الروحية‬ ‫القوى‬
(‫الموتى‬ ‫أرواح‬/‫خيرة‬/‫شريرة‬)
=‫بالمرئي‬ ‫الالمرئي‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬=‫القوى‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬
‫الفاعلة‬ ‫و‬ ‫الخفية‬‫بالرمز‬
‫الصور‬ ‫ج‬+‫املشاهد‬(‫الفيديوقراطية‬):
‫وسائط‬‫ضوئ‬‫ص‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫رقمية‬ ‫أو‬ ‫وتية‬‫رسائل‬ ‫تحمل‬
‫ثقافية‬‫تثرى‬‫بعضها‬ ‫من‬ ‫الهويات‬ ‫بها‬‫بالحوار‬‫و‬
‫اإلنفتاح‬
‫ب‬ ‫مشروط‬ ‫الهويات‬ ‫تفاعل‬‫ـ‬:
1_‫ب‬ ‫االعتراف‬‫اإلختالف‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫حق‬
2_‫في‬ ‫االشتراك‬‫الكونية‬ ‫القيم‬
3_‫اآلخر‬ ‫منابع‬ ‫إلى‬ ‫باإلنتقال‬ ‫للحوار‬ ‫اإلستعداد‬
‫نفسه‬ ‫يفهم‬ ‫كما‬ ‫لفهمه‬(‫ريكور‬)
_‫ايتيقا‬ ‫وضع‬‫للتواصل‬(‫هابرماس‬:)‫اإلحترام‬+‫حرية‬
‫التعبير‬+‫المصداقية‬ ‫و‬
2‫اآلخر‬ ‫من‬ ‫اعتراف‬ ‫انتزاع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الصراع‬
‫بالهوية‬/‫باالستقاللية‬ ‫أي‬=‫اآلخر‬ ‫من‬ ‫االعتراف‬
‫االختالف‬ ‫بحق‬=‫حسب‬ ‫يضمن‬‫كونت‬‫وفق‬ ‫التعايش‬
‫معا‬ ‫العيش‬ ‫مبدأ‬
=‫الكونية‬(‫القيم‬ ‫كونية‬=‫الوجود‬ ‫انسانية‬/‫حقوق‬
‫اإلنسان‬+‫الحر‬‫ية‬)‫للتفاعل‬ ‫شرط‬+‫التعاطف‬
1‫اآلخر‬:‫العالم‬(‫فينومينولوجيا‬)+‫آخر‬ ‫أنا‬
‫مرلوبونيت‬:‫اإلنية‬:‫و‬ ‫للعالم‬ ‫قصدي‬ ‫إدراك‬‫اعتباره‬
‫الذات‬ ‫قبالة‬ ‫آخر‬(‫إدراك‬‫ه‬‫ما‬ ‫زاوية‬ ‫من‬)‫يدرك‬
‫الخاص‬ ‫الجسد‬ ‫بواسطة‬(‫الجسد‬‫آخر‬ ‫يعد‬ ‫لم‬‫بل‬ ‫األنا‬
‫ذاتها‬ ‫األنا‬=‫الجسدية‬ ‫األنا‬)
‫اإلنية‬:‫قصدية‬/ّ‫ي‬‫تتم‬‫األنا‬ ‫ادراك‬ ‫بخصوصية‬ ‫ز‬
‫اآلخر‬ ‫مقاصد‬ ‫عن‬ ‫مقاصدها‬ ‫اختالف‬ ‫و‬.
‫اآلخر‬:‫للعالم‬ ‫إدراكه‬ ‫زوايا‬ ‫و‬ ‫بمقاصده‬ ‫مختلف‬
‫اإلنية‬‫عالقة‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫األنا‬ ‫بانفتاح‬ ‫تثرى‬
‫معه‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫بينذاتية‬(‫موز‬ّ‫الر‬ ‫و‬ ‫باللغة‬)
2‫رويد‬:‫اإلنية‬:‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫األنا‬ ‫بحركة‬ ‫وعي‬
(‫صراع‬)‫اآلخر‬‫ال‬‫بسيكولوجي‬‫داخليا‬:.
* .‫الهو‬:‫آخر‬‫رغبوي‬(‫آخر‬1)
*‫األعلى‬ ‫األنا‬:‫آخر‬‫قيمي‬(‫آخر‬2)
*‫الخارجي‬ ‫اآلخر‬:‫الخارجي‬ ‫العالم‬(‫آخر‬3)
‫في‬ ‫التغلب‬ ‫على‬ ‫األنا‬ ‫بقدرة‬ ‫اإلنية‬ ‫تتحدد‬ ‫حيث‬
‫التوفي‬ ‫و‬ ‫األعلى‬ ‫األنا‬ ‫و‬ ‫الهو‬ ‫بين‬ ‫الصراع‬‫ق‬
‫الدبلوماسي‬‫اللذة‬ ‫لتحقيق‬ ‫الجميع‬ ‫مطالب‬ ‫بين‬(‫دوافع‬
‫ليبيدية‬)‫على‬ ‫بالقدرة‬‫التقنيع‬/‫الترميز‬[‫الحل‬‫م‬+
‫الهفوات‬+‫اإلعالء‬(‫ثقافية‬ ‫انتاجات‬])
=‫اإلنية‬:‫ليبيدية‬ ‫رغبوية‬‫في‬ ‫لتثبت‬ ‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬
‫قدرتها‬ ‫الصراع‬.
3‫اآلخر‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬‫ادراكي‬ ‫حقل‬ ‫كبنية‬(‫دولوز‬ ‫جيل‬)/
‫الغير‬‫بينذاتية‬ ‫تفاعلية‬ ‫عالقة‬ ‫في‬‫أولوية‬ ‫ذات‬
‫بإدراكاتها‬
‫العالم‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫خبرات‬=‫بالحوار‬ ‫انفتاح‬(‫اللغة‬+
‫الرموز‬+‫الصور‬)
_‫لوجه‬ ‫الوجه‬ ‫عالقة‬(‫يناس‬ ‫لو‬)
_‫المختلف‬ ‫اآلخر‬+‫من‬ ‫االنية‬ ‫الى‬ ‫للتعرف‬ ‫استعداد‬
‫بالت‬ ‫اآلخر‬‫ايتيقيا‬ ‫معه‬ ‫عاطف‬+‫الحب‬+‫المسؤولية‬
‫االنية‬‫تثرى‬‫اآلخر‬ ‫من‬‫بالحوار‬‫و‬
‫معه‬ ‫التعاطف‬
‫سارتر‬:‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫رغم‬‫جحيم‬‫إنيتي‬ ‫د‬ّ‫د‬‫يه‬
‫بحريته‬+‫أعيش‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫معي‬ ‫يوجد‬
‫العزلة‬/‫ذاتي‬ ‫إلى‬ ‫منه‬ ‫أتعرف‬‫مشروع‬ ‫اإلنية‬
‫و‬‫جدارة‬‫وجود‬‫ماهيته‬ ‫األنا‬ ‫فيها‬ ‫يختار‬‫بحرية‬
‫في‬ ‫شريك‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫بما‬ ‫كذلك‬ ‫لآلخرين‬ ‫فيختار‬‫الفضاء‬
‫اآلخر‬ ‫تجاه‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫تجاه‬ ‫مسؤولية‬(‫ه‬ّ‫أستفز‬ ‫ال‬ ‫حتى‬
‫ا‬‫لخصوصية‬‫اإلنية‬ ‫و‬(‫جذاذة‬)‫السادس‬ ‫المنزه‬ ‫معهد‬ ‫رويس‬ ‫الحبيب‬ ‫األستاذ‬4102 Page 4
‫الكونية‬ ‫حدود‬:
‫العولمة‬=‫العنف‬ ‫و‬ ‫الهيمنة‬ ‫الى‬ ‫نزوع‬=‫امبريالة‬
(‫مغالطات‬)/‫حسب‬‫بودريار‬"‫ناعم‬ ‫عنف‬/"‫الكونية‬ ‫ادعاء‬
‫ّمة‬‫م‬‫مع‬ ‫خصوصية‬(‫الغرب‬/)‫الحدود‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ‫زوال‬
‫عمتنفنت‬‫ن‬‫ه‬"‫الكونية‬ ‫الدعاء‬ ‫حتمية‬ ‫نتيجة‬ ‫هي‬ ‫االمبريالية‬
( "‫مغالطة‬)‫على‬ ‫خطر‬‫الهويات‬‫األخرى‬
‫لتعنيفي‬)‫في‬ ‫أنا‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يساعدني‬
‫ّزها‬‫ي‬‫تم‬(‫الخجل‬ ‫تجربة‬)
‫اإلنية‬ ‫حدود‬
‫اغتراب‬‫الشخص‬ ‫انية‬/‫األنا‬/‫الوعي‬‫اآلخر‬ ‫انية‬ ‫في‬
=‫أفكاره‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬/‫الوعي‬/‫الفعل‬‫تحويلهم‬ ‫و‬
‫اآلخ‬ ‫تحكم‬ ‫إلى‬ ‫يخضع‬ ‫أداتي‬ ‫وعي‬ ‫إلى‬‫رين‬"‫بعنف‬
‫ناعم‬( "‫بودريار‬)‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫الرمز‬ ‫و‬ ‫الصورة‬ ‫بواسطة‬=
‫وعيهم‬ ‫بتهميش‬ ‫األفراد‬ ‫عزل‬‫هابرماس‬

More Related Content

What's hot

القيم التربوية والمهارت الحياتية لطلاب المدارس
القيم التربوية والمهارت الحياتية لطلاب المدارسالقيم التربوية والمهارت الحياتية لطلاب المدارس
القيم التربوية والمهارت الحياتية لطلاب المدارسرؤية للحقائب التدريبية
 
ايجابيات وسلبيات مواقع التواصل
ايجابيات وسلبيات مواقع التواصلايجابيات وسلبيات مواقع التواصل
ايجابيات وسلبيات مواقع التواصلFatma Esa
 
Business Model You Canvas (Arabic) - نموذج العمل الشخصي
Business Model You Canvas (Arabic) - نموذج العمل الشخصيBusiness Model You Canvas (Arabic) - نموذج العمل الشخصي
Business Model You Canvas (Arabic) - نموذج العمل الشخصيEmad Saif
 
مشروع خطة تسويقية للمكتبات العامة ”تعزيز القراءة في المجتمع“
مشروع خطة تسويقية للمكتبات العامة ”تعزيز القراءة في المجتمع“مشروع خطة تسويقية للمكتبات العامة ”تعزيز القراءة في المجتمع“
مشروع خطة تسويقية للمكتبات العامة ”تعزيز القراءة في المجتمع“INELI-MENA
 
تلخيص كتاب سيكولوجية العنف لأوزي
تلخيص كتاب سيكولوجية العنف لأوزيتلخيص كتاب سيكولوجية العنف لأوزي
تلخيص كتاب سيكولوجية العنف لأوزيMohamed Ezzalmadi
 
أساليب تشفير البيانات، بناء مقاطع التشفير
أساليب تشفير البيانات، بناء مقاطع التشفيرأساليب تشفير البيانات، بناء مقاطع التشفير
أساليب تشفير البيانات، بناء مقاطع التشفيرOmar Alabri
 
عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf
عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdfعرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf
عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdfssuser30aac61
 
ما هو الزواج و كيف تختار شريك حياتك فيروز و أميرة
ما هو الزواج و كيف تختار شريك حياتك فيروز و أميرة ما هو الزواج و كيف تختار شريك حياتك فيروز و أميرة
ما هو الزواج و كيف تختار شريك حياتك فيروز و أميرة ghorab
 
مواقع التواصل الاجتماعي
مواقع التواصل الاجتماعيمواقع التواصل الاجتماعي
مواقع التواصل الاجتماعيAhmed Al-farra AbuOmar
 
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج Deploma Mehany
 
تصميم دراسة مسحية
تصميم دراسة مسحيةتصميم دراسة مسحية
تصميم دراسة مسحيةng1234567ng
 
مهارات التسويق الإعلامي
مهارات التسويق الإعلاميمهارات التسويق الإعلامي
مهارات التسويق الإعلاميHani AlGhofaily
 

What's hot (20)

ورقة بحثية بعنوان
ورقة بحثية بعنوانورقة بحثية بعنوان
ورقة بحثية بعنوان
 
التنمر الاكتروني
التنمر الاكترونيالتنمر الاكتروني
التنمر الاكتروني
 
القيم التربوية والمهارت الحياتية لطلاب المدارس
القيم التربوية والمهارت الحياتية لطلاب المدارسالقيم التربوية والمهارت الحياتية لطلاب المدارس
القيم التربوية والمهارت الحياتية لطلاب المدارس
 
ايجابيات وسلبيات مواقع التواصل
ايجابيات وسلبيات مواقع التواصلايجابيات وسلبيات مواقع التواصل
ايجابيات وسلبيات مواقع التواصل
 
Business Model You Canvas (Arabic) - نموذج العمل الشخصي
Business Model You Canvas (Arabic) - نموذج العمل الشخصيBusiness Model You Canvas (Arabic) - نموذج العمل الشخصي
Business Model You Canvas (Arabic) - نموذج العمل الشخصي
 
إحترام التنوع الثقافي ودورة في تطوير قطر
إحترام التنوع الثقافي ودورة في تطوير قطرإحترام التنوع الثقافي ودورة في تطوير قطر
إحترام التنوع الثقافي ودورة في تطوير قطر
 
الابتزاز الالكتروني
الابتزاز الالكترونيالابتزاز الالكتروني
الابتزاز الالكتروني
 
مشروع خطة تسويقية للمكتبات العامة ”تعزيز القراءة في المجتمع“
مشروع خطة تسويقية للمكتبات العامة ”تعزيز القراءة في المجتمع“مشروع خطة تسويقية للمكتبات العامة ”تعزيز القراءة في المجتمع“
مشروع خطة تسويقية للمكتبات العامة ”تعزيز القراءة في المجتمع“
 
استراتيجيات التعلم الألكترونى
استراتيجيات التعلم الألكترونىاستراتيجيات التعلم الألكترونى
استراتيجيات التعلم الألكترونى
 
تلخيص كتاب سيكولوجية العنف لأوزي
تلخيص كتاب سيكولوجية العنف لأوزيتلخيص كتاب سيكولوجية العنف لأوزي
تلخيص كتاب سيكولوجية العنف لأوزي
 
أساليب تشفير البيانات، بناء مقاطع التشفير
أساليب تشفير البيانات، بناء مقاطع التشفيرأساليب تشفير البيانات، بناء مقاطع التشفير
أساليب تشفير البيانات، بناء مقاطع التشفير
 
المخدرات
المخدراتالمخدرات
المخدرات
 
المبادرات الشبابية
المبادرات الشبابيةالمبادرات الشبابية
المبادرات الشبابية
 
عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf
عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdfعرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf
عرض تقديمي من Microsoft PowerPoint جديد (2).pdf
 
ما هو الزواج و كيف تختار شريك حياتك فيروز و أميرة
ما هو الزواج و كيف تختار شريك حياتك فيروز و أميرة ما هو الزواج و كيف تختار شريك حياتك فيروز و أميرة
ما هو الزواج و كيف تختار شريك حياتك فيروز و أميرة
 
مواقع التواصل الاجتماعي
مواقع التواصل الاجتماعيمواقع التواصل الاجتماعي
مواقع التواصل الاجتماعي
 
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
المقررات الألكترونية والتعلم المدمج
 
تصميم دراسة مسحية
تصميم دراسة مسحيةتصميم دراسة مسحية
تصميم دراسة مسحية
 
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونيةشرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
 
مهارات التسويق الإعلامي
مهارات التسويق الإعلاميمهارات التسويق الإعلامي
مهارات التسويق الإعلامي
 

Similar to جذاذة الإنية و 2014الخصوصية

الوحدة الأولى
الوحدة الأولىالوحدة الأولى
الوحدة الأولىSaif Eddin
 
المعرفة ...مصادر ووسائل
المعرفة ...مصادر ووسائلالمعرفة ...مصادر ووسائل
المعرفة ...مصادر ووسائلOsamaGhawji
 
المجتمع العربي المعاصر (2)
المجتمع العربي المعاصر (2)المجتمع العربي المعاصر (2)
المجتمع العربي المعاصر (2)Saif Eddin
 
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxDIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxMartin M Flynn
 
علم نفس الشخصية د / نصر إبراهيم
علم نفس الشخصية د / نصر إبراهيمعلم نفس الشخصية د / نصر إبراهيم
علم نفس الشخصية د / نصر إبراهيمDavid Tallat Ibrahim Wasef
 
عيش ..حرية..عدالة اجتماعية..كرامة إنسانية خواطر رمضانية ..قرآنية ..ثورية (1
عيش ..حرية..عدالة اجتماعية..كرامة إنسانية  خواطر رمضانية ..قرآنية ..ثورية (1عيش ..حرية..عدالة اجتماعية..كرامة إنسانية  خواطر رمضانية ..قرآنية ..ثورية (1
عيش ..حرية..عدالة اجتماعية..كرامة إنسانية خواطر رمضانية ..قرآنية ..ثورية (1Emad Hamed
 
البوربوينت
البوربوينتالبوربوينت
البوربوينتasraalsawagh
 
البوربوينت
البوربوينتالبوربوينت
البوربوينتasraalsawagh
 
شغل المدرسة المعدل
شغل المدرسة المعدلشغل المدرسة المعدل
شغل المدرسة المعدلAbeer Rizk
 
الفلسفة وقضايا البيئة 3ث
الفلسفة وقضايا البيئة 3ثالفلسفة وقضايا البيئة 3ث
الفلسفة وقضايا البيئة 3ثssuser2e4a96
 
الفلسفة الواقعية
الفلسفة الواقعيةالفلسفة الواقعية
الفلسفة الواقعيةmabbas62
 
الانثروبولوجيا الاجتماعية
الانثروبولوجيا الاجتماعيةالانثروبولوجيا الاجتماعية
الانثروبولوجيا الاجتماعيةMero Cool
 
العلمانية السورية المطلوبة
العلمانية السورية المطلوبةالعلمانية السورية المطلوبة
العلمانية السورية المطلوبةAbdullrahman Tayshoori
 
ملخص مدخل الى علم السياسة
ملخص مدخل الى علم السياسةملخص مدخل الى علم السياسة
ملخص مدخل الى علم السياسةDroit Arabe
 

Similar to جذاذة الإنية و 2014الخصوصية (20)

التعصب
التعصبالتعصب
التعصب
 
ما سبب الشر
ما سبب الشرما سبب الشر
ما سبب الشر
 
الوحدة الأولى
الوحدة الأولىالوحدة الأولى
الوحدة الأولى
 
المعرفة ...مصادر ووسائل
المعرفة ...مصادر ووسائلالمعرفة ...مصادر ووسائل
المعرفة ...مصادر ووسائل
 
المجتمع العربي المعاصر (2)
المجتمع العربي المعاصر (2)المجتمع العربي المعاصر (2)
المجتمع العربي المعاصر (2)
 
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptxDIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
DIGNITAS INFINITA - كرامة الإنسان. إعلان دائرة عقيدة الإيمان.pptx
 
Culture cross roads
Culture cross roadsCulture cross roads
Culture cross roads
 
2
22
2
 
علم نفس الشخصية اسيوط
علم نفس الشخصية اسيوطعلم نفس الشخصية اسيوط
علم نفس الشخصية اسيوط
 
علم نفس الشخصية د / نصر إبراهيم
علم نفس الشخصية د / نصر إبراهيمعلم نفس الشخصية د / نصر إبراهيم
علم نفس الشخصية د / نصر إبراهيم
 
عيش ..حرية..عدالة اجتماعية..كرامة إنسانية خواطر رمضانية ..قرآنية ..ثورية (1
عيش ..حرية..عدالة اجتماعية..كرامة إنسانية  خواطر رمضانية ..قرآنية ..ثورية (1عيش ..حرية..عدالة اجتماعية..كرامة إنسانية  خواطر رمضانية ..قرآنية ..ثورية (1
عيش ..حرية..عدالة اجتماعية..كرامة إنسانية خواطر رمضانية ..قرآنية ..ثورية (1
 
البوربوينت
البوربوينتالبوربوينت
البوربوينت
 
البوربوينت
البوربوينتالبوربوينت
البوربوينت
 
قضايا النهضة وازمة الفكر العربي
قضايا النهضة وازمة الفكر العربيقضايا النهضة وازمة الفكر العربي
قضايا النهضة وازمة الفكر العربي
 
شغل المدرسة المعدل
شغل المدرسة المعدلشغل المدرسة المعدل
شغل المدرسة المعدل
 
الفلسفة وقضايا البيئة 3ث
الفلسفة وقضايا البيئة 3ثالفلسفة وقضايا البيئة 3ث
الفلسفة وقضايا البيئة 3ث
 
الفلسفة الواقعية
الفلسفة الواقعيةالفلسفة الواقعية
الفلسفة الواقعية
 
الانثروبولوجيا الاجتماعية
الانثروبولوجيا الاجتماعيةالانثروبولوجيا الاجتماعية
الانثروبولوجيا الاجتماعية
 
العلمانية السورية المطلوبة
العلمانية السورية المطلوبةالعلمانية السورية المطلوبة
العلمانية السورية المطلوبة
 
ملخص مدخل الى علم السياسة
ملخص مدخل الى علم السياسةملخص مدخل الى علم السياسة
ملخص مدخل الى علم السياسة
 

جذاذة الإنية و 2014الخصوصية

  • 1. ‫ا‬‫لخصوصية‬‫اإلنية‬ ‫و‬(‫جذاذة‬)‫السادس‬ ‫المنزه‬ ‫معهد‬ ‫رويس‬ ‫الحبيب‬ ‫األستاذ‬4102 Page 1 ‫اإلنسان‬ ‫يف‬ ‫اإلنساني‬/‫الكلي‬ ‫مطلب‬ ‫الفرد‬/‫الشخص‬/‫اجمل‬ ‫األنا‬‫الافا‬ ‫ا‬ ‫عمت‬ ‫اخلصوصية‬‫الكونية‬ ‫و‬ ‫االنية‬‫الغريية‬ ‫و‬ ‫الهوية‬:‫الثقا‬ ‫حقيقة‬‫فة‬/‫المجتمع‬ ‫الخصوصيات‬ ‫مجموع‬‫و‬ ‫للهوية‬ ‫ّزة‬‫ي‬‫المم‬ ‫األساسية‬ ‫المت‬‫لة‬ّ‫ك‬‫ش‬‫تاريخيا‬‫داخل‬"‫اإل‬‫طار‬‫أو‬‫األ‬‫فق‬"‫خالل‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫الهوية‬ ‫تعيشها‬ ‫التي‬ ‫األزمات‬(‫تايلور‬ ‫شارل‬) ‫الخصوصية‬:‫المميزة‬ ‫و‬ ‫الثابتة‬ ‫العالمة‬‫منها‬ ‫ف‬ّ‫تتعر‬ ‫التي‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫ّز‬‫ي‬‫تتم‬ ‫و‬ ‫ذاتها‬ ‫إلى‬ ‫الهوية‬‫اآلخر‬. *‫تار‬ ‫الهوية‬‫يخية‬/‫م‬‫تطور‬‫ة‬‫للواقع‬ ‫بالنظر‬(‫مع‬ ‫تفاعل‬ ‫المستقبل‬ ‫و‬ ‫الماضي‬)+‫بالهويات‬ ‫عالقاتها‬ ‫إلى‬ ‫بالنظر‬ ‫المنابع‬ ‫دة‬ّ‫د‬‫متع‬ ‫مركبة‬ ‫هوية‬ ‫هي‬ ‫بما‬ ‫الجهوية‬ ‫و‬ ‫الجزئية‬ (‫موران‬ ‫ادغار‬) *‫الثابتة‬ ‫الهوية‬–‫المغلقة‬(‫ّب‬‫ص‬‫التع‬)/‫و‬ ‫ق‬ ّ‫التفو‬ ‫إدعاء‬ ‫اإلكتمال‬(‫اإلستعمارية‬ ‫الهويات‬)‫المكتملة‬ ‫الثقافة‬(‫سينف‬‫لر‬) ‫الثقافية‬ ‫الهوية‬ ‫موت‬ ‫شرتاوس‬ ‫ليفي‬:‫اآلخر‬ ‫عن‬ ‫باالختالف‬ ‫تتحدد‬ ‫الثقافية‬ ‫الهوية‬ /‫التقابل‬ ‫كونت‬:‫معا‬ ‫العيش‬ ‫مبدأ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تتحدد‬ ‫الهوية‬(‫هوية‬ ‫ديناميكية‬) ‫موران‬ ‫ادغار‬:‫منابع‬ ‫من‬ ‫مركبة‬ ‫هوية‬/‫متعددة‬ ‫هويات‬ ‫اآلخر‬:‫المختلف‬/‫بخصوصياته‬ ‫المستقل‬ (‫موران‬ ‫ادغار‬)‫ال‬‫المختلف‬ ‫و‬ ‫اإلنسانية‬ ‫في‬ ‫مماثل‬ ‫بالخصوصية‬ ‫االنية‬:‫مسار‬‫األنا‬ ‫اثبات‬/‫النفس‬/‫الذات‬/‫الشخص‬ ‫ذاته‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫يكون‬ ‫بما‬ ‫ّزه‬‫ي‬‫وتم‬ ‫وجوده‬(‫عينه‬ ‫هو‬=) ‫اثبات‬‫الوعي‬ ‫حقيقة‬/‫الذات‬ ‫الخصوصيات‬ ‫مجموع‬‫و‬ ‫ذاتها‬ ‫إلى‬ ‫بها‬ ‫ف‬ّ‫يتعر‬ ‫التي‬ ‫يت‬‫ميز‬‫عن‬ ‫بها‬‫اآلخر‬ ‫أرسطو‬/‫ديكارت‬:‫حدسية‬ ‫معرفة‬ ‫االنية‬‫أو‬‫بالذات‬ ‫عقلية‬ ‫هيفل‬:‫بالذات‬ ‫وعي‬ ‫االنية‬‫و‬ ‫السيد‬ ‫جدلية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العبد‬(‫وعي‬‫عقلي‬) ‫إ‬‫ميتافيزيقية‬ ‫نية‬:‫حقي‬‫ثابتة‬ ‫قة‬/‫الواقع‬ ‫خارج‬‫الطبيعي‬ ‫مرلبونيت‬:‫واقعية‬ ‫االنية‬/‫فينومينولوجية‬=‫مقاصد‬‫أنا‬ ‫مدر‬‫الظواهر‬ ‫ك‬(‫قصدية‬) ‫ماركس‬:‫تاريخية‬ ‫االنية‬:‫بالصراع‬ ‫د‬ّ‫د‬‫تتح‬ ‫رة‬ ّ‫متطو‬ ‫الط‬‫بقي‬(‫طبقة‬ ‫اآلخر‬/)‫واقع‬‫اجتماعية‬ ‫و‬ ‫اقتصادية‬ ‫ة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫وسائل‬ ‫ملكية‬ ‫بحسب‬ ‫د‬ّ‫د‬‫تتح‬+‫بقي‬ّ‫الط‬ ‫اإلنتماء‬ (‫ال‬ ‫معارف‬ ‫تأثير‬‫طبقية‬‫تقنياتها‬ ‫و‬ ‫قيمها‬ ‫و‬) ‫رويد‬:‫االنية‬‫بسيكولوجية‬:‫ب‬ ‫د‬ّ‫د‬‫تتح‬‫النفسي‬ ‫الصراع‬‫لقوى‬ ‫و‬ ‫الكبت‬‫الرغبات‬ ‫اشباع‬+‫الطفولية‬ ‫الذكريات‬ ‫تأثير‬ ‫سارتر‬:‫ا‬ ‫مع‬ ‫الصراع‬‫الجحيم‬ ‫آلخر‬+‫استقاللية‬‫الماهية‬ .‫اإلنية‬‫الحرية‬+‫المسؤولية‬ ‫الغيرية‬:‫اإلختالف‬ ‫و‬ ‫التقابل‬ ‫وضعية‬ ‫اآلخر‬:‫المختلف‬/‫اإلنسانية‬ ‫في‬ ‫المماثل‬‫التي‬ ‫األنا‬ ‫أنا‬ ‫ليست‬(‫سارتر‬/)‫آخر‬ ‫أنا‬ ‫أنا‬ ‫ليس‬ ‫ما‬/‫األنا‬ ‫آخر‬/‫مختلفة‬ ‫وضعية‬ ‫أو‬ ‫شيء‬‫أو‬ ‫تاريخية‬ ‫لحظة‬(‫الشخص‬ ‫ماضي‬/‫الذكرى‬) ‫متهيد‬:‫عالقة‬ ‫في‬ ّ‫ر‬‫توت‬ ‫من‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫اليوم‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ّ‫إن‬ (‫الفرد‬/‫الثقافات‬ ‫و‬ ‫المجتمعات‬)‫من‬ ‫عنه‬ ‫يصدر‬ ‫ما‬ ‫نتيجة‬ ‫باآلخر‬ ‫معاني‬ ‫اختبار‬ ‫إلى‬ ‫تدفعنا‬ ‫أنانية‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫عنف‬(‫اإلنية‬/ ‫الهوية‬)‫ب‬ ‫و‬ ‫نفسها‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫ر‬ّ‫ك‬‫تف‬ ‫ما‬ ‫ضوء‬ ‫في‬‫منزلة‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫اآلخر‬.
  • 2. ‫ا‬‫لخصوصية‬‫اإلنية‬ ‫و‬(‫جذاذة‬)‫السادس‬ ‫المنزه‬ ‫معهد‬ ‫رويس‬ ‫الحبيب‬ ‫األستاذ‬4102 Page 2 1(‫اإلنية‬/‫اهلوية‬)‫و‬‫اآلخر‬ ‫استبعاد‬/‫ضروري‬ ‫غري‬ ‫اآلخر‬ ‫اخل‬‫الكونية‬ ‫و‬ ‫صوصية‬ ‫االنية‬‫الغريية‬ ‫و‬ ‫اآلخر‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫الهوية‬ 1‫انغالق‬‫الذات‬ ‫على‬+‫ّب‬‫ص‬‫تع‬(‫فولتير‬) ‫الكمال‬ ‫ادعاء‬‫القيم‬ ‫تتجمد‬+‫المعارف‬+‫فال‬ ‫الثقافة‬ ‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬(‫الهوية‬ ‫تعصب‬) ‫س‬‫بنفلر‬:ّ‫تتحج‬‫ر‬+‫و‬ ‫دمها‬ ‫يسيل‬ ‫و‬ ‫قواها‬ ‫تخور‬‫تموت‬ =‫لخصوصياتها‬ ‫الهوية‬ ‫تعصب‬=‫الهوية‬ ‫وهم‬= ‫الفاعلية‬ ‫فقدان‬ 2‫الصراع‬‫في‬ ‫منافس‬ ‫أو‬ ‫عدو‬ ‫اآلخر‬ ‫اعتبار‬ ‫و‬ ‫استبعاده‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫الوجود‬(‫ادغار‬ ‫موران‬) _‫ماركس‬:‫الطبقات‬ ‫صراع‬ _‫شرتاوس‬ ‫ليفي‬:‫االستع‬‫هو‬ ‫بما‬ ‫مار‬‫ق‬ ّ‫التفو‬ ‫ادعاء‬ +‫خصوصياته‬ ‫بطمس‬ ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫ثقافة‬ ‫هيمنة‬= ‫التوحش‬ ‫و‬ ‫بالبدائية‬ ‫ادانته‬=‫منابعه‬ ‫في‬ ‫يثق‬ ‫ال‬/‫في‬ ‫خصوصياته‬ ‫ريكور‬ ‫بول‬‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫الالمشروط‬ ‫اإلنفتاح‬"=‫تلفيقية‬ ‫غائمة‬"‫الهوية‬ ‫مات‬ ّ‫بمقو‬ ‫تحتفظ‬ ‫ال‬ ‫ميتافيزيقيا‬ ‫اإل‬‫الغيرية‬ ‫تحتاج‬ ‫ال‬ ‫نية‬:‫أن‬‫انة‬(‫وحدي‬ ‫أنا‬) ‫اقصاء‬‫الغيرية‬/‫الجسم‬ ‫الطون‬ ‫أ‬: ‫ثنائية‬ ‫اإلنسان‬:‫نفس‬(‫جوهر‬+)‫جسم‬(‫عرض‬) ‫االنية‬ ‫تحصر‬‫العقلية‬ ‫للفضائل‬ ‫النفس‬ ‫معرفة‬ ‫في‬/ ‫ال‬‫مثل‬+‫واعتبار‬ ‫الالمباالة‬ ‫و‬ ‫الجسم‬ ‫وجود‬ ‫انكار‬ ‫معرفته‬‫ظنا‬/‫دكسا‬‫فيه‬ ‫الثقة‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫الحيق‬ ‫عن‬ ‫بالظن‬ ‫النفس‬ ‫يمنع‬ ‫عائق‬ ‫الجسم‬‫ة‬/‫بالرذائل‬ ‫الفضائل‬ ‫عن‬/‫الخلود‬ ‫عن‬ ‫بالفناء‬ ‫اإلنية‬ ‫في‬ ‫ضروري‬ ‫غير‬ ‫الجسم‬:‫على‬ ‫بالتدرب‬ ‫اقصاؤه‬ ‫الموت‬/‫العقلي‬ ‫التأمل‬ ‫ديكارت‬:‫آخر‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫الجسم‬ ‫ادانة‬‫ر‬ّ‫ك‬‫أف‬ ‫األنا‬ ‫ثنائية‬ ‫اإلنسان‬:‫نفس‬(‫ر‬ّ‫ك‬‫مف‬ ‫جوهر‬+)‫جسم‬(‫جوهر‬ ‫ممتد‬ ‫مادي‬/)‫طبيعية‬ ‫آلة‬ ‫الطبيع‬ ‫وجوده‬ ‫في‬ ‫لإلنسان‬ ‫ضروري‬ ‫الجسم‬‫ي‬ ‫اإلنية‬ ‫اثبات‬ ‫في‬ ‫ضروري‬ ‫غير‬ ‫لكنه‬/‫ر‬ّ‫ك‬‫أف‬ ‫األنا‬/ ‫الكوجيتو‬ ‫مزدوج‬ ‫اإلنية‬ ‫اثبات‬ ‫مسار‬: 1‫المقبولة‬ ‫المعارف‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫المحسوسات‬ ‫في‬ ‫الشك‬ (‫السكوالستيكية‬:‫فلسفة‬–‫دينية‬) 2‫العقلي‬ ‫التأمل‬/‫يقينية‬ ‫معرفة‬ ‫تأسيس‬=‫معرفة‬ ‫حدسية‬‫عقلية‬‫كوجيتو‬ ‫هي‬ ‫بما‬ ‫الذات‬ ‫بحقيقة‬/ ‫ر‬ّ‫ك‬‫أف‬ ‫أنا‬‫استعمال‬ ‫على‬ ‫قادرة‬‫قواعد‬‫السليم‬ ‫المنهج‬: :1‫البداهة‬2‫التحليل‬3‫التركيب‬4‫االحصاء‬ ‫االنية‬=‫كل‬ ‫مصدر‬ ‫باعتبارها‬ ‫العارفة‬ ‫الذات‬ ‫معرفة‬ ‫المعارف‬ ‫االنية‬=‫اقصاء‬‫األنا‬ ‫كآخر‬ ‫للجسم‬‫الحقائق‬ ‫معرفة‬ ‫من‬ ‫اليقينية‬=‫وحدي‬ ‫أنا‬=‫أنانة‬
  • 3. ‫ا‬‫لخصوصية‬‫اإلنية‬ ‫و‬(‫جذاذة‬)‫السادس‬ ‫المنزه‬ ‫معهد‬ ‫رويس‬ ‫الحبيب‬ ‫األستاذ‬4102 Page 3 2‫اآلخر‬ ‫اىل‬ ‫احلاجة‬ ‫اخل‬‫الكوني‬ ‫و‬ ‫صوصية‬‫ة‬ ‫اإلنية‬‫الغريية‬ ‫و‬ 1‫مستقلة‬ ‫هوية‬ ‫هو‬ ‫اآلخر‬(‫متميزة‬ ‫ثقافة‬) ‫العالم‬ ‫في‬ ‫بخبراتها‬ =‫ثقافي‬ ‫تنوع‬/‫اختالف‬ =‫للتفاعل‬ ‫بالتواصل‬ ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫ضرورة‬ ‫معه‬=‫من‬ ‫فيها‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫الهوية‬ ‫إثراء‬ ‫خصوصيات‬+‫للحاجات‬ ‫المناسبة‬ ‫للحلول‬ ‫تصور‬ ‫اإلشكاالت‬ ‫و‬=‫تثاقف‬(‫ريكور‬ ‫بول‬) _‫التواصل‬/‫بوسائط‬ ‫الثقافات‬ ‫حوار‬:‫رمزية‬ ‫أنظمة‬ ‫توسيطية‬ ‫أ‬‫اللغة‬+‫الرتمجة‬: ‫س‬ ‫و‬ ‫لغوية‬ ‫قواعد‬ ‫و‬ ‫لسانية‬ ‫عالمات‬ ‫نظام‬‫يميولوجية‬ ‫لآلخرين‬ ‫المختلفة‬ ‫الثقافية‬ ‫التجارب‬ ‫نقل‬ ‫و‬ ‫للتعبير‬ ‫الثقافية‬ ‫الرموز‬ ‫ب‬: _‫دينية‬:‫المقدس‬(‫هللا‬=‫اآلخر‬ ‫ريكور‬ ‫بول‬ ‫حسب‬ ‫الكلي‬= )‫ال‬‫المقدس‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫رموز‬(‫بالدعاء‬)‫و‬ ‫المؤمن‬ ‫مع‬(‫بالتعاون‬) _‫أسطور‬‫ي‬‫ة‬:‫من‬ ‫العون‬ ‫لطلب‬ ‫رموز‬‫الروحية‬ ‫القوى‬ (‫الموتى‬ ‫أرواح‬/‫خيرة‬/‫شريرة‬) =‫بالمرئي‬ ‫الالمرئي‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬=‫القوى‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬ ‫الفاعلة‬ ‫و‬ ‫الخفية‬‫بالرمز‬ ‫الصور‬ ‫ج‬+‫املشاهد‬(‫الفيديوقراطية‬): ‫وسائط‬‫ضوئ‬‫ص‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫رقمية‬ ‫أو‬ ‫وتية‬‫رسائل‬ ‫تحمل‬ ‫ثقافية‬‫تثرى‬‫بعضها‬ ‫من‬ ‫الهويات‬ ‫بها‬‫بالحوار‬‫و‬ ‫اإلنفتاح‬ ‫ب‬ ‫مشروط‬ ‫الهويات‬ ‫تفاعل‬‫ـ‬: 1_‫ب‬ ‫االعتراف‬‫اإلختالف‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫حق‬ 2_‫في‬ ‫االشتراك‬‫الكونية‬ ‫القيم‬ 3_‫اآلخر‬ ‫منابع‬ ‫إلى‬ ‫باإلنتقال‬ ‫للحوار‬ ‫اإلستعداد‬ ‫نفسه‬ ‫يفهم‬ ‫كما‬ ‫لفهمه‬(‫ريكور‬) _‫ايتيقا‬ ‫وضع‬‫للتواصل‬(‫هابرماس‬:)‫اإلحترام‬+‫حرية‬ ‫التعبير‬+‫المصداقية‬ ‫و‬ 2‫اآلخر‬ ‫من‬ ‫اعتراف‬ ‫انتزاع‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الصراع‬ ‫بالهوية‬/‫باالستقاللية‬ ‫أي‬=‫اآلخر‬ ‫من‬ ‫االعتراف‬ ‫االختالف‬ ‫بحق‬=‫حسب‬ ‫يضمن‬‫كونت‬‫وفق‬ ‫التعايش‬ ‫معا‬ ‫العيش‬ ‫مبدأ‬ =‫الكونية‬(‫القيم‬ ‫كونية‬=‫الوجود‬ ‫انسانية‬/‫حقوق‬ ‫اإلنسان‬+‫الحر‬‫ية‬)‫للتفاعل‬ ‫شرط‬+‫التعاطف‬ 1‫اآلخر‬:‫العالم‬(‫فينومينولوجيا‬)+‫آخر‬ ‫أنا‬ ‫مرلوبونيت‬:‫اإلنية‬:‫و‬ ‫للعالم‬ ‫قصدي‬ ‫إدراك‬‫اعتباره‬ ‫الذات‬ ‫قبالة‬ ‫آخر‬(‫إدراك‬‫ه‬‫ما‬ ‫زاوية‬ ‫من‬)‫يدرك‬ ‫الخاص‬ ‫الجسد‬ ‫بواسطة‬(‫الجسد‬‫آخر‬ ‫يعد‬ ‫لم‬‫بل‬ ‫األنا‬ ‫ذاتها‬ ‫األنا‬=‫الجسدية‬ ‫األنا‬) ‫اإلنية‬:‫قصدية‬/ّ‫ي‬‫تتم‬‫األنا‬ ‫ادراك‬ ‫بخصوصية‬ ‫ز‬ ‫اآلخر‬ ‫مقاصد‬ ‫عن‬ ‫مقاصدها‬ ‫اختالف‬ ‫و‬. ‫اآلخر‬:‫للعالم‬ ‫إدراكه‬ ‫زوايا‬ ‫و‬ ‫بمقاصده‬ ‫مختلف‬ ‫اإلنية‬‫عالقة‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫األنا‬ ‫بانفتاح‬ ‫تثرى‬ ‫معه‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫بينذاتية‬(‫موز‬ّ‫الر‬ ‫و‬ ‫باللغة‬) 2‫رويد‬:‫اإلنية‬:‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫األنا‬ ‫بحركة‬ ‫وعي‬ (‫صراع‬)‫اآلخر‬‫ال‬‫بسيكولوجي‬‫داخليا‬:. * .‫الهو‬:‫آخر‬‫رغبوي‬(‫آخر‬1) *‫األعلى‬ ‫األنا‬:‫آخر‬‫قيمي‬(‫آخر‬2) *‫الخارجي‬ ‫اآلخر‬:‫الخارجي‬ ‫العالم‬(‫آخر‬3) ‫في‬ ‫التغلب‬ ‫على‬ ‫األنا‬ ‫بقدرة‬ ‫اإلنية‬ ‫تتحدد‬ ‫حيث‬ ‫التوفي‬ ‫و‬ ‫األعلى‬ ‫األنا‬ ‫و‬ ‫الهو‬ ‫بين‬ ‫الصراع‬‫ق‬ ‫الدبلوماسي‬‫اللذة‬ ‫لتحقيق‬ ‫الجميع‬ ‫مطالب‬ ‫بين‬(‫دوافع‬ ‫ليبيدية‬)‫على‬ ‫بالقدرة‬‫التقنيع‬/‫الترميز‬[‫الحل‬‫م‬+ ‫الهفوات‬+‫اإلعالء‬(‫ثقافية‬ ‫انتاجات‬]) =‫اإلنية‬:‫ليبيدية‬ ‫رغبوية‬‫في‬ ‫لتثبت‬ ‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫قدرتها‬ ‫الصراع‬. 3‫اآلخر‬ ‫الى‬ ‫الحاجة‬‫ادراكي‬ ‫حقل‬ ‫كبنية‬(‫دولوز‬ ‫جيل‬)/ ‫الغير‬‫بينذاتية‬ ‫تفاعلية‬ ‫عالقة‬ ‫في‬‫أولوية‬ ‫ذات‬ ‫بإدراكاتها‬ ‫العالم‬ ‫ادراك‬ ‫في‬ ‫خبرات‬=‫بالحوار‬ ‫انفتاح‬(‫اللغة‬+ ‫الرموز‬+‫الصور‬) _‫لوجه‬ ‫الوجه‬ ‫عالقة‬(‫يناس‬ ‫لو‬) _‫المختلف‬ ‫اآلخر‬+‫من‬ ‫االنية‬ ‫الى‬ ‫للتعرف‬ ‫استعداد‬ ‫بالت‬ ‫اآلخر‬‫ايتيقيا‬ ‫معه‬ ‫عاطف‬+‫الحب‬+‫المسؤولية‬ ‫االنية‬‫تثرى‬‫اآلخر‬ ‫من‬‫بالحوار‬‫و‬ ‫معه‬ ‫التعاطف‬ ‫سارتر‬:‫اآلخر‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫رغم‬‫جحيم‬‫إنيتي‬ ‫د‬ّ‫د‬‫يه‬ ‫بحريته‬+‫أعيش‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫معي‬ ‫يوجد‬ ‫العزلة‬/‫ذاتي‬ ‫إلى‬ ‫منه‬ ‫أتعرف‬‫مشروع‬ ‫اإلنية‬ ‫و‬‫جدارة‬‫وجود‬‫ماهيته‬ ‫األنا‬ ‫فيها‬ ‫يختار‬‫بحرية‬ ‫في‬ ‫شريك‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫بما‬ ‫كذلك‬ ‫لآلخرين‬ ‫فيختار‬‫الفضاء‬ ‫اآلخر‬ ‫تجاه‬ ‫و‬ ‫الذات‬ ‫تجاه‬ ‫مسؤولية‬(‫ه‬ّ‫أستفز‬ ‫ال‬ ‫حتى‬
  • 4. ‫ا‬‫لخصوصية‬‫اإلنية‬ ‫و‬(‫جذاذة‬)‫السادس‬ ‫المنزه‬ ‫معهد‬ ‫رويس‬ ‫الحبيب‬ ‫األستاذ‬4102 Page 4 ‫الكونية‬ ‫حدود‬: ‫العولمة‬=‫العنف‬ ‫و‬ ‫الهيمنة‬ ‫الى‬ ‫نزوع‬=‫امبريالة‬ (‫مغالطات‬)/‫حسب‬‫بودريار‬"‫ناعم‬ ‫عنف‬/"‫الكونية‬ ‫ادعاء‬ ‫ّمة‬‫م‬‫مع‬ ‫خصوصية‬(‫الغرب‬/)‫الحدود‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ‫زوال‬ ‫عمتنفنت‬‫ن‬‫ه‬"‫الكونية‬ ‫الدعاء‬ ‫حتمية‬ ‫نتيجة‬ ‫هي‬ ‫االمبريالية‬ ( "‫مغالطة‬)‫على‬ ‫خطر‬‫الهويات‬‫األخرى‬ ‫لتعنيفي‬)‫في‬ ‫أنا‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يساعدني‬ ‫ّزها‬‫ي‬‫تم‬(‫الخجل‬ ‫تجربة‬) ‫اإلنية‬ ‫حدود‬ ‫اغتراب‬‫الشخص‬ ‫انية‬/‫األنا‬/‫الوعي‬‫اآلخر‬ ‫انية‬ ‫في‬ =‫أفكاره‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬/‫الوعي‬/‫الفعل‬‫تحويلهم‬ ‫و‬ ‫اآلخ‬ ‫تحكم‬ ‫إلى‬ ‫يخضع‬ ‫أداتي‬ ‫وعي‬ ‫إلى‬‫رين‬"‫بعنف‬ ‫ناعم‬( "‫بودريار‬)‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫الرمز‬ ‫و‬ ‫الصورة‬ ‫بواسطة‬= ‫وعيهم‬ ‫بتهميش‬ ‫األفراد‬ ‫عزل‬‫هابرماس‬