SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
2
-
3
‫فبراير‬
2021
/
‫أيران‬
-
‫األهواز‬
‫الراهنة‬ ‫القضايا‬ ‫حول‬ ‫الخامس‬ ‫السنوي‬ ‫الدولي‬ ‫المؤتمر‬
‫علم‬ ،‫للغات‬
‫اللغة‬
‫األدب‬ ‫و‬ ‫الترجمة‬ ،
‫أ‬
.
‫د‬
.
‫سالمي‬ ‫القادر‬ ‫عبد‬
‫أ‬
.
‫هجيرة‬
‫نقاز‬
‫التسويق‬ ‫بين‬ ‫العربي‬ ‫المعجم‬ ‫في‬ ‫المدن‬ ‫تعريف‬
‫الترويج‬ ‫و‬ ‫اللغوي‬
‫السياحي‬
-
‫أنموذجا‬ ‫تلمسان‬
-
‫ملخص‬
:

ُ
ُ‫د‬‫ع‬ُ‫ت‬
‫السياحة‬
‫أحد‬
‫محركات‬
،‫التنمية‬
‫وهي‬
‫ظاهرة‬
‫تتداخل‬
‫فيها‬
‫الجو‬
‫انب‬
‫اللغوية‬
‫والثقافية‬
‫واالجتماعية‬
‫واإلعالمية‬
‫واالقتصادية‬
.
‫وإن‬
‫األس‬
‫لوب‬
‫المعتمد‬
‫في‬
‫تنمية‬
‫السياحة‬
‫وإدارتها‬
‫له‬
ُ
‫أثر‬
‫بارز‬
‫في‬
‫الحفاظ‬
‫على‬
‫البيئة‬
‫والتراث‬
‫الثقافي‬
ُ
‫إضافة‬
‫إلى‬
‫حماية‬
‫المناطق‬
،‫األثرية‬
‫وبهذا‬
‫تتح‬
‫ق‬ّ‫ق‬
‫التنمية‬
‫بط‬ّ‫بالر‬
‫بين‬
‫السياحة‬
‫واإلرث‬
‫الثقافي‬
‫دون‬
‫إغفال‬
‫دور‬
‫الدعاية‬
‫وال‬
‫ترويج‬
‫لها‬
‫لجذب‬
‫اح‬ ّ‫السو‬
‫وتسويق‬
‫المنتجات‬
.

‫ومما‬
‫ال‬
‫شك‬
‫فيه‬
ُّ‫أن‬
‫للتعريف‬
‫بالبلدان‬
‫ا‬‫ر‬ ْ‫و‬َ‫د‬
‫ا‬‫ري‬ َ‫و‬ْ‫مح‬
‫في‬
‫صناعة‬
‫السياحة‬
،‫وتنميتها‬
‫ذلك‬
‫أنه‬
‫غالبا‬
‫ما‬
‫تختلف‬
‫ألسنة‬
‫السواح‬
‫وتتباين‬
‫ثقاف‬
،‫تهم‬
‫ولتنجح‬
‫الدولة‬
‫المستقبلة‬
‫في‬
‫استقطابهم‬
َُ‫وجب‬
‫عليها‬
‫إيجاد‬
ُ
‫وسيط‬
‫بي‬
‫نهم‬
‫وبين‬
‫السكان‬
‫المحليين‬
ُ
‫كفيل‬
‫بتحقيق‬
‫اندماجهم‬
‫اللغوي‬
‫والثقافي‬
.
‫ولذلك‬
‫ت‬
‫سعى‬
‫المداخلة‬
‫التالية‬
‫إلى‬
‫الوقوف‬
‫على‬
‫تعريف‬
‫تلمسان‬
‫في‬
‫معاجم‬
‫البلدان‬
‫بوص‬
‫فها‬
‫حاضرة‬
‫جذب‬
‫للسياحة‬
‫في‬
‫الجزائر‬
‫لة‬ّ‫ث‬‫ومم‬
‫لبلدان‬
‫البحر‬
‫ط‬ّ‫س‬‫المتو‬
‫في‬
‫ته‬ّ‫ف‬‫ض‬
،‫الجنوبية‬
‫وذلك‬
‫بما‬
‫يكفل‬
‫اإلفادة‬
‫في‬
‫وضع‬
‫مسرد‬
‫أو‬
‫قاموس‬
‫طوبو‬
‫نيمي‬
‫جديد‬
‫لها‬
‫ق‬ّ‫ق‬‫يح‬
‫التسويق‬
‫اللغوي‬
‫والترويج‬
‫السياحي‬
‫في‬
ُ
‫آن‬
.
‫الدراسة‬ ‫أهداف‬
:

‫ا‬
ُ‫لخوضُفيُجانبُمنُجوانبُالدراسة‬
‫المواقعية‬
‫وُأهميتهاُبالنسبةُل‬
ُ‫لدرس‬
ُ‫ُوُُاالهتماماتُالتيُيجبُأنُيدورُحولهاُالبحثُاللغويُهو‬،‫اللغوي‬
‫ُوُاالستفادةُمن‬،‫الُوُمحاولةُفهمهُوُاستيعابه‬ ّ‫البحثُعنُالتراثُأو‬
ُ‫هُو‬
‫ُمنُالمناهجُالمقننةُوُالنظرياتُالحديثةُوُا‬‫ُجديدا‬‫إلباسهُلباسا‬
ُ‫الستفادة‬
‫أيضاُمنُالمناهجُالغربيةُعنُطريقُالتعريبُوُالترجمة‬
.

‫التعريفُبالمعاجمُوُدورهاُفيُتمثيلُالذاكرةُالحيةُلألمةُوُالحفا‬
ُ‫ظُعلى‬
‫تراثهاُمنُالضياع‬
.

ُ‫أهميةُالدراسة‬
‫المواقعية‬
‫وُدورهاُفيُالجلبُالسياحيُوُالتعريفُبت‬
ُ‫راث‬
‫األمة‬
.

‫ُللحديثُعنُالطرقُالمبتكرةُفيُالتعريفُب‬‫فتحُالمجالُواسعا‬
ُ‫المدنُو‬
‫جلبُالمواردُالسياحية‬
.
‫البحث‬ ‫إشكالية‬
:

‫ُثم‬‫تعتبرُالمعاجمُمادةُدسمةُفيُالتعريفُبالتراثُاللغويُأوال‬
ُ‫فيُالتعريف‬
‫بالمدنُبالذاتُفيُالمرتبةُالثانيةُوُعليهُتقومُهذهُالدراسةُبتع‬
ُ‫ريفُالمدن‬
ُ‫فيُالمعاجمُالعربيةُقديماُوُمحولةُصياغتهاُبدراسة‬
‫مواقعية‬
‫للمد‬
ُ‫نُوُعليه‬
ُ‫فماُهوُالدورُالذيُتلعبهُالمعاجمُفيُالتعريف‬
‫بالمدن؟‬

ُ‫كيفُنقومُببناءُمعاجمُتمثلُأسماءُالمواقعُالجغرافيةُتمثيال‬
‫ف‬
‫؟‬‫عليا‬

ُ‫وُماُهي‬
‫الجهوذ‬
ُ‫التيُبذلتُمنُأجلُإنجازُمعجمُكهذاُيحفظُلناُأسماء‬
‫األماكن؟‬
‫منُمعاجمُالبلدان‬
:
‫توالت‬
‫المعاجم‬
‫التي‬
‫عالجت‬
‫بعضها‬
‫المكان‬
ُ
‫جوهرا‬
‫نذكر‬
‫أهمها‬
:

‫معجم‬
‫ما‬
‫استعجم‬
‫لياقوت‬
‫الحموي‬
(
‫ت‬
626
‫هـ‬
)
‫إذ‬
‫يعد‬
‫هذا‬
‫المعجم‬
‫من‬
‫أحسن‬
‫المصادر‬
‫التي‬
‫يعود‬
‫إليها‬
‫الباحث‬
‫في‬
‫علم‬
‫المواقعية‬

‫و‬
‫اقتصر‬
"
‫معجم‬
‫الروض‬
‫المعطار‬
‫في‬
‫خبر‬
‫األقطار‬
"
‫لمحمد‬
‫بن‬
‫عبد‬
‫ال‬
‫منعم‬
‫الصنهاجي‬
‫ري‬َ‫ي‬ْ‫م‬ ِ‫الح‬
(
‫ت‬
900
‫هـ‬
)
،
‫في‬
‫مادة‬
‫مصنفه‬
‫على‬
‫المواضع‬
‫المشهورة‬
.

‫وقد‬
‫عني‬
‫مجد‬
‫الدين‬
‫الفيروز‬
‫آبادي‬
(
‫ت‬
816
‫هـ‬
)
‫في‬
"
‫القاموس‬
‫المحيط‬
"
،
‫أو‬
‫كما‬
‫سماه‬
‫صاحبه‬
(
‫البحر‬
‫األعظم‬
)
‫بذكر‬
‫المواقع‬
‫والمواضع‬
‫مقرونة‬
‫بأصحابها‬
.
‫في‬ ‫تلمسان‬ ‫تعريف‬
‫المعجم‬
:
‫شتمل‬
ُ‫علىُأسماء‬
ُ‫التينيةُوُبربريةُو‬
ُ‫عربيةُو‬
‫فرنسية‬
.
‫و‬
"
‫ان‬َ‫س‬‫م‬ِ‫ل‬ِ‫ت‬
"
‫ُبكسر‬،
ُ‫تين‬
ُ‫وُسكونُالميمُوُسين‬
ُ‫ُوُبعضهمُيقول‬،‫مهملة‬
‫ان‬َ‫س‬‫م‬ِ‫ن‬ِ‫ت‬
‫بالنونُعو‬
ُ‫ض‬
ُ‫ُبالمغربُوُهي‬،‫الالم‬
ُ‫مدينتانُمتجاورتان‬
‫ُبينهماُرمي‬،‫رتان‬ ّ‫مسو‬
ُ‫ة‬
ُ‫حجرُإحداهماُقديمة‬
; ُ‫األخرى‬
،‫حديثة‬

‫تتميزُتلمسانُبطائفةُمنُالخصائص‬
‫اللغويةُعملتُعلىُتكوينهاُونشأتها‬
ُ‫ُأبرزهاُالموقع‬،‫مجموعةُمنُالعوامل‬
‫الجغرافيُحيثُتقعُفيُالجهةُالغرب‬
ُ‫يةُمن‬
ُ‫ُمجاورةُللحدودُالمغربية‬،‫الجزائر‬
‫ُثمُالمراحلُالتاريخيةُالت‬،‫الجزائرية‬
ُ‫ي‬
ُ‫مرت‬
‫به‬
‫والتيُحولتهاُإلىُمركزُإشعاع‬
‫علميُوثقافيُوقاعدةُاقتصاديةُوتج‬
ُ‫ارية‬
ُ‫وقلعةُللطالبُوالعلماء‬
-
‫السياحي‬ ‫والجذب‬ ‫اللغوي‬ ‫التسويق‬ ‫بين‬ ‫تلمسان‬

‫زيادةُعلىُهذاُفإنهاُتعدُمنُبينُالمدنُالجزائريةُالعريقةُالتيُأث‬
ُ‫بتُلها‬
ُ‫ُوقدُسميتُبجوهرةُالمغرب‬،‫التاريخُوجوداُودونُلهاُحضارةُوازدهارا‬
‫وبغرناطةُإفريقياُنظراُإلىُالرياضُوالبساتينُالخالبةُالتيُك‬
ُ‫انت‬
‫بضواحيهاُوللمياهُالدافقةُالتيُكانتُتنسابُبسواقيهاُوألشجار‬
ُ‫هاُالكثيرة‬
ُ‫وثمارهاُالمتنوعةُوهوائها‬
،‫الرطب‬

‫فجلبتُإليهاُكثيراُمنُطالبُالعلمُوالمعرفةُوآوىُإليهاُعددُكبير‬
ُ‫من‬
‫ُم‬،‫التجارُوأصحابُالحرفُوالفنونُوذلكُفيُمعظمُفتراتُتاريخها‬
ُ‫ما‬
‫أدىُإلىُتداخلُالعاداتُوتشابكُالتقاليدُواختالطُاللغات‬
.
‫السياحي‬ ‫والجذب‬ ‫اللغوي‬ ‫التسويق‬ ‫بين‬ ‫تلمسان‬

‫فجلبتُإليهاُكثيراُمنُطالبُالعلمُوالمعرفةُوآوىُإليهاُعددُكب‬
ُ‫يرُمن‬
‫ُمماُأ‬،‫التجارُوأصحابُالحرفُوالفنونُوذلكُفيُمعظمُفتراتُتاريخها‬
ُ‫دى‬
‫ُواللهجاتُخاص‬،‫إلىُتداخلُالعاداتُوتشابكُالتقاليدُواختالطُاللغات‬
ُ‫ُلذلك‬،‫ة‬
‫نجدُفيُهذهُاللهجةُمزيجاُمنُالمفرداتُالبربريةُواألندلسيةُوالترك‬
ُ‫ية‬
‫والفرنسية‬
.
‫مماُيدفعناُإلىُالقولُبأنُتلمسانُكانتُدوماُمحطةُانصه‬
ُ‫رتُفيها‬
‫هذهُاألقوامُالمختلفةُفظهرُأثرُذلكُكلهُفيُلهجتناُالتيُنحنُبصدد‬
‫درسها‬
.
‫تلمسان‬ ‫أسماء‬
:

‫مدلول‬
‫اسم‬
‫تلمسان‬
‫األمازيغي‬
‫ست‬َ‫م‬‫ل‬َ‫ت‬
‫و‬
‫جمعها‬
،‫ان‬َ‫س‬‫لم‬ِ‫ت‬
‫يعن‬
‫ي‬
‫األرض‬
‫المعشاب‬
،
‫ذات‬
‫المياه‬
‫الوافرة‬
‫و‬
‫األشجار‬
‫الباسقة‬
.

‫و‬
‫قد‬
‫أطلق‬
‫عليها‬
‫اسم‬
‫بوماريا‬
‫و‬
‫معناه‬
،‫البستان‬
‫لكثرة‬
‫الحدائق‬
‫الغ‬
‫ناء‬
‫التي‬
‫كانت‬
‫تزين‬
‫عمرانها‬
‫و‬
‫تحيط‬
‫بها‬
.

‫و‬
‫لعل‬
‫االسم‬
‫اليفرني‬
"
‫أكادير‬
"
‫يعادل‬
‫العبارة‬
‫العربية‬
"
‫جدار‬
‫قديم‬
"
‫كما‬
‫ذكر‬
‫أحد‬
‫المؤرخين‬
.

‫تقرارت‬
‫و‬
‫هي‬
‫كلمة‬
‫بربرية‬
‫بمعنى‬
(
‫المعسكر‬
)
‫و‬
(
‫ة‬ّ‫المحل‬
)
.
‫أهمُالمناطقُالسياحيةُبمدينةُتلمسان‬
:

‫الجامع‬
‫الكبير‬
:
‫تعد‬
‫تلمسان‬
‫من‬
‫أهم‬
‫المدن‬
‫الجزائرية‬
‫التي‬
‫قت‬ّ‫ث‬‫و‬
‫ب‬
‫معالمها‬
‫و‬
‫آثارها‬
‫الكثيرة‬
‫و‬
‫النادرة‬
‫جانبا‬
ُ
‫مهما‬
‫من‬
‫التاريخ‬
‫اإلسالمي‬
‫في‬
‫الجز‬
،‫ائر‬
‫فهي‬
‫عاصمة‬
‫المساجد‬
‫العتيقة‬
‫في‬
‫الجزائر‬
.
‫و‬
‫تحتضن‬
‫مدينة‬
‫تلمس‬
‫ان‬
‫رابع‬
‫أقدم‬
‫مسجد‬
‫في‬
‫الجزائر‬
‫و‬
‫هو‬
‫المسجد‬
‫الكبير‬
‫أو‬
‫العتيق‬
‫الواقع‬
‫في‬
‫قلب‬
‫هذه‬
‫المدينة‬
‫الجميلة‬
‫و‬
‫المختلفة‬
‫عن‬
‫بقية‬
‫المدن‬
‫الجزائرية‬
‫في‬
‫تاريخ‬
‫ها‬
‫و‬
‫هندستها‬
‫المعمارية‬
.

ُ
ّ‫د‬‫يع‬
‫هذا‬
‫المسجد‬
‫الذي‬
‫قاوم‬
‫عوامل‬
‫الزمن‬
‫من‬
‫أهم‬
‫و‬
‫أجمل‬
‫الشواهد‬
‫الحية‬
‫على‬
‫العمارة‬
‫المرابطية‬
‫في‬
،‫الجزائر‬
‫و‬
‫يعرف‬
‫هذا‬
‫المسجد‬
‫بالمسجد‬
‫األعظم‬
‫بتاكرارت‬
.
‫أهمُالمناطقُالسياحيةُفيُمدينةُتلمسان‬
:

‫اد‬ّ‫ب‬‫الع‬
:
‫تقعُالعبادُعلىُهضبةُعاليةُفيُالجنوبُالشرقيُمنُت‬
ُ‫ُو‬،‫لمسان‬
‫لُاألم‬ ّ‫هُجمعُعابدُإذُكانُفيُأو‬ّ‫ن‬‫َّادُمشتقُمنُالعبادةُأل‬‫ب‬‫اسمُالع‬
ُ‫رُرباطا‬
ُ‫يجتمع‬
‫به‬
‫هادُوُالمتبتلونُبقصدُاالنقطاعُلع‬َّ‫ساكُوُالز‬َّ‫ن‬‫ال‬
ُ‫بادةُهللاُوُالجهاد‬
ُ‫في‬
‫سبيله‬
.
ُ‫َّادُتشبهُالمدنُاإلسالميةُو‬‫ب‬‫وُالع‬
‫المغاربية‬
‫القدي‬
ُ‫ُتمتاز‬،‫مة‬
‫ُوُهيُاليومُمنُبينُاألحياءُالشعبية‬،‫تهاُالضيقةُالعتيقة‬ّ‫ق‬‫بأز‬
ُ‫فيُتلمسان‬
‫ُآالفُالسياحُمنُالجزائرُوُخارجها‬‫التيُتستقطبُسنويا‬
.
‫أهمُالمناطقُالسياحيةُبمدينةُتلمسان‬
:
•
‫قلعة‬
‫المشور‬
:
ُ‫قلعة‬
‫المشور‬
‫تتوسط‬
ُ‫كالطودُالشامخُأنشأهاُالموحدونُفي‬
ُ‫القرن‬
12
‫م‬
ُ‫ُوُمعنى‬،
‫المشور‬
ُ‫ُالمكان‬،
‫الذيُيعقدُفيهُأميرُالمسلمينُالس‬
ُ،‫لطان‬
ُ‫اجتماعاتهُمعُوزرائهُوُكتابهُو‬
ُ‫ُلمناقشةُشؤونُالدولةُو‬،‫ضباطه‬
‫التشاورُفيُأمورُالرعيةُوقتُالسل‬
ُ‫مُو‬
ُ‫وقت‬
‫الحرب‬
.
‫ة‬َ‫ر‬ َ‫و‬ْ‫ش‬َ‫م‬‫وُال‬
:
‫أشارُع‬
ُ‫ليه‬
ُ‫ه‬ّ‫ج‬‫ُوُأشارُيشيرُإذاُماُو‬،‫بالرأي‬
‫الرأي‬
.
َُ‫ور‬ُ‫ش‬َ‫م‬‫ّدُال‬‫ي‬‫وُيقالُفالنُج‬
ُ‫ةُو‬
ُ‫ة‬ َ‫ر‬ َ‫و‬ْ‫ش‬َ‫م‬‫ال‬
‫لغتان‬
.
‫قالُالفراء‬
:
‫ال‬
ُ‫شورة‬َ‫م‬
َُ‫م‬ُ‫ةُثمُنقلتُإلى‬ َ‫ر‬ َ‫و‬ْ‫ش‬َ‫م‬ُ‫أصلها‬
ُ‫ة‬ َ‫ور‬ُ‫ش‬
‫لخفتها‬
.
‫وُهوُعبارةُعنُقلعةُأوُقص‬
ُ،‫بة‬
ُ‫وُسماه‬
‫المشور‬
‫تمييزاُلهُعنُالقصر‬
‫القديم‬
.
‫أهمُالمناطقُالسياحيةُبمدينةُتلمسان‬
:

‫المنصورة‬
:
‫ُأهمُآثارُتلمس‬ّ‫د‬‫تع‬
ُ‫ان‬
‫ُأسسهاُيوس‬،‫التاريخيةُبروزا‬
ُ‫ف‬
‫بنُيعقوبُكمعسكرُلقواتهُال‬
ُ‫تي‬
ُ‫فرضتُالحصارُعلىُمدينة‬
ُ‫تلمسانُأكثرُمنُثماني‬
‫سنوات‬
.
ُ‫و‬
ُ‫ة‬ َ‫ور‬ُ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫م‬‫ال‬
:
‫ُالغ‬ َ‫ر‬َ‫ص‬َ‫ن‬
ُ‫يثُالبلدُإذا‬
ُ‫أعانهُعلىُالخصبُو‬
‫النبات‬
.
‫قا‬
ُ‫ل‬
‫ابنُاألعرابي‬
:
ُُ‫صرة‬ُّ‫ن‬‫ال‬
َُ‫م‬‫ال‬
‫طرة‬
ُ‫ةُوُأرضُمنصورةُو‬َّ‫م‬‫التا‬
‫مضبوطة‬
.
‫وُقالُأبوُعبيد‬
:
ُ‫ُالبالدُإذا‬ِ‫ت‬‫ر‬ ِ
‫ص‬ُ‫ن‬
‫مطرت‬
‫ُف‬،
ُ‫هي‬
ُ‫منصورةُأي‬
‫ممطورة‬
.
‫تلمسان‬ ‫مبدينة‬ ‫السياحية‬ ‫املناطق‬ ‫أهم‬
:

‫هضبة‬
‫اللة‬
‫ستي‬
:
‫هوُمرتفعُطبي‬
ُ‫عي‬
‫يقومُعلىُهضبةُمرتفعةُتطلُعل‬
ُ‫ى‬
ُ‫مدينة‬
‫تلمسان‬
.
‫ويرجعُسببُتسم‬
ُ‫ية‬
ُ‫هذاُالمكانُبهذاُاالسمُإلىُالولية‬
‫رتُمدةُمنُالزمن‬ّ‫م‬‫الصالحةُالتيُع‬
‫علىُهذهُالهضبةُحتىُوافتهاُالمني‬
ُ‫ة‬
ُ‫فيُهذاُالمكانُفأطلقُاسم‬
‫اللة‬
‫ست‬
‫ي‬
‫ُلقدُتع‬،‫عليهُتقديراُلهاُوُلشأنها‬
ُ‫ددت‬
‫أسماءُهذهُالوليةُالصالحةُبنتُالش‬
ُ‫يخ‬
ُ‫عبدُالقادر‬
‫الجياللي‬ّ‫ن‬‫أ‬
‫ُعاشتُخ‬،
ُ‫الل‬
ُ‫القرنينُالسادسُوُالسابع‬
‫ميالدي‬
.
‫ا‬
‫لخاتمة‬
:
‫ُسياحياُمنُالمستوىُالرفي‬‫ُقطبا‬،‫تعدُمدينةُتلمسانُالعتيقة‬
ُ‫ُللثراء‬‫عُنظرا‬
ُ‫الحضاريُوُالتاريخيُوُالثقافيُالذيُتزخر‬
‫به‬
‫وُالذيُمنُشأنهُأن‬
ُ‫يجعل‬
ُ‫منهاُوجهةُمفضلةُلدى‬
ُ‫ّاح‬‫ي‬‫الس‬
ُ‫ُمنُداخلُوُخارج‬،
‫الوطن‬
.
ُ‫هذاُالثراء‬
‫ُوُالبارزُفيُالمعالمُاألثريةُالض‬،‫النابعُعنُأصالةُسكانُالمنطقة‬
ُ‫اربةُفي‬
‫عمقُالتاريخُمنذُقرون؛ُوُالعديدُمنُالمعالمُاألثريةُوُالدينيةُوُال‬
ُ‫قصور‬
‫ُوُبوص‬،‫التيُتحكيُكلهاُتراثُوُتاريخُوُماضيُالمنطقةُالعريقة‬
ُ‫فها‬
‫ُدعمهُلترقيةُا‬‫مركزُإشعاعُعلميُوُفكريُوُدينيُوُماُيمكنُأيضا‬
ُ‫لسياحة‬
ُ‫ُوُاجتذاب‬،‫حاليا‬
‫السواح‬
‫األجانبُالشغوفينُباكتشافُثقافةُوُح‬
ُ‫ضارة‬
‫المنطقة‬
.
‫فلتلمسان‬
‫ُوُثراءُطبيعيُبإمكان‬،‫موقعُوتراثُحضاريان‬
ُ‫هُتلميع‬
‫السياحةُبالمنطقة‬
.
‫التوصيات‬
:

ُ‫طلقُعلىُمعلم‬ُ‫ي‬ُ‫هُاسم‬ّ‫ن‬‫فُاالسمُالجغرافيُبأ‬ّ‫عر‬ُ‫ي‬
‫أرضي‬
.
‫وُال‬
ُ‫دراسة‬
‫المواقعية‬
‫هيُالتيُتقومُبدراسةُأصلُتسميةُالمكانُدراسةُلغويةُأ‬
ُ‫و‬
‫تاريخية‬
.

‫ندعوُإلىُاالهتمامُبالتراثُاللغويُفالمعاجمُالتيُتناولتُأسماءُاأل‬
ُ‫ماكن‬
‫قديمةُقدمُالمعاجمُاللغويةُاألخرى‬
.

‫إنُالحديثُعنُأسماءُاألماكنُفيُمدينةُبعينهاُيعبرُعنُتنوعُوُاخ‬
ُ‫تالف‬
ُ‫الطوائفُوُاللهجاتُالتيُعبر‬
‫بها‬
‫ُوُبم‬،‫أهلُكلُمنطقةُعنُثقافتهم‬
ُّ‫اُأن‬
‫ُإنج‬ّ‫تلمسانُوُغيرهاُمنُالمدنُتمتازُبتنوعُفيُأسماءُاألماكنُفإن‬
ُ‫از‬
‫معجمُمنُهذاُالنوعُيحتاجُأيضاُإلىُتضافرُجهودُجهاتُأخرى‬
.

‫ُتعريفُالمدنُوُبقائهاُخالدةُعبرُالزمنُيحتكمُإلىُتطويرُمن‬ّ‫أن‬
ُ‫ظومتها‬
ُ‫المعرفيةُوُذلكُبعدةُأشكالُمنها؛ُإنشاءُالمعاجم‬
.
‫ُلكم‬‫شكرا‬

More Related Content

More from The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature

More from The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature (20)

مجموعة بحوث (المجلد الثاني) - المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات...
مجموعة بحوث (المجلد الثاني) - المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات...مجموعة بحوث (المجلد الثاني) - المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات...
مجموعة بحوث (المجلد الثاني) - المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات...
 
An Investigation of Learning-Oriented Assessment (LOA) in Higher Education: A...
An Investigation of Learning-Oriented Assessment (LOA) in Higher Education: A...An Investigation of Learning-Oriented Assessment (LOA) in Higher Education: A...
An Investigation of Learning-Oriented Assessment (LOA) in Higher Education: A...
 
The Global Talent Landscape and Role of English Language in Japan
The Global Talent Landscape and Role of English Language in JapanThe Global Talent Landscape and Role of English Language in Japan
The Global Talent Landscape and Role of English Language in Japan
 
Needs Analysis for Medical English Education: Doctors’ Literacy Related with ...
Needs Analysis for Medical English Education: Doctors’ Literacy Related with ...Needs Analysis for Medical English Education: Doctors’ Literacy Related with ...
Needs Analysis for Medical English Education: Doctors’ Literacy Related with ...
 
Expression of Several Grammatical Meanings in Oral vs. Graphical Constructed ...
Expression of Several Grammatical Meanings in Oral vs. Graphical Constructed ...Expression of Several Grammatical Meanings in Oral vs. Graphical Constructed ...
Expression of Several Grammatical Meanings in Oral vs. Graphical Constructed ...
 
Body language in Al-Naml Surah: A Critical Discourse Analysis
Body language in Al-Naml Surah: A Critical Discourse AnalysisBody language in Al-Naml Surah: A Critical Discourse Analysis
Body language in Al-Naml Surah: A Critical Discourse Analysis
 
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبيباولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
 
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
 
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاعالخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
 
اللغة العربية في الهند - كيرلا أنموذجاً-
اللغة العربية في الهند  - كيرلا أنموذجاً-اللغة العربية في الهند  - كيرلا أنموذجاً-
اللغة العربية في الهند - كيرلا أنموذجاً-
 
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارةجماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
 
Book of Abstracts of the Ninth International Conference on Languages, Linguis...
Book of Abstracts of the Ninth International Conference on Languages, Linguis...Book of Abstracts of the Ninth International Conference on Languages, Linguis...
Book of Abstracts of the Ninth International Conference on Languages, Linguis...
 
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة، الت...
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة، الت...كتيب الملخصات المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة، الت...
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة، الت...
 
Full Articles (Volume Two) - The Seventh International Conference on Language...
Full Articles (Volume Two) - The Seventh International Conference on Language...Full Articles (Volume Two) - The Seventh International Conference on Language...
Full Articles (Volume Two) - The Seventh International Conference on Language...
 
مجموعة مقالات (المجلد الأول) - المؤتمر الدولي السابع حول القضايا الراهنة للغا...
مجموعة مقالات (المجلد الأول) - المؤتمر الدولي السابع حول القضايا الراهنة للغا...مجموعة مقالات (المجلد الأول) - المؤتمر الدولي السابع حول القضايا الراهنة للغا...
مجموعة مقالات (المجلد الأول) - المؤتمر الدولي السابع حول القضايا الراهنة للغا...
 
Do not ask how? - A Critical Stylistic Approach to Sherko Bekas’ Poem 'The Ma...
Do not ask how? - A Critical Stylistic Approach to Sherko Bekas’ Poem 'The Ma...Do not ask how? - A Critical Stylistic Approach to Sherko Bekas’ Poem 'The Ma...
Do not ask how? - A Critical Stylistic Approach to Sherko Bekas’ Poem 'The Ma...
 
An Investigation of Autonomous Learning Self-efficacy: A Case Study of GFP Le...
An Investigation of Autonomous Learning Self-efficacy: A Case Study of GFP Le...An Investigation of Autonomous Learning Self-efficacy: A Case Study of GFP Le...
An Investigation of Autonomous Learning Self-efficacy: A Case Study of GFP Le...
 
The Theme of Social Injustice in the Polish Translation of Oliver Twist by Ch...
The Theme of Social Injustice in the Polish Translation of Oliver Twist by Ch...The Theme of Social Injustice in the Polish Translation of Oliver Twist by Ch...
The Theme of Social Injustice in the Polish Translation of Oliver Twist by Ch...
 
A little hope: Linguistically supporting Ukrainian refugees in their transiti...
A little hope: Linguistically supporting Ukrainian refugees in their transiti...A little hope: Linguistically supporting Ukrainian refugees in their transiti...
A little hope: Linguistically supporting Ukrainian refugees in their transiti...
 
The Study of Parallels in the Development of Persian and Russian Folklore
The Study of Parallels in the Development of Persian and Russian FolkloreThe Study of Parallels in the Development of Persian and Russian Folklore
The Study of Parallels in the Development of Persian and Russian Folklore
 

Recently uploaded

immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 

Recently uploaded (20)

immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 

تعريف المدن في المعجم العربي بين التسويق اللغوي والترويج السياحي -تلمسان أنموذجاً-