2. У цьому світі успіху досягає
лише той, хто шукає потрібних
йому умов і , якщо не
знаходить, створює їх сам.
Джордж Бернард Шоу
Життєве кредо:
3. “ Вихователь, який не затискає,
а визволяє, не пригнічує, а
підносить, не мне, а формує,
не диктує, а вчить,
переживає разом з дитиною
багато натхненних хвилин “
Януш Корчак
Педагогічне кредо:
5. створити умови для розвитку особистості зі
сформованими ціннісними орієнтаціями та
життєвими компетенціями
активізувати та оптимізувати процес
виховання
обʼєктивно оцінювати отримані результати
обирати наҋбільш ефективні методи роботи
планувати й прогнозувати очікувані
результати
Формування
особистості
через проектну
діяльність дає
змогу
6.
7. Завдання: формування
особистості
ціннісне ставлення до людини
ціннісне ставлення до
держави і суспільства
ціннісне ставлення до себе
ціннісне ставлення до праці
ціннісне ставлення до природи
ціннісне ставлення до
мистецтв і культури
8. ФОРМИ ПЕДАГОГІЧНОГО ВСЕОБУЧУ
БАТЬКІВ
ЛЕКТОРІЙ “СІМЕЙНА РОЗМОВА”
БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ
ЗУСТРІЧІ ЗА “КРУГЛИМ СТОЛОМ”
РОЛЬОВІ ІГРИ
ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ
СІМ‘Я ЗАВЖДИ БУЛА І ЗАЛИШАЄТЬСЯ ОДНИМ З ГОЛОВНИХ
ЧИННИКІВ У СТАНОВЛЕННІ ОСОБИСТОСТІ
ТЕСТУВАННЯ ТА АНКЕТУВАННЯ
15. Проекти
• Ми нова гімназійна сім’я.
• Я і моя родина.
• Моя Україна.
• Хотіла б я піснею стати…
• Здорова дитина – багата Україна.
• Загальногімназійні проекти: “Сто усмішок моєї
гімназії”, “Творимо разом”, “Тепло дитячих
сердець”, “Гімназійний ярмарок”, “Поспішайте
творити добро”.
• Хліб – усьому голова.
• Гарне та барвисте осені намисто.
• Ми – екологи.
16. Ефективне застосування
ІКТ технологій в педагогічній
діяльності
Впровадження нових підходів
у вихованні
Формування скарбнички
матеріалів до батьківських зборів
Поліпшення технологій дослідницької та
проектної діяльності
-