-

1. Портфоліо
вчителя початкових класів
Білоцерківської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів №21

4. Педагогічне кредо
Мій урок повинен одухотворити
мого вихованця сміливістю,
необхідною для того,
щоб пливти в океані знань.
В.Сухомлинський

5. Загальні відомості
Освіта: Уманський державний педагогічний
інститут ім.П.Г.Тичини
Спеціальність: “Педагогіка і методика
початкового навчання”
Стаж роботи: 33 роки
Категорія: вища,
звання “старший учитель”

6. Самоосвіта

8. Нагороди

9. Педагогічна діяльність

10. Методична проблема
Формування т а розвит ок
емоційно-ест етичної культ ури
молодших школярів

11. Цінність педагогічного доробку полягає
у створенні на навчальних заняттях та у процесі
організації позанавчальної діяльності умов для
формування та розвитку емоційно-естетичної культури
молодших школярів.

12. Діагностика
сформованості
морально-етичних та
естетичних
здібностей учнів
Урочна
діяльність
Позаурочна
діяльність
- Морально-етична
спрямованість
навчальних
предметів;
-Уроки художньо-
естетичної
спрямованості;
-Уроки “Під
голубим небом”
-Години
спілкування;
-Рольові ігри;
-Виховні заходи;
- Екскурсії
Якщо ми йдемо до знань і
при цьому поступаємося в
моралі,
то ми йдемо не вперед,
а назад.
Аристотель

13. Для досягнення поставленої мети
пропонується урізноманітнити
методи й прийоми роботи,
використовувати рольові ігри,
проводити екскурсії, конкурси,
трудові операції, благодійні акції,
етичні бесіди; використовувати
методи привчання й вправлянь,
створення педагогічних ситуацій
морального вибору. Рекомендується
для закріплення етичних норм
проводити практичні заняття,
турніри, відвідувати театри, музеї,
виставки; родинні виховні заходи.
Методи і технології навчання

14. Виданий навчально-методичний посібник
“ Формування та розвиток
емоційно-естетичної культури
молодшого школяра ”
Управління освіти і науки Білоцерківської міської ради
Науково-методичний центр
Білоцерківська загальноосвітня школа
І-ІІІ ступенів №21
І.І.Поліщук
Формування та розвиток
емоційно-естетичної культури
молодшого школяра
Методичний посібник

15. Людина, позбавлена почуття прекрасного, естетичної
культури є недосконалою, духовно бідною, хоча б
яким матеріальним багатством вона не намагалася
компенсувати цей недолік.
Мета посібника –
допомогти
класоводам і вихователям
дібрати найбільш впливові
шляхи і методи естетичного
виховання в учнів молодшого
шкільного віку.
В посібнику подано напрацьовані різного типу уроки,
сценарії родинних свят, вечорів.

16. Як гімнастика випрямляє тіло,
Так мистецтво випрямляє душу.
В.Сухомлинський
Проводяться заходи,
що сприяють
духовному та
естетичному розвитку
особистості.

17. діти захоплені активними формами навчання;
краще засвоюють програмовий матеріал;
вміють практично застосовувати здобуті знання;
мають активні життєві позиції;
здатні оцінювати прекрасне, досконале,
гармонійне у житті та природі;
уміють творити за законами краси.
Результатами досвіту є:

18. Відпочинок учнів класу

19. Хто зерно сіє золоте
В землі палку невтому,
Той сам пшеницею зросте
На полі вселюдському.
В.Грінчак

20. Дякую за увагу!