SlideShare a Scribd company logo
1 of 45
Download to read offline
Конспект
мультимедійного
уроку
Тактична підготовка
Тема: 3
Заняття 1: Організація озброєння і
бойові можливості
механізованого
відділення. Особиста
екіпіровка солдата”.
Навчальні питання:
1. Ознайомити учнів з організацією і озброєнням
механізованого відділення.
2. Розкрити бойові можливості особового складу
відділення в наступі та обороні.
3. Вивчити екіпіровку солдата.
Мета уроку:
Сформувати в учнів поняття про організаційну структуру
механізованого відділення, його озброєння та бойові
можливості. Вивчити екіпіровку солдата.
Час проведення: 45 хв.
Місце проведення: кабінет предмету “Захист Вітчизни”
Навчально-методичне обладнання:
Мультимедійне обладнання; підручник “Захист Вітчизни”;
Бойовий статут СВ. Частина ІІІ.
Хід уроку:
І. Вступна частина (15 хв.)
1. Прийом рапорту від командира взводу,
привітання;
2. Перевірка наявності особового складу та
його готовності до уроку;
3. Стройове тренування. Виконання команд:
“Вийти зі строю” і “ Стати до строю”.
4. Перевірка якості засвоєння попереднього
матеріалу. Тестування (10 хв.)
5. Оголошення теми і завдань уроку.
Тести до теми: “Спостереження
за полем бою”
1.Спостереження є одним із найбільш
поширених способів ведення розвідки
противника і місцевості. Вкажіть які з
наведених варіантів можна віднести до
завдань спостереження.
а)щоб своєчасно виявляти противника;
б)визначити момент переходу противника в
наступ (атаку), і своєчасно знищити його
вогнем;
в)підготовка сприятливих умов для виконання
бойового завдання своїм підрозділом (групою);
г) всі відповіді правильні.
2. Кому з указаних командирів належить
організовувати спостереження.
а) командиру відділення;
б) командиру взводу;
в) командиру роти;
г) всі відповіді вірні.
3. Ефективність спостереження значною мірою
залежить від уміння вибрати і обладнати місце
для спостереження. Вкажіть, які із наведених
вимог необхідно забезпечити для цього.
а) забезпечити добрий огляд місцевості;
б) прихований підхід до місця спостереження;
в) маскування і захист від ураження вогневими
засобами противника;
г) розташування як найближче до противника ( в межах
прямого пострілу з АК).
4. Спостерігачеві для ведення розвідки противника
призначається сектор (смуга), об'єкт або район
спостереження. Зазначте, який із указаних
варіантів призначається, коли спостереження за
противником ведеться на пересіченій місцевості.
а) смуга;
б) сектор;
в) об'єкт;
г) район.
5. Яке визначення найбільш точно відповідає, що
таке спостереження.
а) пасивний спосіб ведення розвідки;
б) логічне співставлення уже відомих фактів про ворога
з подіями на місцевості;
в) метод збору інформації шляхом прямої і
безпосередньої реєстрації подій і
фактів;
г) всі відповіді правильні.
6. Орієнтир - добре видимий місцевий предмет або
елемент рельєфу, вкажіть
чи може бути орієнтиром перехрестя доріг.
а) так;
б) ні.
7. Для чого на місцевості призначаються орієнтири.
а) для швидкої та надійної передачі цілевказання;
б) для визначення положення розвіданих цілей;
в) для витримування напрямку руху (наступ, атака),
управління підрозділами і вогнем під час бою;
г) всі відповіді вірні.
8. Яким чином визначаються (нумеруються)
орієнтири на місцевості.
а) зліва направо, від себе вдалину;
б) справа наліво, від себе вдалину;
в) зліва направо, від противника до себе;
г) справа наліво від противника до себе.
9. Для зручності спостереження і детального огляду
місцевості призначений
спостерігачеві сектор умовно розділяється на
зони. Вкажіть можливі межі
близької зони спостереження.
а) 200-300 м;
б) 300-400 м;
в) 400-500 м;
г) 500-600 м.
10. Вкажіть межі середньої зони спостереження.
а) до 700 м;
б) до 800 м;
в) до 900 м;
г) до 1000м.
11. Вкажіть межі далекої зони спостереження.
а) до 1500 м;
б) до 2000 м;
в) до 3150 м;
г) до межі видимості.
12. У доповіді про результати спостереження
спостерігач указує орієнтир і відстань .
а) до нього (орієнтира);
б) від нього.
13. Підрозділ від якого призначений спостерігач
перебуває в обороні. Зазначте, у якій
послідовності спостерігач оглядає усе довкола.
а) від себе до противника;
б) від противника до себе;
в) за номерами орієнтирів;
г) в даному випадку послідовність огляду місцевості
значення не має.
14. Вкажіть яка із форм доповіді спостерігача є
правильною.
а) орієнтир два - вліво 50, ближче 100, біля куща -
кулемет противника;
б) в напрямку орієнтира №2 біля куща - кулемет
противника;
в) виявлено кулемет противника, орієнтир два - вліво
50, ближче 100;
г) всі відповіді вірні.
15. Найзручнішими для спостереження є окопи,
канави, вирви від снарядів, а чи може бути, як
крайній випадок, місцем спостереження одиноке
дерево.
а) так;
б) ні.
Відповіді до тестів:
1 – А, Б.
2 – А.
3 – А, Б, В.
4 – Б.
5 – В.
6 – А.
7 – Г.
8 – Б.
9 – В.
10 – Г.
11 – Г.
12 – Б.
13 – Б.
14 – А.
15 – Б.
ІІ. Основна частина – 28 хв.
Питання №1:
Питання №2:
Питання №3:
Організація і озброєння
механізованого відділення.
Екіпіровка солдата
Бойові можливості особового
складу відділення в наступі та
обороні.
1. Організація і озброєння механізованого
відділення.
Усього озброєння у особового складу МВ є:
• кулеметів – 1 або 2;
• гранатомет;
• автомати АК-74 – 4 одиниці (та у Н-О – АКС-74);
• може бути на снайперська гвинтівка (СВД);
• у кожного солдата є також одна наступальна і одна
оборонна гранати, а на відділення видаються ще
ручні та реактивні протитанкові гранати. До
боєкомплекту кожного стрільця входить 150 шт.
набоїв.
Відділення має засоби зв’язку (на БМП або БТР
радіостанція Р-123 та у командира відділення
переноса р/с Р-148)
Бойова машина піхоти
Озброєння: 30 мм. гармата зі спареним 7,62 мм.
кулеметом; ПТКР – (протитанкова керована ракета.
Дальність дії – 8,5 км.)
Посада
Умовна
позначка
Озброєння Завдання
Командир К
АК, 1 - РГН
1 – РГО
Командує відділенням, віддає накази
голосом або, за допомогою рації.
Механік-водій МВ
АК, 1 - РГН
1 – РГО
Утримувати у технічно справному стані БМП,
вміло водити її за будь-яких обставин
Навідник-
оператор
НО
АК, 1 - РГН
1 – РГО
Вести вогонь з бортового озброєння: проти
танкових керованих ракет, 30 мм.
автоматичної гранати, зі спареного з
гарматою кулемета 7,62 мм.
Кулементик Км РКК, 2-РГ Вражати групові цілі противника
Кулементик Км РКК, 2-РГ Вражати групові цілі противника
Гранатометник Гм РПГ, 2-РГ Уражати броньовані цілі на відстані до 500 м.
Помічник
гранатометника
ПГм АК, 1-РГН, 1-РГО
Переносити гранати, допомагати
гранатометникові, прикривати його від вогню
противника
Старший
стрілець
ССт
АК з підствольним
гранатометом
1-РГО, 1-РГН
Знищувати живу силу противника.
Стрілець Ст
АК з підствольним
гранатометом
1-РГО, 1-РГН
Знищувати живу силу противника.
БТР має на озброєнні машини:
великокаліберний кулемет 14,5 мм. (відстань
ураження 2 км.) та спарений з ним кулемет
7,62 мм.
Посада
Умовна
позначка
Озброєння Завдання
Командир К
АК, 1 - РГН
1 – РГО
Командує відділенням, віддає накази
голосом або, перебуваючи у своєму БТР
сигналами та за допомогою рації.
Водій В
АК, 1 - РГН
1 – РГО
Утримувати у технічно справному стані БТР,
вміло водити її за будь-яких обставин
Снайпер Сн СГД, 1-РГН, 1-РГО
Знищувати важливі цілі противника
(офіцерів, спостерігачів, гранатометників)
Кулементик Км РКК, 2-РГ Вражати групові цілі противника
Кулементик Км РКК, 2-РГ Вражати групові цілі противника
Гранатометник Гм РПГ, 2-РГ Уражати броньовані цілі на відстані до 500 м.
Помічник
гранатометника
ПГм АК, 1-РГН, 1-РГО
Переносити гранати, допомагати
гранатометникові, прикривати його від вогню
противника
Старший
стрілець
ССт
АК з підствольним
гранатометом
1-РГО, 1-РГН
Знищувати живу силу противника.
Стрілець Ст
АК з підствольним
гранатометом
1-РГО, 1-РГН
Знищувати живу силу противника.
АК-74 – старшого стрільця та стрільця:
РПГ-7В – гранатометників:
РКК-74 (або КК – 7,62 мм.) – кулеметників:
СГД – снайперів:
Усі солдати і сержанти, а також деякі
прапорщики та офіцери мають на озброєнні
ручні осколкові гранати (РГН, РГО, Ф-1,
РГД-5, РГ-42) та протитанкові фанати РКГ-
3. РОГ видаються не менш однієї, а під час
переходу в оборону постачаються більше
гранатами РГО (Ф-1). У наступі солдату
видають не менше 2 гранат РГН (РГД-5).
Кожний стрілець до автомата має не
менше 5 набоїв х ЗО шт. патронів = 150 шт., а
з переходом до оборони вони негайно (згідно
з можливостями обстановки) отримують
додаткові боєприпаси.
Таким чином БМП та БТР є зброя
колективна, призначена для транспортування
відділення, захисту від осколків снарядів і
куль, здатна захистити від зброї масового
знищення, здійснити вогневу підтримку
відділення та подолати перешкоди. Крім того,
БМП здатна знищувати броньовані цілі
противника.
Механізоване відділення може діяти у
пішому порядку та на бойових машинах.
2. Бойові можливості механізованого
відділення.
Виконання бойових завдань механізо-
ваним відділенням залежить від його дій в
похідному та бойовому порядку.
Похідний порядок - це шикування
відділення в колону по одному або по два.
Такий порядок шикування застосовується
на марші, при розвитку наступу,
переслідуванні противника, проведенні
маневру.
Похідний порядок повинен забезпечувати:
• високу швидкість руху;
• швидке розгортання в бойовий порядок;
• якомога меншу вразливість від вогню
противника;
• підтримання стабільного управління.
Колона по одному Колона по два
Бойовий порядок - це шикування
механізованого відділення для ведення
бою. Він має відповідати поставленому
завданню і забезпечувати:
• успішне ведення бою;
• повне використання в бою всіх вогневих
засобів, бойових можливостей відділення,
наслідків вогневих дій і вигідних умов
місцевості;
• здійснення маневру;
• стійкість і активність в обороні;
• якомога меншу вразливість від вогню
противника;
• підтримання безперервної взаємодії.
Бойовий порядок у наступі - ланцюг, де
інтервал між солдатами складає 6-8 м (або 8-12 кроків).
Відділення веде наступ на фронті до 50 м:
забезпечується достатня густина вогню і необхідне
розосередження для зменшення втрат від вогню
противника. Також забезпечується можливість
командувати голосом.
Механізоване відділення в обороні займає
позицію до 100 м фронту, маючи основні і
запасні позиції для вогневих засобів. Вогневу
позицію БМП (БТР) облаштовують у центрі
позиції відділення, на його фланзі, або позаду
позиції на відстані до 50 м. Відділення повинно
постійно бути готовим до проведення маневру
або переходу до наступу. Головне завдання
кожного солдата - не допустити противника на
свої позиції, відсікання його піхоти від танків, а
при прориві на свій передній край - знищити
його вогнем в упор, гранатами і в рукопашному
бою.
3. Екіпіровка солдата
Носима:
• польове спорядження;
• сталевий шолом;
• протигаз;
• мала саперна лопатка;
• фляга (з водою);
• плащ-накидка;
• комплект польового обмундирування;
Перевозима:
• речовий мішок: казанок, кухоль, ложка,
сухий пайок на один день;
• аптечка АІ-1 та засоби знезараження води;
• предмети особистої гігієни;
• дегазувальний комплект.
Комплект польового спорядження:
Сталевий шолом:
Протигаз:
Мала саперна лопатка:
Фляга:
Плащ-накидка:
Речовий мішок:
Кухоль, ложка та сухий пайок на один день:
Дегазувальний комплект:
Аптечка АІ-1:
Предмети особистої гігієни:
Питання для закріплення вивченого
матеріалу:
1. Озброєння особового складу
відділення?
2. Бойові можливості відділення в
наступі?
3. Бойові можливості відділення в
обороні?
4. Що відноситься до носимої екіпіровкі?
ІІІ. Заключна частина – 2 хв.
1. Підбиття підсумків відповідно теми та
мети уроку.
2. Повідомлення оцінок за урок.
3. Домашнє завдання :
− опрацювати конспект;
− тренування елементів стройової
підготовки.

More Related Content

What's hot

Посібник з фармацевтичного аналізу 1 частина
Посібник з фармацевтичного аналізу 1 частинаПосібник з фармацевтичного аналізу 1 частина
Посібник з фармацевтичного аналізу 1 частинаОлена Колісник
 
381.фармацевтическая химия программа, методические указания и контрольные зад...
381.фармацевтическая химия программа, методические указания и контрольные зад...381.фармацевтическая химия программа, методические указания и контрольные зад...
381.фармацевтическая химия программа, методические указания и контрольные зад...ivanov15548
 
8 клас історія україни календарне
8 клас  історія україни календарне8 клас  історія україни календарне
8 клас історія україни календарнеРоман Бадулін
 
аром амінокислоти
аром амінокислотиаром амінокислоти
аром амінокислотиOksana Kamenetska
 
Ежелгі дәуір әдебиеті
Ежелгі дәуір әдебиетіЕжелгі дәуір әдебиеті
Ежелгі дәуір әдебиетіTurar Toizhanov
 
презентація до лекції 1
презентація до лекції 1презентація до лекції 1
презентація до лекції 1cdecit
 
4 прикладна система – табличний процесор
4 прикладна система – табличний процесор4 прикладна система – табличний процесор
4 прикладна система – табличний процесорАлексей Свирь
 
Голодомор 1932 1933 рр. в Україні
Голодомор 1932 1933 рр. в УкраїніГолодомор 1932 1933 рр. в Україні
Голодомор 1932 1933 рр. в Україніtetjanacheban
 
ЗНО - Математика (відповіді) 2009 рік
ЗНО - Математика (відповіді) 2009 рікЗНО - Математика (відповіді) 2009 рік
ЗНО - Математика (відповіді) 2009 рікtcherkassova2104
 
фарм. аналіз
фарм. аналізфарм. аналіз
фарм. аналізolesia5
 
лекція 3
лекція 3лекція 3
лекція 3cit-cit
 
презентація до теми 11. лікарські засоби похідні піримідину
презентація до теми 11. лікарські засоби похідні піримідинупрезентація до теми 11. лікарські засоби похідні піримідину
презентація до теми 11. лікарські засоби похідні піримідинуmedchem_nfau
 
Електронний лист. СМС-повідомлення
Електронний лист. СМС-повідомленняЕлектронний лист. СМС-повідомлення
Електронний лист. СМС-повідомленняSvitlana ZHyvolup
 
Виховний захід: "Мова рідна - найдорожчий скарб"
Виховний захід: "Мова рідна - найдорожчий скарб"Виховний захід: "Мова рідна - найдорожчий скарб"
Виховний захід: "Мова рідна - найдорожчий скарб"olesya soverhsenko
 
Лекция-3.-Антибиотики-гетероциклической-структуры.pptx
Лекция-3.-Антибиотики-гетероциклической-структуры.pptxЛекция-3.-Антибиотики-гетероциклической-структуры.pptx
Лекция-3.-Антибиотики-гетероциклической-структуры.pptxGalyaStarchenko
 
Побудова фігур за даними точками на координатній площині
Побудова фігур за даними точками на координатній площиніПобудова фігур за даними точками на координатній площині
Побудова фігур за даними точками на координатній площиніsveta7940
 

What's hot (20)

Посібник з фармацевтичного аналізу 1 частина
Посібник з фармацевтичного аналізу 1 частинаПосібник з фармацевтичного аналізу 1 частина
Посібник з фармацевтичного аналізу 1 частина
 
381.фармацевтическая химия программа, методические указания и контрольные зад...
381.фармацевтическая химия программа, методические указания и контрольные зад...381.фармацевтическая химия программа, методические указания и контрольные зад...
381.фармацевтическая химия программа, методические указания и контрольные зад...
 
28
2828
28
 
8 клас історія україни календарне
8 клас  історія україни календарне8 клас  історія україни календарне
8 клас історія україни календарне
 
аром амінокислоти
аром амінокислотиаром амінокислоти
аром амінокислоти
 
Ежелгі дәуір әдебиеті
Ежелгі дәуір әдебиетіЕжелгі дәуір әдебиеті
Ежелгі дәуір әдебиеті
 
Lex tmsl 12v1
Lex tmsl 12v1Lex tmsl 12v1
Lex tmsl 12v1
 
презентація до лекції 1
презентація до лекції 1презентація до лекції 1
презентація до лекції 1
 
геометрія 9 кл
геометрія 9 клгеометрія 9 кл
геометрія 9 кл
 
4 прикладна система – табличний процесор
4 прикладна система – табличний процесор4 прикладна система – табличний процесор
4 прикладна система – табличний процесор
 
Голодомор 1932 1933 рр. в Україні
Голодомор 1932 1933 рр. в УкраїніГолодомор 1932 1933 рр. в Україні
Голодомор 1932 1933 рр. в Україні
 
ЗНО - Математика (відповіді) 2009 рік
ЗНО - Математика (відповіді) 2009 рікЗНО - Математика (відповіді) 2009 рік
ЗНО - Математика (відповіді) 2009 рік
 
фарм. аналіз
фарм. аналізфарм. аналіз
фарм. аналіз
 
лекція 3
лекція 3лекція 3
лекція 3
 
презентація до теми 11. лікарські засоби похідні піримідину
презентація до теми 11. лікарські засоби похідні піримідинупрезентація до теми 11. лікарські засоби похідні піримідину
презентація до теми 11. лікарські засоби похідні піримідину
 
Електронний лист. СМС-повідомлення
Електронний лист. СМС-повідомленняЕлектронний лист. СМС-повідомлення
Електронний лист. СМС-повідомлення
 
альдегіди
альдегідиальдегіди
альдегіди
 
Виховний захід: "Мова рідна - найдорожчий скарб"
Виховний захід: "Мова рідна - найдорожчий скарб"Виховний захід: "Мова рідна - найдорожчий скарб"
Виховний захід: "Мова рідна - найдорожчий скарб"
 
Лекция-3.-Антибиотики-гетероциклической-структуры.pptx
Лекция-3.-Антибиотики-гетероциклической-структуры.pptxЛекция-3.-Антибиотики-гетероциклической-структуры.pptx
Лекция-3.-Антибиотики-гетероциклической-структуры.pptx
 
Побудова фігур за даними точками на координатній площині
Побудова фігур за даними точками на координатній площиніПобудова фігур за даними точками на координатній площині
Побудова фігур за даними точками на координатній площині
 

Similar to Тактична підготовка

Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...Ковпитська ЗОШ
 
Відділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділенняВідділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділенняКовпитська ЗОШ
 
Презентація для учнів 11-В класа
Презентація для учнів 11-В класаПрезентація для учнів 11-В класа
Презентація для учнів 11-В класаАлексей Ткаченко
 
Основи загальновійськового бою
Основи загальновійськового боюОснови загальновійськового бою
Основи загальновійськового боюsh75inf
 
Основи бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділенняОснови бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділенняКовпитська ЗОШ
 
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових групЗагальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових групКовпитська ЗОШ
 
Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіBeregovskiy
 
дії солдата в бою у складі
дії солдата в бою у складідії солдата в бою у складі
дії солдата в бою у складіsvetusiks
 
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділенняДії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділенняКовпитська ЗОШ
 
Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіsh75inf
 
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділенняДії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділенняКовпитська ЗОШ
 
розробки уроків захист вітчизни 11 кл
розробки уроків захист вітчизни 11 клрозробки уроків захист вітчизни 11 кл
розробки уроків захист вітчизни 11 клdo1968nik
 
Механізоване відділення. Озброєння та бойові можливості механізованого відділ...
Механізоване відділення. Озброєння та бойові можливості механізованого відділ...Механізоване відділення. Озброєння та бойові можливості механізованого відділ...
Механізоване відділення. Озброєння та бойові можливості механізованого відділ...Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в боюУрок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в боюКовпитська ЗОШ
 
Урок 03.14 Відділення в бою. Механізоване відділення
Урок 03.14 Відділення в бою. Механізоване відділенняУрок 03.14 Відділення в бою. Механізоване відділення
Урок 03.14 Відділення в бою. Механізоване відділенняКовпитська ЗОШ
 
Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі
Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступіУрок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі
Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступіКовпитська ЗОШ
 
Урок 3.21 Дії солдата в обороні. Підготовка до оборони
Урок 3.21 Дії солдата в обороні. Підготовка до оборониУрок 3.21 Дії солдата в обороні. Підготовка до оборони
Урок 3.21 Дії солдата в обороні. Підготовка до оборониКовпитська ЗОШ
 
Основи загальновійськового бою. Поняття про бій. Характеристика загальновійсь...
Основи загальновійськового бою. Поняття про бій. Характеристика загальновійсь...Основи загальновійськового бою. Поняття про бій. Характеристика загальновійсь...
Основи загальновійськового бою. Поняття про бій. Характеристика загальновійсь...Ковпитська ЗОШ
 
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атакуУрок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атакуКовпитська ЗОШ
 

Similar to Тактична підготовка (20)

Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
Організаційна структура механізованого відділення, його озброєння та бойові м...
 
Відділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділенняВідділення в бою. Механізоване відділення
Відділення в бою. Механізоване відділення
 
Презентація для учнів 11-В класа
Презентація для учнів 11-В класаПрезентація для учнів 11-В класа
Презентація для учнів 11-В класа
 
Основи загальновійськового бою
Основи загальновійськового боюОснови загальновійськового бою
Основи загальновійськового бою
 
Основи бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділенняОснови бойового застосування відділення
Основи бойового застосування відділення
 
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових групЗагальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
Загальні положення наступу. Дії відділення у складі бойових груп
 
Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складі
 
дії солдата в бою у складі
дії солдата в бою у складідії солдата в бою у складі
дії солдата в бою у складі
 
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділенняДії солдата в бою у складі механізованного відділення
Дії солдата в бою у складі механізованного відділення
 
Дії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складіДії солдата в бою у складі
Дії солдата в бою у складі
 
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділенняДії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
Дії солдата в бою у складі мотострілецького відділення
 
розробки уроків захист вітчизни 11 кл
розробки уроків захист вітчизни 11 клрозробки уроків захист вітчизни 11 кл
розробки уроків захист вітчизни 11 кл
 
Механізоване відділення. Озброєння та бойові можливості механізованого відділ...
Механізоване відділення. Озброєння та бойові можливості механізованого відділ...Механізоване відділення. Озброєння та бойові можливості механізованого відділ...
Механізоване відділення. Озброєння та бойові можливості механізованого відділ...
 
Урок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в боюУрок 03.9 Знищення противника в бою
Урок 03.9 Знищення противника в бою
 
Урок 03.14 Відділення в бою. Механізоване відділення
Урок 03.14 Відділення в бою. Механізоване відділенняУрок 03.14 Відділення в бою. Механізоване відділення
Урок 03.14 Відділення в бою. Механізоване відділення
 
Солдат в бою
Солдат в боюСолдат в бою
Солдат в бою
 
Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі
Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступіУрок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі
Урок 03.19 Інженерне забезпечення дій відділення в наступі
 
Урок 3.21 Дії солдата в обороні. Підготовка до оборони
Урок 3.21 Дії солдата в обороні. Підготовка до оборониУрок 3.21 Дії солдата в обороні. Підготовка до оборони
Урок 3.21 Дії солдата в обороні. Підготовка до оборони
 
Основи загальновійськового бою. Поняття про бій. Характеристика загальновійсь...
Основи загальновійськового бою. Поняття про бій. Характеристика загальновійсь...Основи загальновійськового бою. Поняття про бій. Характеристика загальновійсь...
Основи загальновійськового бою. Поняття про бій. Характеристика загальновійсь...
 
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атакуУрок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
Урок 03.23 Дії солдата в наступі. Підготовка і рух в атаку
 

More from Ковпитська ЗОШ

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Ковпитська ЗОШ
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВКовпитська ЗОШ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуКовпитська ЗОШ
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)Ковпитська ЗОШ
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіКовпитська ЗОШ
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіКовпитська ЗОШ
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)Ковпитська ЗОШ
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...Ковпитська ЗОШ
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоКовпитська ЗОШ
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙКовпитська ЗОШ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮКовпитська ЗОШ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Ковпитська ЗОШ
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимКовпитська ЗОШ
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014Ковпитська ЗОШ
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіКовпитська ЗОШ
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...Ковпитська ЗОШ
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...Ковпитська ЗОШ
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьКовпитська ЗОШ
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Ковпитська ЗОШ
 

More from Ковпитська ЗОШ (20)

Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
Анкета для батьків учнів 1-х класів (бланки)
 
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВАНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ УЧНІВ 1 КЛАСІВ
 
Анкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класуАнкета для батьків учнів 1-го класу
Анкета для батьків учнів 1-го класу
 
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
АДАПТАЦІЯ ДІТЕЙ У 1,5,10 КЛАСАХ (Шкільний СВІТ)
 
Morning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічіMorning meeting - Ранкові зустрічі
Morning meeting - Ранкові зустрічі
 
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантностіРанкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
Ранкова зустріч розвиток взаємоповаги та толерантності
 
Ранкова зустріч
Ранкова зустрічРанкова зустріч
Ранкова зустріч
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ (біографія)
 
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
СПАДЩИНА В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО ЯК СКЛАДОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ПІДРОСТАЮЧОГО ...
 
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. СухомлинськогоПедагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського
 
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
ВАСИЛЬ ОЛЕКСАНДРОВИЧ СУХОМЛИНСЬКИЙ
 
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ В.О. СУХОМЛИНСЬКИЙ У ДІАЛОЗІ З СУЧАСНІСТЮ
 
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
Витоки передшкільної освіти в педагогічному вимірі В.Сухомлинського реалії і ...
 
Виховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за СухомлинськимВиховання любові до природи за Сухомлинським
Виховання любові до природи за Сухомлинським
 
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014План виховної роботи  на  ІІ семестр гімназія 2014
План виховної роботи на ІІ семестр гімназія 2014
 
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищіВикористання QR-кодів у освітньому середовищі
Використання QR-кодів у освітньому середовищі
 
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів  JI. М. ...
Методика навчання мистецтва у початковій школі Посібник для вчителів JI. М. ...
 
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
ВЧИМОСЯ ЖИТИ РАЗОМ. Посібник для вчителя З РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ НАВИЧОК у курс...
 
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника враженьОрієнтовні теми для Щоденника вражень
Орієнтовні теми для Щоденника вражень
 
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
Інтегроване заняття Я досліджую світ. Теми тижня (вибірково)
 

Recently uploaded

Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 

Recently uploaded (8)

Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 

Тактична підготовка

  • 2. Тактична підготовка Тема: 3 Заняття 1: Організація озброєння і бойові можливості механізованого відділення. Особиста екіпіровка солдата”.
  • 3. Навчальні питання: 1. Ознайомити учнів з організацією і озброєнням механізованого відділення. 2. Розкрити бойові можливості особового складу відділення в наступі та обороні. 3. Вивчити екіпіровку солдата. Мета уроку: Сформувати в учнів поняття про організаційну структуру механізованого відділення, його озброєння та бойові можливості. Вивчити екіпіровку солдата. Час проведення: 45 хв. Місце проведення: кабінет предмету “Захист Вітчизни” Навчально-методичне обладнання: Мультимедійне обладнання; підручник “Захист Вітчизни”; Бойовий статут СВ. Частина ІІІ.
  • 4. Хід уроку: І. Вступна частина (15 хв.) 1. Прийом рапорту від командира взводу, привітання; 2. Перевірка наявності особового складу та його готовності до уроку; 3. Стройове тренування. Виконання команд: “Вийти зі строю” і “ Стати до строю”. 4. Перевірка якості засвоєння попереднього матеріалу. Тестування (10 хв.) 5. Оголошення теми і завдань уроку.
  • 5. Тести до теми: “Спостереження за полем бою” 1.Спостереження є одним із найбільш поширених способів ведення розвідки противника і місцевості. Вкажіть які з наведених варіантів можна віднести до завдань спостереження. а)щоб своєчасно виявляти противника; б)визначити момент переходу противника в наступ (атаку), і своєчасно знищити його вогнем; в)підготовка сприятливих умов для виконання бойового завдання своїм підрозділом (групою); г) всі відповіді правильні.
  • 6. 2. Кому з указаних командирів належить організовувати спостереження. а) командиру відділення; б) командиру взводу; в) командиру роти; г) всі відповіді вірні. 3. Ефективність спостереження значною мірою залежить від уміння вибрати і обладнати місце для спостереження. Вкажіть, які із наведених вимог необхідно забезпечити для цього. а) забезпечити добрий огляд місцевості; б) прихований підхід до місця спостереження; в) маскування і захист від ураження вогневими засобами противника; г) розташування як найближче до противника ( в межах прямого пострілу з АК).
  • 7. 4. Спостерігачеві для ведення розвідки противника призначається сектор (смуга), об'єкт або район спостереження. Зазначте, який із указаних варіантів призначається, коли спостереження за противником ведеться на пересіченій місцевості. а) смуга; б) сектор; в) об'єкт; г) район. 5. Яке визначення найбільш точно відповідає, що таке спостереження. а) пасивний спосіб ведення розвідки; б) логічне співставлення уже відомих фактів про ворога з подіями на місцевості; в) метод збору інформації шляхом прямої і безпосередньої реєстрації подій і фактів; г) всі відповіді правильні.
  • 8. 6. Орієнтир - добре видимий місцевий предмет або елемент рельєфу, вкажіть чи може бути орієнтиром перехрестя доріг. а) так; б) ні. 7. Для чого на місцевості призначаються орієнтири. а) для швидкої та надійної передачі цілевказання; б) для визначення положення розвіданих цілей; в) для витримування напрямку руху (наступ, атака), управління підрозділами і вогнем під час бою; г) всі відповіді вірні.
  • 9. 8. Яким чином визначаються (нумеруються) орієнтири на місцевості. а) зліва направо, від себе вдалину; б) справа наліво, від себе вдалину; в) зліва направо, від противника до себе; г) справа наліво від противника до себе. 9. Для зручності спостереження і детального огляду місцевості призначений спостерігачеві сектор умовно розділяється на зони. Вкажіть можливі межі близької зони спостереження. а) 200-300 м; б) 300-400 м; в) 400-500 м; г) 500-600 м.
  • 10. 10. Вкажіть межі середньої зони спостереження. а) до 700 м; б) до 800 м; в) до 900 м; г) до 1000м. 11. Вкажіть межі далекої зони спостереження. а) до 1500 м; б) до 2000 м; в) до 3150 м; г) до межі видимості.
  • 11. 12. У доповіді про результати спостереження спостерігач указує орієнтир і відстань . а) до нього (орієнтира); б) від нього. 13. Підрозділ від якого призначений спостерігач перебуває в обороні. Зазначте, у якій послідовності спостерігач оглядає усе довкола. а) від себе до противника; б) від противника до себе; в) за номерами орієнтирів; г) в даному випадку послідовність огляду місцевості значення не має.
  • 12. 14. Вкажіть яка із форм доповіді спостерігача є правильною. а) орієнтир два - вліво 50, ближче 100, біля куща - кулемет противника; б) в напрямку орієнтира №2 біля куща - кулемет противника; в) виявлено кулемет противника, орієнтир два - вліво 50, ближче 100; г) всі відповіді вірні. 15. Найзручнішими для спостереження є окопи, канави, вирви від снарядів, а чи може бути, як крайній випадок, місцем спостереження одиноке дерево. а) так; б) ні.
  • 13. Відповіді до тестів: 1 – А, Б. 2 – А. 3 – А, Б, В. 4 – Б. 5 – В. 6 – А. 7 – Г. 8 – Б. 9 – В. 10 – Г. 11 – Г. 12 – Б. 13 – Б. 14 – А. 15 – Б.
  • 14. ІІ. Основна частина – 28 хв. Питання №1: Питання №2: Питання №3: Організація і озброєння механізованого відділення. Екіпіровка солдата Бойові можливості особового складу відділення в наступі та обороні.
  • 15. 1. Організація і озброєння механізованого відділення. Усього озброєння у особового складу МВ є: • кулеметів – 1 або 2; • гранатомет; • автомати АК-74 – 4 одиниці (та у Н-О – АКС-74); • може бути на снайперська гвинтівка (СВД); • у кожного солдата є також одна наступальна і одна оборонна гранати, а на відділення видаються ще ручні та реактивні протитанкові гранати. До боєкомплекту кожного стрільця входить 150 шт. набоїв. Відділення має засоби зв’язку (на БМП або БТР радіостанція Р-123 та у командира відділення переноса р/с Р-148)
  • 16. Бойова машина піхоти Озброєння: 30 мм. гармата зі спареним 7,62 мм. кулеметом; ПТКР – (протитанкова керована ракета. Дальність дії – 8,5 км.)
  • 17. Посада Умовна позначка Озброєння Завдання Командир К АК, 1 - РГН 1 – РГО Командує відділенням, віддає накази голосом або, за допомогою рації. Механік-водій МВ АК, 1 - РГН 1 – РГО Утримувати у технічно справному стані БМП, вміло водити її за будь-яких обставин Навідник- оператор НО АК, 1 - РГН 1 – РГО Вести вогонь з бортового озброєння: проти танкових керованих ракет, 30 мм. автоматичної гранати, зі спареного з гарматою кулемета 7,62 мм. Кулементик Км РКК, 2-РГ Вражати групові цілі противника Кулементик Км РКК, 2-РГ Вражати групові цілі противника Гранатометник Гм РПГ, 2-РГ Уражати броньовані цілі на відстані до 500 м. Помічник гранатометника ПГм АК, 1-РГН, 1-РГО Переносити гранати, допомагати гранатометникові, прикривати його від вогню противника Старший стрілець ССт АК з підствольним гранатометом 1-РГО, 1-РГН Знищувати живу силу противника. Стрілець Ст АК з підствольним гранатометом 1-РГО, 1-РГН Знищувати живу силу противника.
  • 18. БТР має на озброєнні машини: великокаліберний кулемет 14,5 мм. (відстань ураження 2 км.) та спарений з ним кулемет 7,62 мм.
  • 19. Посада Умовна позначка Озброєння Завдання Командир К АК, 1 - РГН 1 – РГО Командує відділенням, віддає накази голосом або, перебуваючи у своєму БТР сигналами та за допомогою рації. Водій В АК, 1 - РГН 1 – РГО Утримувати у технічно справному стані БТР, вміло водити її за будь-яких обставин Снайпер Сн СГД, 1-РГН, 1-РГО Знищувати важливі цілі противника (офіцерів, спостерігачів, гранатометників) Кулементик Км РКК, 2-РГ Вражати групові цілі противника Кулементик Км РКК, 2-РГ Вражати групові цілі противника Гранатометник Гм РПГ, 2-РГ Уражати броньовані цілі на відстані до 500 м. Помічник гранатометника ПГм АК, 1-РГН, 1-РГО Переносити гранати, допомагати гранатометникові, прикривати його від вогню противника Старший стрілець ССт АК з підствольним гранатометом 1-РГО, 1-РГН Знищувати живу силу противника. Стрілець Ст АК з підствольним гранатометом 1-РГО, 1-РГН Знищувати живу силу противника.
  • 20. АК-74 – старшого стрільця та стрільця:
  • 22. РКК-74 (або КК – 7,62 мм.) – кулеметників:
  • 24. Усі солдати і сержанти, а також деякі прапорщики та офіцери мають на озброєнні ручні осколкові гранати (РГН, РГО, Ф-1, РГД-5, РГ-42) та протитанкові фанати РКГ- 3. РОГ видаються не менш однієї, а під час переходу в оборону постачаються більше гранатами РГО (Ф-1). У наступі солдату видають не менше 2 гранат РГН (РГД-5). Кожний стрілець до автомата має не менше 5 набоїв х ЗО шт. патронів = 150 шт., а з переходом до оборони вони негайно (згідно з можливостями обстановки) отримують додаткові боєприпаси.
  • 25. Таким чином БМП та БТР є зброя колективна, призначена для транспортування відділення, захисту від осколків снарядів і куль, здатна захистити від зброї масового знищення, здійснити вогневу підтримку відділення та подолати перешкоди. Крім того, БМП здатна знищувати броньовані цілі противника. Механізоване відділення може діяти у пішому порядку та на бойових машинах.
  • 26. 2. Бойові можливості механізованого відділення. Виконання бойових завдань механізо- ваним відділенням залежить від його дій в похідному та бойовому порядку. Похідний порядок - це шикування відділення в колону по одному або по два. Такий порядок шикування застосовується на марші, при розвитку наступу, переслідуванні противника, проведенні маневру.
  • 27. Похідний порядок повинен забезпечувати: • високу швидкість руху; • швидке розгортання в бойовий порядок; • якомога меншу вразливість від вогню противника; • підтримання стабільного управління. Колона по одному Колона по два
  • 28. Бойовий порядок - це шикування механізованого відділення для ведення бою. Він має відповідати поставленому завданню і забезпечувати: • успішне ведення бою; • повне використання в бою всіх вогневих засобів, бойових можливостей відділення, наслідків вогневих дій і вигідних умов місцевості; • здійснення маневру; • стійкість і активність в обороні; • якомога меншу вразливість від вогню противника; • підтримання безперервної взаємодії.
  • 29. Бойовий порядок у наступі - ланцюг, де інтервал між солдатами складає 6-8 м (або 8-12 кроків). Відділення веде наступ на фронті до 50 м: забезпечується достатня густина вогню і необхідне розосередження для зменшення втрат від вогню противника. Також забезпечується можливість командувати голосом.
  • 30. Механізоване відділення в обороні займає позицію до 100 м фронту, маючи основні і запасні позиції для вогневих засобів. Вогневу позицію БМП (БТР) облаштовують у центрі позиції відділення, на його фланзі, або позаду позиції на відстані до 50 м. Відділення повинно постійно бути готовим до проведення маневру або переходу до наступу. Головне завдання кожного солдата - не допустити противника на свої позиції, відсікання його піхоти від танків, а при прориві на свій передній край - знищити його вогнем в упор, гранатами і в рукопашному бою.
  • 31. 3. Екіпіровка солдата Носима: • польове спорядження; • сталевий шолом; • протигаз; • мала саперна лопатка; • фляга (з водою); • плащ-накидка; • комплект польового обмундирування; Перевозима: • речовий мішок: казанок, кухоль, ложка, сухий пайок на один день; • аптечка АІ-1 та засоби знезараження води; • предмети особистої гігієни; • дегазувальний комплект.
  • 38.
  • 40. Кухоль, ложка та сухий пайок на один день:
  • 44. Питання для закріплення вивченого матеріалу: 1. Озброєння особового складу відділення? 2. Бойові можливості відділення в наступі? 3. Бойові можливості відділення в обороні? 4. Що відноситься до носимої екіпіровкі?
  • 45. ІІІ. Заключна частина – 2 хв. 1. Підбиття підсумків відповідно теми та мети уроку. 2. Повідомлення оцінок за урок. 3. Домашнє завдання : − опрацювати конспект; − тренування елементів стройової підготовки.